RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 MINGGARHARJO

Kelas / Semester : V/1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 2 : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) :

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
 Indikator:
 Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf.

IPA

Kompetensi Dasar (KD) :

3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.

Indikator:
 Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada
manusia.
 Memahami fungsi masing-masing tulang pada manusia.

SBdP

Kompetensi Dasar (KD) :

3.1 Memahami gambar cerita.

4.1 Membuat gambar cerita.
Indikator:
 Mengamati gambar
 Memahami tulang sebagai salah satu organ gerak manusia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami tulang sebagai salah satu
organ gerak manusia secara benar.
 Dengan membaca, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan menentukan
ide pokok dari setiap paragraf secara bertanggung jawab.
 Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan berbagai
jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia secara tepat.
  Dengan diskusi, siswa dapat memahami fungsi masing-masing tulang pada manusia
secara benar.
 Karakter siswa yang diharapkan : : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Manusia dan Lingkungan”. Gotong Royong
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti  Siswa mengamati secara saksama gambar yang 180 menit
terdapat pada buku siswa. Communication
 Fokus pengamatan siswa pada gambar dan penjelasan
gambar.
 Siswa menyajikan dan mengomunikasikan hasil
pengamatannya secara tertulis dengan panduan
pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. Critical
Thinking and Problem Solving
 Hasil yang diharapkan
- Merangkai sebuah cerita berdasarkan gambar.
- Kemampuan mengidentifikasi berdasarkan
pengamatan terhadap suatu objek, dalam hal ini
berupa gambar.
 Siswa mengamati rangka organ gerak manusia.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya atau memberikan tanggapan.
1. Alternatif 1, guru memberikan waktu selama 5
menit dan siswa diminta mengamati gambar dan
membaca keterangan dalam hati.
2. Alternatif 2, guru menunjuk gambar dan
menjelaskan gambar bagian-bagian organ gerak
manusia secara klasikal untuk dipahami murid.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Setelah menjelaskan, guru memberikan kesempatan

pada siswa untuk bertanya dan berpendapat.
Communication
 Hasil yang diharapkan
- Mengetahui rangka manusia dan fungsi-fungsinya.
- Cermat dan teliti dalam mengamati gambar.
- Mampu mengumpulkan informasi dan data dari
gambar yang diamati.
- Berani dan percaya diri mengemukakan pendapat..
 Guru membimbing dan mengawasi siswa membuat
model sederhana organ gerak manusia dari bahan
kawat dan bubur kertas. Creativity and Innovation
 Guru selalu menekankan kebersihan, kerapian, dan
keselamatan kerja selama kegiatan berlangsung.
 Meskipun model sederhana, namun kerangka organ
gerak manusia ini harus dibuat dengan memperhatikan
proporsi dan anatominya.
 Hasil yang diharapkan
- Mengetahui organ gerak manusia.
- Cermat, teliti, dan percaya diri dalam mengerjakan
tugas.
 Guru memberikan sebuah narasi informasi secara
menarik dengan konsep interaktif untuk mengulang
kembali bagian-bagian organ gerak manusia dan
fungsinya
 Pada kegiatan Ayo Membaca, Siswa diminta untuk
membaca teks tentang Penyandang Cacat yang Sukses.
Literasi
 Secara interaktif guru menjelaskan salah satu jenis
gambar ilustrasi, yaitu gambar cover. Communication
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan berpendapat.
 Guru memastikan siswa memahami arti dan unsur-
unsur gambar cover.
 Setelah benar-benar paham, siswa mencoba membuat
gambar cover berdasarkan bacaan yang berjudul
Penyandang Cacat yang Sukses. Mandiri
 Tekankan pada siswa untuk selalu memperhatikan
unsur-unsur gambar cover buku. Semua unsur gambar
cover harus termuat dalam gambar yang dibuat siswa.
 Catatan:
 Selama kegiatan, guru memberikan porsi yang lebih
kepada siswa untuk kemampuan diri dalam
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

menggambar.
 Berikan keleluasaan siswa untuk bertanya.
 Untuk merangsang daya imajinasi siswa berkaitan
dengan cerita yang akan dituangkan melalui gambar,
berikan pertanyaan-pertanyaan pancingan serta
contoh-contoh cerita.
 Hasil yang diharapkan
- Mengetahui gambar cerita yang berupa cover.
- Membuat gambar cerita.
- Mengembangkan imajinasi sekaligus
menuangkannya ke dalam bentuk gambar.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Buku Siswa, gambar tentang rangka manusia.

