LKjIP 2022 DISDIKBUD

LKjIP
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN KENDAL TAHUN 2022
IKTISAR EKSEKUTIF
Berdasarkan Peraturan Presiden RI Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem

Akuntabilitas Kinerja Instansi, dan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi Indonesia Nomor 53 Tahun 2014 tentang
Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Review
Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal menyusun Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Tahun 2022.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan sebagai salah satu Dinas di
Kabupaten Kendal, mempunyai tugas menyelenggarakan urusan pemerintahan
bidang pendidikan dan bidang kebudayaan berdasarkan Peraturan Daerah
Kabupaten Kendal Nomor 8 Tahun 2016 tentang Pembentukan dan Susunan
Perangkat Daerah Kabupaten Kendal (Lembaran Daerah Kabupaten Kendal
Tahun 2016 Nomor 8 Seri D No. 1, Tambahan Lembaran Daerah Kabupaten
Kendal Nomor 159) sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan
Peraturan Daerah Kabupaten Kendal Nomor 13 Tahun 2021 tentang Perubahan
Kedua atas Peraturan Daerah Kabupaten Kendal Nomor 8 Tahun 2016 tentang
Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kabupaten Kendal (Lembaran
Daerah Kabupaten Kendal Tahun 2021 Nomor 13, Tambahan Lembaran Daerah
Kabupaten Kendal Nomor 319) yang kemudian dijabarkan dengan Peraturan
Bupati Kendal Nomor 89 Tahun 2021 tentang Kedudukan, Susunan Organisasi,
Tugas dan Fungsi, Serta Tata Kerja pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal. Jabatan Struktural pada Dinas Pendidikan Kabupaten
Kendal pada tahun 2022 telah melaksanakan tugasnya dengan berpedoman
pada Renstra yang dijabarkan dalam bentuk program dan kegiatan.
Pencapaian kinerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan pada Tahun 2022
adalah serapan fisik 99,1% dari target fisik sebesar 100% serapan anggaran
93.31%. Pencapaian angka tersebut merupakan hasil yang dilaksanakan
sampai dengan Tahun 2022 dengan berbagai macam faktor pendukung maupun
penghambat dan diharapkan LKjIP ini dapat dijadikan landasan dalam
meningkatkan pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan di Kabupaten Kendal
sesuai Visi dan Misi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal di
tahun-tahun yang akan datang.
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR .............................................................................. i
RINGKASAN EKSEKUTIF .................................................................... ii
DAFTAR ISI ........................................................................................ iii
DAFTAR TABEL .................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN .............................................................. 1 - 28
BAB II PERENCANAAN KINERJA ................................................... 29 - 37
BAB III AKUNTABILITAS KINERJA ................................................. 38 - 73
BAB IV PENUTUP ........................................................................... 74
LAMPIRAN – LAMPIRAN
.
BAB I
PENDAHULUAN
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal mempunyai tugas

menyelenggarakan urusan pemerintahan bidang pendidikan dan bidang
kebudayaan berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Kendal Nomor 8
Tahun 2016 tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah
Kabupaten Kendal (Lembaran Daerah Kabupaten Kendal Tahun 2016 Nomor
8 Seri D No. 1, Tambahan Lembaran Daerah Kabupaten Kendal Nomor 159)
sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan Peraturan Daerah
Kabupaten Kendal Nomor 13 Tahun 2021 tentang Perubahan Kedua atas
Peraturan Daerah Kabupaten Kendal Nomor 8 Tahun 2016 tentang
Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kabupaten Kendal (Lembaran
Daerah Kabupaten Kendal Tahun 2021 Nomor 13, Tambahan Lembaran
Daerah Kabupaten Kendal Nomor 319) yang kemudian dijabarkan dengan
Peraturan Bupati Kendal Nomor 89 Tahun 2021 tentang Kedudukan,
Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi, Serta Tata Kerja pada Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal.
Tugas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan adalah membantu Bupati
melaksanakan urusan pemerintahan bidang pendidikan dan kebudayaan
yang menjadi kewenangan dan tugas pembantuan yang diberikan kepada
Daerah.
A. Tugas dan Fungsi

Tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan ditinjau
dari Kepala Dinas, Sekretaris, para Kepala Bidang, dan Unit Pelaksana
Teknis Daerah adalah sebagai berikut :
Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan memiliki tugas: membantu Bupati
melaksanakan urusan pemerintahan bidang pendidikan dan kebudayaan
yang menjadi kewenangan dan tugas pembantuan yang diberikan kepada
Daerah.
Untuk Melaksanakan tugas tersebut Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
memiliki fungsi:
a. Perumusan kebijakan di bidang pendidikan dan kebudayaan;
b. Pengoordinasian dan pelaksanaan kebijakan di bidang pendidikan dan
kebudayaan;
Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 1

c. Pembinaan, pengawasan, dan pengendalian kebijakan di bidang
pendidikan dan kebudayaan;
d. Pengelolaan dan fasilitasi kegiatan di bidang pendidikan dan
kebudayaan;
e. Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan kegiatan di bidang pendidikan dan
kebudayaan;
f. Pelaksanaan administrasi dinas di bidang pendidikan dan kebudayaan;
dan
g. Pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh bupati di bidang
pendidikan dan kebudayaan.
1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Kepala Dinas mempunyai
rincian tugas:
a. merumuskan dan menetapkan rencana dan program kegiatan Dinas
berdasarkan peraturan perundang-undangan dan hasil evaluasi
kegiatan tahun sebelumnya sebagai pedoman pelaksanaan tugas;
b. membagi tugas bawahan sesuai dengan jabatan dan kompetensinya
serta memberikan arahan baik secara lisan maupun tertulis guna
kelancaran pelaksanaan tugas;
c. menyelenggarakan koordinasi dan konsultasi dengan instansi
terkait baik vertikal maupun horizontal guna sinkronisasi dan
harmonisasi pelaksanaan tugas;
d. merumuskan kebijakan teknis urusan pemerintahan bidang
pendidikan dan kebudayaan di Daerah sesuai peraturan perundang-
undangan sebagai pedoman pelaksanaan tugas;
e. menelaah dan mengkaji peraturan perundang-undangan di bidang
pendidikan dan kebudayaan sebagai bahan perumusan kebijakan
teknis serta pedoman pelaksanaan tugas;
f. menyelenggarakan pembinaan, pengawasan dan pengendalian
kegiatan di bidang pendidikan dan kebudayaan sesuai
perundangundangan agar kinerja Dinas mencapai target yang telah
ditetapkan;
g. menyelenggarakan pelayanan prima, fasilitasi, dan inovasi di bidang
pendidikan dan kebudayaan sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan guna peningkatan kualitas kerja;

h. menerapkan Standar Operasional Prosedur (SOP) dalam
penyelenggaraan kegiatan di bidang pendidikan dan kebudayaan
agar diperoleh hasil kerja yang optimal;
i. menyelenggarakan penyusunan Standar Pelayanan Minimal (SPM)
di bidang pendidikan;
j. menyelenggarakan dan membina kegiatan operasional di bidang
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal, Pembinaan
Sekolah Dasar, Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Pembinaan
Ketenagaan dan Kebudayaan sesuai dengan peraturan
perundangundangan;
k. menerbitkan dan mengendalikan ijin di bidang Pendidikan Anak
Usia Dini dan Pendidikan Nonformal, Pembinaan Sekolah Dasar,
Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Pembinaan Ketenagaan dan
Kebudayaan sesuai dengan peraturan perundang-undangan dan
kewenangan yang didelegasikan;
l. mengoordinasikan dan supervisi pelaksanaan kegiatan Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal, Pembinaan Sekolah
Dasar, Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Pembinaan
Ketenagaan dan Kebudayaan;
m. menetapkan kurikulum muatan lokal Pendidikan Anak Usia Dini
dan Pendidikan Nonformal, Pembinaan Sekolah Dasar, Pembinaan
Sekolah Menengah Pertama;
n. melaksanakan fasilitasi, koordinasi, pemantauan, dan evaluasi
pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Sekolah Menengah
Pertama berupa penilaian tengah semester, penilaian akhir
semester, Asesmen Kopentensi Minimum dan ujian sekolah untuk
mengevaluasi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar;
o. merencanakan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan pada
Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal,
Pembinaan Sekolah Dasar, Pembinaan Sekolah Menengah Pertama,
Pembinaan Ketenagaan dan Kebudayaan;
p. melaksanakan penempatan, pemindahan dan pemerataan
pendidikan dan tenaga kependidikan pada Pembinaan Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal, Pembinaan Sekolah
Dasar, Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Pembinaan
Ketenagaan dan Kebudayaan dalam Daerah sesuai dengan
peraturan perundang-undangan dan kewenangan yang
didelegasikan;
q. melaksanakan pembinaan dan pengembangan kompetensi pendidik
dan tenaga kependidikan pada Pembinaan Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Nonformal, Pembinaan Sekolah Dasar,
Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Pembinaan Ketenagaan dan
Kebudayaan;
r. melaksanakan penetapan dan pengelolaan cagar budaya,
pengelolaan museum, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi,
pembinaan komunitas dan lembaga adat, serta pembinaan kesenian
dalam Daerah;
s. menyelenggarakan pembinaan fungsional terhadap unit-unit
organisasi di lingkup Dinas;
t. melaporkan pelaksanaan tugas kepada Bupati baik lisan maupun
tertulis sebagai wujud akuntabilitas dan transparansi;
u. mengevaluasi dan menilai prestasi kerja bawahan berdasarkan
sasaran kerja pegawai dan perilaku kerja sesuai ketentuan dalam
rangka peningkatan karir, pemberian penghargaan dan sanksi;
v. menyampaikan saran dan pertimbangan kepada pimpinan baik lisan
maupun tertulis berdasarkan kajian agar kegiatan berjalan lancar
serta untuk menghindari penyimpangan; dan
w. melaksanakan tugas kedinasan lain dari pimpinan sesuai dengan
tugas dan fungsi unit kerjanya.
2. Sekretariat
Sekretariat Dinas dipimpin oleh Sekretaris yang berkedudukan di bawah
dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas. Sekretaris mempunyai
tugas melaksanakan sebagian tugas Kepala Dinas dalam perumusan
kebijakan teknis, pengoordinasian, pembinaan, pengawasan,
pengendalian, pengelolaan dan fasilitasi kegiatan dibidang perencanaan,
evaluasi, pelaporan, umum, kepegawaian, dan keuangan.
Untuk melaksanakan tugas Sekretariat mempunyai fungsi .
a. perumusan kebijakan teknis di bidang kesekretariatan;
b. pengoordinasian dan pelaksanaan kegiatan kesekretariatan;
c. pembinaan, pengawasan, dan pengendalian kegiatan
kesekretariatan;
d. pengelolaan dan fasilitasi kegiatan kesekretariatan;
e. pelaksanaan evaluasi dan pelaporan kegiatan kesekretariatan;
f. pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Kepala Dinas di bidang
kesekretariatan.
Adapun rincian tugas sekretaris sebagai berikut:
a. menyusun rencana dan program kegiatanSekretariat berdasarkan
peraturan perundangundangan dan hasil evaluasi kegiatan
tahunsebelumnya sebagai pedoman pelaksanaan tugas;
b. menjabarkan perintah pimpinan melalui pengkajian permasalahan
dan peraturan perundang-undangan agar pelaksanaan tugas
berjalan efektif dan efisien;
c. membagi tugas bawahan sesuai dengan jabatan dankompetensinya
serta memberikan arahan baiksecara lisan maupun tertulis guna
d. melaksanakan koordinasi dan konsultasi dengan instansi terkait
baik vertikal maupun horizontal untuk mendapatkan informasi,
masukan, sertadalam rangka sinkronisasi dan harmonisasi
pelaksanaan tugas;
e. menelaah dan mengkaji peraturan perundang-undangan sesuai
lingkup tugasnya sebagai bahan atau pedoman untuk melaksanakan
kegiatan;
f. menyiapkan konsep kebijakan Kepala Dinas dan naskah dinas yang
berkaitan dengan kegiatan perencanaan, evaluasi, pelaporan, sistem
informasi, keuangan, administrasi umum, kepegawaian dan fungsi
Iain yang diberikan oleh Kepala Dinas;
g. mengoordinasikan dan menyiapkan konsep Rencana Kegiatan dan
Anggaran (RKA), Dokumen Pelaksanaan Anggaran (DPA) serta
perubahan anggaran sesuai ketentuan dan plafon anggaran yang
ditetapkan;
h. mengoordinasikan dan menyiapkan konsep Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Daerah (RPJMD), Rencana Strategis (Renstra),
Rencana Ker-ja (Renja), Indikator Kinerja Utama (IKU), Perjanjian
Kinerja (PK) dan jenis dokumen perencanaan Iainnya sesuai dengan
ketentuan yang berlaku;
i. mengoordinasikan dan menyiapkan konsep Laporan Keterangan
Pertanggungjawaban Bupati (LKPJ), Laporan Kinerja Instansi
Pemerintah (LKjIP), Evaluasi Kinerja Pembangunan Daerah (EKPD),
Sistem Pengendalian Intern Pernerintah (SPIP), Pengendalian
Operasional Kegiatan (POK) dan jenis pelaporan Iainnya sesuai
dengan ketentuan yang berlaku;

j. mengelola sistem informasi dan data Dinas sesuai dengan ketentuan
yang berlaku agar diperoleh efektivitas dan efisiensi pelaksanaan
kegiatan;
k. menyelenggarakan pelayanan administrasi umum, kepegawaian,
keuangan, ketatalaksanaan, kehumasan, protokoler, perpustakaan,
kearsipan, dokumentasi, perlengkapan/ perbekalan, pengamanan
kantor, kebersihan dan pertamanan, pengelolaan aset tetap dan aset
tidak tetap, serta fasilitasi kegiatan rapat dan penerimaan kunjungan
tamu Dinas;
l. mengoordinasikan rencana dan proses pengadaan barang dan jasa di
lingkungan Dinas sesuai dengan peraturan perundangundangan;
m. mengoordinasikan dan memfasilitasi penyusunan Standar
Operasional Prosedur (SOP), analisis jabatan, analisis beban kerja,
evaluasi jabatan, budaya kerja, survey kepuasan masyarakat,
Standar Pelayanan Minimal (SPM) pendidikan dasar serta
pengusulan formasi kebutuhan pegawai Dinas;
n. mengoordinasikan pelaksanaan tugas pembantuan di bidang
pendidikan yang meliputi pengusulan kenaikan pangkat dan
peningkatan koompetensi pendidik dan tenaga kependidikan serta
pendataan pendidikan menengah dan pendidikan khusus;
o. melaksanakan pernbinaan, pengawasan, dan pengendalian
fungsifungsi manajemen administrasi perkantoran agar terwujud
pelayanan prima;
p. melaksanakan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan
Sekretariat dengan cara mengukur pencapaian program kerja yang
telahdi susun untuk bahan laporan dan kebijakan tindaklanjut;
q. mengevaluasi dan menilai prestasi kerja bawahan berdasarkan
r. menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kepada pimpinan sebagai
wujud akuntabilitas dan transparansi pelaksanaan kegiatan;
s. menyampaikan saran dan pertimbangan kepada pimpinan baik lisan
serta untuk menghindari penyimpangan;
t. melaksanakan tugas kedinasan Iain dari pimpinan sesuai dengan

3. Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal.
Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal dipimpin oleh Kepala Bidang yang berkedudukan di bawah
dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas. Kepala Bidang Pembinaan
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal mempunyai tugas
melaksanakan sebagian tugas Kepala Dinas dalam perumusan
pengendalian, pengelolaan, fasilitasi, evaluasi, dan pelaporan kegiatan
di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal. Dalam
melaksanakan tugas, Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Nonformal mempunyai fungsi :
a. perumusan kebijakan teknis di bidang pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal;
b. pengoordinasian dan pelaksanaan kegiatan dibidang pendidikan
anak usia dini dan pendidikan nonformal;
c. pembinaan, pengawasan, dan pengendalian kegiatan di bidang
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
d. pengelolaan dan fasilitasi kegiatan di bidang pendidikan anak usia
dini dan pendidikan nonformal;
e. pelaksanaan evaluasi dan pelaporan kegiatan dibidang pendidikan
anak usia dini dan pendidikan nonformal; dan
f. pelaksanaan fungsi Iain yang diberikan oleh Kepala Dinas di bidang
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal.
Untuk melaksanakan tugas dan fungsi, Kepala Bidang Pembinaan
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal mempunyai
rincian tugas :
a. menyusun rencana dan program kegiatan Bidang Pembinaan
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal berdasarkan
peraturan perundang-undangan dan hasil evaluasi kegiatan tahun
sebelumnya sebagai pedoman pelaksanaan tugas;

c. membagi tugas bawahan sesuai dengan jabatan dan kompetensinya
masukan, serta dalam rangka sinkronisasi dan harmonisasi
pelaksanaan tugas;
e. menelaah dan mengkaji peraturan perundang- undangan sesuai
lingkup tugasnya sebagai bahan atau pedoman untuk melaksanakan
kegiatan;
berkaitan dengan kegiatan pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal, pembangunan karakter, kelembagaan dan sarana
prasarana;
g. mengoordinasikan pelaksanaan kebijakan pendidikan anak usia dini
dan pendidikan nonformal, pembangunan karakter, kelembagaan
dan sarana prasarana;
h. merencanakan dan mengoordinasikan penerapan pencapaian
indikator Standar Pelayanan Minimal (SPM) sesuai dengan bidang
tugasnya dan peraturan perundang-undangan;
i. menyiapkan konsep penetapan kurikulum muatan lokal dan kriteria
penilaian pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
j. menyelenggarakan sosialisasi implementasi kerangka dasar dan
struktur kurikulum dan penilaian pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal berdasarkan perungang-undangan;
k. melaksanakan pernbinaan, pengendalian, permantauan, dan
evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum pendidikan anak usia dini
dan pendidikan nonformal agar sesuai standar yang telah ditetapkan;
l. mengoordinasikan, memgfasilitasi, memantau, dan mengevaluasi
pelaksanaan penilaian hasil belajar pada pendidikan anak usia dini
dan pendidikan nonformal untuk mengevaluasi pelaksanaan proses
belajar mengajar;
m. melaksanakan pernbinaan minat, bakat, prestasi, dan
pernbangunan karakter peserta didik pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal serta melaksanakan permantauan dan
evaluasinya;

n. mengoordinasikan dan memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan
anak usia dini dan pendidikan nonformal'
o. menyiapkan konsep kajian pembiayaan penyelenggaraan pendidikan
anak usia dini dan pendidikan nonformal untuk terlaksananya
pendidikan yang bermutu sesuai dengan standar yang telah
ditetapkan;
p. menyiapkan konsep Standar Operasional Prosedur (SOP) kegiatan di
bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
q. menyiapkan rancangan peraturan perundang-undangan di bidang
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
r. melaksanakan inventarisasi dan pendataan permasalah di bidang
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal sebagai bahan
evaluasi;
s. menyiapkan rekomendasi penerbitan izin pendirian, penataan dan
penutupan satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal sesuai peraturan perundang-undangan;
t. melaksanakan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan
Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal dengan cara mengukur pencapaian program kerja yang
telah disusun untuk bahan laporan dan kebijakan tindak lanjut;
u. mengevaluasi dan menilai prestasi kerja bawahan berdasarkan
v. menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kepada pimpinan sebagai
w. menyampaikan saran dan pertimbangan kepadapimpinan baik lisan
x. melaksanakan tugas kedinasan lain dari pimpinan sesuai dengan
4. Bidang Pembinaan Sekolah Dasar.
Bidang Pembinaan Sekolah Dasar dipimpin oleh Kepala Bidang yang
berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas.
Kepala Bidang Pembinaan Sekolah Dasar mempunyai tugas
melaksanakan sebagian tugas Kepala Dinas dalam perumusan
pengendalian, pengelolaan, fasilitasi, evaluasi, dan pelaporan kegiatan
di bidang Pembinaan Sekolah Dasar. Dalam melaksanakan tugas,
Bidang Pembinaan Sekolah Dasar mempunyai fungsi :
a. perumusan kebijakan teknis di bidang pembinaan sekolah dasar;
b. pengoordinasian dan pelaksanaan kegiatan di bidang pernbinaan
sekolah dasar;
pernbinaan sekolah dasar;
d. pengelolaan dan fasilitasi kegiatan di bidang pembinaan sekolah
dasar;
e. pelaksanaan evaluasi dan pelaporan kegiatan dibidang pembinaan
sekolah dasar; dan
f. pelaksanaan fungsi Iain yang diberikan Oleh Kepala Dinas di bidang
pernbinaan sekolah dasar.
Sekolah Dasar mempunyai rincian tugas :
Sekolah Dasar berdasarkan peraturan perundangundangan dan
hasil evaluasi kegiatan tahun sebelumnya sebagai pedoman
pelaksanaan tugas;
pelaksanaan tugas;
lingkup tugasnya sebagai bahan atau pedoman untuk
melaksanakan kegiatan;
berkaitan dengan kegiatan kurikulum, penilaian, kelembagaan,
sarana prasarana, peserta didik dan pembangunan karakter Sekolah
Dasar

g. mengoordinasikan pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum,
penilaian, kelembagaan, sarana prasarana, peserta didik dan
pembangunan karakter Sekolah Dasar;
h. menyusun konsep penetapan kurikulum muatan lokal dan kriteria
penilaian Sekolah Dasar;
i. menyusun konsep pembinaan bahasa dan sastra Daerah yang
penuturannya dari dalam Daerah;
j. menyiapkan rekomendasi penerbitan izin pendirian, penataan dan
penutupan satuan pendidikan Sekolah Dasar sesuai peraturan
perundang-undangan;
k. menyelenggarakan kegiatan ioperasional di bidang kurikulum,
pembangunan karakter Sekolah Dasar;
l. menyusun konsep rancangan peraturan perundang-undangan di
bidang Pembinaan Sekolah Dasar;
m. melaksanakan inventarisasi dan pendataan permasalah di bidang
Pembinaan Sekolah Dasar sebagai bahan evaluasi;
n. menyusun konsep konsep Standar Operasional Prosedur (SOP)
kegiatan di bidang Pembinaan Sekolah Dasar;
o. merencanakan dan mengoordinasikan penerapan pencapaian
Bidang Pembinaan Sekolah Dasar dengan cara mengukur
pencapaian program kerja yang telah disusun untuk bahan laporan
dan kebijakan tindak lanjut;
s. menyampaikan saran dan pertimbangan kepadapimpinan baik lisan
t. melaksanakan tugas kedinasan lain dari pimpinan sesuai dengan
5. Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.

Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama dipimpin oleh Kepala
Bidang yang berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada
Kepala Dinas. Kepala Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas Kepala Dinas dalam
perumusan kebijakan teknis, pengoordinasian, pembinaan,
pengawasan, pengendalian, pengelolaan, fasilitasi, evaluasi, dan
pelaporan kegiatan di bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.
Dalam melaksanakan tugas, Bidang Pembinaan Sekolah Menengah
Pertama mempunyai fungsi .
a. perumusan kebijakan teknis di bidang pembinaan sekolah
menengah pertama;
b. pengoordinasian dan pelaksanaan kegiatan di bidang pembinaan
sekolah menengah pertama;
pembinaan sekolah menengah pertama;
d. pengelolaan dan fasilitasi kegiatan di bidang pembinaan sekolah
menengah pertama;
sekolah menengah pertama; dan
f. pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Kepala Dinas di bidang
pembinaan sekolah menengah pertama.
Sekolah Menengah Pertama mempunyai rincian tugas .
Sekolah Menengah Pertama berdasarkan peraturan perundang-
undangan dan hasil evaluasi kegiatan tahun sebelumnya sebagai
pedoman pelaksanaan tugas;
pelaksanaan tugas;

berkaitan dengan kegiatan kurikulum, penilaian, kelembagaan,
sarana prasarana, peserta didik dan pembangunan karakter
Sekolah Menengah Pertama;
g. mengoordinasikan pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum,
pembangunan karakter Sekolah Menengah Pertama;
h. menyusun konsep penetapan kurikulum muatan lokal dan kriteria
penilaian Sekolah Menengah Pertama;
i. menyusun konsep pembinaan bahasa dan sastra Daerah yang
penuturannya dari dalam Daerah;
j. menyiapkan rekomendasi penerbitan izin pendirian, penataan dan
penutupan satuan pendidikan Sekolah Menengah Pertama sesuai
peraturan perundang-undangan;
k. menyelenggarakan kegiatan operasional di bidang kurikulum,
pembangunan karakter Sekolah Menengah Pertama;
l. menyusun konsep rancangan peraturan perundang-undangan di
bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama;
m. melaksanakan inventarisasi dan pendataan permasalah di bidang
Pembinaan Sekolah Menengah Pertama sebagai bahan evaluasi;
n. menyusun konsep konsep Standar Operasional Prosedur (SOP)
kegiatan di bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama;
o. merencanakan dan mengoordinasikan penerapan pencapaian
Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama dengan cara
mengukur pencapaian program kerja yang telah disusun untuk
bahan laporan dan kebijakan tindak lanjut;
s. menyampaikan saran dan pertimbangan kepadapimpinan baik lisan
t. melaksanakan tugas kedinasan Iain dari pimpinan sesuai dengan
6. Bidang Pembinaan Ketenagaan.
Bidang Pembinaan Ketenagaan dipimpin oleh Kepala Bidang yang
berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas.
Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan mempunyai tugas melaksanakan
sebagian tugas Kepala Dinas dalam perumusan kebijakan teknis,
pengoordinasian, pembinaan, pengawasan, pengendalian, pengelolaan,
fasilitasi, evaluasi, dan pelaporan kegiatan di bidang Pembinaan
Ketenagaan. Dalam melaksanakan tugas, Bidang Pembinaan
Ketenagaan mempunyai fungsi :
a. perumusan kebijakan teknis di bidang pembinaan ketenagaan;
b. pengoordinasian dan pelaksanaan kegiatan di bidang pembinaan
ketenagaan;
pernbinaan ketenagaan;
d. pengelolaan dan fasilitasi kegiatan di bidang pembinaan ketenagaan;
ketenagaan; dan
pembinaan ketenagaan.
Ketenagaan mempunyai rincian tugas :
Ketenagaan berdasarkan peraturan perundangundangan dan
hasil evaluasi kegiatan tahun sebelumnya sebagai pedoman
pelaksanaan tugas;
b. menjabarkan perintah pimpinan melalui pengkajian
permasalahan dan peraturan perundang-undangan agar
pelaksanaan tugas berjalan efektif dan efisien;
c. membagi tugas bawahan sesuai dengan jabatan dan
kompetensinya serta memberikan arahan baik secara lisan
maupun tertulis guna kelancaran pelaksanaan tugas;
pelaksanaan tugas;
f. menyiapkan konsep kebijakan Kepala Dinas dan naskah dinas
yang berkaitan dengan kegiatan pembinaan ketenagaan
pendidikan anak usia dini, pendidikan nonformal, tenaga
kebudayaan, pendidikan sekolah dasar dan pendidikan sekolah
menengah pertama;
g. mengoordinasikan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan
ketenagaan pendidikan anak usia dini, pendidikan nonformal,
tenaga kebudayaan, pendidikan sekolah dasar dan pendidikan
h. menyusun bahan rencana kebutuhan ketenagaan pendidikan
anak usia dini, pendidikan nonformal, tenaga kebudayaan,
pendidikan sekolah dasar dan pendidikan sekolah menengah
pertama;
i. menyiapkan rekomendasi penempatan, pemindahan dan
pemerataan ketenagaan dalam Daerah pada pendidikan anak usia
dini, pendidikan nonformal, tenaga kebudayaan, pendidikan
sekolah dasar dan pendidikan sekolah menengah pertama sesuai
peraturan perundang-undangan dan kewenangan yang
didelegasikan;
j. melaksanakan pembinaan dan pengembangan kompetensi
ketenagaan pendidikan anak usia dini, pendidikan nonformal,
tenaga kebudayaan, pendidikan sekolah dasar dan pendidikan
k. menyusun konsep rancangan peraturan perundang-undangan di
bidang pembinaan ketenagaan;
l. melaksanakan inventarisasi dan pendataan permasalah di bidang
Ketenagaan sebagai bahan evaluasi;
m. menyusun konsep konsep Standar Operasional Prosedur (SOP)
kegiatan di bidang Pembinaan Ketenagaan;
n. merencanakan dan mengoordinasikan penerapan pencapaian

o. melaksanakan permantauan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan
Bidang Ketenagaan dengan cara mengukur pencapaian program
kerja yang telah disusun untuk bahan laporan dan kebijakan
tindak lanjut;
p. mengevaluasi dan menilai prestasi kerja bawahan berdasarkan
rangka peningkatan karir, pernberian penghargaan dan sanksi;
q. menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kepada pimpinan
sebagai wujud akuntabilitas dan transparansi pelaksanaan
kegiatan;
r. menyampaikan saran dan pertimbangan kepadapimpinan baik
lisan maupun tertulis berdasarkan kajian agar kegiatan berjalan
lancar serta untuk menghindari penyimpangan;
s. melaksanakan tugas kedinasan Iain dari pimpinan sesuai dengan
7. Bidang Kebudayaan.
Bidang Kebudayaan dipimpin oleh Kepala Bidang yang berkedudukan di
bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas. Kepala Bidang
Kebudayaan mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas Kepala
Dinas dalam perumusan kebijakan teknis, pengoordinasian, pembinaan,
pengawasan, pengendalian, pengelolaan, fasilitasi, evaluasi, dan
pelaporan kegiatan di bidang Kebudayaan. Dalam melaksanakan tugas,
Bidang Kebudayaan mempunyai fungsi:
a. perumusan kebijakan teknis di bidang kebudayaan;
b. pengoordinasian dan pelaksanaan kegiatan di bidang
kebudayaan;
pernbinaan ketenagaan;
d. pengelolaan dan fasilitasi kegiatan di bidang kebudayaan;
e. pelaksanaan evaluasi dan pelaporan kegiatan dibidang kebudayaan;
dan
kebudayaan.
Untuk melaksanakan tugas dan fungsi, Kepala Bidang kebudayaan
mempunyai rincian tugas
a. menyusun rencana dan program kegiatan Bidang kebudayaan
berdasarkan peraturan perundang-undangan dan hasil evaluasi
kegiatan tahun sebelumnya sebagai pedoman pelaksanaan tugas;
pelaksanaan tugas;
f. menyiapkan bahan penyusunan petunjuk teknis, petunjuk
pelaksanaan, dan naskah dinas sesuai lingkup tugasnya guna
mendukung kelancaran pelaksanaan kegiatan;
g. mengoordinasikan pelaksanaan kebijakan di bidang pengelolaan
cagar budaya, pengelolaan museum daerah, pernbinaan sejarah,
pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, serta
pembinaan kesenian;
h. melaksanakan pembinaan, pengendalian, permantauan, dan
evaluasi kegiatan di bidang pengelolaan cagar budaya, pengelolaan
museum daerah, pernbinaan sejarah, pelestarian tradisi,
pernbinaan komunitas dan lembaga adat, serta pembinaan
kesenian;
i. menyusun konsep penetapan cagar budaya dan pengelolaan cagar
budaya peringkat Daerah;
j. menyusun konsep penerbitan izin membawa cagar budaya ke luar
Daerah;
k. menyusun konsep pengelolaan museum Daerah;
l. menyusun konsep pembinaan sejarah lokal Daerah;
m. menyusun konsep pengelolaan kebudayaan yang masyarakat
pelakunya dalam Daerah;
n. menyusun konsep pelestarian tradisi yang masyarakat penganutnya
dalam Daerah;
o. menyusun konsep pembinaan komunitas dan lembaga adat yang
masyarakat penganutnya dalam Daerah;

p. menyusun konsep pembinaan kesenian yang masyarakat
pelakukanya dalam Daerah;
q. menyusun konsep pembinaan lembaga kepercayaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa yang masyarakat penganutnya dalam
Daerah;
r. menyusun konsep fasilitasi di bidang pengelolaan cagar budaya,
pengelolaan museum daerah, pembinaan sejarah, pelestarian
tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, serta pembinaan
kesenian;
s. menyusun konsep rancangan peraturan perundang-undangan di
bidang kebudayaan;
t. melaksanakan inventarisasi dan pendataan permasalah di bidang
kebudayaan sebagai bahan evaluasi;
u. menyusun konsep konsep Standar Operasional Prosedur (SOP)
kegiatan di bidang kebudayaan;
v. melaksanakan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan
Bidang Kebudayaan dengan cara mengukur pencapaian program
kerja yang telah disusun untuk bahan laporan dan kebijakan tindak
lanjut;
w. mengevaluasi dan menilai prestasi kerja bawahan berdasarkan
x. menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kepada pimpinan sebagai
y. menyampaikan saran dan pertimbangan kepadapimpinan baik lisan
z. melaksanakan tugas kedinasan Iain dari pimpinan sesuai dengan
8. Kelompok Jabatan Fungsional
Kelompok jabatan fungsional mempunya tugas melaksanakan kegiatan
sesuai dengan keahlian dan keterampilan yang dimiliki dalam rangka
menunjang pelaksanaan tugas dan fungsi Dinas. Kelompok Jabatan
Fungsional terdiri dari sejumlah pejabat fungsional yang terbagi dalam
berbagai kelompok sesuai dengan bidang keahliannya. Jumlah jabatan
fungsional ditentukan berdasarkan kebutuhan dan beban kerja.

B. SUSUNAN ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Susunan Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Kendal terdiri dari :
Susunan Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan terdiri dari :
a. Kepala Dinas;
b. Sekretariat, yang terdiri dari :
1. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian;
2. Sub Koordinator Perencanaan, Evaluasi, dan Pelaporan; dan
3. Sub Koordinator Keuangan.
c. Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal, yang terdiri dari
1. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Non Formal
2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal; dan
3. Sub Koordinator Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Non Formal.
d. Bidang Pembinaan Sekolah Dasar, yang terdiri dari :
1. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana Sekolah Dasar;
2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Sekolah Dasar;
dan
3. Sub Koordinator Kurikulum dan Penilaian Sekolah Dasar.
e. Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, yang terdiri dari
1. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana Sekolah Menengah
Pertama;
2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Sekolah
Menengah Pertama; dan
3. Sub Koordinator Kurikulum dan Penilaian Sekolah Menengah
Pertama.
f. Bidang Pembinaan Ketenagaan, yang terdiri dari:
1. Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar;
2. Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah Menengah
Pertama; dan
3. Sub Koordinator Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan
Anak Usia Dini, Pendidikan Nonformal, dan Tenaga Kebudayaan.

g. Bidang Kebudayaan, yang terdiri dari
1. Sub Koordinator Cagar Budaya dan Permuseuman;
2. Sub Koordinator Sejarah dan Tradisi; dan
3. Sub Koordinator Kesenian.
h. Kelompok Jabatan Fungsional;
i. Unit Pelaksana Teknis Dinas.

