TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PPG PRAJABATAN

Nama : Deby Delfianti

NIM : 23319016

Topik 7 Ruang kolaborasi

1. Keuntungan dan kelemahan masing-masing media tersebut (audio, video, teks dan visual)

A. Media Audio

Berikut kekurangan dan kelebihan penggunaan media audio dalam pembelajaran menurut
Yudhi Munadi (2008: 64):

Kelebihan media audio yaitu:

1. Mampu mengatasi keterbatasan ruang dan waktu dan memungkinkan menjangkau sasaran
yang luas

2. Mampu mengembangkan daya imajinasi pendengar.

3. Mampu memusatkan perhatian siswa pada penggunaan kata-kata, bunyi, dan arti
dari/bunyi.

4.Sangat tepat atau cocok untuk mengajarkan musik dan bahasa, laboratorium bahasa tidak
lepas dari media ini terutama untuk melatih listening.

6. Mampu mempengaruhi suasana dan perilaku siswa melalui musik latar (back sound) dan
efek suara (sound effect).

7.Dapat menyajikan program pendalaman materiyang dibawakan oleh guru-guru atau orang-
orang memiliki keahlian dibidang tertentu sehingga tema yang dibahas memiliki mutu yang
baik dilihat dari segi ilmiah karena selalu dilengkapi hasil-hasil observasi dan penelitian.

8.Dapat mengerjakan hal-hal tertentu yang sulit dikerjakan oleh guru, yakni menyajikan
pengalaman-pengalaman dunia luar ke dalam kelas, sehingga media audio memungkinkan
untuk menghadirkan hal-hal yang actual dan dengan demikian dapat memberikan suasana
kesegaran (immediciacy) pada sebagian besar topik yang dibahas.

Kekurangan media audio yaitu:

1. Penyajian dengan suara hanya mengandalkan salah satu dari kelima indera

2. Sifat komunikasinya satu arah (one way communication). Dengan demikian, sulit bagi para
pendengar untuk mendiskusikan hal-hal yang sulit dipahami. Untuk mengurangi kelemahan
tersebut bisa diatasi dengan menggunakan telepon.

Sumber: Yudhi Munadi. (2008). Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta:
Gaung Persada Press.

B. Media Video

Kelebihan Media Video Pembelajaran:

1. Mengatasi jarak dan waktu

2. Mampu menggambarkan peristiwa-peristiwa masa lalu dalam waktu yang singkat

3. Pesan yang disampaikan mudah dipahami

4. Dapat mengembangkan pikiran dan pendapat siswa

5. Dapat mengembangkan imajinasi siswa.

Kelemahan Media Video Pembelajaran:

1. Umumnya memerlukan biaya dan waktu yang banyak

2. Video terlalu menekankan pentingnya materi daripada proses pengembangan materi.

3. Video yang tersedia tidak terlalu sesuai dengan kebutuhan dan tujuan belajar yang
diinginkan kecuali video yang dirancang dan diproduksi untuk kebutuhan sendiri

Sumber: Akhmad Busyaeri, dkk., “Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap

Peningkatan Hasil Belajar Mapel IPA di MIN Kroya Cirebon”, Al-Ibtida, 3 (2016)
C. Media Teks

Kelebihan buku teks sebagai media pembelajaran, antara lain: dapat berdampingan dengan
media lain, dapat di gunakan oleh semua kalangan, tidak memerlukan peralatan khusus dalam
menggunakanya, dapat di gunakan dalam situasi dan kondisi yang kurang mendukung, dan
cara penggunaan mudah dan praktis. Kekurangan buku teks sebagai media pembelajaran,
antara lain: tidak menarik dan monoton, membutuhkan waktu untuk memahami sebuah
bacaan, tidak dapat digunakan dalam tempat gelap, membutuhkan konsep awal, memerlukan
daya ingat yang tajam, membosankan, dan bersifat abstrak dan pengkonsepan.

D. Media Visual

Kelebihan Media Visual

1. Analisa lebih tajam, dapat membuat orang benar-benar mengerti isi berita dengan analisa
yang lebih mendalam dan dapat membuat orang berfikir lebih spesifik tentang isi tulisan

2. Dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh peserta didik

3. Media visual memungkinkan adanya interaksi antara peserta didik dengan lingkungan
sekitarnya

4. Dapat menanamkan konsep yang benar

5. Dapat membangkitkan keinginan dan minat baru

6. Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa.