Eromoko, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Wardi, S.Pd Retno Wiratih, S.Pd

NIP. 19630206 198304 1 004 NI PPPK 19840115 202221 2 017

LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia.
 Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada
manusia.
 Diskusi untuk memahami fungsi masingmasing tulang pada manusia.
 Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
 Berkreasi membuat sampul buku.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

LAMPIRAN 2
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
A. Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
b. Tanggung jawab
c. Peduli
d. Percaya Diri
Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada Pembelajaran 1

2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.
Format Penilaian

Hasil Penilaian Pengetahuan

Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa Belum Tercapai Belum
Tercapai
Tercapai () Tercapai
()
() ()
 Keterangan:
1. Aspek 1: Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata.
2. Aspek 2: Menjelaskan pengertian dan ragam gambar ilustrasi

3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

Perlu Bimbingan
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis
ditulis sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan siswa
sesuai dengan gambar yang gambar yang gambar yang sesuai dengan
kejadian atau diamati diamati dan diamati dan gambar yang
peristiwa yang dan benar sebagian besar sebagian besar diamati dan
tampak pada mengelompokka benar dalam benar dalam hanya sebagian
gambar yang n mengelompokka mengelompokka kecil benar
diamati jawaban. n n dalam
jawaban. jawaban. mengelompokka
n
jawaban.
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Bahasa yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
Indonesia benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
yang baik dan dengan dengan dengan sangat dengan sangat
benar: Bahasa efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
Indonesia yang menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
baik dan benar keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
digunakan penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.

b. Mencari Ide Pokok Bacaan

Perlu Bimbingan
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa ide Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok pokok yang tidak pokok yang
pokok dengan ditemukan tepat. ditemukan tidak
tepat. dengan tepat. tepat.
Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti menunjukkan menunjukkan bukti pendukung bukti pendukung
pendukung hampir semua yang ditunjukan yang ditunjukkan
 bukti pendukung, bukti pendukung. tidak tepat. tidak tepat.
Waktu Keselurhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide
pokok ditemukan pokok ditemukan pokok ditemukan pokok ditemukan
dengan sangat dengan cepat. dengan cukup dengan sangat
cepat. cepat. lambat.
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang ringkasan yang penulisan
dibuat dengan sistematis sistematis sistematis ringkasan yang
benar, dan benar dan benar dan benar sistematis
sistematis menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
dan jelas, yang keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
menunjukkan penulisan yang penulisan yang penulisan keterampilan
keterampilan sangat baik, di baik. yang terus penulisan yang
penulisan yang atas rata-rata berkembang. masih perlu terus
baik. kelas. ditingkatkan.

c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu Bimbingan
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Rumusan Ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
Pokok: Ide pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
pokok ditulis dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk kalimat. kalimat. kalimat. bentuk kalimat.
kalimat
(Subjek +
Predikat).
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Bahasa yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
Indonesia benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
yang bBaik dengan dengan dengan sangat dengan sangat
dan efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
Benar: Bahasa menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
Indonesia yang keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
baik dan benar penulisan.
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
Ide ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang ide pokok yang
pokok yang ditulis benar dan ide pokok yang ditulis benar dan ditulis benar dan
ditulis sesuai dengan ditulis benar dan sesuai dengan sesuai dengan
benar dan bacaan. sesuai dengan bacaan. bacaan.
sesuai bacaan.
dengan bacaan.
d. Rubrik Membuat Gambar Cover
Perlu Bimbingan
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar dibuat bagian gambar gambar dibuat gambar dibuat
dengan proporsi dibuat dengan dengan proporsi dengan proporsi
yang tepat. proporsi yang yang tepat. yang tepat.
tepat.
Komposisi Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar disusun objek gambar objek gambar objek gambar
dengan tata letak disusun dengan disusun dengan disusun dengan
yang tepat. tata letak yang tata letak yang tata letak yang
tepat. tepat. tepat.
Pewarnaan Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar diwarnai objek gambar objek gambar objek gambar
dengan warna diwarnai dengan diwarnai dengan diwarnai dengan
yang sesuai, warna yang warna yang warna yang
seimbang, dan sesuai, seimbang, sesuai, seimbang, sesuai, seimbang,
rapi. dan rapi. dan rapi. dan rapi.

e. Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak

Perlu Bimbi-
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
ngan (1)
Proporsi Seluruh Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh
dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
perbandingan perbandingan perbandingan perbandingan
ukuran yang ukuran yang ukuran yang ukuran yang
tepat. tepat. tepat. tepat.
Anatomi Seluruh bentuk, Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
ukuran, dan bentuk, ukuran, bentuk, ukuran, bentuk, ukuran,
tata letak setiap dan tata letak dan tata letak dan tata letak
bagian tubuh setiap bagian setiap bagian setiap bagian
dilakukan dengan tubuh dilakukan tubuh dilakukan tubuh dilakukan
tepat. dengan tepat. dengan tepat dengan tepat.
Hasil akhir Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian keecil
model dikerjakan bagian model bagian model bagian model
dengan secara dikerjakan dikerjakan dikerjakan
detail dan rapi. dengan secara dengan secara dengan secara
detail dan rapi. detail dan rapi. detail dan rapi.

Remedial
Sebutkan jenis-jenis tulang pada manusia.
 Rangka Tubuh Manusia
Tulang pada lengan manusia Tulang pada lengan manusia

Pengayaan
Bersama dalam kelompok siswa, buatlah rangka manusia secara sederhana.
Fokuskan pada rangka organ gerak manusia.
Siswa bisa memilih bahan-bahan berikut:
1. Styrofoam
2. Tanah liat
3. Plastisin atau lilin malam