KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS

PADA ANAK USIA DINI

Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PENGAJARAN BAHASA

INGGRIS PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa
FPBS Universitas PGRI Semarang
email: raihansya@gmail.com

Abstract

It takes a breakthrough for preschool teachers and kindergarten teachers to empower

and synergize all their potential that already exists in their selves and the use of technology to
achieve a fun, interesting and integrated English learning for young learners as a whole. One
of the most interesting ³edutainmeQW´ media that supports young learneUV¶ development in
learning English is Interactive Computer. This is a set of combination of software containing
English lesson for children and games; and is created in the form of interactive CD. By using
this interactive CD, it will strengthen the teacheUV¶ creativities and innovations in providing
qualified learning activities and learning materials. It will foster the children to learn more
about English in a very fun way and drag them away from boredom during the teaching
learning process. Teachers as an educator and parents as a children home-educator can find
this CD easily in the market with an affordable price. Thus, the authors attempt to obtain
training activities in order to foster teacheUV¶ creativity in using this interactive computer as
an interesting media in learning English for young learners.
Keywords: computer interaktif, learning English, young learners

Abstrak

Mengajarkan bahasa Inggris pada anak bukanlah perkara yang mudah. Guru perlu
berkreasi dan berinovasi dalam system pengajarannya untuk menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan dan menarik bagi anak. System pengajaran tersebut dapat berupa Edutainment.
Edutainment merupakan gabungan dari education dan entertainment. System pengajaran ini
menggabungkan pendidikan dan hiburan untuk menarik minat anak dalam belajar bahasa
Inggris dengan mudah. Wujud dari edutainment tersebut dapat ditemukan dalam Komputer
Interaktif maupun CD interaktif yang dapat dengan mudah dioperasikan untuk media
pembelajaran dan tersedia ditoko-toko buku ternama. CD computer interaktif ini berisi materi-
materi pembelajaran Bahasa Inggris yang menggabungkan antara visualisasi gerak, warna dan
suara. Hal ini akan membantu motorik anak menjadi lebih peka dan terasah. Anak akan
tertarik untuk belajar lebih akan bahasa Inggris dengan berbagai varian latihan yang terdapat
dalam konten CD maupun computer interaktif tersebut. Untuk itu, pelatihan penggunaan
computer interaktif sebagai media yang menarik dalam mengajarkan bahasa Inggris
dilaksanakan untuk mengasah kekreatifan guru dalam menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan bagi anak dan untuk memberikan alternative media pembelajaran mellaui
tehnology yang mudah diaplikasikan, lengkap dan menyenangkan.
Kata Kunci: Komputer Interaktif, pengajaran bahasa Inggris, anak usia dini

1
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

A. PENDAHULUAN ingin tahu terhadap segala hal yang

Bahasa inggris merupakan bahasa
internasional yang wajib diajarkan pada
anak usia pendidikan, yaitu mulai dari anak
usia dini hingga anak yang belajar
diperguruan tinggi. Pengajaran Bahasa
Inggris diberikan dengan cara yang berbeda-
beda sesuai dengan usia anak didik dan
tingkatan pendidikan yang ditempuh. Di era
modern seperti ini, belajar bahasa Inggris
sangatlah diperlukan. Oleh sebab itu, belajar
Bahasa Inggris sejak dini sangatlah penting.
Usia yang tepat untuk memperkenalkan
bahasa Inggris pada anak adalah dimulai
dari usia 4 ± 9 tahun. Pada usia tersebut,
anak memiliki rasa ingin tahu yang besar
dan memiliki kemampuan mengingat dan
menghafal yang tinggi sehingga mampu
menyerap pelajaran dengan cepat. Mengapa
pada usia tersebut anak mempunyai masa
keemasan dalam belajar? Erickson (1963)
dalam bukunya yang berjudul Chilhood and
Society memaparkan bahwa anak pada usia
4 ± 5 tahun (pre school age), anak berada
pada tahap perkembangan psikososial tahap
tiga. Pada tahapan tersebut anak memiliki
banyak inisiatif dan melakukan kesalahan
(inisiatif vs kesalahan). Anak-anak pada usia
ini mulai berinteraksi dengan lingkungan
sekitarnya sehingga menumbuhkan rasa
dilihatnya. Mereka mencoba mengambil
banyak inisiatif dari rasa ingin tahu yang
mereka alami. Akan tetapi, apabila anak-
anak pada masa ini mendapatkan pola asuh
yang salah, mereka cenderung merasa
bersalah dan akhirnya cenderung berdiam
diri. Sikap berdiam diri yang mereka
lakukan bertujuan untuk menghindari suatu
kesalahan dalam bersikap maupun berbuat.
Sedangkan pada anak diatas 5 tahun sampai
menginjak usia 12 tahun (school age), anak
berasa pada tahap keempat perkembangan
psikososial mereka. Pada masa ini, anak
mulai berinteraksi dengan lingkungan
sekolah. Pada tahapan ini anak berada pada
tahapan kerajinan versus inferioritas.
Mengapa demikian? Anak mulai mencoba
bersikap rajin dan memulai mencoba hal-hal
baru. Apabila mereka gagal, mereka akan
merasa tidak mampu (inferior) dan merasa
rendah diri. Untuk itu, orang tua dan guru
berperan sangat penting untuk
memperhatikan apa yang menjadi kebutuhan
anak pada usia ini. usaha terbaik yang dapat
dilakukan oleh guru dan orang tua dalam
mendidik anak adalah dengan
mengembangkan kompetensi yang berada
dalam diri anak.

