PRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SD IT Al Fityah Binjai

Kelas/Semester : IV / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Materi Pokok : Dialog sederhana isim isyara(HADZA & HADZIHI)
AlokasiWaktu : 2 x 35Menit ( Pertemuan 1 ) ( 16 Nov 23 )

A. KOMPETENSI DASAR (KD)

NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.5 Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang isim isyarah
2 4.5 Mengidentifikasi isim isyarah dalam suatu konteks dengan
mencocokkan dan membedakan secara tepat

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. ( 3.5 ) Dengan pengamatan, siswa mampu memahami isim isyara (kata tunjuk) dan
melakukan dialog sederhana dengan menggunakan kata tunjuk HADZA DAN HADZIHI..
2. ( 4.5 ) Setelah pengamatan, siswa mampu mempraktikan dialog dengan kalimat sederhana
menggunakan isim isyara HADZA DAN HADZIHI.

Karakter siswa yang diharapkan : Kemampuan Abad 21 (4 ‘C’)

C. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Differensiai
 Model pembelajaran : Cooperative learning
 Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Guru memberikan salam dan menayakan kabar masing- 10
masing. menit
- Mengajak semua peserta didik membaca doa belajar
bersama-sama. (Religius)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik.
- Mempersiapakan peserta didik untuk siap belajar.
- Guru mengkondisikan kelas dengan ice breaking.
- Guru mengecek semangat literasi peserta didik.
- Guru bertanya jawab, mengulas kembali beberapa hal
tentang materi sebelumnya.
 Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai. (Communication)
- Guru melakukan Apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan.
(asessmen diagnosis awal kognitif)
- Apa yang dapat kamu deskripsikan tentang hadza dan hadzihi
?
Inti 1. Mengorganisasi Siswa dalam Belajar 50
 Siswa duduk, sudah sesuai dengan kelompok yang menit
terdiri dari 5-6 orang.
 Setiap kelompok menyebutkan apa itu isim isyara
 Guru memberikan apresiasi dari tiap jawaban.
 Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan siswa
memiliki rasa ingin tahu terhadap proses pembelajaran
dan menumbuhkan keterampilan untuk menjawab
pertanyaan.
 Guru memberikan penjelasan terkait materi
pembelajaran.
2. Penyajian Informasi
 Siswa mengamati gambar beragam benda dan hewan
dalam Bahasa arab
 Kemudian setiap kelompok diberikan LKPD.
 Sebelum mengerjakan LKPD siswa dipersilahkan untuk
menyampaikan pertanyaan. (Critical thinking and
Creativty).
 Setiap kelompok menuliskan dalam tabel di LKPD.
 Setiap kelompok melakukan percobaan berdasarkan teks
petunjuk yang tersedia
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang materi
yang dipeajari. (Communication, Critical thinking,
Collaboration)
 Setiap kelompok menuliskan hasil analisis berdasarkan
fakta.
 Setiap kelompok menuliskan laporan berdasarkan hasil
diskusi.
 Setiap kelompok menanggapi hasil pekerjaan kelompok
lain. (Communication, Collaboration)

1. Evaluasi Hasil Belajar Kelompok

 Guru melakukan analisis dan evaluasi LKPD yang telah
 Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
disajikan oleh setiap kelompok.
 Setelah semua kelompok menyelesaikan hasil laporan,
guru dan peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran.(Critical Thinking and Problem Solving)
 Siswa diberikan kesempatan bertanya bagi yang masih
merasa bingung dan kurang mengerti terkait materi.
(Menanya)
 Tiap-tiap kelompok diberikan penilaian.
Penutup  Guru menyerahkan hasil kerja kelompok yang sudah 10
diberi nilai. menit
 Peserta didik bersama guru merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung
- Apa yang kamu rasakan dalam kegiatan pembelajaran
dari awal hingga akhir?
- Apakah sulit melakukan percobaan dialog sederhana
tentang HADZA DAN HADZIHI??
 Guru menyampaikan ukhrawi.
"Menuntut ilmu wajib hukumnya bagi setiap muslim"
(H.R Ibnu Majah dari Anas Ra).
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 Kegiatan belajar ditutup dengan doa secara bersama-
sama.
E. PENILAIAN
Teknik penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Praktik/Percobaan

F. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Bahasa arab
2. Gambar hewan dalam Bahasa arab yang dia ambil dari internet

Mengetahui, Binjai, November 2023

Kepala Sekolah SDIT Al Fityah Guru IPA

Nita Hardiyanti, S.Pd.I Jaka Prasetia, S.Pd

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama Kelompok :

Angota Kelompok :

Hari/Tanggal :

Langkah-Langkah Pengerjaan LKPD

1. Siswa duduk sudah sesuai dengan kelompok yang terdiri dari 6-7 orang.
2. Setiap kelompok membasah tentang mencocokan nama hewan dengan Hadz atau hadzihi..
3. Setiap kelompok menuliskan jawaban pada LKPD.
4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya yang tercantum pada LKPD.

A. Lengkapi dialog sederhana dengan menggunakan hadza dan hadzihi yang cocok.

No.

1.

2.

3.

4.

5.