PEMBAHASAN

1. Pengertian Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti
‘tengah’, ‘perantara’ atau ‘pengantar’. Dalam bahasa Arab media adalah perantara
(wasaail) atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan.

Gerlach dan Ely (1971) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara
garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang
membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Dalam
pengertian ini guru, buku teks, dan lingkungan sekolah merupakan media. Secara lebih
khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai
alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan
menyusun kembali informasi visual dan verbal.

Sedangkan menurut Sadiman (2002:6) media adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian
rupa sehingga terjadinya proses belajar yang efektif

Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa media adalah segala
sesuatu yang dapat mengantarkan sebuah informasi dari pengirim menuju penerima
yang medianya dapat berupa manusia, buku teks, dan lingkungan yang dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sehingga
terjadinya proses belajar yang efektif.

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar.
Media pembelajaran dapat digunakan untuk meransang pikiran, perasaan, perhatian
dan kemampuan atau keterampilan belajar sehingga dapat mendorong terjadinya
proses belajar yang efektif.
2.  Manfaat Media Pembelajaran

Media memiliki peranan penting dalam pembelajaran, yakni untuk menjelaskan

hal-hal abstrak dan dapat mewakili guru sebagai alat komunikasi, maupun materi
pembelajaran.
Berikut ini beberapa manfaat media pembelajaran yang dikemukakan oleh
para ahli :

a. Menurut menurut (Azhar Arsyad, 2014:29-30) manfaat media pembelajaran

adalah:

1) Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi

sehingga dapat mempelancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
2) Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak
sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar.
3) Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
4) Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa
tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka.
b. Selain itu Dale (1969:180) mengemukakan bahwa bahan-bahan audio-visual dapat
memberikan banyak manfaat asalkan guru berperan aktif dalam proses
pembelajaran. Hubungan guru-siswa tetap merupakan elemen paling penting dalam
system pendidikan modern saat ini. Guru harus selalu hadir untuk menyajikan
materi pelajaran dengan bantuan media apa saja agar manfaat berikut ini dapat
terealisasi:

1) Meningkatkan rasa saling pengertian dan simpati dalam kelas;

2) Membuahkan perubahan signifikan tingkah lalu siswa;
3) Menunjukkan hubungan antar mata pelajaran dan kebutuhan dan minta siswa
dengan meningkatnya motivasi belajar siswa;
4) Membawa kesegaran dan variasi bagi pengalaman belajar siswa;
5) Membuat hasil belajar lebih bermakna bagi berbagai kemampuan siswa;
6) Mendorong pemanfaatan yang bermakna dari mata pelajaran dengan jalan
melibatkan imajinasi dan partisipasi aktif yang mengakibatkan meningkatnya
hasil belajar;
7) Memberikan umpan balik yang diperlukan yang dapat membantu siswa
menemukan seberapa banyak telah mereka pelajar;
8) Melengkapi pengalaman yang kaya dengan pengalaman itu konsep-konsep
yang berkala dapat kembangkan;
9) Memperluas wawasan dan pengalaman siswa yang mencerminkan
pembelajaran nonverbalistik dan membuat generalisasi yang tepat;
10) Meyakinkan diri bahwa urutan dan kejelasan pikiran yang siswa butuhkan jika
mereka membangun struktur konsep dan system gagasan yang bermakna.

c. Sudjana dan Rivai (1992;2) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam

proses belajar siswa, yaitu:

1) Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat

menumbuhkan motivasi belajar;
2) Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami
oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan
pembelajaran;
3) Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal
melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru
tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam
pelajaran;
4) Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.

Encyclopedei of Educational Research dalam Hamalik (1994:15) merincikan

manfaat media pendidikan sebagai berikut:

1) Meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir, oleh karena itu mengurangi
verbalisme.
2) Memperbesar perhatian siswa.
 3) Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itu
membuat pelajaran lebih mantap.
4) Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha
sendiri di kalangan siswa.
5) Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama melalui gambar
hidup.
6) Membantu tubuhnya pengertian yang dapat membantu perkembangan
kemampuan berbahasa.
7) Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain, dan
membantu efisiensi dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.

