Capaian Pembelajaran

Reading Creative
Unit Vocabulary Grammar Listening Speaking Writing
(Read-aloud) Space
Greetings and A song: “What’s Your Name? -
Greeting friends Creating a list of
leave-takings Super Simple Puppets”
friends’ names and
A comic: “Nice to Meet You!”
1 family members’
An animated video: “Welcome
Personal information Introducing self names Drawing and
“Meet my to The Atlaz Academy!”
new friends!” Possessive adjectives describing
new friends
Greetings Family members Writing 10
A story: “Lulu the Rabbit A conversation: Talking about
sentences about
Makes New Friends” Meeting new friends family
Superhero accessories new friends

Pada akhir fase A, dalam mengembangkan keterampilan menyimak ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA ELEMEN MENYIMAK – BERBICARA CEFR Pre-A1 Profil Pelajar Pancasila.
dan berbicara, siswa mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan
Pada akhir fase A, siswa merespon secara Pada akhir fase A, siswa menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk Recognise and write the Elemen akhlak kepada
sederhana dalam bahasa Inggris dan mengucapkan dengan baik
lisan terhadap teks pendek sederhana berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan letters of the English manusia: Mengenali persamaan
kosakata sederhana. Pada fase ini, siswa banyak menggunakan
dan familiar, berbentuk teks tulis yang informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon alphabet, spell her/his dan perbedaan.
alat bantu visual dan komunikasi non verbal untuk membantu
dibacakan oleh guru. Siswa menunjukkan instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau name and simple words,
CP dan CEFR kegiatan mereka dalam berkomunikasi. Siswa memahami bahwa
pemahaman teks yang dibacakan atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat copy words, phrases and
Elemen komunikasi dan
interaksi antar budaya:
kegiatan membaca merupakan kegiatan individu maupun
gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan short sentences.
Elemen Fase A berkelompok yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan
menggunakan komunikasi non-verbal. secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.
Mengenal penggunaan kata yg
(reading for pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang berbeda makna di lingkungan
Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
terdapat dalam buku yang dibacakan oleh guru atau gambar yang sekitarnya.
siswa amati memiliki arti. Mereka merespon secara lisan, visual, Elemen kolaborasi: Belajar
dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang bekerja sama, berkomunikasi dan
dibacakan atau gambar yang dilihatnya. berkoordinasi dengan teman.

Reading Creative
Unit Vocabulary Grammar Listening Speaking Writing
(Read-aloud) Space

A song: “Body Song - English Describing body

Body parts
Singsing” parts
Labeling parts of
2 A comic: “This Is Us!”
the human’s body
Nouns An animated video: “The Origin Playing “Simon Drawing a character
“All about us!” Adjectives
To be of the Ultimavillain” Says” and describing it
Our Body

A story: “Rue Learns Playing “Five Labeling parts of

Numbers A description: Our Body
to Love Herself” Questions” animals’ body

Pada akhir fase A, dalam mengembangkan keterampilan menyimak ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA ELEMEN MENYIMAK – BERBICARA CEFR Pre-A1 Profil Pelajar Pancasila.
dan berbicara, siswa mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan
Pada akhir fase A, siswa merespon secara Pada akhir fase A, siswa menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk Recognise and write the Elemen akhlak kepada
sederhana dalam bahasa Inggris dan mengucapkan dengan baik
lisan terhadap teks pendek sederhana berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan letters of the English manusia: Mengenali persamaan
kosakata sederhana. Pada fase ini, siswa banyak menggunakan
dan familiar, berbentuk teks tulis yang informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon alphabet, spell her/his dan perbedaan.
alat bantu visual dan komunikasi non verbal untuk membantu
dibacakan oleh guru. Siswa menunjukkan instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau name and simple words,
Elemen komunikasi dan
CP dan CEFR kegiatan mereka dalam berkomunikasi. Siswa memahami bahwa
kegiatan membaca merupakan kegiatan individu maupun
pemahaman teks yang dibacakan atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat copy words, phrases and
interaksi antar budaya:
gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan short sentences.
Elemen Fase A berkelompok yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan
menggunakan komunikasi non-verbal. secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.
Mengenal penggunaan kata yg
berbeda makna di lingkungan
(reading for pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang
Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
terdapat dalam buku yang dibacakan oleh guru atau gambar yang sekitarnya.
siswa amati memiliki arti. Mereka merespon secara lisan, visual, Elemen kolaborasi: Belajar
dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang bekerja sama, berkomunikasi dan
dibacakan atau gambar yang dilihatnya. berkoordinasi dengan teman.

i English Play - Grade IV English Play - Grade IV ii

 Reading Creative
Unit Vocabulary Grammar Listening Speaking Writing
(Read-aloud) Space
Asking about
A song: “Where Is It? -
Shapes things in the
Maple Leaf”
classroom
3 Labeling stationery
A comic: “Hide and Seek”
“What is that?” An animated video:
Prepositions These vs Those Completing the picture
Things in “The Lost Treasure”
the classroom Talking about
possessions
Things in the A story: “Tidying Up with Louie A conversation: What do
Rearranging letters
classroom the Hippo” you have?

