LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Rialita, S.Pd
Asal Institusi: SMAN 8 Sarolangun

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan

penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi
HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi
dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model
pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru
berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

- Pedagogik 1. Siswa masih banyak yang 1. Siswa tidak semangat dan aktif
1 - Literasi kurang minat dalam mengikuti pembelajaran dan
membaca kebanyakan diam saat di tanya
2. Siswa belum maksimal kembali tentang materi yang
memanfaatkan perpustakaan dipelajari
sekolah 2. Tidak menjadikan membaca
buku itu sebagai hobi dan
kebutuhan karena lebih tertarik
dengan handphone
3. Tidak memanfaatkan
perpustakaan sebagai tempat
literasi yang baik

- Motivasi 1. Minat belajar siswa 1. Siswa kurang tertarik mengikuti

2 - Model-model 2. Perhatian terhadap pembelajaran Biologi
pembelajaran pelajaran kurang. 2. Siswa yang masih menunjukkan
inovatif 3. Sikap siswa terhadap
sikap negative seperti tidak
pelajar
antusias dalam belajar,
mengganggu teman yang lain
ketika pembelajaran
berlangsung, berbicara dengan
teman sebangkunya .
Kesulitan belajar 1. Daya serap siswa terhadap 1. Siswa memiliki daya serap
3 siswa termasuk siswa pelajaran berbeda-beda terhadap pelajaran berbeda-beda,
berkebutuhan khusus 2. Tingkat konsentrasi dan ada yang cukup dengan buku teks
dan masalah fokus terhadap pelajaran dan penjelasan guru, namun ada
pembelajaran sangat rendah juga yang perlu menambahkan
(berdiferensiasi) di media ajar berupa audio visual.
 kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
Membangun relasi 1. Kesulitan menghubungi 1. Kondisi ekonomi para orang
4 dengan siswa, orang tua siswa tua siswa menjadi kendala
interaksi dengan 2. Siswa tidak mau dalam menghubungi nya
orang tua siswa memberikan nomor karena alasan bekerja
orang tua nya 2. Alasan siswa tidak mau
memberikan nomor orang tua
nya karena mereka takut jika
guru mengadukan sikap
mereka disekolah
pemahaman/ Guru belum cukup terlatih 1. Guru malas mengikuti
5 pemanfaatan model- mengenai model pembelajaran pelatihan atau seminar diluar
model pembelajaran inovatif yang dapat jam kerja. Hal ini
inovatif berdasarkan membedakan siswa menyebabkan guru kurang
karakteristik materi mendapatkan informasi
dan siswa tentang hal baru dalam dunia
pendidikan
2. Sekolah kurang memberikan
pelatihan yang tepat bagi
guru untuk meningkatkan
pemahaman mereka terhadap
model pembelajaran inovatif
Materi terkait literasi 1. Siswa masih belum bisa 1. Masih ada guru yang hanya
6 numerasi, advanced memahami atau belum terfokus mendalami materi
material, terbiasa dengan materi saja dan tidak mengajarkan
miskonsepsi, HOTS. HOTS materi dan soal HOTS ke
2. Siswa masih mendapatkan peserta didik.
nilai rendah di soal HOTS 2. Guru juga masih menerapkan
pembelajaran berbasis LOTS
3. Peserta didik jarang sekali
berlatih oal-soal HOTS dan
kerap menyerah terlebih
dahulu bila menerima soal
HOTS

Pemanfaatan 1. Siswa belum optimal 1. Kesalahan penggunaan teknologi

7 teknologi/inovasi dalam memanfaatkan HP saat proses pembelajaran
dalam pembelajaran teknologi seperti HP 2. Ketidak pahaman akan adanya
2. Pengetahuan guru dalam Platform di HP yang bias
memanfaatkan HP mendukung proses pembelajaran
masih minim
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan
rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan
pembelajaran Anda.