BAGAN ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN KENDAL
KEADAAN BULAN JANUARI TAHUN 2023
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
WAHU YUSUF AKHMADI, S.STP, M.Si (IV/b)

NIP. 198204252000121001
Se kre ta ri s
Drs . Dwi Ca hyono Suryo, M.A.P (IV/b)
JABATAN FUNGSIONAL NIP.196904181990091001
9
Sub Koordi na tor
Ke pa l a Subba gi a n Umum
Pe re nca na a n , Eva l ua s i Sub Koordi na tor Ke ua nga n
da n Ke pe ga wa i a n
da n Pe l a pora n
Nurul Fa ri da , S.Sos (III/d) Ghufron Li ya ni , S.Pd (III/d) Ma s wa n, S.Pd, MA
NIP. 197107111994032002 NIP. 198001152008011017 NIP. 196604071993031010
2 9 5
Pl t. Ke pa l a Bi da ng Pe mbi na a n
Ke pa l a Bi da ng Pe mbi na a n Ke pa l a Bi da ng Pe mbi na a n Se kol a h Ke pa l a Bi da ng Pe mbi na a n
Pe ndi di ka n Ana k Us i a Di ni da n Ke pa l a Bi da ng Ke buda ya a n
Se kol a h Da s a r Me ne nga h Pe rta ma Ke te na ga a n
Pe ndi di ka n Non Forma l
Sul a rdi , S.Pd (IV/a ) Ni ni k Cha e roni , S Pd (IV/b) Sobi ri n, S IP, MM (III/d) Be jo Sa rtono, S Pd, M Pd (IV/a ) Sul a rdi , S.Pd (IV/a )
NIP.197204161993031003 NIP.196901121988062001 NIP. 197610202006041012 NIP.196503191988031012 NIP.197204161993031003
Sub Koordi na tor Kuri kul um da n Sub Koordi na tor Pe ndi di k da n

Sub Koordi na tor Kuri kul um da n Sub Koordi na tor Kuri kul um da n Sub Koordi na tor Ca ga r Buda ya
Pe ni l a i a n Se kol a h Me ne nga h Te na ga Ke pe ndi di ka n PAUD, PNF
Pe ni l a i a n PAUD da n PNF Pe ni l a i a n Se kol a h Da s a r da n Pe rmus e uma n
Pe rta ma da n Te na ga Ke buda ya a n
Roki ba n, S.Ag, M.Pd (III/d) Eko Hadiwiyatno, S.Pd.SD, M.Pd (III/d) Ike Ri nda ng Wul a n, S H I (III/d) Si ti Ra odhotun, S.Pd (IV/a ) Ana ng Yul i Ari a di , S.S (III/d)
NIP.197305232008011003 NIP.198404262011011014 NIP.197903162008012019 NIP.196612071988062001 NIP. 198307102010011018
3 2 2 2 2
Ke pa l a Se ks i Pe s e rta Di di k da n Ke pa l a Se ks i Pe ndi di k da n
Ke pa l a Se ks i Pe s e rta Di di k da n Ke pa l a Se ks i Pe s e rta Di di k da n Sub Koordi na tor Se ja ra h da n
Pe mba nguna n Ka ra kte r PAUD da n Te na ga Ke pe ndi di ka n Se kol a h
Pe mba nguna n Ka ra kte r SD Pe mba nguna n Ka ra kte r SMP Tra di s i
PNF Da s a r
Zuhri ya h Ha ni k E, S Sos (III/d) Akhma d Rozi qi n, S Pd (IV/a ) Sya hba n Si a ntoro, S Ps i (III/d) Iwa Sus a nto, SH (III/d) Yuha n Ca hya nta ra , S.S (III/d)
NIP.196511071986032009 NIP.196601011993011002 NIP.197807252009031003 NIP. 196502201994121004 NIP.198409232010011017
1 2 2 2 2
Ke pa l a Se ks i Ke l e mb. Da n Sa rpra s Ke pa l a Se ks i Ke l e mba ga a n da n Ke pa l a Se ks i Ke l e mba ga a n da n Ke pa l a Se ks i Pe ndi di k da n

Sub Koordi na tor Ke s e ni a n
PAUD da n PNF Sa ra na Pra s a ra na SD Sa ra na Pra s a ra na SMP Te na ga Ke pe ndi di ka n SMP
Se tyo He rl i na Purwi dya nti ni , SE, M.Pd (III/d) Irva n Bonny Putra , S Si (III/d) - Lul uk Sugi ha rti , SE (III/c) -
NIP. 197807102008012022 NIP.198108242006041008 - NIP.197303032006042024 -
1 2 1 1 2
UPTD
Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 21
C. Sumber Daya Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
1. Sumber Daya Manusia
Jumlah PNS di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal sebanyak 63 orang, terbagi atas 45 laki-laki dan 18
perempuan. Selengkapnya jumlah PNS berdasarkan jenis kelamin dan
tingkat pendidikan dapat dilihat pada Tabel sebagai berikut.
Jumlah PNS Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal

Berdasarkan Jenis Kelamin dan Tingkat Pendidikan
Tingkat Jenis Kelamin

No.
Pendidikan L P
1. SD
2. SMP 1
3. SLTA 18 5
4. D-I
5. D-II
6. D-III 2 1
7. D-IV
8. S.1 16 9
9. S.2 8 3
10. S.3
TOTAL 45 18
Jika dilihat berdasarkan golongan, PNS pada Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan yang memiliki golongan I sebanyak 1 orang, golongan II
sebanyak 23 orang, golongan III sebanyak 30 orang dan golongan IV
sebanyak 9 orang. Selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 2.3 berikut.
Jumlah PNS Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal

Berdasarkan Golongan
Golongan Ruang
Pendidi
II/ II/ II/ III/ III/ III/ III/ IV/ IV/ IV/ IV/ IV/
kan I/a I/b I/c I/d II/b
a c d a b c d a b c d e
SD
SMP 1
SLTA 1 11 8 2 1
D-I
D-II
D-III 3
D-IV
S.I 5 5 2 11 2
S.2 4 5 2
S.3
- - - 1 1 - 14 8 5 7 2 16 7 2 - - -
TOTAL
1 23 30 9

Jumlah PNS pada Koordinator Wilayah Kecamatan Bidang
Pendidikan dan SKB Kendal sebanyak 111 orang, dengan rincian sebagai
berikut :
Rekap Jumlah Personil Pegawai
Korwilcam Bidang Pendidikan Se-Kabupaten Kendal dan SKB
Kendal
Tahun 2022
No Kecamatan KORWIL PEGAWAI KECAMATAN BIDANG PENDIDIKAN
Pengawas Pengawas Pengawas Penilik Staf Pamong Jumlah

SD TK PAI TU Belajar
PNS
1 BOJA 3 1 - 1 2 7
2 BRANGSONG 3 - - 1 1 5
3 CEPIRING 3 - - 1 1 5
4 GEMUH 2 - - - 1 3
5 KALIWUNGU 2 1 - 1 2 6
6 KALIWUNGU 2 - - 1 1 4
SELATAN
7 KANGKUNG 1 1 - 1 2 5
8 KENDAL 3 1 - - 2 6
9 LIMBANGAN 2 1 - 1 2 6
10 NGAMPEL 1 - - 1 2 4
11 PAGERUYUNG 1 - - - 2 3
12 PATEAN 1 1 - - 3 5
13 PATEBON 2 1 - 1 2 6
14 PEGANDON 2 - - 1 1 4
15 PLANTUNGAN 1 1 - - 1 3
16 RINGINARUM 2 1 - 1 4 8
17 ROWOSARI 3 - - - 2 5
18 SINGOROJO 2 1 - 1 1 5
19 SUKOREJO 4 1 - 1 4 9
20 WELERI 2 - - 1 2 5
21 SKB xx xx xx xx 2 4 6
42 11 0 14 40 4 111
2. Sarana dan Prasarana
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal berlokasi di Jalan

Pramuka No. 5 Kendal, dengan luas tanah sebesar 2.109 m2. Sarana dan
prasarana (aset dan peralatan) yang dimiliki Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan sampai dengan tahun 2022 dapat dilihat sebagai berikut:

Aset dan Peralatan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal
Tahun 2022
MUTASI ASET EKTRAKOMPTABEL PEMERINTAH KABUPATEN KENDAL
SALDO AKHIR TAHUN
No Uraian
Jml Harga
1 2 17
1 1.3.2.01 ALAT BESAR 18,00 1.996.273,00
2 1.3.2.02 ALAT ANGKUTAN 9,00 346.767,00
ALAT BENGKEL DAN ALAT
3 1.3.2.03 261,00 18.778.571,00
UKUR
4 1.3.2.04 ALAT PERTANIAN 89,00 4.551.823,00
ALAT KANTOR DAN RUMAH
5 1.3.2.05 152.358,00 14.738.415.131,00
TANGGA
ALAT STUDIO KOMUNIKASI
6 1.3.2.06 1.234,00 198.234.433,00
DAN PEMANCAR
ALAT KEDOKTERAN DAN
7 1.3.2.07 644,00 74.918.942,00
ALAT KESEHATAN
8 1.3.2.08 ALAT LABORATORIUM 47.337,00 2.263.410.934,00
9 1.3.2.09 ALAT PERSENJATAAN 36,00 8.878.562,00
10 1.3.2.10 ALAT KOMPUTER 742,00 100.718.858,00
11 1.3.2.11 ALAT EKSPLORASI - -
12 1.3.2.12 ALAT PENGEBORAN - -
ALAT PRODUKSI,
13 1.3.2.13 PENGELOLAAN DAN - -
PEMURNIAN
14 1.3.2.14 ALAT BANTU EKSPLORASI - -
15 1.3.2.15 ALAT KESELAMATAN KERJA 1,00 236.600,00
16 1.3.2.16 ALAT PERAGA - -
PERALATAN
17 1.3.2.17 - -
PROSES/PRODUKSI
18 1.3.2.18 RAMBU RAMBU - -
19 1.3.2.19 PERALATAN OLAH RAGA 6,00 1.500.000,00
20 1.3.3.01 BANGUNAN GEDUNG - -
21 1.3.3.02 MONUMEN - -
22 1.3.3.03 BANGUNAN MENARA - -
TUGU TITIK
23 1.3.3.04 - -
KONTROL/PASTI
24 1.3.4.01 JALAN DAN JEMBATAN - -
25 1.3.4.02 BANGUNAN AIR - -
26 1.3.4.03 INSTALASI - -
27 1.3.4.04 JARINGAN - -
28 1.3.5.01 BAHAN PERPUSTAKAAN 3.298.967,00 64.169.210.353,00
BARANG BERCORAK
29 1.3.5.02 KESENIAAN/KEBUDAYAAN/ 9.266,00 365.147.025,00
OLAH RAGA
30 1.3.5.03 HEWAN 57,00 980.000,00
31 1.3.5.04 BIOTA PERAIRAN 5,00 65.000,00
32 1.3.5.05 TANAMAN 102,00 15.022.500,00
BARANG KOLEKSI NON
33 1.3.5.06 - -
BUDAYA
ASET TETAP DALAM
34 1.3.5.07 - -
RENOVASI
3.511.132,00 81.962.411.772,00

D. Peta Proses Bisnis
Berdasar Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2018 Tentang Penyusunan
Proses Bisnis Instansi Pemerintah, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal adalah sebagai berikut :
Proses Bisnis Level 0 :

Peta Relasi :
E. Isu-Isu Strategis
Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas Pokok dan Fungsi Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan sebagai salah satu PD pada
pemerintahan Kabupaten Kendal mengalami beberapa permasalahan di
bidang pendidikan dan kebudayaan, akibat imbas dan dampak dari :
a. Pertumbuhan penduduk yang bergerak secara cepat sehingga
berimplikasi pada daya dukung alam yang lambat laun tidak
mencukupi, padahal sumber daya alam mineral tidak bertambah,
sedangkan sumber daya hayati dan nabati dapat diberdayakan namun
tetap mengganggu keseimbangan ekosistem. Pendidikan dinilai tidak
memberikan pemahaman tentang nilai – nilai tanggung jawab sosial
dan natural terutama sinergi antara manusia dengan manusia dan
manusia dengan alam sekitarnya.
b. Budaya dan karakter bangsa terutama menyangkut korupsi,
kekerasan, kejahatan seksual, perusakan, perkelahian massa,
kehidupan ekonomi yang konsumtif, kehidupan politik yang tidak
produktif, menjadi topik / pembahasan yang hangat di media,
sehingga dunia pendidikan menjadi sorotan yang tidak mampu
memberikan pemecahan alternatif.
c. Perekonomian global abad XXI dikendalikan oleh jaringan teknologi
informasi, dimana semua transaksi dilakukan secara online, investasi
dan pasar modal dilakukan tanpa melihat gejolak kehidupan nyata,
kecuali dengan cara melihat angka-angka di monitor. Dunia
pendidikan dinilai terlambat mengantisipasi pengenalan dan
pembelajaran Teknologi Informasi sehingga lulusan dan angkatan
kerja yang memasuki dunia kerja harus mengorbankan waktu dan
biaya untuk mengikuti pelatihan melalui kursus dan pendidikan
tambahan.
Memperhatikan faktor yang mempengaruhi kewenangan PD (Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan) baik internal maupun eksternal serta kajian–
kajian yang berkaitan dengan pelayanan PD dan kajian lainnya,
diidentifikasi permasalahan berdasarkan tugas pokok dan fungsi Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal sebagai berikut :
1. Capaian APK dan APM masih di bawah standar Nasional dan Provinsi;
2. Masih rendahnya Rata-rata lama Sekolah;
3. Belum optimalnya aksesibilitas, sarana dan prasarana dan peran serta
masyarakat dalam penyelenggaraan Pendidikan dan Kebudayaan;
4. Belum tercapainya standar pelayanan minimal pendidikan;
5. Belum maksimalnya kesadaran masyarakat tentang pentingnya
pendidikan;
6. Kurangnya dorongan masyarakat untuk mengikuti Program Paket
Kesetaraan;
7. Belum optimalnya kinerja perangkat daerah.
8. Kurangnnya perlindungan, pengembangan dan pemanfaatan Cagar
Budaya;
9. Kurangnya pengembangan kekayaan dan keragaman budaya lokal.

F. Sistematika LKjIP
Pada dasarnya Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) ini

mengkomunikasikan pencapaian kinerja Pemerintah Kabupaten Kendal
selama Tahun 2022. Capaian kinerja (performance results) Tahun 2022
tersebut diperbandingkan dengan Rencana Kinerja (performance plan)
Tahun 2022 sebagai tolok ukur keberhasilan tahunan organisasi. Analisis
atas capaian kinerja terhadap rencana kinerja ini akan memungkinkan
diidentifikasikannya sejumlah celah kinerja (peformance gap) bagi
perbaikan kinerja di masa yang akan datang. Dengan pola pikir seperti ini,
sistematika penyajian LKjIP Tahun 2022 ini dapat diilustrasikan sebagai
berikut :
BAB I Pendahuluan, menjelaskan secara ringkas Tugas Pokok dan
Fungsi, Susunan Organisai Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal, Isu-isu Strategis, Sistematika LKjIP Tahun 2022
ini.
BAB II Perencanaan Kinerja, menjelaskan muatan rencana strategis
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal periode
2021 - 2026 dan rencana kinerja untuk tahun 2022.
BAB III Akuntabilitas Kinerja, menjelaskan analisis pencapaian kinerja
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal dikaitkan
dengan pertanggungjawaban publik terhadap pencapaian sasaran
strategis untuk tahun 2022.
Selain itu dilaporkan pula akuntabilitas keuangan dengan
menyajikan alokasi dan realisasi anggaran bagi pelaksanaan tugas
pokok dan fungsi atau tugas-tugas lainnya.
BAB IV Penutup, menjelaskan simpulan menyeluruh dari Laporan Kinerja
Instansi Pemerintah (LKjIP) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal Tahun 2022 ini dan menguraikan rekomendasi
yang diperlukan bagi perbaikan kinerja di masa yang akan datang.