Kekurangan Media Visual

1. Lambat dan kurang praktis, tidak adanya audio, media visual hanya berbentuk tulisan tentu
tidak dapat didengar. Sehingga kurang mendetail materi yang disampaikan. Visual yang
terbatas, media ini hanya dapat memberikan visual berupa gambar yang mewakili isi berita.
Biaya produksi cukup mahal karena media cetak harus mencetak dan mengirimkannya
sebelum dapat dinikmati oleh masyarakat.

2.. Bagaimana cara mengintegrasikan media audio, video, teks dan visual) dalam
pembelajaran.

A. Media audio dalam pembelajaran

Pengintegrasian media audio dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan beberapa langkah.
Langkah-langkah yang harus dipersiapkan dalam menggunakan media audio menurut
Sudjana (2005:130) meliputi tiga hal sebagai berikut:

1. Langkah persiapan meliputi: persiapan dalam merencanakan, memberikan pengarahan

terhadap siswa mengenai ide-ide yang sulit, menentukan sasaran dan periksa peralatan.

2. Langkah penyajian meliputi: menyajikan waktu yang tepat, mengatur situasi ruangan,
berikan motivasi untuk siswa.

3. Tindak lanjut: Pelaksanaan pembelajaran media audio dalam pembelajaran dilakukan

dengan merujuk pada langkah-langkah dalammenggunakan media audio yang telah diuraikan
di atas yang meliputi 3 tahap yaitu tahap persiapan, tahap penyajian serta tahap tindak lanjut

Sumber: Ahmad Rivai dan Nana Sudjana. 2005. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algesindo

B. Media Video dalam pembelajaran

Yaitu penyajian materi yang benar, teknik penyampaian yang tepat, produksi video dengan
kualitas yang optimal, dan keterampilan pembuatan video sesuai perkembangan terkini.

C. Media teks dalam pembelajaran

Dalam hal ini, buku teks memberikan standar dasar minimal yang harus dicapai oleh Peserta
didik dalam seluruh kategori. Buku teks membantu para siswa dalam memahami materi-
materi yang baru. Selain itu buku teks juga mampu memberikan arahan untuk pembelajaran
lebih lanjut bagi peserta didik yang memiliki minat khusus.

D. Media visual dalam pembelajaran

Setiap guru dapat mengintegrasikan visual secara efektif untuk mempromosikan

pembelajaran, karena visual dapat melayani banyak tujuan di kelas. Saat merencanakan
pelajaran, pertimbangkan untuk mengintegrasikan visual ketika pembelajaran peserta didik
akan ditingkatkan dengan pemberian referensi konkret atau melihat contoh konkret dari ide
abstrak. Visual juga membantu memotivasi peserta didik, mengarahkan perhatian peserta
didik pada konsep-konsep penting, menyediakan cara untuk mengulang informasi dari
perspektif yang berbeda, membantu mengingat pembelajaran sebelumnya, dan yang penting
mengurangi upaya yang diperlukan untuk belajar.

1. Menyediakan referensi konkret untuk menghasilkan ide

2. Membuat ide abstrak ke konkret.

3. Motivasi belajar peserta didik.

Ketertarikan meningkatkan motivasi, media visual dapat meningkatkan ketertarikan dalam

pelajaran dan memotivasi peserta didik dengan menarik dan menahan perhatian peserta didik

4. Perhatian langsung.

Gunakan petunjuk visual untuk menarik perhatian peserta didik dan berpikir ke bagian visual
yang relevan.

5. Informasi ulang

Menghasilkan pemahaman yang lebih dalam (Paivio, 1971).

6. Mengingat pelajaran sebelumnya.

Media visual dapat digunakan untuk mengaktifkan pengetahuan sebelumnya yang disimpan
dalam memori jangka panjang dan untuk meringkas konten dari pelajaran.

7. Mengurangi upaya belajar.

Media visual dapat menyederhanakan informasi yang sulit dipahami.

8. Pemilihan Materi Visual