NORMA DAN UUD NRI TAHUN 1945

PERUMUSAN DAN PENGESAHAN UUD NRI TAHUN 1945

Nama Penyusun Vanny Veronica, S.Pd Jenjang/Kelas SMP / VII

Asal Sekolah SMPN 8 BINJAI Mapel Pendidikan Pancasila
dan kewarganegaraan
Alokasi Waktu 4 JP Jumlah Siswa 28
Profil Bergotong royong Model Tatap muka
Mandiri Pembelajaran
Bernalar kritis
Fase Capaian D Domain Mapel UUD NRI Tahun
Pembelajaran 1945

Capaian Peserta didik memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-

Pembelajaran Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami
UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai
sumber hukum tertinggi. Peserta didik memahami bentuk pemerintahan
yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta
didik memahami peraturan perundangundangan dan tata urutannya;
mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan
kewajiban warga negara
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menjelaskan perumusan, pengesahan, dan perubahan
UUD NRI Tahun 1945.
Kata Kunci Perumusan, pengesahan, UUD NRI Tahun 1945
Deskripsi umum Peserta didik menjelaskan perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun
kegiatan 1945
Pengetahuan awal Peserta didik telah memahami UUD NRI Tahun 1945
dan/atau
Keterampilan atau
kompetensi apa yang
perlu dimiliki siswa
sebelum mempelajari
topik ini?
Materi ajar, alat, dan a. Materi Perumusan dan Pengesahan UUD NRI Tahun 1945
bahan b. Alat dan bahan: Video youtube
Sarana Prasarana Laptop, spidol, dan alat tulis
Target peserta didik Peserta didik reguler
Ketersediaan materi a.Pengayaan untuk peserta didik CIBI atau yang berpencapaian tinggi:
YA / TIDAK
b.Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk peserta didik yang
sulit memahami konsep: YA / TIDAK
Model pembelajaran Tatap muka
Asesmen Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran?
Asesmen individu
Jenis asesmen:
Tertulis (tes objektif, esai)
Kegiatan Pengaturan peserta didik:
pembelajaran utama Individu dan berkelompok

Persiapan - Guru menyiapkan materi ajar berupa video dan artikel dari buku atau
internet
 - Menyiapkan lembar kerja
- Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
- Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, diskusi, dan
presentasi project
Urutan kegiatan Pertemuan pertama
pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa
kebersihan, mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, mengajukan
pertanyaan, dan memotivasi siswa
2. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teksnik
assesment, pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-
langkah pembelajaran

Kegiatan Inti
1. Meminta wakil siswa mempresentasikan ‘pohon hak dan kewajiban’
yang telah dibuat bersama.
2. Mengapresiasi kerja bersama para siswa, dan menjelaskan ulang posisi
UUD NRI Tahun 1945 sebagai hukum dasar.
3. Menunjukkan dan menjelaskan Pemetaan Pikiran terkait perumusan
dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945.
4. Meminta siswa menjelaskan sidang BPUPK yang membentuk Panita
Hukum Dasar dan mendiskusikannya.
5. Meminta siswa menjelaskan Panitia Rancangan UUD serta
rumusannya, dan mendiskusikannya.
6. Meminta siswa menjelaskan struktur UUD NRI Tahun 1945 dan
pengesahannya, serta mendiskusikannya.
7. Merangkum dan menjelaskan perumusan dan pengesahan UUD NRI
Tahun 1945.
8. Membuat penilaian terhadap siswa.

Kegiatan penutup
Guru dan peserta didik membuat simpulan, refleksi, umpan balik tentang
perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945 dan menyampaikan
informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang dan berdoa

Pertemuan kedua

Kegiatan Awal
1. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa
kebersihan, mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, mengajukan
pertanyaan, dan memotivasi siswa
2. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teksnik
assesment, pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-
langkah pembelajaran

Kegiatan Inti
1. Minta siswa membentuk kelompok masing-masing 5 siswa.
2. Minta setiap kelompok membaca Pembukaan UUD NRI Tahun 1945,
dan mendiskusikan apa maksud istilah ‘adil makmur’ di situ.
3. Minta setiapkelompok menggambarkan wujud adil makmur yang
mereka pahami
4. Minta setiap kelompok bergiliran maju ke depan kelas
mempresentasikan gambaran adil makmur menurut kelompoknya.
5. Menyimpulkan dan mengapresiasi hasil kerja setiap kelompok
 6. Membuat penilaian terhadap siswa

Kegiatan penutup
Guru dan peserta didik membuat simpulan, refleksi, umpan balik tentang
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, dan mendiskusikan apa maksud istilah
‘adil makmur’ dan menyampaikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang dan berdoa
Refleksi Guru Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat memahami perumusan
dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945
Daftar Pustaka Uchrowi, Zaim dan Ruslinawati. 2021. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Mengetahui, Binjai,17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Azizah Amini Siregar, S.Pd, M.AK Vanny Veronica, S.Pd

NIP. 19830817 200903 2 013 NI PPPK. 19900713 202321 2 022
Lampiran
1. LKPD
Bentuklah kelompok terdiri atas lima siswa. Bacalah bersama-sama Pembukaan UUD NRI Tahun
1945. Di sana tertulis kata “adil makmur.” Diskusikan bersama, menurut kalian masyarakat yang adil
makmur itu seperti apa. Buatlah gambar di kertas besar, kalau bisa menggunakan spidol, kehidupan
yang adil makmur itu seperti apa? Majulah ke depan kelas bergantian setiap kelompok, menunjukkan
gambar tersebut dan menceritakan isinya pada teman-teman di kelas.
2. Pedoman Penskoran/Rubrik Penilaian:

No. Kriteria Penilaian Jumlah Skor Skor Maksimal

1 Menggambar kehodupan yang adil dan makmur 10 10

dengan tepat
Menggambar kehodupan yang adil dan makmur 5
kurang tepat