1

BUKU PANDUAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

SMK NEGERI 2 DUMAI
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A. Perencanaan Mata pelajaran PKL

Praktik Kerja Lapangan (PKL) adalah salah satu strategi menguatkan hardskills dan
softskills sebagaimana tertuang dalam Permendikbud No 50. Th. 2020. PKL merupakan
pembelajaran inti kejuruan bagi peserta didik SMK, PKL dapat dilaksanakan di dalam dan luar
negeri PKL maupun secara luring dan daring. Bentuk Pembelajaran lain pengganti PKL adalah
kewirausahaan dan pembelajaran berbasis projek, sebagaimana tertuang dalam
Kepmendikbudristek No 262/M/2022.
PKL Sebagai Mata Pelajaran memiliki alokasi waktu 792 JP (6 Bulan) untuk SMK 3 tiga
tahun), dapat dilaksanakan pada semester 5 dan/atau semester 6. Adapaun komponen kegiatan
PKL disusun berdasarkan Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan
Perencanaan Pembelajaran sesuai Capaian Pembelajaran (CP) pada Mata pelajaran PKL
konsentrasi keahlian masing-masing.
No Elemen
a Internalisasi soft skills di dunia kerja;
b Penerapan hard skills yang dikuasai pada pekerjaan yang sesungguhnya
sesuai dengan Prosedur Operasional Standar (POS) yang berlaku;
c Peningkatan dan pengembangan hard skills dalam bidang tertentu sesuai
dengan kurikulum dan kebutuhan dunia kerja; dan
d Penyiapan kemandirian peserta didik untuk berwirausaha
Catatan Pelaporan dan Presentasi PKL (tambahan dari kebutuhan sekolah)

Perencanaan Pembelajaran Jam pelajaran disesuaikan dengan beban mengajar mata

pelajaran yang diampu masing-masing guru di kelas XII. Sehingga beban mengajar/total alokasi
JP yang diinput ke dapodik selama 1 tahun sama. Diharapkan dapat memudahkan administrasi
terkait tunjangan profesi yang berbasis kecukupan jam mengajar/beban kerja. Mata pelajaran
yang diampu diganti menjadi mapel PKL saat pelaksanaan PKL berlangsung, tidak perlu
menghitung ulang beban kerja masing-masing guru. Penyesuaian dilakukan pada penugasan
masing-masing guru sesuai jam pelajaran yang diampu.

2
B. Pelaksanaan Pembimbingan PKL di Mitra Industri (Dunia Usaha)
Pelaksanaan Pembimbingan PKL mengikuti acuan CP (Capaian Pembelajaran) PKL terdiri
dari 4 Elemen. Masing-masing elemen dikembangkan Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan
Pembelajarannya (ATP). Berikut ini dipaparkan perbedaan antara PKl dan Magang menurut
Kemendikbudristek

Manfaat PKL bagi peserta didik, adalah :

a. Meningkatnya kompetensi keahlian yang telah diperoleh di sekolah
b. Bertambahnya wawasan mengenai dunia kerja (pengalaman kerja nyata)
c. Meningkatnya kompetensi serta tertanamnya etos kerja yang tinggi sesuai budaya kerja di
dunia usaha/industri.
d. Menguatnya kemampuan produktif sesuai dengan konsentrasi keahlian yang dipelajari.
e. Berkembangnya kemampuan sesuai perkembangan dunia kerja dengan bimbingan/arahan
pembimbing industri dan dapat berkontribusi kepada dunia kerja.
f. Menguatnya kepribadian yang berkarakter sesuai dengan nilai-nilai yang tumbuh dari budaya
industri.
g. Berkembangnya kemandirian belajar dan kemampuan kewirausahaan peserta PKL
h. Bertumbuhnya keahlian melalui peningkatan kepercayaan diri yang selanjutnya akan

3
 mendorong mereka untuk meningkatkan keahlian profesionalnya pada tingkat yang lebih
tinggi.

Manfaat PKL bagi Sekolah, adalah :

a. Terjalinnya hubungan kerja sama yang saling menguntungkan antara sekolah dan dunia kerja.
b. Meningkatnya kualitas lulusan melalui pengalaman kerja langsung selama PKL.
c. Meningkatnya relevansi dan efektivitas program sekolah melalui sinkronisasi perencanaan,
pelaksanaan, proses pembelajaran, teaching factory, pengembangan sarana dan prasarana
praktik berdasarkan hasil pengamatan di tempat PKL.
d. Terwujudnya program penguatan pendidikan karakter secara terencana dan implementatif,
khususnya nilai-nilai karakter budaya industri.

