LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Pembelajaran
SMK SAMUDRA NUSANTARA
Sekolah Menengah Kejuruan
Pembelajaran kejuruan interdisipliner berbasis
tujuan karir dan kebutuhan industri pengguna
DEDI, S.Pd
28 September 2022
Pembelajaran pada SMK sangat kompleks, hal ini
dikarenakan SMK memiliki tuntutan moral yang
langsung bisa dirasakan dampaknya pada lulusan,
yaitu Lulusan SMK harus siap Kerja, Siap
melanjutkan pendidikan dan Siap berwirausaha.
Sedangkan Row Input di SMK sangatlah beragam dari
sisi minat, bakat maupun kecerdasan secara individu.
Hal ini akan menyulitkan terkait tahapan capaian
kompetensi yang sudah tertuang didalam SKKNI
maupun SKKI yang tentunya beragam sesuai dengan
kondisi pasar kerja berjalan, kapasitas serapan dan
Rasio jumlah lulusan yang sangat tidak seimbang.
1. tuntutan dunia Industri
2. variasi kemampuan dasar Raw Input
3. Trajectory Teknologi yang meninggalkan GAP
sangat besar antara dunia Indusri dengan dunia
pendidikan kejuruan.
4. Revolusi Industri yang berimbas pada pergeseran
tuntutan kualifikasi tenaga kerja.
A. Langkah dan Strategi Pelaksanaan
1. identifikasi kondisi minat dan bakat peserta
didik
2. pemetaan minat dan bakat
3. penetapan dan penguatan tujuan karir
4. Analisis minat dan bakat terhadap tujuan
karir
5. integrasi minat dan bakat dan tujuan karir
6. Pengelompokan peserta didik berbasis tujuan
karir, minat dan bakat
7. Membuat Rekomendasi implementasi
pembelajaran interdisipliner ( Lintas jurusan )
berbasis tujuan karir
B. Sumber Daya yang dibutuhkan
1. Gagasan
 2. Rencana Aksi pembelajaran terdifferensisasi
3. Inventarisasi SDM, Sarana, Dokumen
kurikulum implementatif yang tervalidasi
Industri pengguna
4. Sistem dan program persiapan pembelajaran
terdiferensiasi
5. Keuangan

C. Pihak yang terlibat

1. Kepala Sekolah dan tim manajerial sekolah
2. Industri pengguna
3. Tim BK berperan dalam menyusun struktur
kurikulum kekhususan dari aspek Softskill
dan Budaya Industri.

D. Proses Pelaksanaan
1. Tim BK bersama CCOP ( Carreer Center )
mengajukan program pelatihan berbasis
minat, bakat dan tujuan karir. Program
ditindaklanjuti dengan melakukan
pendeteksian intelejensi, kepribadian, minat
dan bakat, penetapan tujuan karir.
2. Pelaksanaan program pelatihan berbasis
tujuan karir mulai diimplementasi didalam
kegiatan persiapan OJT. Dilaksanakan dalam
2 tahap; pertama di dalam sekolah dan
kemudian ditindaklanjuti di industri mitra
3. Penilaian setiap capaian kompetensi
dicatatkan didalam Skill Passport yang
berfungssi sebagai alat kontrol capaian
kompetensi.
4. Pada tahap evaluasi akhir dilakukan oleh Tim
penilai dari Industri pengguna
5. Secara teknis program ini dilaksanakan secara
kolaboratif.

Refleksi Hasil dan dampak

Bagaimana dampak dari aksi A. Dampak pelaksanaan program
dari Langkah-langkah yang 1. proses pembelajaran fokus pada struktur
dilakukan? Apakah hasilnya kompetensi yang sesuai kebutuhan industri
efektif? Atau tidak efektif? pengguna
Mengapa? Bagaimana respon 2. sangat terkontrol
orang lain terkait dengan 3. Budaya Industri menjad kompetensi inti yang
strategi yang dilakukan, Apa wajib dikuasai.
yang menjadi faktor 4. Soft skill menjadi kompetensi kunci
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari B. Efektifitas Program
strategi yang dilakukan? Apa Program berjalan efektif karena pengguna lulusan
pembelajaran dari terlibat langsung. Akan tetapi efektif belum
keseluruhan proses tersebut berarti efisien. Tetapi respon peogram ini sangat
baik terutama dari stakehoer sekunder dan
industri pengguna

C. Faktor keberhasilan program

Kolaborasi dari mulai persiapan sampai dengan
rekruitmen lulusan
D. Pembelajaran yang didapat
Pendidikan tidak bisa berjalan secara ekslusif,
pendidikan mesti inklusif.