Berbagai penjelasan mengenai manfaat media pembelajaran diatas dapat

ditarik kesimpulan bahwa media pembelajaran sangatlah penting sebagai alat bantu
dalam proses belajar mengajar. Media juga berfungsi untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran dan mempermudah penyampaian suatu materi pelajaran kepada siswa
dari hal yang abstrak menjadi konkret.

3. Kelebihan dan Kekurangan masing-masing Media Pembelajaran

Kemp dan Dayton (1985) mengelompokkan ke dalam delapan jenis media

pembelajaran, yaitu : (1) media cetakan, (2) media pajan, (3) overhead transparacies,
(4) rekaman audiotape, (5) seri slide dan filmstrips, (6) penyajian multi-image, (7)
rekaman video dan film hidup, (8) komputer.

1) Media cetakan

Media cetakan meliputi bahan-bahan yang disiapkan atas kertas untuk

pengajaran dan informasi. Di samping buku teks dan buku ajar, termasuk pula
lembaran penuntun berupa daftar cek tentang langkah-langkah yang harus diikuti
ketika mengoperasikan sesuatu peralatanatau memelihara peralatan.

a) Kelebihan media catakan, termasuk teks terprogram:

1. Siswa dapat belajar dan maju sesuai dengan kecepatan masing-masing.

Materi pelajaran dapat dirancang sedemikian rupa sehingga mampu
memenuhi kebutuhan siswa, baik yang cepat maupun yang amban
membaca dan memahami.
2. Disamping dapat mengulangi materi dalam media cetakan, siswa akan
mengikuti urutan pikiran secara logis
3. Perpaduan teks dan gamvar dalam halaman cetak sudah merupakan hal
lumrah, dan ini dapat menambah daya tarik, serta dapat memperlancar
pemahaman informasi yang disajikan dalam dua format, verbal dan visual.
4. Khusus pada teks terprogram, siswa akan berpatisipasi atau berinteraksi
dengan aktif karena harus memberi respon terhadap pertanyaan dan latihan
yang disusun; siswa dapat mengetahui apakah jawabannya benar atau salah.

b) Kelemahan media cetakan:

1. Sulit menampilkan gerak dalam halaman media cetakan.

 2. Biaya pencetakan akan mahal apabia ingin menampilkan ilustrasi, gambar
atau foto yang bewarna warni
3. Proses pencetakan media seringkali memakan waktu yang lama.
4. Perbagian unit-unit pelajaran dalam media cetakan harus dirncang
sedemikian rupa sehingga tidak terlalu panjang dan dapat membosankan
siswa
5. Jika tidak dirawat dengan baik maka media cetakan cepat hilang atau rusak.

2) Media pajang

Media pajang pada umumnya digunakan untuk menyampaikan pesan atau

informasi didepan keompok kecil. Media ini meliputi papan tulis, flip chart, papan
magnet, papan kain, papan buletin, dan pameran.

Kelebihan media pajang :

1. Bisa digunakan diruang mana pun, tanpa harus ada penyesuaian khusus.
2. Pemakaian dapat secara fleksibel membuat perubahan-perubahan sementara
penyajian berlangsung.
3. Mudah dipersiapkan dan materinya mudah digunakan.
4. Fasilitas papan tulis selalu tersedia diruang-ruang kelas.

Kekurangan media pajang :

1. Terbatas penggunaannya pada kelompok kecil.

2. Memerlukan keahlian khusus bagi penyajinya.
3. Mungkin tidak dianggap penting jika dibandingkan dengan media-media yang
diproyeksikan.
4. Pada saat menulis dipapan guru membelakangi siswa, dan jika ini berlangsung
lama tentu akan mengganggu suasana dan pengeolaan kelas.