Manfaat PKL bagi Tempat PKL (Dunia kerja), adalah :

a. Adanya masukan yang positif dan konstruktif dari SMK/MAK untuk perkembangan dunia kerja.
b. Dunia kerja dapat mengenal kualitas peserta PKL dan mendapatkan calon karyawan yang
berkualitas sesuai dengan kebutuhannya.
c. Meningkatnya citra positif dunia kerja karena dapat berkontribusi terhadap dunia pendidikan.
d. Dunia kerja tempat PKL lebih dikenal oleh masyarakat, khususnya masyarakat sekolah
sehingga dapat menjadi wahana dalam promosi produk.
e. Dunia kerja tempat PKL dapat mengembangkan produk/jasa sesuai dengan kebutuhan
sembari melatih soft skills dan hard skills peserta didik PKL.
f. Dunia Kerja dapat memperoleh peluang untuk memanfaatkan insentif pengurangan pajak
super (Super Tax Deduction).

C. Asesmen/Penilaian
Asesmen/ penilaian PKL Berdasarkan Tujuan Pembelajaran dan mengacu kepada
Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA). Bukti pencapaian CP (Capaian Pembelajaran)
berupa portofolio/ kumpulan hasil peserta didik dari berbagai instrumen asesmen (awal, proses
dan akhir pembelajaran)

Tugas Pembimbing PKL (Guru)

a. mengidentifikasi peserta didik yang siap mengikuti PKL;

4
 b. mendiskusikan dengan peserta didik dan orang tua terkait teknis keberangkatan ke dunia
kerja;
c. melaksanakan penyerahan peserta didik kepada institusi dunia kerja;
d. melakukan monitoring PKL di dunia kerja,
e. menjemput peserta PKL di akhir masa program PKL;
f. turut menyelesaikan kasus jika terdapat kejadian tertentu di lokasi PKL, dan
g. memberikan bimbingan penulisan laporan.

Tugas Instruktur PKL (Industri)

a. mengarahkan, membimbing, dan mementori peserta didik dalam melakukan pekerjaannya di
dunia kerja dan dalam kehidupan sosialnya;
b. memberikan penilaian hasil kerja, dan
c. melaporkan kepada pihak sekolah secara berkala perkembangan peserta PKL dan jika
terdapat kejadian tertentu di lokasi PKL.

D. Laporan Hasil PKL

Laporan hasil PKL adalah hasil asesmen disampaikan dalam rapor dengan mencantumkan
keterangan industri tentang kinerja secara keseluruhan berdasarkan jurnal PKL, sertifikat atau
surat keterangan PKL dari dunia kerja. Berikut komponen laporan yang harus disiapkan oleh
peserta didik:
a. Jurnal PKL, sebagai bentuk dokumen pemantauan aktivitas pembelajaran peserta didik di
dunia kerja;
b. Diketahui/diberikan catatan oleh instruktur di dunia kerja;
c. Pemantauan kegiatan dapat dilakukan secara fisik atau menggunakan sistem informasi.
Jurnal berisi kegiatan yang dilaksanakan serta keterangan unit kerja/tempat
pelaksanaannya

Penilaian PKL dapat berupa:

(1) Asesmen Instruktur Dunia Kerja,
(2) Penyusunan Laporan PKL, dan
(3) Presentasi Laporan PKL baik di Sekolah/dunia kerja.

5
Hal-hal yang Harus Diperhatikan pada Pelaksanaan PKL
1. Peserta didik berhak mendapatkan sertifikat keikutsertaan PKL yang dikeluarkan oleh dunia
kerja.
2. Peserta didik dapat diberikan sertifikat kompetensi yang terakreditasi.
3. Peserta PKL wajib mengikuti jaminan kesehatan dan keselamatan kerja yang tertuang dalam
naskah kerja sama
4. Institusi dunia kerja dapat memberikan fasilitas dan/atau insentif kepada peserta didik
5. Kesesuaian antara konsentrasi keahlian peserta didik dengan pelaksanaan PKL
6. Kesesuaian antara kompetensi/konsentrasi keahliannya dengan proyek/tugas yang dikerjakan
peserta didik.
7. Beban kerja dan jam kerja agar tidak terjadi eksploitasi terhadap peserta didik.
8. Tanggung jawab Peserta didik menjadi pemimpin proyek (project leader), peserta didik dalam
PKL hanya bertugas sebagai tenaga pendukung, bukan tenaga utama).
9. Kesesuaian perjanjian atau kontrak kerja sama. Peserta didik yang telah menyelesaikan PKL
tidak diperkenankan bekerja di tempat PKL tanpa adanya perjanjian atau kontrak kerja sama.
10. Peserta didik hanya diperbolehkan untuk mendapatkan giliran kerja (shift) pagi dan siang
(tidak diperkenankan mendapatkan giliran kerja (shift) malam). Apabila karakteristik pekerjaan
mengharuskan peserta didik bekerja pada waktu-waktu tertentu, perlu dicantumkan pada
perjanjian kerja sama antar satuan pendidikan dengan dunia kerja yang menjamin keamanan,
kesehatan, dan keselamatan kerja peserta PKL.
11. Jaminan keselamatan dan kesehatan kerja.
12. Pemenuhan kewajiban dari dunia kerja yang harus sesuai dengan perjanjian kerja sama.

