PAUD BALI KIDDY

Jl. Teuku Umar Barat No. 235, Kuta Utara, Badung, Bali, Tlp (0361) 8954957, 8954991
Website: www.balikiddy.com, e-mail: info@balikiddy.com

MODUL AJAR
Nama Guru Rina Widya Putri, S.Pd Jenjang Kelas TK B
Asal Sekolah TK Bali Kiddy Jumlah Siswa 16
Alokasi Waktu 900 menit (5 pertemuan) Fase Fondasi
Tanggal 2-6 Oktober 2023
Capaian Pembelajaran Nilai agama dan budi pekerti, jati diri, literasi dan steam
Tujuan Pembelajaran 1. Memiliki rasa syukur dengan menjaga kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri.
2. Mampu berperilaku positif
3. Mampu mengkomunikasikan gagasan atau ide dan menanggapi gagasan atau
ide lain
4. Menggunakan konsep pramatematika untuk memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari – hari
5. Mampu menunjukkan minat dan berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca
dan pramenulis
6. Melakukan gerakan terkoordinasi (motorik halus, motorik kasar dan taktil
Tujuan Kegiatan 1. Menjaga keamanan dari benda-benda berbahaya
2. Mengenal cara mengontrol emosi yang dirasakan secara wajar
3. Mengungkapkan keinginan, perasaan dan pendapat dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan teman maupun orang dewasa secara lisan dan
tulisan.
4. Terampil menggunakan tangan kiri dan kanan. (mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar, menempel, menggunting dan makan)
5. dari suatu huruf, mengucapkannya dan menghubungkan dengan benda, orang
dan segala sesuatu yang ada disekitarnya.
6. Menggunakan operasi bilangan seperti penjumlahan dan pengurangan untuk
menghitung benda konkrit
7. Dapat mengekpresikan ide, gagasan, pikiran dan perasaan dalam berbagai
karya dan menggunakan media
Sarana Prasarana Kelas, indoor playground, Montessori, Lapangan, Ruang Komputer dan CT Room
lt 2
▪ Topik/Sub – topik : Things about air, water and fire /all about air
▪ Peta Konsep :

▪ Materi Belajar :
a. Kosakata tentang kebutuhan udara seperti, visible, cold and hot
b. Mengenalkan bunyi huruf sh and ch
c. Mengulang cvc words
d. Angka: 21-30
e. Mengenalkan konsep penjumlahan 1 angka dengan 1 angka.
f. Sight words: air and sister
▪ Media, Alat dan Bahan Pembelajaran :
Buku cerita, kertas manila, kertas krep, LCD Projektor dan layar, kartu angka dan kartu huruf, lem.
▪ Langkah – Langkah Pembelajaran :
a) Pembukaan: Salam, berdoa, presensi, dan bernyanyi
b) Inti
➢ Pertanyaan Pemantik:
Untuk membuka pengetahuan anak dalam memahami sub topik Air, siswa akan diberikan pertanyaan
pemantik dibawah ini dalam kegiatan bercakap – cakap awal:
1. How do you breathe?
2. What do you feel when you are breathing?
➢ Langkah kegiatan:
→ Menonton video dan bercerita
Menonton video tentang udara dari youtube
(https://www.youtube.com/watch?v=h7rhOM2dXtE)
➢ Siswa diajak untuk melihat video dan membahas tentang udara.
➢ Setelah itu, siswa diajak untuk bertanya jawab tentan video tersebut?
a. What do you see from the video?
b. What do you know about air?
➢ Anak diajak mengidentifikasi apa saja karakteristik dari udara diluar ruangan.
 ➢ Anak diajak untuk menarik nafas dan membuang nafas lalu menceritakan apa yang dirasakan.

Menonton video tentang bahaya udara dari youtube

(https://www.youtube.com/watch?v=fephtrPt6wk) about air pollution
(https://www.youtube.com/watch?v=J2__Bk4dVS0) about hurricane
➢ Siswa diajak untuk melihat video dan membahas tentang video yang dilihat.
➢ Setelah itu, siswa diajak untuk bertanya jawab tentan video tersebut?
a. What do you see from the video?
b. What can you do in that situation?
c. How do you feel after watching that situation?
➢ Anak diajak melihat situasi yang terjadi terutama pada pembahasan tentang polusi udara.
➢ Anak diajak untuk melihat kembali apa yang dilakukan untuk mencegah polusi udara.
→ Literacy
Sounds sh and ch
https://www.youtube.com/watch?v=qHupKlQ69fc
https://www.youtube.com/watch?v=eUM94K5clyA
➢ Pertanyaan Pemantik:
1 What sounds do you hear?
2 How do you make the sounds?
3 What words are begun/ended by sounds sh and ch?
➢ Siswa diajak untuk melihat layar yang dpresentasikan dan mengidentifikasi benda-benda
dilayar dengan huruf sh tau ch.
➢ Siswa diajak untuk menyambungkan huruf sh atau ch dengan huruf.vokal dan konsonan
lainnya.
→ Mewarnai gambar dengan bunyi huruf
Mewarnai gambar dengan bunyi ‘sh’
➢ Guru memperlihatkan beberapa gambar yang memiliki bunyi sh, dan ch
➢ Pertanyaan Pemantik?
• What sounds do you learn yesterday?
• What picture are these?
• Where is the sh in that picture?
➢ Siswa diajak untuk mengklasifikasikan benda yang memiliki huruf sh baik di awal maupun
di akhir.
➢ Siswa diajak untuk mewarnai gambar dengan membedakan gamabr mana yang memiliki
bunyi depan atau belakang ‘sh’
Mewarnai gambar dengan bunyi ‘ch’
➢ Siswa diajak untuk melihat gambar dengan bunyi ch
➢ Siswa diajak untuk mendengarkan dan mengidentifikasi bunyi ‘ch’ yang di dengarkan.
➢ Siswa diajak untuk mewarnai gambar dengan bunyi ‘ch’

Diferensiasi:

➢ Siswa diajak mengenal huruf a,I,u,e, dan o.