Pada akhir fase A, dalam mengembangkan keterampilan menyimak ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA ELEMEN MENYIMAK – BERBICARA CEFR Pre-A1 Profil Pelajar Pancasila.
dan berbicara, siswa mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan
Pada akhir fase A, siswa merespon secara Pada akhir fase A, siswa menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk Recognise and write the Elemen akhlak kepada
sederhana dalam bahasa Inggris dan mengucapkan dengan baik
lisan terhadap teks pendek sederhana berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan letters of the English manusia: Mengenali persamaan
kosakata sederhana. Pada fase ini, siswa banyak menggunakan
dan familiar, berbentuk teks tulis yang informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon alphabet, spell her/his dan perbedaan.
alat bantu visual dan komunikasi non verbal untuk membantu
dibacakan oleh guru. Siswa menunjukkan instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau name and simple words,
Elemen komunikasi dan
CP dan CEFR kegiatan mereka dalam berkomunikasi. Siswa memahami bahwa
kegiatan membaca merupakan kegiatan individu maupun
pemahaman teks yang dibacakan atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat copy words, phrases and
interaksi antar budaya:
gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan short sentences.
Elemen Fase A berkelompok yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan
menggunakan komunikasi non-verbal. secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.
Mengenal penggunaan kata yg
berbeda makna di lingkungan
(reading for pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang
Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
terdapat dalam buku yang dibacakan oleh guru atau gambar yang sekitarnya.
siswa amati memiliki arti. Mereka merespon secara lisan, visual, Elemen kolaborasi: Belajar
dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang bekerja sama, berkomunikasi dan
dibacakan atau gambar yang dilihatnya. berkoordinasi dengan teman.

Reading Creative
Unit Vocabulary Grammar Listening Speaking Writing
(Read-aloud) Space
A song: “Color Song - Kids Asking about
Baby Club” feelings
Colors A comic: “Nice to Meet You!” Labeling feelings
4
An animated video: “A World Talking about
“Life is colorful!” Using "to be" to Without Colors” favorite colors Coloring and
Colors and describe feelings describing pictures
feelings A conversation: Favorite colors
A story: “Otto, It’s Okay to Discovering
Feelings and emotions Labeling colors
Not Be Okay” new colors
A story: Louie’s Birthday

Pada akhir fase A, dalam mengembangkan keterampilan menyimak ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA ELEMEN MENYIMAK – BERBICARA CEFR Pre-A1 Profil Pelajar Pancasila.
dan berbicara, siswa mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan
Pada akhir fase A, siswa merespon secara Pada akhir fase A, siswa menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk Recognise and write the Elemen akhlak kepada
sederhana dalam bahasa Inggris dan mengucapkan dengan baik
lisan terhadap teks pendek sederhana berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan letters of the English manusia: Mengenali persamaan
kosakata sederhana. Pada fase ini, siswa banyak menggunakan
dan familiar, berbentuk teks tulis yang informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon alphabet, spell her/his dan perbedaan.
alat bantu visual dan komunikasi non verbal untuk membantu
dibacakan oleh guru. Siswa menunjukkan instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau name and simple words,
CP dan CEFR kegiatan mereka dalam berkomunikasi. Siswa memahami bahwa
pemahaman teks yang dibacakan atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat copy words, phrases and
Elemen komunikasi dan
interaksi antar budaya:
kegiatan membaca merupakan kegiatan individu maupun
gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan short sentences.
Elemen Fase A berkelompok yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan
menggunakan komunikasi non-verbal. secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.
Mengenal penggunaan kata yg
(reading for pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang berbeda makna di lingkungan
Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
terdapat dalam buku yang dibacakan oleh guru atau gambar yang sekitarnya.
siswa amati memiliki arti. Mereka merespon secara lisan, visual, Elemen kolaborasi: Belajar
dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang bekerja sama, berkomunikasi dan
dibacakan atau gambar yang dilihatnya. berkoordinasi dengan teman.