6
 ANALISIS CP – TP - ATP PKL TEKNIK GEOMATIKA
Elemen Capaian Pembelajaran
Internalisasi Pada akhir fase F, peserta didik
(penghayatan mampu menerapkan etika
terhadap suatu berkomunikasi secara lisan dan
ajaran, atau tulisan, integritas (antara lain
nilaiyang jujur, disiplin, komitmen, dan
diwujudkan tanggung jawab), etos kerja,
dalam sikap dan bekerja secara mandiri
perilaku) dan dan/atau secara tim,
Penerapan Soft kepedulian sosial dan
Skills lingkungan, serta ketaatan
terhadap norma, K3LH, dan
POS yang berlaku di dunia
kerja
Penerapan Hard Pada akhir fase F, peserta
Skills didik mampu menerapkan
kompetensi teknis pada
pekerjaan sesuai POS yang
berlaku di dunia kerja.
Peningkatan dan Pada akhir fase F, peserta
Pengembangan didik mampu menerapkan
Hard Skills kompetensi teknis `baru/atau
kompetensi teknis yang belum
tuntas dipelajari sesuai
konsentrasi keahlian
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
1. menerapkan soft skills 1. Mampu menerapkan soft skills
yang dibutuhkan dalam (berkomunikasi secara lisan
dunia kerja (tempat PKL) dan tulisan, integritas seperti:
jujur, disiplin, komitmen, dan
2. menerapkan norma, POS bertanggung jawab), bekerja
dan K3LH (Keselamatan, secara tim, kepedulian sosial
Kesehatan Kerja dan dan lingkungan sebagaimana
Lingkungan Hidup) yang dibutuhkan dalam dunia kerja
ada pada dunia kerja Teknik Geomatika
(tempat PKL) 2. Mampu menerapkan norma,
POS dan K3LH Teknik
3. menerapkan kompetensi geomatika yang ada pada
teknis yang sudah dunia kerja Teknik Geomatika
dipelajari di sekolah
3. Mampu menerapkan
dan/atau baru dipelajari
pada dunia kerja (tempat kompetensi teknis Teknik
Geomatika yang sudah
PKL)
dipelajari di sekolah dan/atau
baru dipelajari pada dunia kerja
4. memahami alur bisnis
(tempat PKL)
dunia kerja tempat PKL
dan wawasan wirausaha 4. Mampu memahami alur bisnis
dunia kerja dan wawasan
5. MembuatlaporanasilPKLda wirausaha Teknik Geomatika
nmempresentasikannya 5. MampumembuatlaporanasilPK
L Teknik Geomatika
*) Kompetensi teknis berupa
7
 Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

Penyiapan Pada akhir fase F, peserta pekerjaan nyata yang danmempresentasikannya

Kemandirian didik mampu melakukan dilaksanakan selama PKL
Berwirausaha analisis usaha secara mandiri