BAB II
PERENCANAAN KINERJA
A. Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Kendal Tahun 2021 - 2026
Rencana Strategis Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Kendal, merupakan dokumen yang disusun melalui proses sistematis dan
berkelanjutan serta merupakan penjabaran dari pada Visi dan Misi Kepala
Daerah terpilih dan terintegrasi dengan potensi sumber daya yang dimiliki
oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal. Renstra Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal yang ditetapkan untuk
jangka waktu 5 (lima) tahun yaitu dari Tahun 2021 sampai dengan 2026
dibentuk oleh Tim Penyusun Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal yang ditetapkan melalui Keputusan Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal Nomor 050/186/2021
tentang Pembentukan Tim Penyusunan Rencana Strategis Perangkat Daerah
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal Tahun 2021-2026
Tahun Anggaran 2021, dengan demikian akuntabilitas penyelenggaraan
Pemerintah Daerah akan menjadi akuntabel.
Rencana Strategis Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Kendal tersebut ditujukan untuk mewujudkan visi dan misi daerah
sebagaimana telah ditetapkan dalam Rencana Pembangunan Jangka
Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Kendal Tahun 2021-2026.
Selanjutnya, Gambaran otentik Visi dan Misi Kepemimpinan Kepala Daerah
Kabupaten Kendal untuk periode Tahun 2021-2026 adalah sebagai berikut:
1. Visi Bupati Kendal Terpilih 2021-2026 adalah Kendal Handal, Unggul,

Makmur dan Berkeadilan :
Kendal Handal : adalah suatu kondisi terwujudnya Kabupaten Kendal
sebagai Pusat lndustri dan Pariwisata Jawa Tengah yang mandiri,
berprestasi, berdayasaing serta berwawasan lingkungan
Unggul : adalah suatu kondisi terwujudnya Sumber Daya Manusia (SDM)
yang berkualitas, religius, berbudaya, sehat jasmanidan rohani, sehingga
dapat berpartisipasi aktif dalam pembangunan serta siap menghadapi
revolusi industri4.0
Makmur : adalah suatu kondisi terpenuhinya kebutuhan dasar
masyarakat, dengan menumbuhkan, memfasilitasi dan melindungi
Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 BAB II 29

pelaku-pelaku ekonomi, industri kreatif (start up), UMKM, lndustri Rumah
Tangga berbasis potensi lokal
Berkeadilan : adalah suatu kondisi tenruujudnya pembangunan yang
merata (berbasis wilayah), berimbang dan proporsional bagi seluruh warga
masyarakat Kendal dengan ditopang tata kelola pemerintahan yang bersih,
transparan, melayani dan partisipatoris.
2. Misi, untuk mencapai visi tersebut, ditempuh melalui 5 (lima) misi besar
sebagai berikut :
1. Mewujudkan Kendal sebagai pusat industri dan pariwisata di Jawa
Tengah dengan mengoptimalkan berbagai potensi dan keunggulan
daerah untuk mendorong kemandirian ekonomi daerah,
meningkatkan kesejahteraan, mengurangi angka pengangguran dan
kemiskinan, penguatan lndustri Kecil dan Menengah/UMKM,
pengembangan pariwisata serta mendorong berkembangnya ekonomi
kreatif (start up)
2. Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang cerdas sehat jasmani dan
rohani, berbudi pekerti luhur, dan memiliki daya saing dalam
rangka menyambut revolusi industri 4.0
3. Mewujudkan kehidupan beragama yang harmonis, inklusif.
ditunjang dengan tatanan masyarakat yang aman, nyaman,
tenteram dalam relasi seimbang antara berbagai komponen
masyarakat dan stakeholder pembangunan.
4. Mewujudkan pembangunan infrastruktur yang mantap, merata dan
berkeadilan dengan memperhatikan daya dukung dan kelestarian
lingkungan
5. Mewujudkan tata kelola pemerintahan yang demokratis, transparan,
akuntabel, berbasis elektronik dan bebas korupsi, dengan
memberikan ruang yang luas bagi partisipasi masyarakat dalam
proses perumusan hingga evaluasi kebijakan.
Dari lima misi tersebut, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Kendal mengambil peran pada misi ke-2 yaitu : “Mewujudkan Sumber Daya
Manusia yang cerdas sehat jasmani dan rohani, berbudi pekerti luhur, dan
memiliki daya saing dalam rangka menyambut revolusi industri 4.0” dan misi
ke-3 “Mewujudkan kehidupan beragama yang harmonis, inklusif, ditunjang
dengan tatanan masyarakat yang aman, nyaman, tenteram dalam relasi

seimbang antara berbagai komponen masyarakat dan stakeholder
pembangunan”.
Tujuan dan sasaran pada hakekatnya merupakan arahan bagi

pelaksanaan setiap urusan pemerintahan daerah dalam mendukung
pelaksanaan misi, untuk mewujudkan visi pembangunan Kabupaten Kendal
dalam kurun waktu 2021-2026. Tujuan dan sasaran pada misi ke-2 dan misi
ke-3 yang diamanatkan pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan adalah :
Tujuan :
1. Meningkatnya Sumber Daya Manusia (SDM) yang cerdas da berbudi
pekerti luhur.
Sasaran :
a. Meningkatnya kualitas pendidikan masyarakat Kabupaten Kendal.
b. Meningkatnya mutu pendidikan dasar.
2. Meningkatkan kualitas pengelolaan kebudayaan;
Sasaran :
a. Meningkatnya kelestarian budaya lokal.
No Sasaran Strategi Arah Kebijakan

Tujuan 1 : Meningkatnya Sumber Daya Manusia yang cerdas dan berbudi pekerti luhur
1 Meningkatkan 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan mutu PAUD dan menyediakan

akses dan layanan : sarana prasarana PAUD yang berkualitas.
kualitas Pendidikan Anak Usia
layanan Dini (PAUD)
pendidikan 2. Meningkatkan 2. Menyediakan Sarana prasarana pendidikan dasar
Layanan Pendidikan yang berkualitas dan meningkatkan pembinaan dan
Dasar pengembangan pembelajaran pendidikan dasar
3. Meningkatkan 3. Mengoptimalkan pembinaan dan Fasilitasi

Layanan Pendidikan Lembaga pendidikan nonformal
NonFormal
4. Meningkatkan Memperluas dan memfasilitasi pendidik dan tenaga
kualitas pendidik dan kependidikan untuk meningkatkan kualitas SDM
tenaga kependidikan melalui Diklat, Bimtek, Workshop, Rakor, Seminar,
dan Lain-lain
Tujuan 2 : Meningkatnya kualitas pengelolaan kebudayaan

2 Meningkatnya 1. Mengembangkan 1. Memfasilitasi pengembangan kekayaan dan
kelestarian Kekayaan dan keragaman budaya lokal
budaya lokal Keragaman Budaya
Lokal

B. Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal
1. Tujuan Jangka Menengah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal
Tujuan pembangunan pendidikan Kabupaten Kendal selama kurun
waktu 2021-2026 yang akan datang adalah :
a) “Meningkatnya SDM yang cerdas dan berbudi pekerti luhur”.
Tujuan tersebut bila dijabarkan antara lain untuk :
1. meningkatkan kompetensi SDM aparatur Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan dalam mendukung kinerja pelayanan
pendidikan;
2. meningkatkan pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana
penunjang pelayanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan ;
3. meningkatkan pemerataan dan keterjangkauan pendidikan
dasar;
4. meningkatkan penyediaan sarana dan prasarana penunjang
pendidikan dasar;
5. mewujudkan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, dan pendidikan non formal yang
berkualitas;
6. meningkatkan profesionalisme dan kompetensi pendidik dan
tenaga kependidikan pada pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, dan pendidikan non formal;
7. mewujudkan peserta didik yang berkarakter dan berbudi
pekerti luhur dalam mendukung revolusi mental generasi
muda;
8. mewujudkan kerjasama dan sinergitas dalam ekosistem
pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan
non formal; dan
9. mewujudkan ketersediaan data pendidikan yang berkualitas
dan akuntabel
b) “Meningkatkan Kualitas Pengelolaan Kebudayaan”
Tujuan tersebut bila dijabarkan antara lain untuk :
1. Melindungi mengembangkan dan memanfaatkan objek
kebudayaan;
2. Melindungi mengembangkan dan memanfaatkan cagar
budaya lokal Kabupaten Kendal;
3. Meningkatkan pembinaan sumber daya manusia , lembaga
dan pranata kebudayaan;
4. Mengembangkan kesenian tradisional.
2. Sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Kendal
a) Sasaran dalam pembangunan pendidikan Kabupaten Kendal tahun
2021-2026 adalah “meningkatkan akses dan kualitas layanan
pendidikan”. Bila diuraikan sasaran tersebut antara lain :
1. Meningkatnya akses dan kualitas layanan Pendidikan Anak
Usia Dini (PAUD);

2. Meningkatnya akses dan kualitas layanan Pendidikan Dasar
sembilan tahun;
3. Meningkatnya akses dan kualitas layanan Pendidikan
Kesetaraan;
4. Meningkatnya mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
b) Sasaran dalam bidang kebudayaan Kabupaten Kendal tahun 2021-
2026 adalah “Meningkatnya kelestarian budaya lokal”
1. Meningkatnya Kualitas Budaya Lokal;
2. Meningkatnya karakter dan budi pekerti peserta didik.
C. Indikator kinerja
Salah satu upaya untuk memperkuat akuntabilitas dalam penerapan
tata pemerintahan yang baik di Indonesia diterbitkannya Peraturan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor:
PER/09/M.PAN/5/2007 tentang Pedoman Umum Penetapan Indikator
Kinerja Utama di Lingkungan Instansi Pemerintah. Indikator Kinerja Utama
merupakan ukuran keberhasilan dari suatu tujuan dan sasaran strategis
instansi pemerintah.
Adapun Indikator Kinerja Utama Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kendal berdasarkan sasaran strategisnya, sebagai berikut :
1. Berdasarkan Renstra Tahun 2021 s.d 2026
Indikator Tujuan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan
dan Sasaran RPJMD
Kondisi
Awal Target Kinerja
Aspek/Fokus/Bidang Urusan/
No Satuan RPJMD
lndikator Pembangunan Daerah (Tahun Tahun Tahun
2020) 2021 2022
1 2 3 4 5 6
Harapan Lama Sekolah tahun 12,95 13,1 13,25

1
Rata-Rata Lama Sekolah tahun 7,45 7,65 7,85
2
Peosentase budaya lokal yang
% NA 100 100
3 dilestarikan
Indikator Kinerja Utama Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada
Tujuan dan Sasaran RPJMD
Kondisi Target Kinerja
Awal
Aspek/Fokus/Bidang Urusan/
No Satuan RPJMD Tahun Tahun
lndikator Pembangunan Daerah
(Tahun 2021 2022
2020)
1 2 3 4 5 6
1 Angka Partisipasi Sekolah Dikdas % 94,56 100 100
2 Nilai sakip Disdikbud Nilai 72,77 73,75 74,25
Prosentase Cagar budaya yang
3 % 95 100 100
dilestarikan

Indikator Kinerja Kunci Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada
Kondisi
Target Kinerja
Awal
Aspek/Fokus/Bidang Urusan/ lndikator
No Satuan RPJMD
Pembangunan Daerah Tahun Tahun
(Tahun
2021 2022
2020)
1 2 3 4 5 6
Tingkat partisipasi warga negara usia 5-6
1 tahun yang berpartisipasi dalam PAUD (SPM % 87,66 100 100
PAUD
Tingkat partisipasi warga usia 7-12 tahun
2 (SPM tingkat SD : jumlah siswa usia 7-12 yang % 99,00 100 100
sekolah di SD/SPM SD).
Tingkat partisipasi warga negara usia 13-15
tahun yang berpartisipasi dalam pendidikan
3 menengah pertama (SPM yang SMP : jumlah % 95,88 100 100
warga negara usia 13 - 15 tahun yang
bersekolah SMP/SPM SMP)
Jumlah warga negara usia 7 - 18 tahun yang
belum menyelesaiakan pendidikan dasar dan
4 % 18,17 100 100
atau menengah, yang berpartisipasi dalam
pendidikan kesetaraan.
Indikator Kinerja Program Kegiatan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang

Mengacu Pada Tujuan dan Sasaran RPJMD
Kondisi Target Kinerja
Awal
No Satuan RPJMD Tahun Tahun
Pembangunan Daerah
(Tahun 2021 2022
2020)
1 2 3 4 5 6
Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD, SD dan

1 % 87,62 87,62 87,65
SMP
Prosentase Kurikulum Muatan Lokal yang

2 % 12,95 13 13,2
ditetapkan
3 Prosentase Pendidik Bersertifikat % 56,66 56,7 56,8
Prosentase Penerbitan Rekomendasi Pendirian
4 % 70 70 72
PAUD, SD dan SMP
Prosentase kebudayaan yang dikembangkan
5 (penyebarluasan, pengkajian, penayaan % 100 100 100
keberagaman)
Prosentase kesenian tradisional yang
6 100 100 100
dikembangkan
7 Jumlah tim ahli cagar budaya jml 0 0 3
Prosentase cagar budaya yang dilestarikan
8 (pendaftaran, pengjasian, penetapan, % 100 100 100
pencatatan, pemeringkatan, penghapusan)
Prosentase Penyelenggaraan kegiatan museum
9 % 100 100 100
yang melibatkan masyarakat
D. Rencana Anggaran Tahun 2022

Alokasi anggaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Kendal Tahun 2022 sebesar Rp.757.700.660.510,-. Dalam pelaksanaan
anggaran tersebut, dibagi dalam bentuk program-program kegiatan yang
dijalankan oleh Sekretariat/Bidang dan Subagian/Seksi/SubKoordinasi,

yang terdistribusi pada 10 (sepuluh) program, baik program utama maupun
program rutin Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal.
No. Program/Kegiatan PAGU AWAL 2022 PAGU REVISI 2022
Program Penunjang Urusan

1 574.073.448.833 545.347.487.593
Pemerintah Daerah
2 Program Pengelolaan Pendidikan 187.522.636.800 193.744.120.017
Program Pengembangan
3 6.778.000 59.138.000
Kurikulum
Program Pendidik dan Tenaga
4 12.804.188.900 15.945.063.900
Kependidikan
Program Pengendalian Perizinan
5 29.950.000 29.950.000
Pendidikan
Program Pengembangan
6 538.200.000 1.833.200.000
Kebudayaan
Program Pengembangan Kesenian
7 133.601.000 183.601.000
Tradisional
8 Program Pembinaan Sejarah 36.500.000 186.500.000
Program Pelestarian Dan
9 280.500.000 305.900.000
Pengelolaan Cagar Budaya
Program Pengelolaan
10 65.700.000 65.700.000
Permuseuman
Jumlah 775.491.503.533 757.700.660.510
E. Perjanjian Kinerja Tahun 2022

Dalam Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014, Perjanjian Kinerja
pada dasarnya adalah lembar/ dokumen yang berisikan penugasan dari
pimpinan instansi yang lebih tinggi kepada pimpinan instansi yang lebih
rendah untuk melaksanakan program/kegiatan yang disertai dengan
indikator kinerja. Melalui perjanjian kinerja, terwujudlah komitmen penerima
amanah dan kesepakatan antara penerima dan pemberi amanah atas kinerja
terukur tertentu berdasarkan tugas, fungsi dan wewenang serta sumber daya
yang tersedia. Kinerja yang disepakati tidak dibatasi pada kinerja yang
dihasilkan atas kegiatan tahun bersangkutan, tetapi termasuk kinerja yang
seharusnya terwujud akibat kegiatan tahun-tahun sebelumnya. Dengan
demikian target kinerja yang diperjanjikan juga mencakup
kinerja yang dihasilkan dari kegiatan tahun-tahun sebelumnya,
sehingga terwujud kesinambungan kinerja setiap tahunnya.
Tujuan disusunnya Perjanjian Kinerja adalah :
1. Sebagai wujud nyata komitmen antara penerima dan pemberi amanah
untuk meningkatkan integritas, akuntabilitas, transparansi, dan kinerja
Aparatur;
2. Menciptakan tolok ukur kinerja sebagai dasar evaluasi kinerja aparatur;

3. Sebagai dasar penilaian keberhasilan/kegagalan pencapaian tujuan dan
sasaran organisasi dan sebagai dasar pemberian penghargaan dan
sanksi;
4. Sebagai dasar bagi pemberi amanah untuk melakukan monitoring,
evaluasi dan supervisi atas perkembangan/ kemajuan kinerja penerima
amanah;
5. Sebagai dasar dalam penetapan sasaran kinerja pegawai.
Dalam rangka mewujudkan manajemen pemerintahan yang efektif,

transparan dan akuntabel serta berorientasi pada hasil, Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal pada Tahun 2022 telah
melakukan Perjanjian Kinerja dengan Bupati Kendal guna mewujudkan
target kinerja sesuai dengan tabel dibawah ini.
No Sasaran Strategis Indikator Kinerja Target

Meningkatnya SDM yang Harapan Lama Sekolah 13,25%
1 cerdas dan berbudi pekerti
luhur Rata-Rata Lama Sekolah 7,85%
Meningkatkan Kualitas Prosentase budaya lokal
3 100%
Pengelolaan Kebudayaan yang dilestarikan
Meningkatkan akses dan Angka Partisipasi Sekolah
4 100%
kualitas layanan pendidikan Dikdas
Meningkatnya kelestarian Prosentase Cagar budaya
5 100%
budaya lokal yang dilestarikan
Guna mewujudkan kinerja yang telah diperjanjikan, maka Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal pada Tahun Anggaran 2022
telah melaksanakan 10 (Sepuluh) program, 20 (Dua Puluh) kegiatan, dan 80
(Delapan puluh) sub kegiatan terdiri dari :
1. Program Penunjang Urusan Pemerintah Daerah terdiri dari 7 kegiatan
dan 21 Sub Kegiatan;
2. Program Pengelolaan Pendidikan terdiri dari 4 kegiatan dan 48 Sub
Kegiatan;
3. Program Pengembangan Kurikulum terdiri dari 1 kegiatan dan 1 Sub
Kegiatan;
4. Program Pendidik Dan Tenaga Kependidikan terdiri dari 1 kegiatan dan
2 Sub Kegiatan;
5. Program Pengendalian Perizinan Pendidikan terdiri dari 1 kegiatan dan
1 Sub Kegiatan;
6. Program Pengembangan Kebudayaan terdiri dari 2 kegiatan dan 4 Sub
Kegiatan;
7. Program Pengembangan Kesenian Tradisional terdiri dari 1 kegiatan dan
2 Sub Kegiatan;
8. Program Pembinaan Sejarah terdiri dari 1 kegiatan dan 1 Sub Kegiatan;
9. Program Pelestarian Dan Pengelolaan Cagar Budaya terdiri dari 1
kegiatan dan 2 Sub Kegiatan;
10. Program Pengelolaan Permuseuman terdiri dari 1 kegiatan dan 1 Sub
Kegiatan;
Sasaran RKPD yang akan dicapai

