UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM)

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK MESIN DAN INDUSTRI
Rr. Nurfadillah rahma bakti
210511612856
UTS KURIKULUM PENDIDIKAN KEJURUAN

1. Mengacu pada kutipan the ‘competency’ is defined here as 'a statement which describes
the integrated demonstration of a cluster of related skills and attitudes that are observable
and measurable necessary to perform a job independently at a prescribed proficiency
level', apa langkah penting pertama yang harus kita lakukan dalam pengembangan
kurikulum?

Jawaban :

Proses pemgembangan kurikulum didasarkan dengan keterampilan yang akan

dibutuhkan untuk mengembangkan kompentensi yang dibutuhkan sesuai dengan tingkat
Pendidikan agar dapat dinilai dan diamati. Hal pertama yang harus dilakukan adalah
menentukan pengembangan kurikulum dengan menentukan tujuan dibentuknya kurikulum
Pendidikan sesuai dengan tingkat Pendidikan dan kompetensi keluaran setelah
pembelajaran. Setelah tenaga pendidik menetukan tujuan dibentuknya kurikulum maka di
rumuskan ciri kompetensi yang wajib dikuasi bagi peserta didik sebagai ciro perkembangan
berhasil mengikuti pembelajaran. Dalam hal ini akan dapat dinilai dan di analisis kelebihan
dan kekurangan kurikulum dalam keefektifan selama pembelajaran berlangsung. Tingkat
kebutuhan dapat dianalisis berupa tiga hal, yaitu kebutuhan siswa, tuntutan Masyarakat/
kebutuhan industri, dan harapan pemerintah. Masing-masing memiliki porsi yang akan
merumuskan blueprint untuk peserta didik.

2. Tuliskan pemahaman Anda (dengan kalimat Anda) terhadap paragraph pertama pada
halaman 2, khususnya mengenai definisi-definisi istilah yang ada dalam konsep kurikulum
berbasis kompetensi itu.
Jawaban :
Dalam kurikulum berbasis kompetensi tenaga pendidik di wajibkan untuk
mengembangkan keterampilan praktis scara kognitif, afektif dan psikomotorik yang
 Kurikulum berbasis kompetensi mengacu kepada pengetahuan kognitif,keterampilan dan
sikap yang diakumulasikan menjadi satu. Namun dalam dunia industri membutuhkan
keterampilan pokok dan sub keterampilan, keterampilan terdiri dari soft skill dan hard skill
yang dibutuhkan maka tenaga pendidik dapat merujuk pengembangan berbasis
kompetensi yang bersumber dari keterampilan yang dibutuhkan dalam dunia kerja.
Kurikulum ini dibentuk agar peserta didik dapat belajar secara autentik dan inovatif
sehingga peserta didik dapat memenuhi kebutuhan Masyarakat/ dunia indsutri.
3. Gambar 3 (halaman 2) menampilkan hubungan tujuan pendidikan dan kompetensi,
Gambar 4 (lampiran) menampilkan peta kompetensi. Jika gambar-gambar tersebut kita
jadikan sebagai panduan membuat peta kompetensi pada bidang kita, buatlah analisis dan
peta kompetensi untuk kompetensi-kompetensi berikut ini (pilih salah satu, a atau b).
a. Membubut tirus

Kompetensi kontinum, adalah panduan guru dalam pengembangan kompetensi

dillihat dari tujuan pembentukan kompetensi. Goals yang harus dicapai siswa dan
kompetensi yang harus dikuasai, kompetensi yang harus dikuasi melihat dari
kemampuan praktik dan pengetahuan praktik. Maka dalam materi bubut tirus akan di
rumuskan sebagai berikut :
 kompetensi kemampaun
tujuan
capaian yang praktik dan
kompetensi
dikuasai kognitif

Tujuan kompetensi
Tujuan kompetensi dibuat didalam tujuan pembelajaran sebagai berikut :
1. Menjelaskan keselamatan kerja selama melakukan bubut tirus
2. Mahir menggunakan alat ukur untuk mendukung dalam proses kerja
3. Mahir menjelaskan proses kerja dalam bubut tirus
4. Mampu menggunakan mesin bubut untuk membuat bubut tirus
Capaian :
1. Peserta didik mampu menerapkan simulasi dalam membuat bubut tirus
2. Peserta didik mampu menggunakan alat ukur yang mendukung dalam membuat
bubut tirus
3. Peserta didik mampu menggunakan alat keselamatan Selama melakukan bubut
tirus
Kompetensi yang dikuasai :
Psikomotorik :
1. Mampu mempersiapkan mesin bubut sesuai ketentuan
2. Menerapkan SOP dalam melakukan sistem kerja
3. Mepersiapkan alat bantu dan alat ukur yang dibutuhkan
Kognitif :
1. Mampu menjelaskan langakah kerja bubut tirus
2. Mampu menjelaskan dan menulis Langkah kerja bubut tirus
3. Mengidentifikasi gambar kerja untuk membuat bubut tirus
 Daftar Pustaka
elisa, e. (2022). Program Pengembangan Kurikulum SMK-MAK. educhannel.id,
https://educhannel.id/blog/artikel/program-pengembangan-kurikulum-smk-mak.html.
pendidikan, k. (2022). kurikulum operasional satuan pendidikan. panduan kurikulum
operasional , https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-
content/uploads/2022/06/Panduan-Pengembangan-Kurikulum-Operasional-di-Satuan-
Pendidikan.pdf.
siswahyudi, n. (2 april 2022). EFEKTIFITAS PENERAPAN PENDIDIKAN BERBASIS
KOMPETENSI PADA. jurnal inovasi pendidikan kejuruan , 181-182.