3) Proyeksi Transparasi (OHP)

Tranparasi yang diproyeksikan adalah visual baik berupa huruf, lambang,

grafikatau gabungannyapada lembaran bahan tembus pandang atau plastikyang
dipersiapkan untuk diproyeksikan kesebuah layar atau dinding melalui sebuah
proyektor.

Kelebihan OHP

1. Pantulan proyeksi gambar dapat terlihat jelas pada ruangan yang terang (tidak
perlu dalam ruangan yang gelap) sehingga guru dan murid tetap dapat melihat.
2. Dapat menjangkau kelompok yang besar.
3. Guru selalu dapat bertatap muka dengan siswa karena OHP dapat diletakkan
dalam kelas dengan demikian ia selalu mengendalikan kelasnya.
4. Dapat disimpan dan dugunakan berulang kali.
5. Dapat dijadikan pedoman dan penuntun bagi guru dalam penyajian materi.

Kekurangan OHP
 1. Fasilitas OHP harus tersedia
2. Listrik pada ruangan atau lokasi penyajian harus tersedia.
3. Tanpa layar yang dapat dimiringkan (misalnya hanya menggunakan dinding
atau tembok atau layar lurus) sulit untuk mengatasi distori tayangan yang
berbentuk trapesium.
4. Harus memiliki teknik khusus untuk pengaturan urutan baik dalam hal
penyajian maupun penyimpanan.

4) Rekaman Audio-Tape

Pesan dari isi peljaran dapat direkam pada tape magnetik sehingga hasil
rekaman itu dapat diputar kembali pada saat diinginkan. Pesan dan isi pelajaran itu
dimaksudkan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa
sebagai upaya mendukung terjadinya proses belajara.
Materi rekaman audio tape adalah cara ekonomis untuk menyiapkan isi
pelajaran atau jenis informasi tertentu.

Keuntungan Rekaman Radio-Tape

1. Radio tape telah menjadi peralatan yang sangat lumrah dalam rumah tangga,
sekolah, mobil bahkan kantungan, karena harga yang cenderung terjangkau
oleh seluruh lapisan masyarakat, ketersediaannya dapat dihandalkan.
2. Rekaman dapat digandakan untuk keperluan perorangan sehingga pesan dan isi
pelajaran dapat berada di beberapa tempat pada waktu bersamaan.
3. Merekam peristiwa atau isi pelajaran untuk digunakan kemudian merekam
pekerjaan siswa sendiri dapat dilakukan dengan media audio.
4. Pengoperasian radio tape relatif mudah.

Kelemahan Rekaman Radio Tape

1. Sulit menentukan lokasi suatu pesan atau informasi.

2. Kecepatan merekam dan pengaturan yang bermacam-macam menimbulkan
kesulitan.

5) Slide

Slide (film bingkai) adalah suatu film transparansi yang berukuran 35 mm, dengan
bingkai 2 x 2 inci. Bingkai tersebut terbuat dari karton atau plastik. Film bingkai
diproyeksikan melalui slide proyektor. Jumlah film bingkai yang akan ditayangkan
untuk suatu program tergantung pada tujuan yang ingin dicapai.

Keuntungan slide

1. Urutan gambar atau film bingkai dapat diubah-ubah sesuai kebutuhan.

2. Isi pelajaran yang sama dalam film bingkai dapat disebarkan dan digunakan
diberbagai tempat secara bersamaan.
3. Gambar pada film bingkai tertentu dapat ditayangkan lebih lama dan dapat
menarik perhatian dan membangun persepsi siswa yang sama terhadap konsep
atau pesan yang ingin di sampaikan.
4. Film bingkai dapat ditayangkan pada ruangan masih terang
 Kelemahan slide
1. Gambar dan grafik siswa disajikan tidak bergerak.
2. Meskipun biaya produksinya tidak terlalu mahal, film bingkai masih
memerlukan biaya lebih besar dari pada pembuatan media foto, gambar,
grafik yang tidak diproyeksikan.