8
 MODUL AJAR PKL TEKNIK GE…..OMATIKA
No Tujuan Pembelajaran Asesmen/Penilaian
1 Menerapkan soft skills yang dibutuhkan dalam dunia Instruktur:
kerja (tempat PKL): a) Rubrik Pedoman yang dibuat untuk menilai dan
a) berkomunikasi secara lisan dan tulisan, mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik sehingga
b) integritas seperti: jujur, disiplin, komitmen, dan pendidik dapat menyediakan bantuan yang diperlukanuntuk
bertanggung jawab, meningkatkan kinerja. Capaian kinerjadituangkan dalam
c) bekerja secara tim, bentuk kriteria atau dimensi yang akan dinilai yang
d) kepedulian sosial dan lingkungan dibuatsecara bertingkat dari kurang sampai terbaik (lamp.1)
b) Observasi/Ceklis Daftar informasi, data, ciri-ciri,
karakteristik, atau elemen yang dituju (lamp.2)
Pembimbing:
c) Jurnal /Anekdotal :Catatan singkat hasil observasi yang
difokuskan pada performa dan perilakuyang menonjol,
disertai latar belakang kejadian dan hasil analisis atas
observasiyang dilakukan (lamp.3)
2 Menerapkan norma, POS (Prosedur Operasional Instruktur & Pembimbing
Standar) dan K3LH (Keselamatan, Kesehatan Kerja dan a) Grafik atau infografik yang menggambarkan tahap
Lingkungan Hidup) yang ada pada dunia kerja (tempat perkembangan belajar peserta didik.
PKL)
3 Menerapkan kompetensi teknis yang sudah dipelajari di Instruktur
sekolah dan/atau baru dipelajari pada dunia kerja a) Penilaian Kinerja
(tempat PKL), missal : Penilaian yang menuntut peserta didik untuk
a) Pengukuran PTSL mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya
b) Pengukuran GNSS ke dalam berbagai macam konteks sesuaidengan kriteria
c) Penggambaran Bidang tanah yang diinginkan. Asesmen kinerja dapat berupa
d) Penyimpanan Kearsipan tanah praktik,menghasilkan produk, melakukan projek, atau
e) dll membuat portofolio.
b) Projek
Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas meliputi kegiatan

9
 perancangan,pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus
diselesaikan dalam periode/waktu tertentu (lamp.5)
4 Memahami alur bisnis dunia kerja tempat PKL dan Instruktur
wawasan wirausaha, a) Tes Tertulis
a) BPN (Badan Pertanaan Nasional) alur bisnisnya Tes dengan soal dan jawaban disajikan secara tertulis untuk
adalah sbb: mengukur ataumemperoleh informasi tentang kemampuan
b) Proyek pengukuran PTSL peserta didik. Tes tertulis dapat berbentuk esai, pilihan
ganda, uraian, atau bentuk-bentuk tes tertulis lainnya.
5 Membuat laporan hasil PKL dan Pembimbing
mempresentasikannya a) Penugasan
Pemberian tugas kepada peserta didik untuk mengukur
pengetahuan dan memfasilitasi peserta didik memperoleh
atau meningkatkan pengetahuan.

Komponen asesmen/penilaian berupa:

1. Asesmen instruktur (AI)
2. Asesmen guru pembimbing (AP)
3. Laporan PKL (L)
4. Presentasi laporan PKL di sekolah atau dunia kerja (P)

Rumus: NA=(AI*0,6)+(AP*0,2)+(LP*0,2)

10
 LAMPIRAN 1
RUBRIK PENILAIAN PKL
Nama Peserta Didik :
Dunia Kerja Tempat PKL :
Nama Instruktur :
Nama Guru Pembimbing :

Soft Skills yang Deskripsi Soft Skills Skor(1-10)

dibutuhkan
Berkomunikasi Flexibel saat berkomunikasikepadasetiap
secara lisan dan orangyan memiliki karakter yang berbeda.

tulisan Pendengar yang baik, menyampaikan pesan

dengan efektif,dan berati-hati dengan bahasa
tubuh.
Integritas seperti: Perbuatan yang mengedepankan ketepatan
jujur, disiplin, waktu; tanggung jawab adalah prilaku
komitmen, dan mengakui dan memperbaiki kesalahan yang
bertanggung jawab telah diperbuat;jujur adalah prilaku terpuji
dimana kenyataan dikedepankan (mengatakan
dengan apa adanya).
Bekerja secara tim Kemampuan untuk bekerja bersama dalam
menuju visi dan misi bersama. Dengan kata
lain, kerjasama tim merupakan suatu
kemampuan yang kuat dalam mengarahkan
dan mendorong para individu dalam menuju
dan meraih tujuan organisasi secara bersama-
sama.
kepedulian sosial dan Siap membangun Tim yang Inklusif
lingkungan (mengikutsertakan) dan beragam. Setiap
Anggota memiliki tugas dan tanggung jawab
yang jelas,mengatur Waktu secara Bijak

Skor

11
 LAMPIRAN 2
LEMBAR OBSERVASI PKL
Nama Peserta Didik :
Dunia Kerja Tempat PKL :
Nama Instruktur :
Nama Guru Pembimbing :
Pekerjaan/ Proyek : Contoh (Pengukuran PTSL)