iii English Play - Grade IV English Play - Grade IV iv

 Reading Creative
Unit Vocabulary Grammar Listening Speaking Writing
(Read-aloud) Space
A song: “Do You Like Broccoli
Ice Cream? - Super Simple”
A shopping list: Put food in
5 Food Discussing meals
“Grocery Shopping” categories
An animated video: “Battle
“What is your
Likes and dislikes of the Food” Drawing and
favorite food?”
Present simple categorizing food
Healthy and Healthy and
unhealthy food Talking about Tracing and
unhealthy food A story: “Max’s Hack to A conversation: What do you
favorite fruits completing
Eating Yummy Food” have for lunch?
and vegetables sentences
Fruit and vegetables

Pada akhir fase A, dalam mengembangkan keterampilan menyimak ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA ELEMEN MENYIMAK – BERBICARA CEFR Pre-A1 Profil Pelajar Pancasila.
dan berbicara, siswa mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan
Pada akhir fase A, siswa merespon secara Pada akhir fase A, siswa menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk Recognise and write the Elemen akhlak kepada
sederhana dalam bahasa Inggris dan mengucapkan dengan baik
lisan terhadap teks pendek sederhana berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan letters of the English manusia: Mengenali persamaan
kosakata sederhana. Pada fase ini, siswa banyak menggunakan
dan familiar, berbentuk teks tulis yang informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon alphabet, spell her/his dan perbedaan.
alat bantu visual dan komunikasi non verbal untuk membantu
dibacakan oleh guru. Siswa menunjukkan instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau name and simple words,
CP dan CEFR kegiatan mereka dalam berkomunikasi. Siswa memahami bahwa
pemahaman teks yang dibacakan atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat copy words, phrases and
Elemen komunikasi dan
interaksi antar budaya:
kegiatan membaca merupakan kegiatan individu maupun
gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan short sentences.
Elemen Fase A berkelompok yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan
menggunakan komunikasi non-verbal. secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.
Mengenal penggunaan kata yg
(reading for pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang berbeda makna di lingkungan
Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
terdapat dalam buku yang dibacakan oleh guru atau gambar yang sekitarnya.
siswa amati memiliki arti. Mereka merespon secara lisan, visual, Elemen kolaborasi: Belajar
dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang bekerja sama, berkomunikasi dan
dibacakan atau gambar yang dilihatnya. berkoordinasi dengan teman.

Reading Creative
Unit Vocabulary Grammar Listening Speaking Writing
(Read-aloud) Space

A song: “Old McDonald Had

Animals
a Farm - Super Simple”
6 Talking about
Otto’s Experience: “Going
Labeling flowers
“Look at our to The Zoo” animals
Present continuous An animated video: Matching puzzles and
surroundings!” Insects
Numbers “Sid and Cassie” drawing animals
Animals and
habitats
A story: “Zoey Has Discussing gardens Tracing zoo
Habitats A description: Sea Animals
Green Fingers!” and zoos activities

Pada akhir fase A, dalam mengembangkan keterampilan menyimak ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA ELEMEN MENYIMAK – BERBICARA CEFR Pre-A1 Profil Pelajar Pancasila.
dan berbicara, siswa mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan
Pada akhir fase A, siswa merespon secara Pada akhir fase A, siswa menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk Recognise and write the Elemen akhlak kepada
sederhana dalam bahasa Inggris dan mengucapkan dengan baik
lisan terhadap teks pendek sederhana berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan letters of the English manusia: Mengenali persamaan
kosakata sederhana. Pada fase ini, siswa banyak menggunakan
dan familiar, berbentuk teks tulis yang informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon alphabet, spell her/his dan perbedaan.
alat bantu visual dan komunikasi non verbal untuk membantu
dibacakan oleh guru. Siswa menunjukkan instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau name and simple words,
Elemen komunikasi dan
CP dan CEFR kegiatan mereka dalam berkomunikasi. Siswa memahami bahwa
kegiatan membaca merupakan kegiatan individu maupun
pemahaman teks yang dibacakan atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat copy words, phrases and
interaksi antar budaya:
gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan short sentences.
Elemen Fase A berkelompok yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan
menggunakan komunikasi non-verbal. secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.
Mengenal penggunaan kata yg
berbeda makna di lingkungan
(reading for pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang
Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
terdapat dalam buku yang dibacakan oleh guru atau gambar yang sekitarnya.
siswa amati memiliki arti. Mereka merespon secara lisan, visual, Elemen kolaborasi: Belajar
dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang bekerja sama, berkomunikasi dan
dibacakan atau gambar yang dilihatnya. berkoordinasi dengan teman.

v English Play - Grade IV English Play - Grade IV vi