6) Film dan Video

Film atau gambar hidup merupakan gambar-gambar dalam frame dimana

frame demi frame diproyeksikan melalui lensa proyektor secara mekanis sehingga
pada layar terlihat gambar itu hidup. Kemampuan film dan video melukiskan
ganbar hidup dan suara memberinya daya tarik tersendiri tujuannya sebagai
hiburan, dokumentasi, dan pendidikan.

Keuntungan Film dan Video

1. Film dan Video melengkapi pengalaman-pengalaman dasar dari siswa ketiaka

membaca, diskusi, praktik, dan lain-lain.
2. Menggambarkan suatu proses secara tepat yang dpat dissaksikan secara
berulang-ulang jika dipandang perlu.
3. Disamping mendorong dan meningkatkan motivasi juga menanamkan sikap
dan segi-segi efektif lainnya.
4. Film dan Video yang mengandung nilai-nilai positif dan mengandung
pemikiran dan pembahasan dalam kelompok siswa.

Kekurangan Film dan Video

1. Film dan video memerlukan biaya mahal dan waktu banyak.

2. Pada saat fim dipertunjukan, gambar-gambar bergerak terus sehingga tidak
semua siswa mampu mengikuti informasi yang diinginkan.
3. Film dan video yang tersedia tidak selalu sesuai dengan kebutuhan dan tujuan
belajar yang diinginkan, kecuali dirancang dan di produksi khusus untuk
kebutuhan dalam pembelajaran.

7) Televisi

Televisi adalah sistem elektronik yang mengirimkan gambar diam dan

gambar hidup bersama suara melalui kabel atau ruang.

Keuntungan Televisi

1. Televisi dapat memancarkan bergai jenis bahan audio visual.

2. Televisi bisa menyajikan model dan contoh yang baik bagi siswa.
3. Televisi dapat membawa dunia nyata kerumah dan kekelas-kelas, seperti orang,
tempat-tempat, peristiwa-peristiwa melalui penyiaran langsung atau rekaman.
4. Televisi dapat menyajikan visual dan suara

Kelemahan Televisi
 1. Televisi hanya mampu menyajikan komunikasi satu arah.
2. Guru tidak memiliki kesempatan untuk merefisi film sebelum disiarkan.
3. Kekhawatiran muncul bahwa siswa tidak memiliki hubungan pribadi dengan
guru, siswa bisa bersifat pasif selama penayangan

8) Komputer

Komputer adalah mesin yang dirancang khusus untuk memanipulasi

informasi yang diberi kode, mesin elektronik yang otomatis melakukan pekerjaan
dan perhitungan sederhana dan rumit.

Kelebihan Komputer

1. Komputer dapat mengakomodasi siswa yang lamban menerima pelajaran.

2. Komputer dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan, melakukan
kegiatan laboratorium atau simulasi.
3. Kendali berada ditangan siswa sehingga kecepatan belajar siswa dapat
disuaikan dengan tingkat penguasaannya.
4. Kemampuan merekam aktifitas siswa selama menggunakan suatu program
pembelajaran memberi kesempatan lebih baik untuk pembelajaran secara
perorangan dan perkembangan setiap siswa selalu dapat di pantau

Kekurangan Komputer

1. Meskipun harga perangkat keras komputer cenderung semakin menurun,

pengembangan perangkat lunaknya masih relatif mahal.
2. Menggukan komputer diperlukan pengetahuan dan keterampilan khusus
tentang komputer.
3. Komputer hanya efektif bila digunakan oleh satu orang atau beberapa orang
dalam kelompok kecil.

kelebihan dan Kekurangan Jenis-jenis Media Pembelajaran secara Umum

1. Media audio

Media audio yaitu media yang berkaitan dengan indera pendengaran.

Pesan yang akan disampaikan dituangkan dalam lambang-lambang auditif, baik
verbal (kedalam kata-kata/bahasa lisan) maupun non verbal
(dalam Nana Sudjana dan Ahmad Rifai, 1997, hal 130) Beberapa jenis
media yang termasuk dalam kelompok ini adalah radio dan alat perekam pita
magnetik, laboratorium bahasa.