Urusan/Bidang Target Kinerja dan Anggaran
Indikator
Urusan Pemerintahan Renja OPD
No Kinerja Program
Daerah dan Program / Tahun berjalan (Tahun 2022)
(outcome)
Kegiatan yang dievaluasi
7
1 3 4
K Rp
URUSAN PEMERINTAHAN
WAJIB YANG BERKAITAN 757.700.660.510
DENGAN PELAYANAN DASAR
URUSAN PEMERINTAHAN
BIDANG PENDIDIKAN 755.125.759.510
PROGRAM PENUNJANG
1 URUSAN PEMERINTAHAN Persentase Nilai Sakip 74,25 545.347.487.593
DAERAH KABUPATEN/KOTA
Angka Partisipasi Kasar (APK)

PROGRAM PENGELOLAAN
2
PENDIDIKAN
PAUD, Pendidikan 87,65 193.744.120.017
Kesetaraan, SD dan SMP
PROGRAM PENGEMBANGAN Prosentase Kurikulum

3
KURIKULUM muatan lokal yang ditetapkan
100 59.138.000
PROGRAM PENDIDIK DAN Prosentase Pendidik
4
TENAGA KEPENDIDIKAN Bersertifikat
56,7 15.945.063.900
Prosentase Penerbitan
PROGRAM PENGENDALIAN
5
PERIZINAN PENDIDIKAN
Rekomendasi Pendirian 100 29.950.000
PAUD, SD dan SMP
URUSAN PEMERINTAHAN
WAJIB YANG TIDAK
BERKAITAN DENGAN 2.574.901.000
PELAYANAN DASAR
URUSAN PEMERINTAHAN
BIDANG KEBUDAYAAN 2.574.901.000
Prosentase kebudayaan yang
PROGRAM PENGEMBANGAN dikembangkan
6
KEBUDAYAAN (penyebarluasan, pengkajian,
100 538.200.000
penayaan keberagaman)
Prosentase kesenian
PROGRAM PENGEMBANGAN
7
KESENIAN TRADISIONAL
tradisional yang 100 133.601.000
dikembangkan
PROGRAM PEMBINAAN
8
SEJARAH
Jumlah tim ahli cagar budaya 3 36.500.000
Prosentase cagar budaya yang
PROGRAM PELESTARIAN dilestarikan (pendaftaran,
9 DAN PENGELOLAAN CAGAR pengjasian, penetapan, 100 280.500.000
BUDAYA pencatatan, pemeringkatan,
penghapusan)
Prosentase Penyelenggaraan
PROGRAM PENGELOLAAN
10 kegiatan museum yang 100 65.700.000
PERMUSEUMAN
melibatkan masyarakat

BAB III
AKUNTABILITAS KINERJA
A. PENGUKURAN CAPAIAN KINERJA TAHUN 2022

Untuk mengukur keberhasilan pelaksanaan pembangunan
pendidikan sebagaimana yang dicita-citakan, telah ditetapkan sasaran
pembangunan beserta indikator kinerjanya dalam Renstra Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal 2021 – 2026.
Adapun pengukuran kinerja dilakukan dengan cara membandingkan
target setiap Indikator Kinerja Sasaran dengan realisasinya. Setelah
dilakukan penghitungan akan diketahui selisih atau celah kinerja
(performance gap). Selanjutnya berdasarkan selisih kinerja tersebut
dilakukan evaluasi guna mendapatkan strategi yang tepat untuk
peningkatan kinerja di masa yang akan datang (performance improvement).
Adapun dalam memberikan penilaian tingkat realisasi kinerja setiap
sasaran, menggunakan rumus sebagai berikut :
a. Tingkat Realisasi Positif
Realisasi
Capaian = ---------------- x 100%
Target
b. Tingkat Realisasi Negatif
Target – (Realisasi Target)

Capaian = ----------------------------------- x 100%
Target
Untuk mengetahui tingkat ketercapaian baik keberhasilan/

kegagalan dari setiap target kinerja yang ditetapkan serta sebagai bahan
evaluasi kinerja, diperlukan analisis capaian kinerja. Adapun skala
penilaian yang digunakan untuk menilai tingkat capaian kinerja setiap
sasaran mengacu pada Permendagri No. 54 tahun 2010 sebagaimana
berikut:
INTERVAL NILAI KRITERIA PENILAIAN
No. KODE
REALISASI KINERJA REALISASI KINERJA
1 91% ≤100% Sangat tinggi Hijau Tua
2 76% ≤ 90% Tinggi Hijau Muda
3 66% ≤ 75% Sedang Kuning Tua
4 51% ≤ 65% Rendah Kuning Muda
5 ≤50% Sangat Rendah Merah
Sumber: Permendagri Nomor 86 Tahun 2017

Dalam penilaian kinerja tersebut, gradasi nilai (skala intensitas)
kinerja suatu indikator dapat dimaknai sebagai berikut:
(1) Hasil Sangat Tinggi dan Tinggi
Gradasi ini menunjukkan pencapaian/realisasi kinerja capaian telah
memenuhi target dan berada di atas persyaratan minimal kelulusan
penilaian kinerja.
(2) Hasil Sedang
Gradasi cukup menunjukkan pencapaian/realisasi kinerja capaian
telah memenuhi persyaratan minimal.
(3) Hasil Rendah dan Sangat Rendah
Gradasi ini menunjukkan pencapaian/realisasi kinerja capaian belum
memenuhi/masih dibawah persyaratan minimal pencapaian kinerja
yang diharapkan.
Pengukuran target kinerja dari sasaran strategis yang telah

ditetapkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal
dilakukan dengan membandingkan antara target kinerja dengan realisasi
kinerja. Indikator kinerja sebagai ukuran keberhasilan dari tujuan dan
sasaran strategis Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal
beserta target dan capaian realisasinya dirinci sebagai berikut:
Indikator Tujuan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu pada Tujuan dan
Sasaran RPJMD
Aspek/Fokus/ Kondisi Tahun 2021 Tahun 2022

Bidang Urusan/ Awal
No lndikator Satuan RPJMD Realis Kriteria
Pembangunan (Tahun Realisasi asi
2020) Target Capaian Target %
Daerah Capai
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Harapan Lama Sangat
tahun 12,95 13,1 12,96 13,25 12,97 97,89
1 Sekolah Tinggi
Rata-Rata Lama Sangat

tahun 7,45 7,65 7,46 7,85 7,71 98,22
2 Sekolah Tinggi
Peosentase budaya
Sangat
lokal yang % NA 100 100 100 100 100
3 Tinggi
dilestarikan

Indikator Kinerja Utama Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan
dan Sasaran RPJMD
Kondisi Tahun 2021 Tahun 2022

Aspek/Fokus/Bidang Awal
Satu
No Urusan/ lndikator RPJMD Realisa Kriteria
an Realisas
Pembangunan Daerah (Tahun si
Target i Target %
2020) Capaia
Capaian
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Angka Partisipasi Sangat
1 % 94,56 100 97,8 100 98,12 98,12
Sekolah Dikdas Tinggi
2 Nilai sakip Disdikbud Nilai 72,77 73,75 73.75 74,25 0 NA
Prosentase Cagar
Sangat
3 budaya yang % 95 100 100 100 100 100
Tinggi
dilestarikan
Indikator Kinerja Kunci Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan dan
Sasaran RPJMD
Tahun 2021 Tahun 2022

Kondisi
Aspek/Fokus/Bidang Awal
Satua Realisa Realisa
No Urusan/ lndikator RPJMD Kriteria
n si si
Pembangunan Daerah (Tahun Target Target %
Capaia Capaia
2020)
n n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tingkat partisipasi
warga negara usia 5-6
1 tahun yang % 87,66 100 89,14 100 90,22 90,22 Tinggi
berpartisipasi dalam
PAUD (SPM PAUD
Tingkat partisipasi
warga usia 7-12 tahun
(SPM tingkat SD : Sangat
2 % 99,00 100 99,35 100 98,77 98,77
jumlah siswa usia 7-12 Tinggi
yang sekolah di
SD/SPM SD).
Tingkat partisipasi
warga negara usia 13-
15 tahun yang
pendidikan menengah Sangat
3 % 95,88 100 95,73 100 96,75 96,75
pertama (SPM yang Tinggi
SMP : jumlah warga
negara usia 13 - 15
tahun yang bersekolah
SMP/SPM SMP)
Jumlah warga negara
usia 7 - 18 tahun yang
belum menyelesaiakan
pendidikan dasar dan
4 % 18,17 100 45,83 100 61,26 61,26 Rendah
atau menengah, yang
pendidikan
kesetaraan.

Indikator Kinerja Program Kegiatan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada
Kondis
i Awal Tahun 2021 Tahun 2022
Aspek/Fokus/Bidang RPJM
Satu D Reali Realis
No Urusan/ lndikator Kriteria
an (Tahu sasi asi
Pembangunan Daerah Target Target %
n Cap Capai
2020) aian an
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Angka Partisipasi Kasar 92,7 107,2 Sangat

1 % 87,62 87,62 87,65 93,96
(APK) PAUD, SD dan SMP 8 0 tinggi
Prosentase Kurikulum
Sangat
2 Muatan Lokal yang % 100 100 100 100 100 100
tinggi
ditetapkan
Prosentase Pendidik Sangat

3 % 56,66 56,7 51,3 56,8 54,4 95,77
Bersertifikat tinggi
Prosentase Penerbitan
138,8 Sangat
4 Rekomendasi Pendirian % 70 70 100 72 100
9 tinggi
PAUD, SD dan SMP
Prosentase kebudayaan
yang dikembangkan
Sangat
5 (penyebarluasan, % 100 100 100 100 100 100
tinggi
pengkajian, penayaan
keberagaman)
Prosentase kesenian
Sangat
6 tradisional yang 100 100 100 100 100 100
tinggi
dikembangkan
Jumlah tim ahli cagar 166,6 Sangat

7 jml 0 0 0 3 5
budaya 7 tinggi
Prosentase cagar budaya

yang dilestarikan
(pendaftaran, pengjasian, Sangat
8 % 100 100 100 100 100 100
penetapan, pencatatan, tinggi
pemeringkatan,
penghapusan)
Prosentase
Penyelenggaraan kegiatan Sangat
9 % 100 100 100 100 100 100
museum yang melibatkan tinggi
masyarakat
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal dalam

mengukur ketercapai kinerja terdiri dari 19 Indikator. Secara umum
capaian kinerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal
Tahun 2022 relatif baik dan berhasil. Indikasi keberhasilan tersebut
terbukti dari besarnya tingkat capaian kinerja yang telah ditetapkan dengan
rata-rata kriteria Sangat Tinggi. Sedangkan jika dilihat dari tingkat target
realisasi masih ada beberapa indikator kinerja yang tidak memenuhi target

sebanyak 8 indikator, hal ini disebabkan karena masuk di indikator Murni
dan belum ada target Perubahan yang di sesuaikan di indikator kinerja
tahun sebelumnya.
Cakupan Permasalahan pada Indikator Kinerja Per Program sebagai berikut:

I. Pendidikan Anak Usia Dini
Permasalahan :
1. Kesadaran masyarakat tentang pentingnya PAUD bagi tumbuh
kembangnya anak
2. Biaya kelompok bermain yang masih mahal
3. Masih rendahnya lembaga PAUD yang sudah memiliki akreditasi sebagai
tolok ukur kualitas penyelenggaraan PAUD
4. Ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan anak usia dini masih
kurang memadai,
5. Belum tersedianya lahan untuk pembangunan Unit Gedung baru bagi
penambahan TK Negeri.
6. Kurangnya kualitas para pengajar pendidikan anak usia dini.
Solusi :
1. Mensosialisasikan ke Masyarakat tentang manfaat pentingnya anak
menerima pendidikan di usia dini dan Pemberdayaan HIMPAUDI, forum
PAUD dan ikatan guru taman kanak-kanak Indonesia (IGTKI) agar bisa
bersinergi membantu mengembangkan PAUD serta pembukaan lembaga
PAUD baru.
2. Meningkatkan kualitas para pengajar pendidikan anak usia dini,
menyelaraskan kemampuan akademik maupun non akademik pengajar
dengan cara membuat program-program pelatihan kemampuan
pengajar.
3. Pendanaan pengembangan PAUD baik dari Pemerintah Pusat, Provinsi,
dan Kabupaten cukup besar. Tersedianya bantuan untuk peningkatan
sarana prasarana PAUD dan pengembangan PAUD.
4. Mendorong kemandirian lembaga masyarakat dalam
pendanaan/pembiayaan pendidikan.

II. Pendidikan Dasar
Permasalahan :
1. Prioritas pembangunan pemerintah pusat sudah bergeser dari
peningkatan akses ke arah peningkatan mutu.
2. Masih terdapatnya angka putus sekolah pada jenjang SD dan SMP
sehingga belum dapat menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar
(wajar dikdas) sembilan tahun.
3. Masih banyak ruang kelas SD / MI yang rusak.
4. Masih kurangnya prasarana SD dan SMP yang memadai, terutama ruang
kelas dan perabotnya yang baik, perpustakaan dan perabotnya, serta
sanitasi.
5. Kurangnya prestasi akademik peserta didik dalam menempuh Ujian
Sekolah dan Asesmen Nasional.
6. Masih adanya peserta didik yang mengulang, baik pada jenjang SD
maupun SMP.
7. Banyak SD kekurangan siswa.
Solusi :
1. Program BOS akan ditingkatkan melalui penganggaran Pemerintah
Pusat dan Kabupaten (BOSDA) dan Program bantuan Beasiswa Siswa
miskin dari Program Indonesia Pintar (PIP) melalui penerbitan Kartu
Indonesia Pintar (KIP) dari input dapodik dan serap aspirasi dari
pemangku kepentingan.
2. Pembangunan dan rehabilitasi ruang kelas dan prasarana penunjang
lainnya terus dilakukan
3. Kegiatan peningkatan prestasi siswa terus dilakukan pada semua kelas,
tidak hanya siswa berprestasi saja.
4. Regruping/penggabungan sekolah lokasi satu kampus
5. Membangun kesadaran orang tua dan keluarga pentingnya pendidikan
6. Mendorong kemandirian masyarakat dalam pembiayaan lembaga
swasta.
7. Pengaturan zonasi peserta didik.
8. Optimalisasi pelaksanaan Strategi Among Siswa.
9. Pendidikan Inklusif

III. Pendidikan Non Formal :
Permasalahan :
1. Belum optimalnya partisipasi masyarakat untuk mengikuti pendidikan
keaksaraan dan pendidkan kesetaraan.
2. Masih lemahnya pengelolaan administrasi dan kelembagaan PKBM
3. Masih sulitnya ijin dari pemberi kerja kepada pekerja untuk
meningkatkan pendidikan.
Solusi :
1. Alternatif layanan pendidikan (Paket B, C) perlu ditingkatkan
2. Pendidikan kesetaraan menjadi salah satu program prioritas.
3. Fasilitasi dan pendampingan pengelolaan PKBM untuk akreditasi.
IV. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Permasalahan:
1. Kuota sertifikasi guru dari Pemerintah Pusat terbatas.
2. Kurangnya motivasi guru untuk meningkatkan kompetensi.
3. Jumlah pengangkatan guru PNS tidak seimbang dengan guru yang
pensiun
4. Keterbatasan anggaran untuk meningkatkan kesejahteraan pendidik
dan tenaga administrasi sekolah non PNS.
5. Rendahnya motivasi pengawas untuk meningkatkan kompetensi
6. Kinerja Kepala Sekolah belum optimal.
Solusi:
1. Meningkatkan Kesra guru non PNS ( PTT / Wiyata Bhakti )
2. Peningkatan Kualifikasi guru
3. Tersedia fasilitasi dari Dinas bagi guru yang akan sertifikasi
4. Mempersiapkan calon KS dan Pengawas sejak awal
5. Tersedia program dan kegiatan untuk meningkatkan kompetensi guru
6. Meningkatkan Kompetensi pengawas, dan penilik
7. Fasilitasi guru wiyata bakti untuk diangkat PNS apabila moratorium
dicabut
8. Tersedia kebijakan untuk meningkatkan kesejahteraan guru dan
tenaga kependidikan non PNS
9. Tersedian dana BOS untuk merekrut tenaga administrasi SD
10. Tersedia program dan kegiatan untuk peningkatan kompetensi
pengawas
11. Perlu sertifikasi guru dan peningkatan kompetensi guru
12. Perlu peningkatan kualifikasi guru sesuai dengan UU Guru dan Dosen
baik secara mandiri atau beasiswa
13. Perlu evaluasi kinerja guru yang sudah bersertifikat pendidik.
14.Optimalisasi Platform Merdeka Mengajar untuk menunjang
Implementasi Kurikulum Merdeka agar dapat membantu guru dalam
mendapatkan referensi, inspirasi, dan pemahaman dalam tentang
Kurikulum Merdeka.
V. Kebudayaan
Permasalahan
1. Objek kebudayaan belum dilindungi dan dimanfaatkan secara optimal
2. Cagar budaya lokal kabupaten belum dilindungi dikembangkan dan
dimanfaatkan secara optimal
3. Sumberdaya manusia, lembaga dan pranata kebudayaan masih lemah
4. Masih kurangnya kesenian tradisional yang di kembangkan.
Solusi
1. Meningkatkan perlindungan pengembangan dan pemanfaatan objek
budaya daerah
2. Meningkatkan perlindungan, pengembangan dan pemanfaatan cagar
budaya daerah
3. Membentuk Tim Ahli Cagar Budaya
4. Pembinaan SDM dan tata kelola lembaga kesenian tradisional.
Akuntabilitas Keuangan dan Analisa Capaian Laporan Keuangan