2
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

Pada umumnya pada diri orang tua tematik. Kurikulum diorganisasikan melalui
muncul kekhawatiran bahwa anak akan suatu topik atau tema. Katz dan Chard
menjadi bingung apabila mempelajari (1989) yang dikutip oleh Soemiarti
bahasa Inggris sebagai bahasa kedua Patmonodewo (2003) menetapkan kriteria
mereka. Anak akan berada pada posisi tidak untuk memilih tema yaitu: ada
nyaman ketika harus berkomunikasi secara keterkaitannya, kesempatan untuk
bilingual. Pelatihan bahasa Inggris pada menerapkan keterampilan, kemungkinan
anak usia dini berperan sangat penting adanya sumber, minat guru. Bermain
terhadap tumbuh kembang anak. Beberapa merupakan proses pembelajaran di TK, yang
penelitian pun mendukung penerapan berupa bermain bebas, bermain dengan
stimulasi sedini mungkin. Pada usia 4 tahun, bimbingan dan bermain yang diarahkan.
seorang anak telah mencapai separuh pada Bentuk-bentuk bermain antara lain bermain
kemampuan kecerdasannya dan pada usia 8 sosial, bermain dengan benda dan bermain
tahun anak telah menguasai sebanyak 80%. sosio dramatis. Memperkenalkan dan
Dengan begitu, orang tua dan guru tidak mengajarkan bahasa Inggris pada anak usia
salah dalam mengambil langkah untuk dini hendaklah dikemas dalam kemasan
mengenalkan bahasa Inggris sebagai bahasa yang menarik sehingga anak tertarik untuk
kedua. Mencermati perkembangan anak usia mempelajarinya tanpa rasa enggan.
dini yang berada pada tahapan Pembelajaran bahasa Inggris ini dapat
perkembangan psikososial tahap ketiga dibawa dalam aktivitas bermain mereka. Hal
tersebut, dimana anak memiliki banyak tersebut dapat diberikan dengan cara
inisiatif dan melakukan kesalahan, memperkenalkan dan mengajarkan bahasa
bagaimana cara yang tepat untuk inggris melalui komputer interaktif.
mengajarkan bahasa inggris dengan Komputer interaktif ini dapat membantu
melibatkan motorik anak yang dapat meningkatkan kemampuan otak anak dalam
merangsang munculnya banyak inisiatif dan daya imajinasi dan kemampuan
kekreatifan mereka dalam belajar? kreatifitasnya. Kemampuan motorik anak
Kurikulum TK dikembangkan akan berkembang dan adanya koordinasi
berdasarkan integrated curriculum yang baik antara mata dan ketepatan gerak
(kurikulum terintegrasi) dengan pendekatan tangan yang membuat anak lebih fokus dan

