RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 1 Rejoso

Kelas/Semester : III/I (satu)
Tema : 3. Benda di Sekitarku
Sub Tema : 1. Aneka Benda di Sekitarku
Pembelajaran : 4
Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi informasi bahan pembentuk benda yang terbuat dari plastik.
3.1.2 Memahami istilah yang terkait dengan materi pembentuk benda dengan tepat.
4.1.1 Mengidentifikasi kondisi sampah plastik dalam bentuk tulisan dengan tepat.

PPKn
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada
lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan silasila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi arti penting musyawarah.
4.1.1 Mengutarakan ide pada praktik bermusyawarah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melihat video dan media pembelajaran tentang plastik, siswa dapat mengidentifikasi
informasi tentang bahan pembentuk benda yang terbuat dari plastik dengan benar.
2. Dengan berdiskusi di zoom setelah menyimak video tentang plastik, siswa dapat
menganalisis kegunaan dan kerugian bahan pembentuk benda dengan benar
 3. Dengan penjelasan guru siswa dapat memahami istilah yang terkait dengan materi
pembentuk benda dengan tepat.
4. Dengan melakukan eksplorasi lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi kondisi
sampah plastik dalam bentuk tulisan dengan tepat.
5. Dengan melakukan praktik musyawarah, siswa dapat terampil mengutarakan idenya tentang
penanggulangan masalah sampah di lingkungan dengan percaya diri.
6. Dengan menuliskan pengalaman bermusyawarah, siswa mengetahui arti penting dari
bermusyawarah dengan tepat

D. MATERI PEMBELAJARAN
Muatan Bahasa Indonesia
Plastik : Solusi dan Masalah

Benda terbuat dari plastik antara lain ember, gayung, sampai sendok sayur. Kantong
kemasan dan botol air minum juga terbuat dari plastik. ember, gayung, sampai sendok sayur.
Kantong kemasan dan botol air minum juga terbuat dari plastik.
Plastik memberikan banyak manfaat. Akan tetapi, plastik juga dapat menimbulkan
masalah.Plastik membutuhkan waktu yang lama untuk terurai secara alami, sekitar puluhan
bahkan ratusan tahun.
Untuk mengurangi sampah plastik, dapat dilakukan dengan 3 cara.
Cara tersebut, yaitu reduce (mengurangi), reuse (menggunakan kembali), dan recycle
(mendaur ulang). Reduce adalah mengurangi penggunaan plastik.

Muatan PPKn
Musyawarah

Musyawarah adalah suatu upaya bersama dengan sikap rendah hati untuk memecahkan
persoalan (mencari jalan keluar) guna mengambil keputusan bersama dalam penyelesaian
atau pemecahan masalah.
Musyawarah dilakukan untuk mencapai keputusan bersama.
Keputusan dalam suatu musyawarah harus dilaksanakan oleh semua anggota musyawarah.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Tanya Jawab
 Diskusi
 Eksplorasi
Model : Problem Based Learning

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 10menit
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh
salah satu siswa. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Satu Nusa
Satu Bangsa”. Nasionalis
 Guru membuka pelajaran dengan memberikan
informasi tentang kegiatan hari ini. Sampaikan
bahwa pada hari ini kita akan mempelajari
perubahan wujud yang terjadi pada es di kutub
utara dan selatan karena efek pemanasan
global.
 Pembiasaan Membaca . Literasi
Guru mengajukan pertanyaan tentang plastik,
apakah ada siswa yang tahu tentang apa itu
 plastik. Berikan kesempatan siswa untuk
menjawab, biarkan siswa mengemukakannya
walaupun jawabannya mungkin masih keliru.
Communication
Kegiatan Inti Langkah- langkah kegiatan : 45 menit
Mengamati
1. Siswa membaca bacaan di Buku Siswa kemudian
mengamati video pembelajaran berjudul Plastik, Solusi
dan Masalah.(Literasi)
2. Siswa melalui stimulus guru menganalisis kegunaan
dan kerugian bahan plastik
3. Guru menyajikan masalah nyata dengan penayangan
video tersebut

Diskusi
4. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang
alternatif dalam mengurangi sampah dengan cara
reduce (mengurangi), reuse (memanfaatkan kembali),
dan recycle (mendaur ulang).
5. Siswa menganalisis kegiatan apa saja yang
merupakan contoh dari aktivitas reduce (mengurangi),
reuse (memanfaatkan kembali), dan recycle (mendaur
ulang) dan menyajikan ke dalam tabel.(HOTS)

Mengamati
6. Kegiatan selanjutnya, siswa mengumpulkan data
dengan pengamatan bagaimana kondisi sampah
plastik yang dihasilkan sehari-hari di rumah dan
lingkungan .(Eksplorasi)
7. Siswa membuat catatan dari hasil pengamatannya dan
melaporkan apa yang mereka amati, mengapa hal
tersebut terjadi. Guru menggali dengan memberikan
pertanyaan kepada siswa.(Creativity)
Berdiskusi
8. Siswa melakukan kegiatan musyawarah tentang
tindakan apa yang harus dilakukan untuk mengurangi
sampah plastik di lingkungan. (Critical Thinking
9. Siswa mencatat pendapat teman-temannya pada tabel
yang tersedia di LKPD
Berlatih
10.Siswa mengerjakan lembar evaluasi.

Penutup Kegiatan penutup 15 menit

1. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan hari ini.
2. Guru kembali mengingatkan tentang pentingnya
manusia untuk menjaga keseimbangan alam.
Menggunakan plastik dengan bijak, karena selain
plastik memberikan solusi bagi kehidupan manusia,
plastik juga dapat menimbulkan permasalahan di
kemudian hari jika tidak dikurangi.
3. Siswa membuat klipping berisi tindakan yang harus
dilakukan untuk mengurangi sampah. (HOTS)
G. ASSESMENT (PENILAIAN)
1. Sikap : Observasi (Observasi selama kegiatan berlangsung) (Terlampir)
2. Pengetahuan : Soal (Terlampir)
3. Keterampilan : Unjuk Kerja, LKPD (Terlampir)

H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media Pembelajaran:
1. Video Pembelajaran, Youtube
2. Tayangan PPT
3. LKPD

Alat/Bahan :
1. Benda-benda yang terbuat dari plastik.
2. Smartphone, Laptop

Sumber Belajar :
1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas III, Tema 3: Benda di Sekitarku, Sub Tema 1: Aneka
Benda di Sekitarku. Pembelajaran: 4
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Edisi Revisi 2018). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI.
2. Youtube
3. Bahan Ajar yang di buat guru

Refleksi Guru

Nganjuk , 2 Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Dr.H.RIDUWAN,M.Pd.I WAHYU WIDYA NOROSANDO, S.Pd

NIP. 196402021987031017 -