RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

Satuan Pendidikan : MIT KH. Ahmad Dahlan

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 2 : Tubuhku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat
dengan cahaya terang) dengan cara yang benar
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang)
dengan cara yang benar
Indikator:
3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan membalik halaman saat
membaca
3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca
4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang buku/objek bacaan dan membuka atau
membalik halaman buku saat membaca
4.1.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) :
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
Indikator:
3.8.2 Menjelaskan bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh
orang lain
4.8.2 Menceritakan pengalaman tentang bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh
dan tidak boleh disentuh orang lain
SBDP
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari
Indikator:
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam
suatu tarian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berdiskusi bersama teman, siswa dapat bertukar informasi tentang
bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan bagian tubuh yang
boleh dan tidak boleh disentuh.
3. Dengan bercerita, siswa dapat berbagi pengalamannya serta menceritakan
pengalaman tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
orang lain.
4. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi dan mendemonstrasikan cara memegang dan membalik buku
serta membaca dengan pencahayaan yang benar.
5. Dengan tarian, siswa dapat menggerakkan anggota tubuh sesuai irama lagu
dengan hitungan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru mengajak siswa berdoa dan membalas 10 menit

n salam.(Religius)
 Minta siswa untuk mengamati anggota badannya
yang nampak dari luar. (Yang tidak tertutup baju,
misal kepala dan betis kaki) (Critical Thinking
and Problem Solving)
 Minta siswa untuk menyebutkan bagian-bagian
tubuh yang tidak tertutup. Tanyakan kepada
siswa mengapa ada bagian tubuh yang tertutup
pakaian dan yang tidak terutup pakaian. (lihat
buku siswa halaman 57). (Communication)
 Menyanyikan Lagu Indonesia Pusaka
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

(Nasionalis)
 Guru menunjuk beberapa siswa secara acak
untuk menjelaskan jawabannya. Siswa yang lain
mendengarkan jawaban teman lainnya. Guru
mengapresiasi semua jawaban siswa dan
menyampaikan informasi tambahan bahwa
tertutup dan tidak tertutup oleh baju ada
hubungannya dengan bagian-bagian tubuh yang
boleh dan tidak boleh disentuh orang lain.
(Critical Thinking and Problem Solving)

Inti  Guru lalu memperlihatkan ilustrasi gambar 35 Menit

tentang bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh X 30 JP
dan tidak boleh disentuh orang lain serta apa
alasannya. (lihat buku siswa halaman 58)
(Literasi)
 Guru menjelaskan tentang ilustrasi gambar
tersebut dan menjelaskan tentang apa yang
dimaksud dengan orang lain melalui gambar
berikut:
 Guru lalu meminta siswa untuk berkelompok yang
banyaknya 5. Minta para siswa di setiap
kelompok untuk saling berbagi informasi atau
cerita tentang pengalaman masing-masing
berkaitan dengan bagian-bagian tubuh yang
boleh disentuh dan tidak boleh disentuh.
( Collaboration)
 Minta perwakilan dari setiap kelompok untuk maju
ke depan kelas dan menceritakan hasil berbagi
cerita dengan kelompok masing-masing.
(Gotong-royong)
 Setelah selesai, guru meminta siswa untuk
menjaga tubuh mereka karena tubuh adalah
karunia Tuhan yang harus kita syukuri. (Religius)
 Siswa lalu kembali ke tempat duduk masing-
masing.
 Minta siswa untuk menutup buku siswa dan
membuka halaman demi halaman buku siswa
yang dipegang oleh siswa dari halaman depan.
Guru mengamati cara mereka memegang dan
membuka halaman buku. (Literasi)
 Minta siswa berhenti di halaman 59 dan amati
gambar di halaman tersebut. Tunjuk beberapa
siswa secara acak untuk menjelaskan tentang
gambar itu. (Mandiri)
 Guru lalu memberikan informasi yang lebih
lengkap bahwa gambar tersebut menunjukkan
cara memegang dan membalik halaman buku
 yang tepat. Termasuk penyebab mengapa perlu
untuk memegang dan membalik halaman buku
dengan tepat.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru juga menjelaskan bahwa saat membaca,