1) Radio

Kelebihan media radio dalam proses pembelajaran antara lain:

a. Dapat memusatkan perhatian dan mempertahankan pemusatan perhatian.

b. Harga relatif murah
c. Sifatnya mudah dipindahkan.
 d. Bisa mengatasi masalah waktu jika digunakan bersama-sama.
e. Dapat mengembangkan daya imajinasi anak.
f. Dapat merangsang partisipasi aktif.
g. Dapat memusatkan perhatian siswa.

Kelemahan penggunaan media radio dalam proses pembelajaran antara

lain:

a. Sifat komunikasinya satu arah.

b. Biasanya siaran disentralisasikan sehingga guru tidak dapat mengontrol.
c. Penjadwalan pelajaran dan siaran sering menimbulkan masalah.

2) Alat perekam pita magnetic

Kelebihan media alat perekam pita magnetik dalam proses pembelajaran

antara lain:

a. Memiliki fungsi ganda yang efektif untuk merekam menampilkan rekaman

dan menghapusnya.
b. Pita rekam dapat diputar berulang-ulang.
c. Rekaman dapat dihapus secara otomatis.
d. Pita rekam dapat digunakan sesuai jadwal yang ada.
e. Program kaset memberikan efisiensi dalam pembelajaran bahasa.

Kelemahan penggunaan media perekam pita magnetik dalam proses

pembelajaran antara lain:

a. Daya jangkau terbatas.

b. Dari segi biaya pengadaan bila untuk sasaran yang banyak menjadi lebih
mahal.

3) Laboratorium bahasa

Kelebihan laboratorium bahasa dalam proses pembelajaran antara lain:

a. Untuk melatih siswa mendengar dan berbicara dalam bahasa asing dengan
cara menyajikan materi pelajaran

Kelemahan penggunaan laboratorium bahasa dalam proses pembelajaran

antara lain:
a. Pengadaan laboratorium bahasa cenderung memakan banyak baiaya

2. Media proyeksi

1) Film bingkai

Kelebihan film bingkai dalam proses pembelajaran antara lain:

a. Materi yang sama dapat disebarkan ke seluruh siswa secara bersamaan.

 b. Perhatian anak dapat dipusatkan pada objek tertentu.
c. Fungsi berpikir penonton dirangsang dan dikembangkan secara bebas.
d. Film bingkai berada  di bawah kontrol Guru.
e. Penyimpanannya mudah.
f. Film bingkai dapat mengatasi keterbatasan ruang.
g. Film bingkai adalah media yang relatif sederhana.

Kelemahan penggunaan film bingkai dalam proses pembelajaran antara

lain:

a. Karena bersifat lepas, maka film bingkai lebih mudah hilang.

b. Hanya mampu menyajikan objek-objek secara diam.
c. Memerlukan ruang yang gelap.

2) Proyeksi transparansi

Kelebihan media proyeksi transparansi dalam proses pembelajaran antara

lain:

a. Pantulan proyeksi gambar dapat terlihat jelas pada ruangan yang terang.
b. Dapat menjangkau kelompok yang besar.
c. Guru selalu dapat bertatap muka dengan siswa karena OHP dapat diletakkan
di depan kelas.
d. Transparansi dapat dengan mudah dibuat sendiri oleh guru baik yang dibuat
secara manual maupun yang lainnya.
e. Memiliki kemampuan untuk menampilkan warna.
f. Dapat disimpan dan digunakan berulang kali.

Kelemahan penggunaan media transparansi dalam proses pembelajaran

antara lain:

a. Fasilitas OHP harus tersedia.

b. Listrik pada ruang atau lokasi harus tersedia.
c. Tanpa layar yang dapat dimiringkan sulit untuk mengatasi distorsi tayangan
yang berbentuk trapesium.
d. -harus memiliki teknik khusus untuk pengaturan urutan baik dalam hal
penyajian maupun penyimpanan.