3
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

menaruh perhatian pada apa yang sedang pada program tersebut, semakin tertarik pula
dilakukannya. Secara tidak langsung, dia untuk belajar. Misalnya perangkat lunak
pembelajaran melalui komputer interaktif ketrampilan dasar membaca. Anak akan
merangsang syaraf motorik halus khususnya lebih suka membaca yang disertai program
daya rangsang pada anak agar anak dapat gambar berwarna, bergerak dan bersuara,
melatih kemampuan berpikir agar lebih tulisan yang dapat membuka halaman lain
kreatif. atau huruf-huruf yang dapat berubah warna.
Proses pembelajaran bahasa Inggris Komputer interaktif ini selain berisi materi ±
anak akan terasa menyenangkan apabila materi bahasa Inggris bagi pembelajar
dilakukan dengan metode dan media yang pemula, komputer ini juga disertai dengan
bersifat interaktif, yaitu melalui komputer aplikasi permainan (game) edukatif yang
interaktif. Hal itu tidak dapat dipungkiri merangsang perkembangan otak dan
lagi, dengan komputer, kita bisa kekreatifan anak. Ketepatan dan kecepatan
memasukkan program-program edukasi anak dalam berpikir juga dapat dilatih
yang cocok untuk pendidikan anak usia dini. melalui permainan edukatif ini. Lalu,
Dengan komputer pula pendidik akan bagaimanakan rupa dan kerja dari komputer
merasa sangat terbantu dengan penyampaian interaktif ini? Komputer interaktif ini dapat
yang disajikan oleh komputer tanpa berupa satu set komputer jinjing beserta
meragukan hasil yang kurang optimal. seluruh aplikasi didalamnya, maupun hanya
Adanya tampilan gambar warna warni yang berbentuk Compact Disk saja yang
dapat bergerak serta didukung oleh suara menyimpan semua aplikasi yang dibutuhkan
ataupun nyanyian yang riang gembira dapat untuk pembelajaran bahasa Inggris anak.
merangsang anak untuk lebih betah bermain Terdapat beberapa menu dalam computer
sekaligus belajar. Karena metode bermain interaktif ini. tiap-tiap menu yang disajikan
sambil belajar adalah metode yang cocok memiliki tema yang berbeda-beda.
untuk diberikan pada anak usia dini. Dengan Pembendaharaan kata selalu terdapat dalam
menggunakan komputer, anak menjadi tiap-tiap tema yang disajikan. Tiap tema
senang belajar karena adanya perangkat yang diberikan berisi ilustrasi yang menarik
lunak pendidikan yang diprogram untuk memberikan imajinasi kepada anak,
sedemikian menarik. Semakin anak tertarik misalnya suasana di pantai, disekolah, di

4
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

rumah, di dapur, di kamar mandi, di dalam bahasa Inggris pada anak usia dini
supermarket, di rumah sakit, di bandara, di bukan pekerjaan yang mudah karena dengan
stasiun kereta, dll. Untuk mempermudah, penggunaan metode hafalan akan cukup
tiap-tiap gambar diuraikan satu persatu, berat bagi anak untuk mengingat apa yang
sehingga terdapat lebih dari 250 kosakata. diajarkan oleh guru. Oleh karena itu, guru
Di bagian belakang, ditambahkan pula perlu mengeksplorasi penggunaan media
kamus kecil yang berisi kosakata yang yang interaktif dan menarik agar anak tidak
sering ditemui anak-anak. Untuk bosan dan dapat menerima materi dengan
mempelajari bahasa Inggis secara benar, perasaan senang. Gambar, suara, gambar
tidak boleh dianjurkan melihat gambarnya bergerak, nyanyian, dan latihan-latihan yang
saja, pelajari dan hafalkan juga kosakatanya. terdapat dalam komputer interaktif
Selanjutnya, klik gambar yang ada di CD memudahkan guru untuk mengajarkan
interaktifnya, dengarkan suara yang keluar, bahasa Inggris dengan cara yang
teruskan hingga selesai, dan ulangi. Adanya menyenangkan kepada anak dan anak akan
visualisasi dan cara pengucapan yang benar lebih mudah memahami dan menyerap isi
melalui CD interaktif ini, diharapkan akan dari materi yang diajarkan. Proses
merangsang daya pikir anak, mempermudah pembelajaran bahasa Inggris dengan
anak dalam menguasai perbendaharaan kata menggunakan computer interaktif ini
dalam bahasa Inggris, dan belajar bahasa merupakan on going and continuous process
Inggris lebih menyenangkan. Latihan- of learning. Pembelajaran bahasa Inggris
latihan dalam bahasa Inggris yang bersifat dengan menggunakan komputer interaktif
perintah disertai dengan beberapa petunjuk ini merupakan pembelajaran yang dapat
yang dengan mudah dapat diikuti oleh anak dilakukan dimana saja baik disekolah
juga terdapat dalammenu di komputer mapun dirumah secara berkelanjutan. Tidak
interaktif ini. Gambar 1 dibawah ini hanya guru dikelas saja yang dapat
merupakan computer interaktif yang menerapkan media ini untuk mengajarkan
berbentuk Compact Disk yang dapat bahasa Inggris, orang tua dirumah juga
diaplikasikan pada laptop maupun computer dapat menjadi pemandu dalam menerapkan
dirumah. Mengenalkan berbagai macam komputer interaktif ini dalam mempelajari
warna dan berbagai aktifitas keseharian bahasa Inggris.