posisi cahaya dan banyaknya cahaya juga
penting agar kesehatan mata tetap terjaga.
 Guru lalu meminta siswa mendemonstrasikan
cara memegang buku dan membalik halamannya.
Siswa diminta untuk menerapkan posisi tubuh
saat duduk yang tepat serta mengatur posisi
antara mata dan buku dengan benar.
 Guru mengamati siswa yang sedang melakukan
demonstrasi, mengevaluasinya, dan
membetulkan cara dan posisi tubuh yang salah.
 Guru menutup kegiatan di hari ini dengan menari.
 Minta siswa untuk berdiri. Guru memutar
musik/memainkan alat musik, lalu minta siswa
untuk mendengarkan musik tersebut.
 Guru mengajak siswa untuk menggerakkan
anggota tubuh, yaitu kepala, badan, tangan, dan
kaki sesuai dengan irama lagu yang sedang
didengarkan. (creativity and Innovation)
 Guru memberikan instruksi untuk gerak dasar
sebelum siswa berkreasi membuat gerakan
sendiri. Instruksi gerak dasar tersebut adalah:
»» Sikap berdiri, pandangan ke depan
»» Kedua tangan di pinggang
»» Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk
»» Gerak kepala tengok kanan dan kiri (Mandiri)
 Siswa bebas menciptakan/mengkreasikan
gerakan masing-masing asal sesuai dengan
irama lagu/hitungan yang ada di alat musik/musik
yang sedang didengarkan. (creativity and
Innovation)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari.
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
(Communication)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)
E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Gambar kegiatan yang menggunakan mata, telinga, hidung, dan lidah
 Teks deskriptif sederhana tentang alat indera (lihat teks di buku siswa)

Mengetahui Jatigreges, 5 juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IB

Istri Utami, S. Pd. Rofi’ Zumarotin, S. Pd.

NIP. - NIP. -
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal Fungsi Bagian Tubuh
 Menyusun Huruf dan Menulis Kata

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
2. Penilaian pengetahuan:
- Tes tertulis tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan disentuh orang lain.
3. Penilaian keterampilan:
a. Penilaian Unjuk kerja: mendemonstrasikan cara memegang buku dan membalik
halamannya

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Pendamping
an
1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
mendemonst mendemonstr mendemonstr mendemonstr mampu
rasikan asikan cara asikan cara asikan posisi mendemonstr
posisi tangan memegang memegang tubuh yang asikan posisi
saat dan membalik dan membalik tepat saat tubuh yang
memegang halaman buku halaman buku duduk dengan tepat saat
dan dengan tepat dengan tepat bantuan lebih duduk dengan
membalik dengan 1 kali dari 1 kali bantuan 1 kali
halaman arahan ulang arahan ulang arahan ulang
buku

2. Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

mendemonst mendemonstr men- men- mendemonstr
rasikan asikan posisi demonstrasik demonstrasik asikan posisi
posisi cahaya dan an posisi an posisi cahaya dan
cahaya dan pencahayaan cahaya dan cahaya dan pencahayaan
pencahayaan yang benar pencahayaan pencahayaan yang benar
yang benar yang benar yang benar
dengan 1 kali dengan
arahan ulang bantuan lebih
dari 1 kali
arahan ulang

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Harist

2 Rizazul

3 Aliya

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
 SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Kemampuan Mengenal Fungsi Bagian Tubuh

Perlu
No Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
. 4 3 2
1

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum

menjawab menjawab menjawab menjawab mampu
pertanyaan seluruh setengah atau kurang dari menjawab
berkaitan pertanyaan lebih jumlah setengah pertanyaan
dengan isi yang diajukan pertanyaan jumlah
teks yang diajukan pertanyaan
yang diajukan

2. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa hanya

menjelaskan menjelaskan 5 menjelaskan mampu mampu
kegunaan kegunaan 3-4 kegunaan menjelaskan 2 menjelaskan 0-1
bagian tubuh bagian tubuh bagian tubuh kegunaan kegunaan
bagian tubuh bagian tubuh

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Menyusun Huruf Menjadi Nama Bagian Tubuh

Perlu
No Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
. 4 3 2
1

1. Ketepatan Kelompok Kelompok Kelompok mampu Kelompok

menyusun mampu mampu menyusun kurang belum
huruf menyusun menyusun dari setengah mampu
menjadi seluruh huruf setengah atau jumlah huruf yang menyusun
nama bagian yang diterima lebih jumlah diterima menjadi huruf
tubuh menjadi nama huruf yang nama bagian
bagian tubuh diterima tubuh
menjadi nama
bagian tubuh

2. Ketepatan Selesai Selesai tepat Terlambat Terlambat

waktu sebelum waktu waktu maksimal 5 menit lebih dari 5
penyelesaian yang ditentukan menit
tugas

3. Kerja sama Seluruh Setengah atau Kurang dari Seluruh

kelompok anggota lebih anggota setengah anggota anggota
kelompok kelompok kelompok kelompok
berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi aktif ter lihat pasif
aktif aktif