➢ Siswa diajak untuk mendengar dan mengenali bunyi depan dari kata yang disebutkan.
 ➢ Siswa diajak untuk memilih bunyi awal yang tepat sesuai dengan gambar pada lembar kerja.
→ Mengenal angka 21-30
➢ Siswa di ajak untuk melihat video tentang angka 21-30
➢ Guru menanyakan kepada siswa tentang bagaimana membentuk angka 21-30.
➢ Guru mengajak siswa untuk melengkapi angka yang kosong dari 21-30.
Diferensiasi
➢ Siswa diajak mengulang kembali angka 1-10
➢ Guru mengenalkan konsep more atau less.
➢ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis angka 1-10 secara mandiri.
→ Sains:
➢ Guru mengajak siswa untuk mengidentifkasi benda yang telah disiapkan.
➢ Guru mengajak siswa untu melihat video sains.
➢ Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok.
➢ Pertanyaan Pemantik:
1. What do see from the video?
2. How will you do this science?
➢ Guru melakukan kegiatan sains dengan anak-anak.
➢ Guru mengajak siswa untuk mengulang kembali apa yang terjadi pada kegiatan saind dan
menyimpulkan apa yang terjadi saat sains.
→ Mengenal penjumlahan
➢ Menyanyikan lagu 1 ditambah 1.
➢ Pertanyaan Pemantik:
1. Kata apa saja yang kalian dengar dari lagu tersebut?
2. Jika ada kata tambah, seperti apa jumlah bendanya
➢ Guru menjelaskan kepada siswa tentang konsep penjumlahan dengan angka dengan
menggunakan video..
➢ Guru memberikan kesempatan siswa menjumlahkan sendiri dengan metode yang dilihat dari
video.
→ Mengenal bunyi huruf Bahasa Indonesia
➢ Siswa diajak untuk menyebutkan huruf a, I, e, o, u dan b.
➢ Siswa diajak mengenali perbedaan bunyi tersebut dengan Bahasa Inggris.
➢ Guru mengajak siswa untuk menggambungkan huruf b dengan 5 huruf vocal yang diajakrkan.
➢ Guru mengajak siswa untuk melafalkan kata dengan 2 suku kata menggunakan huruf-huruf
yang ditampilkan.
d. Penutup :
• Recalling
• Menanyakan perasaan siswa saat melakukan kegiatan.
• Mendiskusikan dengan siswa apa yang akan dilakukan keesokan hari berkaitan dengan kelanjutan
kegiatan hari ini.
• Berdoa.
▪ Asesmen :
a. Penilaian Ceklis

b. Catatan Anekdot
 c. Hasil Karya

PAUD BALI KIDDY

Jl. Teuku Umar Barat No. 235, Kuta Utara, Badung, Bali, Tlp (0361) 8954957, 8954991
Website: www.balikiddy.com, e-mail: info@balikiddy.com

HASIL KARYA
Semester :1
Usia/Kelas : 5-6 Tahun/Kelompok B (Apple Morning Class)
Nama Anak :

No Hari/Tanggal Foto Analisis dan Tindak Lanjut

Analisis

Tindak Lanjut

▪ Refleksi :
a. Apakah semua siswa dapat melihat hal yang berbahaya dari subtopik yang dibahas?
b. Apakah siswa dapat mengenali karakteristik dari udara?
c. Apakah siswa sudah dapat mengenali huruf sh dan ch?
d. Apakah siswa sudah dapat mengenal angka 21-30?
e. Apakh siswa sudah dapat mengkomunikasikan idenya?
f. Apakah beberapa siswa yang membahas tentang huruf vokal dapat mengingat huruf tersebut?
g. Apakah siswa dapat membedakan huruf Bahasa Inggris dan Indonesia?
h. Apakah siswa dapat mengikuti kegiatan yang melatih keterampilan motoric dengan baik?
▪ Rencana Tindak Lanjut :
a. Siswa yang akan mengenal tentang karakteristik dan hal yang berbahaya dari air.
b. Sebagian besar siswa telah mengenal bunyi huruf sh dan ch sehingga mereka akan diberikan materi baru
tentang digraph.
c. 5 siswa yang masih membutuhkan remidial akan mengulang kembali bunyi huruf s, t dan p. (asher,
madana, jaden, ameer, dan yuna)
d. Beberapa siswa akan diberikan beberapa keadaan ilustrasi yang membutuhkan siswa untuk berpendapat.
e. Guru akan merancang beberapa kegiatan berkelompok.
f. Siswa akan mengenal bentuk 2D pada pertemuan-pertemuan di minggu berikutnya
▪ Referensi :
a) Udara:
https://www.youtube.com/watch?v=h7rhOM2dXtE
https://www.youtube.com/watch?v=fephtrPt6wk
https://www.youtube.com/watch?v=J2__Bk4dVS0
b) Bunyi huruf sh dan ch:
https://www.youtube.com/watch?v=V__JP2QFLws
https://www.youtube.com/watch?v=bPd_RhaqQRg&pp=ygUJc291bmRzIGNo
https://www.youtube.com/watch?v=eUM94K5clyA

c. Bermain komputer
https://www.tinytap.com/activities/g4mrb/play/emotions
d. Sains https://www.youtube.com/shorts/zzfdp0r3GT4

Mengetahui Mangupura, 29 September 2023

Kepala TK Bali Kiddy Guru Kelas

Dini Paulina Ema Yuniarti Wenge, S.Pd Rina Widya Putri, S.Pd