No Tujuan Pembelajaran/Indikator Ketercapaian Deskripsi

Ya/Tidak

1 Menerapkan soft skills yang Peserta didik

dibutuhkan dalam dunia kerja (tempat sudah
PKL) memiliki soft
1.1. Melaksanakan komunikasi Ya/Tidak skills sesuai
telepon sesuai kaidah harapan
dalam
1.2. Menunjukkan integritas (antara lain Ya/Tidak
…… (Y)
jujur, disiplin, komitmen, dan
namun masih
tanggung jawab),
perlu
1.3. Memiliki etos kerja Ya/Tidak ditingkatkan
dalam hal ….
1.4. Menunjukkan kemandirian Ya/Tidak (T)

1.5. Menunjukkan Kerjasama Ya/Tidak

1.6. Menunjukkan kepedulian sosial dan Ya/Tidak

lingkungan
2 Menerapkan norma, POS dan K3LH yang
ada pada dunia kerja (tempat PKL)

2.1. Menggunakan APD dengan tertib dan Ya/Tidak

benar

2.2. Melaksanakan pekerjaan sesuai POS Ya/Tidak

Skor

3 Menerapkan kompetensi teknis yang Peserta didik

sudah dipelajari di sekolah dan/atau baru mampu
dipelajari pada dunia kerja (tempat PKL) menerapkan
3.1. Pengukuran bidang tanah Ya/Tidak kompetensi
pada
3..2. Pengukuran titik koordninat Ya/Tidak pengukuran

12
 3..3. Pengukuran titik Benchmark Ya/Tidak tanah, meliputi
……….. (Y)
3.4. Perhitungan bidang tanah Ya/Tidak namun masih
perlu
3.5. Perhitungan titik koordinat Ya/Tidak ditingkatkan
pada
3.6. Perhitungan titik Benchmark Ya/Tidak ………. (T)

Skor

4 Memahami alur bisnis dunia kerja Peserta didik

tempat PKL dan wawasan wirausaha telah mampu
4. 1. Mengidentifikasi kegiatan usaha Ya/Tidak membekali
di tempat kerja kemandiriannya
dengan
4. 2. Menjelaskan rencana usaha Ya/Tidak
menguasai ...... ,
yang akan dilaksanakan
………. dan
masih perlu
bimbingan
dalam ……….
Skor

Catatan Guru Pembimbing

Catatan Instruktur industri

Keterangan:

……………………, 20……
Guru Pembimbing Pembimbing Dunia Kerja

13
……………………………… …………………

14
 LAMPIRAN 3
JURNAL KEGIATAN PKL
Nama Peserta Didik :
Dunia Kerja Tempat PKL :
Nama Instruktur :
Nama Guru Pembimbing :

No. Hari/Tanggal Unit Kerja/Pekerjaan Catatan*

Jurnal kegiatan disusun oleh peserta didik sebagai dokumen pekerjaan yang dilaksanakan.

*) CatatanAnekdotal diberikan oleh pembimbing dunia kerja pada setiap kegiatan atau waktu tertentu.

15
LAMPIRAN 4
CATATAN PROJEK/KEGIATAN PKL
Nama Peserta Didik :
Dunia Kerja Tempat PKL :
Nama Instruktur :
NamaGuru Pembimbing : …

A. Nama Pekerjaan

B. Perencanaan Kegiatan
(Jadwal Kegiatan/dokumen perencanaan)

C. Pelaksanaan Kegiatan/Hasil

(Uraian proses kerja dan foto hasil)

D. Catatan Instruktur
(Catatan Instruktur)

Tanda Tangan

16
 Instruktur

LAMPIRAN 5
DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PKL

SMK ….
Tahun Ajaran …/…

Nama Peserta Didik :…

NISN :…
Kelas :…
Program Keahlian :
Konsentrasi Keahlian
Tempat PKL : ...
Tanggal PKL : Mulai: … Selesai: …
Nama Instruktur :…
Nama Pembimbing :…

Tujuan Pembelajaran Skor Deskripsi

1. Menerapkan soft skills yang dibutuhkan dalam (Dipindah dari

dunia kerja (tempat PKL) lembar
observasi PKL
peserta didik)

2. Menerapkan norma, POS dan K3LH yang

ada pada dunia kerja (tempat PKL)

3. Menerapkan kompetensi teknis yang

sudah dipelajari di sekolah dan/atau baru
dipelajari pada dunia kerja (tempat PKL)

4. Memahami alur bisnis dunia kerja tempat PKL

5.LaporandanpresentasiPKL

17
 Tujuan Pembelajaran Skor Deskripsi

Catatan

Kehadiran

Sakit : ………………. Hari

Ijin : ………………. Hari

Tanpa Keterangan : ………………. Hari

…………………,20..
Guru Pembimbing Pembimbing Dunia Kerja

……………………………… …………………………...

18