Tingkat pencapaian kinerja pelaksanaan urusan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan secara umum rata-rata tingkat pencapaian kinerja fisik sebesar
99.91%, dengan realisasi Anggaran sebesar 93.31%.
Jumlah anggaran kegiatan yang tersedia untuk Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan tahun 2022 sebesar Rp.757.700.660.510,- dengan realisasi
penyerapan anggaran sebesar Rp.706.992.392.576,- atau sebesar 93.31 %.
Jika di rinci menurut pelayanan Pendidikan sebesar Rp.209.778.271.917,-
dengan serapan anggaran sebesar Rp. 201.811.952.751,- atau sebesar 96.20%
dan Urusan Wajib yang tidak berkaitan dengan Pelayanan Dasar yaitu
Kebudayaan sebesar Rp. 2.574.901.000,- dengan realisasi serapan anggaran
sebesar Rp. 2.305.483.777,- atau sebesar 89.54% dan Penunjang urusan

Pemerintah sebesar Rp.545.347.487.593,- terserap Rp. 502.874.956.048,- atau
terserap 92,21%.
Sasaran Program :
Kegiatan
Program
Program Kegiatan ANGGARAN REALISASI EFISIENSI/SILPA

JUMLAH (%) JUMLAH (%)
1 2 3 4 5 6 7 8
URUSAN PEMERINTAHAN WAJIB 757.700.660.510 706.992.392.576 93,31 50.708.267.934 6,69
YANG BERKAITAN DENGAN
PELAYANAN DASAR
URUSAN PEMERINTAHAN BIDANG 755.125.759.510 704.686.908.799 93,32 50.438.850.711 6,68
PENDIDIKAN
1 1.01.01 - PROGRAM PENUNJANG 545.347.487.593 502.874.956.048 92,21 42.472.531.545 7,79
URUSAN PEMERINTAHAN DAERAH
KABUPATEN/KOTA
1 1.01.01.2.01 - Perencanaan, 248.400.000 239.688.180 96,49 8.711.820 3,51
Penganggaran, dan Evaluasi Kinerja
Perangkat Daerah
2 1.01.01.2.02 - Administrasi 541.672.012.459 499.434.883.383 92,20 42.237.129.076 7,80
Keuangan Perangkat Daerah
3 1.01.01.2.05 - Administrasi 323.669.050 310.501.100 95,93 13.167.950 4,07

Kepegawaian Perangkat Daerah
4 1.01.01.2.06 - Administrasi Umum 1.246.720.000 1.238.575.861 99,35 8.144.139 0,65

Perangkat Daerah
5 1.01.01.2.07 - Pengadaan Barang 208.000.000 93.375.000 44,89 114.625.000 55,11

Milik Daerah Penunjang Urusan
Pemerintah Daerah
6 1.01.01.2.08 - Penyediaan Jasa 980.486.084 916.421.459 93,47 64.064.625 6,53
Penunjang Urusan Pemerintahan
Daerah
7 1.01.01.2.09 - Pemeliharaan Barang 668.200.000 641.511.065 96,01 26.688.935 3,99
Milik Daerah Penunjang Urusan
Pemerintahan Daerah
Program

Kegiata
n

1 2 3 4 5 6 7 8
96,20
209.778.271.917 201.811.952.751 7.966.319.166 3,80
2 1.01.02 - PROGRAM 193.744.120.017 186.536.380.149 6,28 7.207.739.868 3,72
PENGELOLAAN PENDIDIKAN
8 1.01.02.2.01 - Pengelolaan 99.542.071.208 96.116.543.058 96,56 3.425.528.150 3,44
Pendidikan Sekolah Dasar
9 1.01.02.2.02 - Pengelolaan 52.761.127.809 51.410.271.861 97,44 1.350.855.948 2,56

Pendidikan Sekolah Menengah
Pertama
10 1.01.02.2.03 - Pengelolaan 24.189.893.000 22.092.774.484 91,33 2.097.118.516 8,67
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
11 1.01.02.2.04 - Pengelolaan 17.251.028.000 16.916.790.746 98,06 334.237.254 1,94

Pendidikan Nonformal/Kesetaraan
3 1.01.03 - PROGRAM 59.138.000 58.338.000 98,65 800.000 1,35

PENGEMBANGAN KURIKULUM

12 1.01.03.2.02 - Penetapan Kurikulum 59.138.000 58.338.000 8,65 800.000 1,35
Muatan Lokal Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Nonformal
4 1.01.04 - PROGRAM PENDIDIK 15.945.063.900 15.188.045.602 5,25 757.018.298 4,75
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
13 1.01.04.2.01 - Pemerataan 15.945.063.900 15.188.045.602 5,25 757.018.298 4,75
Kuantitas dan Kualitas Pendidik dan
Tenaga Kependidikan bagi Satuan
Pendidikan Dasar, PAUD, dan
5 1.01.05 - PROGRAM 29.950.000 29.189.000 97,46 761.000 2,54
PENGENDALIAN PERIZINAN
PENDIDIKAN
14 1.01.05.2.02 - Penerbitan Izin PAUD 29.950.000 29.189.000 7,46 761.000 2,54
dan Pendidikan Nonformal yang
Diselenggarakan oleh Masyarakat
Kegiata

Progra
m

1 2 3 4 5 6 7 8
URUSAN PEMERINTAHAN 2.574.901.000 2.305.483.777 89,54 269.417.223 10,46
WAJIB YANG TIDAK BERKAITAN
DENGAN PELAYANAN DASAR
6 2.22.02 - PROGRAM 1.833.200.000 1.634.751.665 89,17 198.448.335 10,83
PENGEMBANGAN
KEBUDAYAAN
15 2.22.02.2.01 - Pengelolaan 873.200.000 812.454.370 93,04 60.745.630 6,96
Kebudayaan yang Masyarakat
Pelakunya dalam Daerah
Kabupaten/Kota
16 2.22.02.2.02 - Pelestarian 960.000.000 822.297.295 85,66 137.702.705 14,34
Kesenian Tradisional yang
Masyarakat Pelakunya dalam
Daerah Kabupaten/Kota
7 2.22.03 - PROGRAM 183.601.000 173.063.000 94,26 10.538.000 5,74
PENGEMBANGAN KESENIAN
TRADISIONAL
17 2.22.03.2.01 - Pembinaan 183.601.000 173.063.000 94,26 10.538.000 5,74
Kesenian yang Masyarakat
Pelakunya dalam Daerah
Kabupaten/Kota
8 2.22.04 - PROGRAM 186.500.000 183.800.000 98,55 2.700.000 1,45
PEMBINAAN SEJARAH
18 2.22.04.2.01 - Pembinaan 186.500.000 183.800.000 98,55 2.700.000 1,45
Sejarah Lokal dalam 1 (satu)
9 2.22.05 - PROGRAM 305.900.000 254.731.112 83,27 51.168.888 16,73
PELESTARIAN DAN
PENGELOLAAN CAGAR
BUDAYA
19 2.22.05.2.02 - Pengelolaan 305.900.000 254.731.112 83,27 51.168.888 16,73
Cagar Budaya Peringkat
Kabupaten/Kota
10 2.22.06 - PROGRAM 65.700.000 59.138.000 90,01 6.562.000 9,99
PENGELOLAAN
PERMUSEUMAN
20 2.22.06.2.01 - Pengelolaan 65.700.000 59.138.000 90,01 6.562.000 9,99
Museum Kabupaten/Kota

Adapun Program kegiatan pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Tahun 2022 sebanyak 10 Program , 20 Kegiatan dan 80 Sub Kegiatan dengan
serapan anggaran sebesar 93.31%.
Indikator
Sub Kegiatan
Keuangan KinerjaProgram(outco
Kegiatan me), Kegiatan Realisasi
Anggaran ealisasi (%) (output), Sub Kegiatan
(output)
URUSAN 757.700.66 706.992. 93,3
PEMERINTAHAN 0.510 392.576
WAJIB YANG
BERKAITAN DENGAN
PELAYANAN DASAR
URUSAN 755.125.75 704.686. 93,3
PEMERINTAHAN 9.510 908.799
BIDANG PENDIDIKAN
1.01.01 - PROGRAM 545.347.48 502.874. 92,2 Nilai Sakip
PENUNJANG URUSAN 7.593 956.048
PEMERINTAHAN
DAERAH
KABUPATEN/KOTA
1.01.01.2.01 - 248.400.00 239.688. 96,5 Jumlah dokumen 9 Dokumen
Perencanaan, 0 180 perencanaan dan
Penganggaran, dan evaluasi kinerja
Evaluasi Kinerja yang tersusun
Perangkat Daerah
1.01.01.2.01.01 - 139.595.00 135.930. 97,4 Jumlah Dokumen 5 Dokumen
Penyusunan Dokumen 0 438 RKA Penetapan,
Perencanaan Pergeseran,
Perangkat Daerah Perubahan, DPA
1
Penetapan,
Pergeseran,
Perubahan dan
Kalender Pendidikan
1.01.01.2.01.06 - 68.805.000 64.757.7 94,1 Jumlah laporan 5 dokumen
Koordinasi dan 42 capaian kinerja dan
Penyusunan Laporan evaluasi SKPD.
2
Capaian Kinerja dan
Ikhtisar Realisasi
Kinerja SKPD
1.01.01.2.01.07 - 40.000.000 39.000.0 97,5 Jumlah dokumen 1 dokumen
3 Evaluasi Kinerja 00 profil pendidikan
Perangkat Daerah tahun 2022
1.01.01.2.02 - 541.672.01 499.434. 92,2 Jumlah bulan 13 bulan
Administrasi Keuangan 2.459 883.383 terbayarnya Gaji
Perangkat Daerah dan tunjangan ASN
1.01.01.2.02.01 - 540.277.44 498.042. 92,2 Jumlah bulan dan 14 bulan, 5617

Penyediaan Gaji dan 7.459 235.639 ASN yang digaji dari orang
4 Tunjangan ASN Pemkab
1.01.01.2.02.02 - 850.000.00 848.126. 99,8 Jumlah Honorarium 3 Tenaga

Penyediaan 0 986 Tenaga Penunjang Penunjang, 40
Administrasi Kegiatan, Jumlah orang dan 2
Pelaksanaan Tugas Pemberian kegiatan
ASN HonorPenatausahaa
5 n dan Tim
Pengadaan Barjas,
Jumlah
terlaksananya
kegiatan Hardiknas
dan Kendal Expo

Sub Kegiatan Indikator
(output)
1.01.01.2.02.04 - 500.000.00 499.955. 100, Jumlah Honorarium 3 Tenaga
Koordinasi dan 0 758 0 Tenaga Penunjang Penunjang, 681
Pelaksanaan Kegiatan, Jumlah sekolah dan 10
Akuntansi SKPD sekolah yg laporan
mengikuti
6 sosialisasi,
koordinasi,Rekonsili
asi, monitoring dan
Evaluasi BOS,
Laporan BOS
1.01.01.2.02.07 - 44.565.000 44.565.0 100, Laporan Keuangan 5 laporan

Koordinasi dan 00 0
Penyusunan Laporan
7 Keuangan
Bulanan/Triwulanan/
Semesteran SKPD
1.01.01.2.05 - 323.669.05 310.501. 95,9 Sosialisasi 450 orang
Administrasi 0 100 Perundang-
Kepegawaian undangan
Perangkat Daerah
1.01.01.2.05.10 - 323.669.05 310.501. 95,9 Terlaksananya 3 Sosialisasi,
Sosialisasi Peraturan 0 100 Sosialisasi DBHCHT 1 Kegiatan
Perundang-Undangan melaui Pagelaran Peningkatan SDM
8 Wayang Kulit,
Terlaksananya
Kegiatan
Peningkatan SDM
1.01.01.2.06 - 1.246.720.0 1.238.57 99,3 Jumlah bulan 12 bulan
Administrasi Umum 00 5.861 pemenuhan
Perangkat Daerah kebutuhan rutin
1.01.01.2.06.02 - 390.200.00 384.609. 98,6 Jumlah bulan jasa Pembayaran Jasa
Penyediaan Peralatan 0 559 tenaga Keamanan, Tenaga Keamanan
dan Perlengkapan Jumlah bulan jasa 4 orang 12 Bulan,
Kantor Tenaga Supir dan Jasa Tenaga Sopir
9 jumlah bulan 2 orang 12 Bulan,
penyediaan Alat 35 Dokumen
tulis kantor serta
honorarium tim
penggadaan
1.01.01.2.06.04 - 437.750.00 437.750. 100, Jumlah Makan 12 bulan
Penyediaan Bahan 0 000 0 minum Harian
Logistik Kantor Dinas dan 20
Koorwil, Jumlah
10
Makan minum
Rapat/kegiatan
Dnas, Jumlah
Makan minum tamu
1.01.01.2.06.05 - 46.500.000 45.005.0 96,8 Jumlah cetak map 12 Bulan
Penyediaan Barang 00 asman, MMT dan
Cetakan dan Buku kendali surat
Penggandaan masuk dankeuar
2000 buah,Jumlah
11 cetak map asman,
MMT dan Buku
kendali surat masuk
dankeuar 86000
Lembar

(output)
1.01.01.2.06.06 - 27.270.000 27.254.9 99,9 jumlah bulan jasa 12 Bulan
Penyediaan Bahan 96 petugas pelayanan
Bacaan dan Peraturan umum 11 Bulan 4
Perundang-undangan orang,penyediaan
12 bahan bacaan dan
pengaturan
perundangundanga
n
1.01.01.2.06.09 - 345.000.00 343.956. 99,7 Jumlah Laporan 150 Laporan

Penyelenggaraan 0 306 Perjalanan Dinas
13 Rapat Koordinasi dan dalam daerah dan
Konsultasi SKPD luar daerah
1.01.01.2.07 - 208.000.00 93.375.0 44,9 Pemenuhan perlatan 19 unit

Pengadaan Barang 0 00 mesin
Milik Daerah
Penunjang Urusan
Pemerintah Daerah
1.01.01.2.07.06 - 208.000.00 93.375.0 44,9 Jumlah pemenuhan Laptop 1 Unit,
Pengadaan Peralatan 0 00 perlatan mesin Komputer PC 6
dan Mesin Lainnya Unit, Printer 3
14 Unitm Scanner 7
Unit, Kompor Gas
2 Unit, Lemari
Arsip 2 Unit
1.01.01.2.08 - 980.486.08 916.421. 93,5 Jumlah bulan 12 bulan
Penyediaan Jasa 4 459 pemenuhan
Penunjang Urusan kebutuhan rutin
Pemerintahan Daerah
1.01.01.2.08.01 - 6.655.000 6.650.00 99,9 Tersedianya data 665 lembar
Penyediaan Jasa Surat 0 administrasi dan materai
Menyurat memperlancar
pelayanan
15 komunikasi surat
menyurat Dinas
selama 12 bulan
1.01.01.2.08.02 - 640.681.08 578.817. 90,3 Jumlah Penyediaan 12 Bulan

Penyediaan Jasa 4 435 Jasa Komunikasi,
16 Komunikasi, Sumber Sumber Daya Air
Daya Air dan Listrik dan Listrik
1.01.01.2.08.03 - 68.250.000 67.993.0 99,6 Jumlah 12 Bulan

Penyediaan Jasa 00 pemeliharaan
Peralatan dan peralatan dan
17 Perlengkapan Kantor perlengkapan kantor
1.01.01.2.08.04 - 264.900.00 262.961. 99,3 Pembayaran Jasa bulan jasa

Penyediaan Jasa 0 024 Operator Komputer petugas
Pelayanan Umum kebersihan 11
Kantor bulan
Jumlah bulan
18 jasa petugas
kebersihan 12
bulan,
jumlah bulan
retribusi
kebersihan

(output)
1.01.01.2.09 - 668.200.00 641.511. 96,0 Jumlah unit barang 6 Unit
Pemeliharaan Barang 0 065 milik daerrah yang
Milik Daerah terpelihara
Penunjang Urusan
Pemerintahan Daerah
1.01.01.2.09.02 - 131.500.00 127.842. 97,2 Jumlah mobil dan 10 mobil

Penyediaan Jasa 0 700 diservice dan
Pemeliharaan, Biaya Pembayaran STNK
Pemeliharaan, Pajak,
19 dan Perizinan
Kendaraan Dinas
Operasional atau
Lapangan
1.01.01.2.09.09 - 327.200.00 308.385. 94,2 bangunan kantor Jumlah bangunan

Pemeliharaan/Rehabili 0 065 yang terpelihara kantor yang
tasi Gedung Kantor terpelihara 5 unit,
dan Bangunan Jumlah
20 Lainnya rehabilitasi
bangunan Gedung
sanggar Pramuka
dan BKR 2 unit
1.01.01.2.09.10 - 209.500.00 205.283. 98,0 Prosentase sarana Jumlah bangunan

Pemeliharaan/Rehabili 0 300 dan prasarana unit Balai Kesenian
tasi Sarana dan kerja dalam kondisi Rakyat
21 Prasarana Gedung baik. Terpelihara 1 Unit
Kantor atau Bangunan
Lainnya
1.01.02 - PROGRAM 193.744.12 186.536. 96,3 Angka Partisipasi 98,12%
PENGELOLAAN 0.017 380.149 Kasar (APK) PAUD,
PENDIDIKAN Pendidikan
Kesetaraan, SD dan
SMP
1.01.02.2.01 - 99.542.071. 96.116.5 96,6 Tingkat partisipasi 98,77