5
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

B. MATERI DAN METODE untuk mengatahui kemampuan guru

Beberapa solusi TIM tawarkan untuk dalam menguasai kosa kata bahasa
mengatasi permasalahan yang muncul Inggris. Hal ini bisa dilihat dari hasil tes
dilapangan. TIM berperan aktif dengan cara yang diberikan oleh TIM. Selain itu,
memberikan pelatihan kepada para guru grouping dilakukan untuk membagi
PAUD untuk dapat mengajarkan bahasa pengalaman dan berdiskusi dalam
Inggris melalui kegiatan yang menentukan materi yang akan
menggabungkan anataran pendidikan dan dipresentasikan oleh salah satu
entertainment atau hiburan. Kegiatan perwakilan grup. Diskusi dilakukan
belajar sekaligys bermain tersebut dapat setelah presentasi selesai dengan
diberikan melalui penggunaan media memberikan masukan dan kritik yang
computer interaktif dalam belajar. Beberapa membangun antar grup. Hal ini
langkah ditempuh oleh TIM untuk dimaksudkan untuk menyiapkan peserta
mengatasi permasalahan yang muncul pelatihan untuk tampil dnegan lebih
dilapangan. Beberapa langkah-langkah baik pada proses individual practicing
tersebut adalah: nanti.
1. Pelatihan dua hari tentang metedo- 3. Monitoring kegiatan pendampingan
metode dalam mengajar anak usia dini untuk memonitor aktifitas peserta dalam
dan pengenalan media pengajaran menerapkan metode tersebut tersebut
bahasa Inggris berupa computer dilapangan. Monitoring dilakukan
interaktif. TIM menunjukkan kepada unntuk mengetahuikendalan-kendala
para peserta pelatihan pengoperasian yang muncul dengan digunakannya
atau cara kerja dan serta konten-konten computer interaktif sebagai media
yang terdapat dalam computer maupun pembelajaran. Membagi pengalaman
CD interaktif. dan proses Tanya jawab juga
2. Pelatihan dua hari yang berkutat pada berlangsung pada sesi monitoring ini.
Drilling and Grouping. Drilling and Monitoring ini juga memantau kesiapan
grouping dilakukan untuk mengasah para peserta pelatihan untuk praktek
lebih dalam kemampuan guru dalam mengajar secara individu didepan
memahami materi yang diberikan dan semua peserta pelatihan dengan

