Nama Kelompok : Yessy Ria Andini, S.

Pd 2262002191095
Rustina Yuyun, S.Pd 2262002191091
Sri Fathonah Ayuningrum, S.Pd 2262002191093
Siti Nur Aini, S.Pd 2262002191092
Yeni Oktavia S.Pd 2262002191094
Mata Kuliah : Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Program Studi : PPG Prajabatan Gel. II Tahun 2022
LPTK : Universitas Palangka Raya
T7-4 Ruang Kolaborasi
Mahasiswa yang berbahagia, setelah Anda mempelajari materi tentang multimedia
dalam pembelajaran. Selanjutnya diskusikan dengan teman, guru pamong dan dosen
pembimbing tentang topik berikut:
Diskusi dilakukan di forum learning management system (LMS) yang telah disediakan.
1. Keuntungan dan kelemahan masing-masing media tersebut (audio, video, teks dan
visual)
a. Media audio
kekurangan dan kelebihan penggunaan media audio dalam pembelajaran
menurut Yudhi Munadi (2008: 64). Kelebihannya yaitu (1) mampu mengatasi
keterbatasan ruang dan waktu dan memungkinkan menjangkau sasaran yang luas. (2)
mampu mengembangkan daya imajinasi pendengar. (3) mampu memusatkan perhatian
siswa pada penggunaan kata-kata, bunyi, dan arti dari/bunyi. (4) sangat tepat atau cocok
untuk mengajarkan musik dan bahasa, laboratorium bahasa tidak lepas dari media ini
terutama untuk melatih listening. (5) mampu mempengaruhi suasana dan perilaku siswa
melalui musik latar (back sound) dan efek suara (sound effect). (6) dapat menyajikan
program pendalaman materiyang dibawakan oleh guru-guru atau orang-orang memiliki
keahlian dibidang tertentu sehingga tema yang dibahas memiliki mutu yang baik dilihat
dari segi ilmiah karena selalu dilengkapi hasil-hasil observasi dan penelitian. (7) dapat
mengerjakan hal-hal tertentu yang sulit dikerjakan oleh guru, yakni menyajikan
pengalaman-pengalaman dunia luar ke dalam kelas, sehingga media audio
memungkinkan untuk menghadirkan hal-hal yang actual dan dengan demikian dapat
memberikan suasana kesegaran (immediciacy) pada sebagian besar topik yang dibahas.
Adapun kekurangannya yaitu: (1) sifat komunikasinya hanya satu arah. (2)
penyajian dengan suara hanya mengandalkan salah satu dari kelima indera.
b. Media video
Menurut Daryanto (2011: 79), mengemukakan beberapa kelebihan penggunaan
media video, antara lain : 1) Video menambah suatu dimensi baru di dalam
pembelajaran, video menyajikan gambar bergerak kepada siswa disamping suara yang
menyertainya. 2) Video dapat menampilkan suatu fenomena yang sulit untuk dilihat
secara nyata.
Kustandi dan Sutjipto (2013:64-65) mengemukakan kelemahan media video
yaitu: 1) pengadaan media video memerlukan biaya yang sangat mahal dan waktu yang
banyak; 2) pada saat pemutaran video gambar dan suara akan berjalan terus; 3) tidak
semua siswa mampu mengikuti informasi yang disampaikan melalui media video.
c. Media teks
Keuntungan:
1) Karena sifatnya yang bisa ditelaah dan dibaca secara bebas, peserta didik yang
menggunakan media teks dalam pembelajaran dapat belajar/menyerap informasi sesuai
dengan kecepatan daya serapnya masing-masing. 2) Melatih daya fokus, kemudian
dengan memanfaatkan media teks peserta didik juga dapat mengikuti dan terbiasa
dengan urutan pikiran secara logis. 3) Rangkaian kata dan kalimat adalah jantungnya
media teks. Oleh karena itu, pemanfaatan media teks dalam pembelajaran akan
memperkaya pengetahuan dan penguasaan kata peserta didik, lebih lagi dalam ranah
menulis.
Kelemahan:
1) Sulit menampilkan gerak atau sesuatu yang membutuhkan peragaan. 2) Termasuk
media komunikasi lama satu arah dan kurang interaktif. 3) Cenderung rentan untuk
diplagiat (dikutip secara ilegal).
d. Media visual
Menurut Hamalik (1994: 63-64) media visual mempunyai beberapa kelebihan
dibandingkan dengan media grafis yang lain. Kelebihan tersebut yatu: (1) memiliki sifat
konkret, (2) mengatasi ruang dan waktu, (3) menjelaskan suatu masalah, (4) murah dan
mudah, (5) meminimalis keterbatasan pengamatan mata. Bersifat konkret artinya
gambar atau foto yang ditampilkan dalam media visual dapat digunakan oleh peserta
didik dengan jelas dan nyata yang menunjukkan materi atau pesan disampaikan.
Menurut Wati (2016: 45) kekurangan dari media pembelajaran berbasis visual
antara lain: (1) media visual terkadang kurang praktis dan memerlukan waktu
 pembuatan yang lama; (2) media visual tidak diikuti oleh audio, sehingga memerlukan
penjelasan dari guru tentang materi pembelajaran; (3) memerlukan bahan pembuatan
dan desain media yang bagus dan praktis, agar media visual dapat bertahan lama,
sehingga proses pembuatannya cukup rumit; (4) apabila terjadi kesalahan dalam media
terebut, maka sulit untuk diperbaiki. Bisa jadi membongkar dan membuat mulai dari
awal lagi media tersebut.”

2. Bagaimana cara mengintegrasikan media audio, video, teks dan visual) dalam
pembelajaran.
Media audio, video, teks dan visual dapat diintegrasikan pada pembelajaran, namun tetap
memperhatikan komponen dari sistem pembelajaran secara keseluruhan, faktor-faktor
lainseperti karakteristik siswa, strategi belajar mengajar, organisasi kelompok belajar,
alokasi waktu dan sumber, serta prosedur penilaiannya juga dipertimbangkan sebagai
pendekatan praktis. Berikut ini merupakan kriteria dalam melakukan pemilihan media1)
ketepatan dengan tujuan pengajaran, 2) ketepatan dengan materi bahan pelajaran, 3)
kemudahan dalam memperoleh media, 4) keterampilan guru dalam menggunakannya, 5)
kesesuaian dengan karakteristik dan taraf berfikir peserta didik, 6) kesesuaian dengan gaya
belajar, dan7) kesesuaian dengan teori yang diajarkan.