Pengelolaan 208 43.058 warga usia 7-12
Pendidikan Sekolah tahun yang
Dasar berpartisipasi dalam
pendidikan dasar
1.01.02.2.01.05 - 243.450.00 243.437. 100, bangunan kantor 1 Sekolah
Pembangunan 0 500 0 yang terpelihara
22 Perpustakaan Sekolah
1.01.02.2.01.06 - 885.279.00 867.242. 98,0 Meningkatnya Pembangunan 2

Pembangunan Sarana, 0 300 Sarana prasarana Jamban dan
Prasarana dan Utilitas Laboratorium TIK Pembangunan
23 Sekolah SD yang memadai Lab. TIK 2
Sekolah
1.01.02.2.01.08 - 6.651.001.0 6.646.10 99,9 Ruang Pembelajaran 50 Ruang Kelas

Rehabilitasi 00 7.750 yang representatif
24 Sedang/Berat Ruang
Kelas

(output)
1.01.02.2.01.09 - 253.900.00 253.452. 99,8 ruang guru yang 4 Sekolah
Rehabilitasi 0 000 representatif dan
Sedang/Berat Ruang memadai
Guru/Kepala menjadikan guru-
25 Sekolah/TU guru lebih optimal
dalam pelaksaan
tugasnya dan
aktifitas pelayanan
1.01.02.2.01.12 1.535.984.7 1.534.11 99,9 Mebeler utk tempat 10 Sekolah

Rehabilitasi 69 7.750 belajar nyaman
Sedang/Berat Sarana,
26 Prasarana dan Utilitas
Sekolah
1.01.02.2.01.14 - 1.560.000.0 1.560.00 100, Mebeler utk tempat 10 Sekolah

Pengadaan Mebel 00 0.000 0 belajar nyaman
27
Sekolah
1.01.02.2.01.19 496.764.86 490.951. 98,8 Mebeler utk tempat 10 Sekolah

Pemeliharaan Rutin 0 000 belajar nyaman
28 Sarana, Prasarana dan
Utilitas Sekolah
1.01.02.2.01.23 - 9.173.580.0 9.003.97 98,2 Jumlah kegiatan 5 kegiatan, 100

Penyelenggaraan 00 8.136 Penunjang orang, 80 orang,
Proses Belajar dan Operasional BOS 40 orang, 100
Ujian bagi Peserta Pendamping SD, orang, 300 orang,
Didik Jumlah Peserta 574 SD, 574 SD,
Fasilitasi IKM SD, 21 SD, 574 SD,
Jumlah Peserta 550 SD
Fasilitasi
Pemberdayaan
Gugus SD, Jumlah
Peserta KML,
Jumlah Peserta
Penguatan Gerakan
Litnum SD, Jumlah
Peserta Sosialisasi
29 Pendidikan Anti
Korupsi, Jumlah
Sekolah Pelaksana
AN SD, Jumlah
Sekolah Pelaksanaa
Kurikulum SD,
Jumlah Sekolah
Pelaksana PSP SD,
Jumlah Sekolah
Pelaksana US, PAT
dan PAS SD,
Jumlah Sekolah
Penerima BOS
Pendamping SD
1.01.02.2.01.24 - 308.471.00 294.051. 95,3 Peningkatan mutu Pemetaan /

Penyiapan dan Tindak 0 470 dan partisipasi Indentifikasi Keb
Lanjut Evaluasi sekolah SD Sarpras SD 100
30 Satuan Pendidikan Sekolah
Dasar Perijinan
Pendirian Sekolah
3 Sekolah

(output)
1.01.02.2.01.25 - 150.000.00 135.769. 90,5 Tercapainya minat 3 cabang lomba
Pembinaan Minat, 0 000 dan bakat peserta (460 siswa) dan 3
31 Bakat dan Kreativitas didik dan sosialisasi sosialisasi (190
Siswa Jenjang Sekolah peserta)
Dasar
1.01.02.2.01.27 - 537.010.00 466.658. 86,9 Jumlah Guru yang 1 Kegiatan
Pengembangan Karir 0 300 mengajukan
Pendidik dan Tenaga Dokumen Penilaian
32 Kependidikan pada Angka Kredit
Satuan Pendidikan Tahunan
Sekolah Dasar
1.01.02.2.01.29 - 77.746.630. 74.620.7 96,0 Jumlah SD yang 574 SD
Pengelolaan Dana BOS 579 77.852 menerima BOS
Sekolah Dasar
33

Pengelolaan 809 71.861 warga negara usia
Pendidikan Sekolah 13-15 tahun yang
Menengah Pertama berpartisipasi dalam
pendidikan
menengah pertama
1.01.02.2.02.06 - 465.732.00 465.732. 100, Pembangunan 1 Ruang
Pembangunan 0 000 0 Ruang Laboratorium
34 Laboratorium IPA
1.01.02.2.02.12 - 354.254.00 347.865. 98,2 Meningkatnya Pembangunan

Pembangunan Sarana, 0 150 Sarana prasarana Toilet(Jamban)
Prasarana dan Utilitas Laboratorium TIK DAK SMP 2 Unit,
Sekolah SMP yang memadai Pengadaan
35 Meubelair 8 Paket,
Sumur Bor 1
paket, Pengadaan
Tanah 1 paket
1.01.02.2.02.13 - 493.206.00 490.760. 99,5 Jumlah Rehabilitasi 2 Gedung

Rehabilitasi 0 800 Gedung
36 Sedang/Berat Gedung Perpustakaan
Sekolah
1.01.02.2.02.14 - 2.192.548.0 2.192.46 100, Jumlah ruang Kelas 16 Ruang

Rehabilitasi 00 8.000 0 yang direhab
37 Sedang/Berat Ruang
Kelas Sekolah
1.01.02.2.02.15 - 801.171.00 801.171. 100, Jumlah Rehabilitasi Rehab Ruang
Rehabilitasi 0 000 0 Sedang/Berat guru 1 Ruang,
Sedang/Berat Ruang Ruang Guru Sekola Rehab ruang KS 1
38 Guru Sekolah Ruang, Rehab
Ruang TU 1
Ruang
1.01.02.2.02.16 - 35.600.000 35.550.0 99,9 Jumah Rehabilitasi 1 Ruang UKS

Rehabilitasi 00 ruang uks dengan
39 Sedang/Berat Ruang tingkat kerusakan
Unit Kesehatan minimal sedang
Sekolah

(output)
1.01.02.2.02.17 - 534.114.00 534.114. 100, Rehabilitasi Ruang 2 ruang Perpus
Rehabilitasi 0 000 0 Perpustakaa
40 Sedang/Berat
Perpustakaan Sekolah
1.01.02.2.02.18 - 901.326.00 901.326. 100, Rehabilitasi Rehabilitasi
Rehabilitasi 0 000 0 Sedang/Berat Ruang
41 Sedang/Berat Laboratorium Laboratorium IPA
Laboratorium 3 Ruang
1.01.02.2.02.25 - 35.000.000 34.950.0 99,9 Jumlah Pengadaan Mebel

Pengadaan Mebel 00 Meubelair SMP Laboratorium
42 Sekolah Komputer 1 Paket
1.01.02.2.02.29 - 219.504.39 217.272. 99,0 Jumlah 4 Ruang

Pemeliharaan Rutin 6 197 Pemeliharaan Rutin
43 Bangunan Gedung Bangunan Gedung
dan Ruangan dan Ruangan
1.01.02.2.02.36 - 3.341.114.8 3.288.81 98,4 Terlaksananya Jumlah

Penyelengaraan Proses 00 5.019 Penyelengaraan Pelaksanaan Ujian
Belajar dan Ujian bagi Proses Belajar dan Sekolah 108
Peserta Didik Ujian bagi Peserta Sekolah,
Didik Penerima BOS
Pendamping 407
Orang,
Penguatan Guru
Mapel pada
Asesmen Nasional
110 Sekolah,
Bimbingan Teknis
Pengembangan
Kurikulum 110
Sekolah,
Bimbingan Teknis
Penilaian Berbasis
E Rapor 110
Sekolah,
Bimbingan Teknis
44
Penyusunan Soal
Ujian Sekolah 110
Sekolah,
Akreditasi
Sekolah
Menengah
Pertama 75
Sekolah,
Penilaian Akhir
Semester 110
Sekolah,
Pelaksanaan
Supervisi dan
Pengawasan
Kurikulum 110
Sekolah,
Penyelenggara
Asesmen Nasional
110 Sekolah

(output)
1.01.02.2.02.37 - 49.933.000 49.933.0 100, enyiapan dan Peserta rakor UKS
Penyiapan dan Tindak 00 0 Tindak Lanjut SMP 80
Lanjut Evaluasi Evaluasi Satuan Orang,Koordinasi
Satuan Pendidikan Pendidikan SMP Penerima Bantuan
Sekolah Menengah Sarpras 15 SMP,
45
Pertama SMP yg
mengusulkan
Bantuan Sarpras
110 SMP
1.01.02.2.02.38 - 1.087.986.0 993.711. 91,3 Tercapainya 16 Kegiatan, 8

Pembinaan Minat, 00 500 Pembinaan Minat Lomba yang
Bakat dan Kreativitas Bakat dan sudah terlaksana
46 Siswa Kreativitas terhadap dari 35.693
peserta didik pada Peserta didik
jenjang SMP
1.01.02.2.02.40 - 256.000.00 234.855. 91,7 Jumlah guru yang 2 kegiatan

Pengembangan Karir 0 000 mengajukan
Pendidik dan Tenaga dokumen PAK,
47 Kependidikan pada Jumlah Guru dan
Satuan Pendidikan KS yang mengikuti
Sekolah Menengah guru Berprestasi
Pertama
1.01.02.2.02.41 - 233.954.00 223.665. 95,6 Jumlah Pembinaan guru pendamping
Pembinaan 0 020 Kelembagaan dan khusus inklusi
Kelembagaan dan Manajemen Sekolah 100
Manajemen Sekolah orang,operator
sekolah yang
menangani
kebutuhan
sarpras 110
48 orang,Rakor
Adiwiyata 80
orang,Sekolah
Penyelenggara
Inklusi 7
SMP,Pengajuan
Pendirian Sekolah
Baru 2 SMP
1.01.02.2.02.42 - 41.759.684. 40.598.0 97,2 Jumlah SMP yang 107 SMP

Pengelolaan Dana BOS 613 83.175 menerima BOS
49 Sekolah Menengah
Pertama

Pengelolaan 000 74.484 warga negara usia
Pendidikan Anak Usia 5-6 tahun yang
Dini (PAUD) berpartisipasi dalam
PAUD
1.01.02.2.03.01 - 195.778.00 195.479. 99,8 Jumlah Ruang Kelas 2 Ruang
Pembangunan 0 000 Baru Yang
Gedung/Ruang dibangun, TK ABA 3
50 Kelas/Ruang Guru Limbangan dan TK
PAUD Tunas Harapan
Winong Ngampel

(output)
1.01.02.2.03.02 - 92.973.000 92.923.0 99,9 Jumlah Ruang UKS 1 Ruang
Pembangunan Sarana, 00 yg Dibangun di TK
51 Prasarana dan Utilitas Tunas Harapan
PAUD Winong Ngampel
1.01.02.2.03.03 - 1.036.345.0 638.646. 61,6 Jumlah Penerima 4 Lembaga

Rehabilitasi 00 000 Bantuan Rehab
Sedang/Berat Gedung 3 TK N
Gedung/Ruang Pembina,
Kelas/Ruang Guru Pembangunan
52 PAUD Ruang Kelas TK N
Pembina Singorojo
dan Pembangunan
Area Bermain TK di
SKB
1.01.02.2.03.11 - 91.551.000 91.535.3 100, Jumlah Peserta 29802 orang

Penyediaan Biaya 60 0 Didik Penerima DAK
53 Personil Peserta Didik Nonfisik BOP PAUD
PAUD
1.01.02.2.03.12 - 289.318.90 282.373. 97,6 Jumlah Penerima 9 Lembaga

Pengadaan Alat 0 164 APE dalam dan Luar
54 Praktik dan Peraga
Siswa PAUD
1.01.02.2.03.14 - 49.154.000 47.554.0 96,7 Jumlah Lembaga 28 Satpen, 40
Penyiapan dan Tindak 00 PAUD Program orang, 40 orang
Lanjut Evaluasi Sekolah Penggerak,
Satuan PAUD Jumlah Peserta
Bimtek
Pengembangan
55
PAUD Holistik
Integratif, Jumlah
Peserta Sosialisasi
Percepatan
Pencegahan
Stunting
1.01.02.2.03.16 - 1.724.514.1 1.561.19 90,5 Jumlah Guru 3 Kegiatan
Pengembangan Karir 00 4.600 Penggerak dan
Pendidik dan Tenaga jumlah Tambahan
Kependidikan pada Kesra Guru Non Pns
56
Satuan Pendidikan yang belum
PAUD mendapatkan
bantuan
1.01.02.2.03.17 - 77.850.000 77.572.3 99,6 Jumlah 50 Lembaga dan

Pembinaan 60 Pendampingan 11 bulan
Kelembagaan dan Lembaga Akreditasi
57
Manajemen PAUD dan Jumlah Honor
Operator Komputer
1.01.02.2.03.18 - 20.632.409. 19.105.4 92,6 Jumlah Satuan 832 satpen

Pengelolaan Dana BOP 000 97.000 Pendidikan PAUD
58 PAUD Penerima Bantuan

(output)
1.01.02.2.04 - 17.251.028. 16.916.7 98,1 Jumlah warga 61,26
Pengelolaan 000 90.746 negara usia 7-18
Pendidikan tahun yang belum
Nonformal/Kesetaraan menyelesaikan
pendidikan dasar
dan atau menengah
yang berpartisipasi
dalam pendidikan
kesetaraan
1.01.02.2.04.03 - 57.799.000 53.837.0 93,1 Jumlah Penerima 1 Lembaga

Rehabilitasi 00 Bangunan,rehabilita
Sedang/Berat si gedung maupun
Gedung/Ruang Sarana Belajar dari
59 Kelas/Ruang Guru Dana Fisik
Pendidikan SKB(Luncuran Silpa
Nonformal/Kesetaraan DAK Tahun 2019)
1.01.02.2.04.12 - 100.000.00 98.984.9 99,0 tercapainya kegiatan 11 dokumen, 21

Penyelenggaraan 0 96 proses belajar di PKBM
61 Proses Belajar PKBM
Nonformal/Kesetaraan
1.01.02.2.04.13 - 16.634.000 16.134.0 97,0 tercapainya tindak 3 dokumen

Penyiapan dan Tindak 00 lanjut dan evaluasi
Lanjut Evaluasi KBM dfi PKBM
62 Satuan Pendidikan di
Pendidikan
1.01.02.2.04.14 - 12.422.500. 12.421.9 100, Jumlah Ustad 12396 Orang 4

Penyediaan Pendidik 000 82.000 0 pengajar Madrasah Lembaga
dan Tenaga Diniyah dan juga
Kependidikan bagi Para Pengajar
63
Satuan Pendidikan Agama Non Muslim
1.01.02.2.04.15 - 55.000.000 53.378.0 97,1 Jumlah para 1 Kegiatan

Pengembangan Karir 00 Pengelola PKBM dan
Pendidik dan Tenaga Tutor Paket A,B.C
64 Kependidikan pada
Satuan Pendidikan
1.01.02.2.04.16 - 5.475.000 5.474.75 100, tercapainya kegiatan 1 dokumen 15

Pembinaan 0 0 di lembaga / LKP LKP
65 Kelembagaan dan
Manajemen Sekolah
1.01.02.2.04.17 - 4.593.620.0 4.267.00 92,9 Pembiayaan 2 dokumen
Pengelolaan Dana BOP 00 0.000 kegiatan
Sekolah pembelajaran pada
66 Nonformal/Kesetaraan pendidikan
kesetaraan Paket A ,
Paket B dan Paket C

(output)
1.01.03 - PROGRAM 59.138.000 58.338.0 98,6 Prosentase 100%
PENGEMBANGAN 00 Kurikulum muatan
KURIKULUM lokal yang
ditetapkan
1.01.03.2.02 - 59.138.000 58.338.0 98,6 Jumlah kompetensi 1 muatan lokal
Penetapan Kurikulum 00 dasar muatan lokal
Muatan Lokal yang ditetapkan
Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan
Nonformal
1.01.03.2.02.01 - 59.138.000 58.338.0 98,6 Jumlah lembaga 40 satpen, 120
Penyusunan 00 yang disupervisi, orang, 187 satpen
Kompetensi Dasar Jumlah peserta
67 Muatan Lokal sosialisasi PBD,
Pendidikan Anak Usia Jumlah peserta
Dini dan Pendidikan sosialisasi IKM
Nonformal
1.01.04 - PROGRAM 15.945.063. 15.188.0 95,3 Prosentase Pendidik 54,40
PENDIDIK DAN 900 45.602 Bersertifikat
TENAGA
KEPENDIDIKAN
1.01.04.2.01 - 15.945.063. 15.188.0 95,3 - Jumlah guru
Pemerataan Kuantitas 900 45.602 profesional - Jumlah
dan Kualitas Pendidik Peserta Diklat
dan Tenaga Pengawas- Hibah
Kependidikan bagi Pendidik dan tenaga
Satuan Pendidikan Kependidkan Wiyata
Dasar, PAUD, dan Bhakti SD dan SMP
Pendidikan Swasta - Jumlah
Nonformal/Kesetaraan Tenaga Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan eks
K2 yang diberiupah
selama 11 bulan
1.01.04.2.01.01 - 1.492.637.5 1.230.69 82,5 Jumlah Guru 2 Kegiatan