3) Proyeksi Tak Tembus Pandang

Kelebihan media proyeksi tak tembus pandang dalam proses pembelajaran

antara lain:

a. Bisa langsung memproyeksikan pesan yang ada di buku, koran, majalah, foto,
bahkan cetak lainnya.

Kelemahan penggunaan media proyeksi tak tembus pandang dalam proses

pembelajaran antara lain:

a. Harus digunakan pada ruangan yang gelap.

3. Media Tiga Dimensi ( 3D )

Kelebihan media tiga dimensi dalam proses pembelajaran antara lain:

a. Siswa seakan-akan melihat benda yang nyata dengan media 3D.

b. Menimbulkan ketertarika siswa untuk berpikir dan menyeledikinya.
c. Pembelajaran akan berjalan dengan lebih sempurna karena siswa dapat belajar
langsung dengan menggunakan bahan-bahan replika atau mirip dengan
aslinya.
d. Siswa dapat memahami tentang sifat bentuk serta pergerakan suatu benda itu
dengan baik.
e. Memberi pengalaman tentang keadaan sebenarnya sesuai banda atau bahan
itu.
f. Menggalakkan murid membuat kajian lebih lanjut mengenai pembelajaran
melalui media.
g. Memberi lebih banyak peluang kepada murid berinteraksi diantara satu sama
lain.

Kelemahan penggunaan media tiga dimensi dalam proses pembelajaran

antara lain:

a. Biaya pembuatannya mahal dan membutuhkan banyak waktu.

b. Membutuhkan keterampilan dalam pembuatannya.
c. Siswa tidak akan memahami jika bentuk 3D tidak sama dengan nyatanya.
d. Terbentur alat untuk membuat media 3D.

4. Media Berbasis Manusia

(dalam Azhar Arsyad, ‘media pembelajaran’ 2003, hal 65-72)

mengemukakan kelebihan dan kelemahan dari media berbasis Manusia. berikut ini
kelebihan dan kelemahan dari media berbasis manusia:

Kelebihan media berbasis manusia dalam proses pembelajaran antara lain:

a. Membantu siswa dalam menghubungkan pengetahuan baru dan pengetahuan

terdahulu.
b. Membantu siswa membentuk dan menginternalisasi representasi masalah atau
tugas.
c. Membantu siswa mengidentifikasi persamaan antara masalah baru dan
pengalaman yang lalu yang berisikan masalah yang serupa.
d. Membiarkan eksplorasi siswa tak terintangi.

Kelemahan penggunaan media berbasis manusia dalam proses pembelajaran

antara lain:

a. Membuat siswa menjadi lebih cepat bosan.

b. Tidak efektif penyampaiannya jika terlalu banyak audiens.
c. Penyampain materi tidak akan dipahami oleh siswa jika suara tidak terdengar.
5. Media Visual

(dalam abuddin nata, ‘perspektif islam tentang strategi pembelajaran, 2008 ) dan
terdapat kelebihan dan kekurangan dari media visual, diantaranya:

Kelebihan media visual dalam proses pembelajaran antara lain:

a. Meningkatkan keefektifan pencapaian tujuan pengajaran..

b. Memungkinkan terjadinya proses pengajaran yang lebih mudah dan cepat.
c. Memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan.
d. Dapat menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara isi
materi pelajaran dengan dunia nyata.

Kelemahan penggunaan media visual dalam proses pembelajaran antara

lain:

a. Memerlukan pengamatan yang ekstra hati-hati.

b. Pesan atau informasi yang panjang/rumit mengharuskan untuk membagi ke
dalam beberapa bahan visual yang mudah dibaca dan mudah dipahami.
c. Perlu adanya keterpaduan yang mengacu kepada hubungan yang terdapat
diantara elemen-elemen visual sehingga ketika diamati akan berfungsi secara
bersama-sama.