6
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

memanfaatkan computer interaktif meminta para peserta pelatihan untuk

sebagai media dan mengambil konten mencoba mengoperasikan computer
dari computer interaktif sebagai materi interaktif tersebut dan melihat
pelajaran. materi-materi yang berada
didalamnya. Beberapa pertanyaan
C. HASIL DAN PEMBAHASAN yang berkaitan dengan cara kerja
Pelatihan lagu Rainbow song ini computer interaktif ini muncul dari
dibagi menjadi tiga tahapan: para peserta pelatihan. Dengan
1. Pelatihan dua hari pada tanggal 27 dan kesabaran dan ketekunan yang
28 September 2014 bertempat di aula ditunjukkan oleh TIM, peserta
kantor DIKPORA Kecamatan pelatihan mampu menggunakan dan
Karangawen Kabupaten Demak. memahami konten dari computer
Adapun bentuk kegiatan tersebut interaktif ini dengan baik.
adalah: 2. Pelatihan selanjutnya yang diadakan
a. Penambahan wawasan dan ilmu para pada tanggal 3 dan 4 Oktober 2014
peserta yang merupakan guru-guru berisi kegiatan pelatihan , yaitu:
PAUD se-Kecamatan Karangawen a. Drilling dan grouping juga
Kabupaten Demak. Pada kegiatan ini merupakan salah satu kegiatan yang
para peserta pelatihan mendapatkan dilakukan dalam pelatihan ini.
materi yang berkaitan dengan Dalam kegiatan ini, para peserta
metode pengajaran bahasa Inggris dibagi dalam kelompok kecil.
untuk anak usia dini dan pengenalan Kelompok-kelompok kecil ini
computer interaktif, cara kerja dan berdiskusi mengenai materi yang
termasuk konten yang berisi materi akan dipresentasikan kedepan.
bahasa Inggris didalamnya. Masing-masing dari perwakilan grup
b. Pelatihan penggunaan computer maju kedepan dan mempresentasikan
interaktif sebagai media pengajaran hasil diskusi, yang kemudian
bahasa Inggris. Pada sesi ini, TIM dilanjutkan dengan sesi tanya jawab
menunjukkan cara kerja dari serta pemberian kritik dan masukan
computer interaktif. Kemudian TIM dari grup lain. diskusi ini berguna

7
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

untuk menciptakan interaksi antar c. Pendampingan berkala (monitoring)

peserta pelatihan dan untuk dilakukan untuk mengkontrol
membentuk system pengajaran yang kegiatan para peserta pelatihan.
lebih baik. masing-masing grup Sebagai tindak lanjut, TIM
mempresentasikan hasil diskusi melakukan peninjauan langsung
dengan materi yang berbeda-beda. terhadap kegiatan peserta sekaligus
Kegiatan ini bertujuan untuk menanyakan kendala yang dihadapi
mengasah kemampuan para peserta para peserta dalam menggunakan
pelatihan dalam mengucapkan kosa computer interaktif sebagai media
kata bahasa Inggris dengan benar untuk pengajaran bahasa Inggris.
dan mencontohkan tehnik pengajaran Berdasarkan hasil diskusi dan tanya
yang lebih baik kepada peserta jawab yang TIM lakukan dengan
lainnya. para peserta pelatihan, didapati tidak
b. Vocabulary drilling ada kendala yang berarti ketika
Pada pelatihan ini, TIM memberikan mengajar bahasa Inggris dengan
tes kecil kepada peserta pelatihan. nyanyian. Yang menjadi masalah
TIM memberikan tes yang diambil kecil disini adalah para peserta
dari konten computer interaktif dan belum mengetahui tempat pembelian
meminta peserta menuliskan computer interaktif maupun CD
jawabannya diatas selembar kertas interakktif ini. TIM memberikan
yang telah dibagikan oleh TIM. Hasil referensi bahwa peserta pelatihan
jawaban kemudian dikumpulkan dapat membeli computer maupun
kepada TIM. Tes ini berkaitan CD interaktif tersebut di took-toko
dengan kosa kata yang terdapat buku ternama terdekat.
dalam konten computer interaktif. d. Individual Practice
Tes ini bertujuan untuk mengetahui Sesi terakhir dari pelatihan ini adalah
seberapa jauh pemahaman para individual practice. Praktek mengajar
peserta pelatihan terhadap materi secara perorangan ini menjadi
bahasa Inggris yang akan diberikan penutup dari pelatihan penggunaan
kepada peserta didik mereka. computer interaktif sebagai media

8
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

ini. dalam kegiatan ini, para peserta baiknya kita menyusun strategi dalam
diminta untuk tampil perseorangan, mengenalkan komputer pada anak. Berikut
mempraktekkan bahasa Inggris adalah beberapa strategi-strategi yang dapat
untuk anak usia dini dengan dilakukan dalam mengenalkan komputer
menggunakan media computer pada anak.
interaktif. Hasil yang diperoleh dari 1. Kenalkan komputer pada anak sesuai
kegiatan ini adalah bahwa peserta dengan usia mereka. Pengenalan bagi
pelatihan menjadi semakin lebih baik anak balita, dapat dimulai dengan
dalam mengajarkan bahasa Inggris membimbingnya menyentuh komputer,
ke anak usia dini, dengan memegang mouse, mengetik huruf-
menggunakan media yang menarik huruf pada keyboard. Anak-anak di atas
dan dengan cara yang usia balita dapat mulai diperkenalkan
menyenangkan. pada berbagai program komputer yang
Jadi dapat disimpulkan bahwa menarik bagi mereka, khususnya
belajar bahasa Inggris dapat dilakukan program yang bersifat edukatif.
dengan menggunakan berbagai cara. Salah Pilihkan program aplikasi yang tepat
satu cara yang menyenangkan yang dapat bagi mereka. Jangan membiarkan
digunakan untuk mengajarkan bahasa mereka membeli atau meminjam
Inggris kepada anak adalah melalui program tanpa sepengetahuan anda.
computer interaktif. Lantas, bagaimana cara 2. Temani anak saat mereka menggunakan
yang tepat atau strategi yang tepat yang komputer. Arahkan dan bimbing
dapat digunakan oleh orang tua maupun mereka dalam komunikasi yang hangat.
guru dalam memperkenalkan computer Ada baiknya anda menggunakan
secara tepat guna kepada anak usia dini? password agar anak tidak bisa
Mengingat penggunaan komputer menggunakan komputer tanpa
adalah sesuatu yang tidak dapat dihindari pengawasan anda.
pada saat ini dan masa yang akan datang, 3. Buatlah kurikulum sendiri di rumah.
akan tetapi anak harus dikenalkan dengan Contohnya, jangan perlihatkan semua
komputer walaupun ada pengaruh yang program aplikasi yang akan anda
tidak baik yang dapat ditimbulkan, ada berikan kepada anak. Berikan satu per

9
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

satu, tahap demi tahap. Jika orang tua kepada anak dalam
memungkinkan, buatlah tes kecil untuk menggunakan komputer.
mereka. Jika lulus, barulah mereka 7. Komputer juga mempunyai efek-efek
mendapatkan program yang baru dari tertentu bagi fisik seseorang. Perhatikan
anda. masalah tata ruang, cahaya, bahaya
4. Pendidik dan orang tua hendaknya terus listrik, posisi duduk, tinggi meja dan
mengembangkan pula kemampuan dan kursi, dan lain-lain. Supaya anak benar-
keterampilan dalam menggunakan benar dalam keadaan yang betul-betul
komputer. Terkadang yang terjadi nyaman, aman dan sehat saat
malah sebaliknya, anak sudah lebih menggunakan computer.
canggih dari orang tua mereka. Hal
tersebut dapat mengakibatkan D. SIMPULAN DAN SARAN
pengawasan dan bimbingan menjadi Berdasarkan pemaparan diatas, dapat
terbatas pada kemampuan pendidik atau disimpulkan beberapa hal diantaranya:
orang tua saja. Jadilah sumber pertama 1. Pelatihan pengajaran bahasa Inggris
bagi anak anda mengenai untuk anak usia dini melalui computer
perkembangan-perkembangan tersebut. interaktif yang dilakukan kepada para
5. Buatlah kesepakatan bersama anak guru PAUD Kecamatan Karangawen
mengenai apa yang boleh dan apa yang Kabupaten Demak merupakan salah
tidak boleh dilakukannya dengan satu pelatihan yang tepat untuk
komputer. Jangan membuat peraturan digunakan dalam menggali dan
anda sendiri, libatkan anak dalam mengasah kemampuan para guru PAUD
membuat peraturan agar anak juga salam menentukan media yang tepat
dapat merasakan tanggung jawab untuk yang dapat digunakan untuk
untuk melaksanakan setiap peraturan menngajarkan bahasa inggris kepada
yang sudah dibuat bersama. anak usia dini. Dengan komputer,
6. Sebaiknya komputer tidak diletakkan di proses belajar anak akan terasa sangat
kamar pribadinya anak, karena hal menyenangkan. Hal itu tidak bisa
tersebut akan mempersulit pengawasan dipungkiri lagi, dengan komputer kita
bisa memasukkan program-program