6. Media Audio Visual

Menurut Cecep Kustandi dan bambang sutjipto (dalam Azar Arsyad,2007)

mengemukakan beberapa kelebihan dan kekurangan media audio visual

Kelebihan media audio visual dalam proses pembelajaran antara lain:

a. Menarik dan memotivasi siswa untuk mempelajari materi lebih banyak

menjadikan model yang akan ditiru oleh siswa.
b. Menyiapkan variasi yang menarik dan perubahan tingkat kecepatan belajar
mengenai suatu pokok bahasan atau sesuatu masalah.
c. Kemampuan media ini dianggap lebih baik dan menarik karena dua unsur
media, yaitu audio dan visual.

Kelemahan penggunaan media audio visual dalam proses pembelajaran

antara lain:

a. Terlalu menekankan pada penguasaan materi daripada proses

pengembangannya dan tetap memandang materi audio visual sebagai alat
bantu guru dalam proses pembelajaran.

7. Media Komputer

Kelebihan penggunaan media komputer dalam proses pembelajaran antara

lain:
 a. Sebagai peranan supervisi dan meringankan beban pendidik terhadap berbagai
tanggug jawab managerial yang memakan waktu.
b. Memungkinkan siswa untuk belajar lebih lama dan dapat mengungkapkan
berbagai kebutuhan khusus siswa.
c. Komputer dapat mengakomodasi siswa yang lamban menerima pelajaran
karena ia dapat memberikan iklim yang lebih efektif dengan cara yang lebih
individual tidak pernah lupa, tidak pernah bosan sangat sabar dalam
menjalankan instruksi seperti yang diinginkan program yang digunakan.
d. Komuter dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan dan melakukan
kegiatan laboratorium atau simulasi. hal ini karena tersedianya animasi grafik
warna dan musik dalam komputer sehingga dapat menambah realisme.
e. Kendali berada di tangan siswa, sehingga tingkat kecepatan belajara siswa
dapat disesuaikan dengan tingkat penguasaannya.
f. Dapat berhubungan dan mengendalikan peralatan lain seperti compact disc
video tape dan lain-lain

Kelemahan penggunaan media komputer dalam proses pembelajaran antara

lain:

a. Meskipun harga perangkat keras komputer cenderung semakin menurun

(murah) namun pengembangan perangkat lunaknya masih relatif mahal.
b. Untuk menggunakan komputer diperlukan pengetahuan dan keterampilan
khusus tentang komputer.
c. Keragaman model komputer (hardware) sering menyebabkan program
(software) yang tersedia untuk satu model tidak cocok dengan model yang
lainnya.

8. Media cetak

Kelebihan penggunaan media cetak dalam proses pembelajaran antara lain:

a. Siswa dapat belajar dan maju sesuai dengan kecepatan masing-masing. Materi
pelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga mampu memenuhi kebutuhan
siswa baik yang cepat maupun yang lamban membaca dan memahami. Namun
pada akhirnya semua siswa diharapkan dapat menguasai materi pelajaran itu.
b. Di samping dapat mengulangi materi dalam media cetakan siswa akan
mengikuti urutan pikiran secara logis.
c. Perpaduan teks dan gambar dalam halaman cetak dapat menambah daya tarik
serta dapat memperlancar pemahaman informasi yang disajikan dalam dua
format verbal dan visual.
d. Meskipun isi informasi media cetak harus diperbaharui dan direvisi sesuai
dengan perkembangan dan temuan-temuan baru dalam bidang ilmu itu materi
tersebut dapat direproduksi dengan ekonomis dan didistribusikan dengan
mudah.

Kelemahan penggunaan media cetak dalam proses pembelajaran antara

lain:

a. Sulit menampilkan gerak dalam halaman media cetakan.

b. Biaya pencetakan akan mahal jika ingin menampilkan ilustrasi gambar atau
foto yang berwarna-warni.
c. Proses pencetakan media seringkali memakan waktu beberapa hari bahkan
berbulan-bulan tergantung kepada peralatan percetakan dan kerumitan
informasi pada halaman cetakan.
d. Jika tidak dirawat dengan baik media cetakan cepat rusak atau hilang.