10
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

edukasi yang cocok untuk pendidikan 2. Pemilihan dan penyampaian materi

anak pada usia dini. Dengan komputer melalui computer drilling, drilling in
pula, kita sebagai pendidik akan merasa group dan vocabulary drilling akan
sangat terbantu dengan penyampaian mengasah kemampuan para guru dalam
yang disajikan oleh komputer tanpa berbahasa Inggris dengan benar dan
meragukan hasil yang kurang optimal. menggali potensi mereka dalam
Adanya tampilan gambar warna-warni memanfaatkan tehnologi dalam
yang dapat bergerak serta didukung mengajar. Tehnologi ini dipakai sebagai
dengan suara atau nyanyian yang riang media yang menarik dan menyenangkan
gembira dapat merangsang anak untuk bagi anak dengan memadukan warna,
lebih betah bermain sambil belajar. gambar, gerak dan suara, dan dengan
Karena hanya metode bermain sambil cara kerja yang tidak rumit atau mudah
belajarlah yang cocok diberikan kepada sehingga tepat apabila diberikan kepada
anak usia dini. Dengan menggunakan anak usia dini.
komputer, anak menjadi lebih senang Sedangkan saran yang ingin
belajar karena adanya perangkat lunak disampaikan adalah:
pendidikan yang diprogram sedemikian 1. Pelatihan pengajaran bahasa Inggris
menarik. Semakin anak tertarik kepada yang tepat dan menyenangkan melalui
program tersebut, semakin tertarik pula media tehnologi, yaitu computer
dia untuk belajar. Misalnya, perangkat interaktif diberikan kepada para guru
lunak program pengetahuan dasar PAUD dengan tujuan untuk membuat
membaca. Anak akan lebih suka para guru tersebut melek tehnologi dan
membaca melalui program yang disertai tidak secara terus-menerus mengajar
gambar yang dapat bergerak dan dengan cara tradisional. Guru dituntut
bersuara, tulisan yang dapat membuka untuk lebih kreatif dan inovatif dalam
halaman lain, atau huruf-huruf yang proses pembelajaran dikelas sehingga
dapat berubah-ubah warna daripada anak akan semakin tertarik dan giat
belajar membaca dari buku yang itu-itu dalam belajar.
saja. 2. Computer juga perlu diperkenalkan
anak sejak dini mengingat era

11
KOMPUTER INTERAKTIF SEBAGAI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS
PADA ANAK USIA DINI
Arso Setyaji, Ahmad Iskak, Rahmawati Sukmaningrum, Faiza Hawa

modernisasi menuntut anak untuk http://www.ruangkata.com/Latest/belaja

r- bahasa-inggris-melalui-
mampu menggunakan tehnologi gambar-dan- cd.html
dalam pembelajaran mereka. Pada http://talentabunda.blogspot.com/p/interakt
if-komputer-anak.html
era ini, pendidikan komputer pada
http://itutorgroup.blogspot.com/2010/10/in
anak sangatlah dibutuhkan karena te raktif-komputer.html
http://www.ruangkata.com/Latest/belajar-
perkembangan teknologi yang sangat
bahasa-inggris-melalui-gambar-
pesat. Peralatan komputer yang dan- cd.html
http://nenijuniarti.wordpress.com/2012/11/
dahulu hanya digunakan untuk orang
20/apakah-pembelajaran-komputer-
dewasa, sekarang sudah mulai di- usia-dini-sudah-diperlukan-saat-
sekarang/
digunakan oleh anak-anak. Interaktif
Semiawan. 2003. Paradigma Baru
Komputer telah mengembangkan Pendidikan Anak Dini Usia:
Buletin PAUD Dir ektorat PAUD,
suatu metode pendidikan komputer
Jakarta
untuk anak. Melalui Komputer
Interaktif, anak-anak akan belajar
tentang mengetik, menggambar,
membuat tabel, mengarang cerita,
matematika, dan masih banyak yang
lainnya lagi. Sejak awal setiap anak
dikenalkan dengan Typing, yaitu
program untuk mengetik dengan 10
jari. Setelah selesai pelajaran, anak-
anak diperbolehkan bermain games
untuk semangat mereka belajar
komputer.

E. DAFTAR PUSTAKA
Erickson. 1963. Childhood and
Society. Sumber:
www.akupintar.info/artikel 8-junis
perkembangan-psikososial- anak-
erickson-32
http://lifestyle.okezone.com/read/2014/01
/2 5/196/931571/cara-efektif-
kenalkan- bahasa-inggris-pada-anak
12