Perhitungan dan 00 8.468 Penerima
Pemetaan Pendidik Peningkatan
dan Tenaga Kesejahteraan
68 Kependidikan Satuan DIKDAS,
Pendidikan Dasar, Peningkatan
PAUD, dan Pendidikan Profesionalitas Guru
1.01.04.2.01.02 - 14.452.426. 13.957.3 96,6 Jumlah guru dan 3 Kegiatan

Penataan 400 47.134 tendik ek HK2 yang
Pendistribusian mendapatkan upah,
Pendidik dan Tenaga Jumlah KS dan TU
Kependidikan bagi yang melaksanakan
Satuan Pendidikan kegiatan Penggerak
69 Dasar, PAUD, dan dan peningkatan
Pendidikan kapasitas SDM,
Nonformal/Kesetaraan Jumlah Penilai PAK
yang lulus Diklat
PAK

(output)
1.01.05 - PROGRAM 29.950.000 29.189.0 97,5 Prosentase 100%
PENGENDALIAN 00 Penerbitan
PERIZINAN Rekomendasi
PENDIDIKAN Pendirian PAUD, SD
dan SMP
1.01.05.2.02 - 29.950.000 29.189.0 97,5 Prosentase 100 persen

Penerbitan Izin PAUD 00 rekomendasi ijin
dan Pendidikan operasional yang
Nonformal yang dikeluarkan jenjang
Diselenggarakan oleh PAUD
Masyarakat
1.01.05.2.02.01 - 29.950.000 29.189.0 97,5 Jumlah Lembaga 25 Lembaga

Penilaian Kelayakan 00 PAUD dan PNF yang
Usul Perizinan PAUD mengajukan Ijin
70 dan Pendidikan Pendirian Sekolah
Nonformal yang
Diselenggarakan oleh
Masyarakat
URUSAN 2.574.901.0 2.305.48 89,5
PEMERINTAHAN WAJIB 00 3.777
YANG TIDAK BERKAITAN
DENGAN PELAYANAN
DASAR
2.22.02 - PROGRAM 1.833.200.0 1.634.75 89,2 Prosentase 100%
PENGEMBANGAN 00 1.665 kebudayaan
KEBUDAYAAN yangdikembangkan(
penyebarluasan,
pengkajian,penayaa
n keberagaman)
2.22.02.2.01 - 873.200.00 812.454. 93,0 Jumlah pembinaan

Pengelolaan 0 370 kesenian yang
Kebudayaan yang masyarakat
Masyarakat Pelakunya pelakunya dalam
dalam Daerah daerah kabupaten
Kabupaten/Kota
2.22.02.2.01.01 - 660.700.00 633.367. 95,9 Terlaksananya 4 kegiatan
Pelindungan, 0 374 kegiatan jejak
Pengembangan, tradisi 1 dan 2 ,
71 Pemanfaatan Objek pelatihan OR
Pemajuan Kebudayaan tradisional , dan
karnaval budaya
2.22.02.2.01.02 - 212.500.00 179.086. 84,3 Terlaksananya Gelar 4 Gelar Budaya,

Pembinaan Sumber 0 996 Budaya, 6 Fasilitasi Grup,
Daya Manusia, Terlaksananya 1 Kegiatan Musda
Lembaga, dan Pranata Fasilitasi Grup DK2
72
Kebudayaan Kesenian,
Terlaksananya
Musda Dk2
2.22.02.2.02 - 960.000.00 822.297. 85,7 Prosentase Kesenian 98%

Pelestarian Kesenian 0 295 tradisional yang
Tradisional yang masyarakat
Masyarakat Pelakunya pelakunya dalam
dalam Daerah daerah kabupaten
Kabupaten/Kota yang dilestarikan

(output)
2.22.02.2.02.01 - 530.000.00 450.884. 85,1 Terlaksananya 5 Pengiriman
Pelindungan, 0 699 Pengiriman Duta Duta Seni,
Pengembangan, Seni Luar Daerah, 5 Pagelaran
73 Pemanfaatan Objek Terlaksananya Wayang Kulit
Pemajuan Tradisi Pagelaran Wayang
Budaya Kulit
2.22.02.2.02.03 - 430.000.00 371.412. 86,4 Terlaksananya 1 Kegiatan

Pemberian 0 596 Pekan Kebudayaan 1 Kegiatan
Penghargaan kepada Daerah,
Pihak yang Berprestasi Terlaksananya
74 atau Berkontribusi Pentas Virtual Duta
Luar Biasa sesuai Seni TMII
dengan Prestasi dan
Kontribusinya dalam
Pemajuan Kebudayaan
2.22.03 - PROGRAM 183.601.00 173.063. 94,3 Prosentase kesenian 100%
PENGEMBANGAN 0 000 tradisional yang
KESENIAN dikembangkan
TRADISIONAL
2.22.03.2.01 - 183.601.00 173.063. 192,

Pembinaan Kesenian 0 000 7
yang Masyarakat
Pelakunya dalam
Daerah
Kabupaten/Kota
2.22.03.2.01.01 - 30.000.000 29.850.0 99,5 Terlaksananya 1 Pelatihan
Peningkatan 00 Pelatihan Seni Tari
Pendidikan dan
75
Pelatihan Sumber
Daya Manusia
Kesenian Tradisional
2.22.03.2.01.03 - 153.601.00 143.213. 93,2 Terlaksananya 1 Lomba Kenal
Peningkatan Kapasitas 0 000 Lomba Kenal Wayang
Tata Kelola Lembaga Wayang, 7 Cabang Fetival
76
Kesenian Tradisional Terlaksananya Tunas Bahasa Ibu
Festival Tunas
Bahasa Ibu
2.22.04 - PROGRAM 186.500.00 183.800. 98,6 Jumlah 16 kegiatan (100
PEMBINAAN SEJARAH 0 000 Pelaksanaan %)
Kegiatan Tradisi
77 Masyarakat dan
Sosialisasi Kegiatan
Tradisi
2.22.04.2.01 - 186.500.00 183.800. 98,6 Jumlah Pelaksanaan 16 kegiatan (100
Pembinaan Sejarah 0 000 Kegiatan Tradisi %)
Lokal dalam 1 (satu) Masyarakat dan
Daerah Sosialisasi Kegiatan
Kabupaten/Kota Tradisi
2.22.04.2.01.01 - 186.500.00 183.800. 98,6 Terlaksananya 13 kegiatan
Pemberdayaan 0 000 kegiatan fasilitasi
Sumber Daya Manusia permadani, mlki ,
dan Lembaga Sejarah kalang obong , 4
77 Lokal Kabupaten/Kota merti desa ,
saresehan
penghayat ,dan 5
sosialisasi merti
desa

(output)
2.22.05 - PROGRAM 305.900.00 254.731. 83,3 Prosentase cagar 65,00%
PELESTARIAN DAN 0 112 budaya yang
PENGELOLAAN dilestarikan
CAGAR BUDAYA (pendaftaran,
pengjasian,
penetapan,
pencatatan,
pemeringkatan,
penghapusan)
2.22.05.2.02 - 305.900.00 254.731. 83,3 Jumlah Penerbitan 100 persen

Pengelolaan Cagar 0 112 Izin membawa
Budaya Peringkat Cagar Budaya ke
Kabupaten/Kota Luar Daerah
Kabupaten/Kota
dalam 1 (satu)
Daerah
Kabupaten/Kota
2.22.05.2.02.01 - 146.100.00 130.393. 89,2 Terlaksananya 30 peserta

Pelindungan Cagar 0 612 kegiatan kegiatan
Budaya penyusunan naskah sosialisasi, 20
akademik Raperda kecamatan
Cagar Budaya, FGD pendataan cagar
78
Raperda, sosialisasi budaya, 1 naskah
pembinaan juru akademik raperda
kunci, pendataan
cagar budaya
2.22.05.2.02.03 - 159.800.00 124.337. 77,8 Terlaksananya 5 orang anggota

Pemanfaatan Cagar 0 500 kegiatan Sertifikasi TACB, 40 peserta
Budaya Tim Ahli Cagar keg. sosialisasi, 1
Budaya, naskah akademik
Terlaksananya
79 sosialisasi
pemanfaatan cagar
budaya,
penyusunan naskah
akademik raperda
cagar budaya
2.22.06 - PROGRAM 65.700.000 59.138.0 90,0 100%
PENGELOLAAN 00
PERMUSEUMAN
2.22.06.2.01 - 65.700.000 59.138.0 90,0 Jumlah kegiatan 2 Kegiatan
Pengelolaan Museum 00 museum yang
Kabupaten/Kota melibatkan
masyarakat
2.22.06.2.01.01 - 65.700.000 59.138.0 90,0 Terlaksananya 50 peserta
Pelindungan, 00 kegiatan pengiriman lawatan jelajah
Pengembangan, dan siswa ke museum, cagar budaya, 100
80 Pemanfataan Koleksi kegiatan lawatan peserta
secara Terpadu jelajah cagar budaya pengiriman
museum
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa secara umum kegiatan-

kegiatan pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan berjalan dengan baik,
namun masih ada bebrapa kendala dan permasalahan yang masih perlu
untuk diperbaiki, diantaranya:

Pada Program Penunjang Urusan Pemerintahan Daerah
Kegiatan Perencanaan, Penganggaran, dan Evaluasi Kinerja Perangkat
Daerah :
- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.01.01 - Penyusunan Dokumen
Perencanaan Perangkat Daerah kendala yang dihadapi Kesulitan
memperoleh data pendidikan yang valid untuk penyusunan laporan dan
masih terjadi kekeliruan pembebanan belanja, indikator kinerja dan
hanya mengcopi program kegiatan tahun lalu dalam penyusunan
perrencanaan. Solusinya Meningkatkan koordinasi dengan pemilik
sumber data/unit kerja lain dan menyelenggarakan bimbingan/pelatihan
penyusunan perencanaan yang baik.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.01.06 - Koordinasi dan
Penyusunan Laporan Capaian Kinerja dan Ikhtisar Realisasi Kinerja SKPD
kendala yang dihadapi Pengiriman data peserta didik dari Kemenag belum
maksimal. Solusinya Meningkatkan koordinasi secara terus menerus.
- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.01.07- Evaluasi Kinerja
Perangkat Daerah kendala yang dihadapi (1) Kemampuan operator
satuan pendidikan yang tidak merata., Data di dapodik terlambat
diperbaharui dan sering terjadi pergantian operator satuan pendidikan,
Pengelolaan Data belum valid dan reliabel karena Kurangnya kesadaran
sekolah untuk melakukan pemutakhiran data dan validasi data,
Penerapan ICT belum optimal, Sistem aplikasi pendataan dari
Kementerian / pusat sudah terintegrasi, update dan real time seluruh
Indonesia dengan Aplikasi Data Pokok Pendidikan (DAPODIK) tetapi
belum dapat digunakan secara optimal mengingat kurangnya jumlah
SDM yang berkompeten dibidang TIK. Solusinya Pembinaan kepada
operator satuan pendidikan., Pelayanan dapodik dengan metode daring
dan ult, Pembinaan kepada operator satuan pendidikan, Perlu adanya
pendataan pendidikan yang optimal, Perlu peningkatan kualitas
kompetensi operator sekolah, Tersedia pendataan online melalui aplikasi
Dapodik (Data Pokok Pendidikan) dan backbone, Mengoptimalkan SDM
yang ada, serta memberi kesempatan untuk mengikuti pendidikan dan
latihan teknis.
2.02 - Administrasi Keuangan Perangkat Daerah :

'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.02.02 - Penyediaan
Administrasi Pelaksanaan Tugas ASN kendala yang dihadapi Banyaknya

kegiatan dan indek Honorarium yang tinggi Solusinya Memberikan
honorarium di bawah indek
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.02.07- Koordinasi dan
Penyusunan Laporan Keuangan Akhir Tahun SKPD kendala yang
dihadapi Sekolah belum sepenuhnya memahami Laporan Keuangan
Semesteran Solusinya Pendampingan baik lewat sosialisasi dan
Monitoring
2.06 - Administrasi Umum Perangkat Daerah :
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.06.02 - Penyediaan Peralatan
dan Perlengkapan Kantor kendala yang dihadapi Kebutuhan Cetakan
Disdikbud, 20 Korwil dan SKB selama 1 tahun belum dapat dipenuhi
secara maksimal. Solusinya Mengusulkan penambahan alokasi anggaran
dan mulai membiasakan arsip dengan memanfaatkan sotffile scanner.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.06.04 - Penyediaan Bahan
Logistik Kantor kendala yang dihadapi Banyaknya Rapat-rapat Internal
maupun eksternal Solusinya Optimalisasi dan selektif dalam
memfasilitasi rapat kegiatan.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.06.05 - Penyediaan Barang
Cetakan dan Penggandaan kendala yang dihadapi Kebutuhan Cetakan
Disdikbud, 20 Korwil dan SKB selama 1 tahun belum dapat dipenuhi
secara maksimal. Solusinya Mengusulkan penambahan alokasi anggaran
dan mulai membiasakan arsip dengan memanfaatkan sotffile scanner.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.06.06 - Penyediaan Bahan
Bacaan dan Peraturan Perundang-undangan kendala yang dihadapi
Langganan surat kabar hanya bisa terpenuhi selama 11 bulan. Solusinya
Mengurangi jumlah penerbit surat kabar dan bahan bacaan.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.06.09 - Penyelenggaraan
Rapat Koordinasi dan Konsultasi SKPD kendala yang dihadapi
Banyaknya perjalanan dinas rapat-rapat koordinasi dan konsultasi dalam
dan luar daerah Solusinya Optimalisasi dan selektif dalam
memfasilitasiperjalanan dinas rapat-rapat koordinasi dan konsultasi.
Penatausahaan Arsip Dinamis pada SKPD kendala yang dihadapi banyak
arsip Solusinya optimalisasi Penggunaan.
Penyediaan jasa Surat Menyurat permasalah yang dihadapi antara lain
Penelusuran arsip dan disposisi surat membutuhkan waktu yang lama
atau bahkan tidak ditemukan karena belum ada arsip surat dalam soft
file. Sedangkan solusinya adalah diupayakan membangun aplikasi

persuratan sederhana dan meningkatkan kompetensii petugas dalam
operator komputer.
2.07 - Pengadaan Barang Milik Daerah Penunjang Urusan Pemerintah:

'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.07.06 - Pengadaan Peralatan
dan Mesin Lainnya kendala yang dihadapi banyaknya alat kantor yang
rusak, masa pemakaian yang lama, Spesifikasi yang kurang sesuai
kebutuhan perkembangan Solusinya memetakan alat yg sudah usang,
penghapusan alat, mengadakan alat baru, melkukan servis berkala
2.08 - Penyediaan Jasa Penunjang Urusan Pemerintahan Daerah:

'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.08.02 - Penyediaan Jasa
Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik kendala yang dihadapi Belum
tersedia sumber daya (generator) dengan kapasitas yang memadai untuk
memenuhi seluruh bidang ketika terjadi pemadaman listrik dari PLN.
Solusinya Usulan anggaran pengadaan generator dengan kapasitas yang
lebih besar.
Peralatan dan Perlengkapan Kantor kendala yang dihadapi Terdapat
beberapa peralatan yang sudah tidak layak digunakan untuk bekerja.
Solusinya Mengajukan penghapusan alat lama yang tidak bisa digunakan
dan mengajukan anggaran perbaikan.
Pelayanan Umum Kantor kendala yang dihadapi PNS yang pensiun
Banyak tapi tidak ada tambahan Solusinya Pengadaan jasa operator
komputer.
2.09 - Pemeliharaan Barang Milik Daerah Penunjang Urusan

Pemerintahan Daerah :
Sarana dan prasarana aparatur bahwa dalam rangka mendukung
peningkatan pelayanan bidang pendidikan dan kebudayaan kepada
masyarakat dibutuhkan juga ketersediaan sarana dan prasarana yang
memadai. Permasalahan yang ditemui antara lain bertambah banyaknya
sarana kantor yang sudah lama dan kurang cepat, terdapat bangunan
yang sudah tidak layak/aman ditempati untuk bekerja. dan Upaya yang
dilaksanakan antara lain menganggarkan penggantian sarana kantor
yang sudah lama secara bertahap dan mengajukan penghapusan
terhadap sarana yang sudah bisa digunakan maupun rusak.
Pemeliharaan, Biaya Pemeliharaan, Pajak, dan Perizinan Kendaraan
Dinas Operasional atau Lapangan kendala yang dihadapi Mobilitas yang
tinggi dan sebagian mobil yang sudah tidak layak jalan, Belum semua
pembayaran pajak kendaraan dinas dapat dibiayai dari APBD Solusinya
Mengoptimalkan mobil yang ada dan sering diservice.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.09.09 - Pemeliharaan/
Rehabilitasi Gedung Kantor dan Bangunan Lainnya kendala yang
dihadapi Kualitas Gedung lama yang kurang baik,dalam melaksanakan
kegiatan pemeliharaan kurang maksimal Solusinya Pembangunan
gedung baru
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.01.2.09.10 - Pemeliharaan/
Rehabilitasi Sarana dan Prasarana Gedung Kantor atau Bangunan
Lainnya kendala yang dihadapi Belum tersedia tanah pengganti untuk
gedung relokasi sekolah yang terkena dampak pembangunan jalan tol.
Solusinya Mengusulkan anggaran untuk pengadaan tanah secara
bertahap.
1.01.02 - PROGRAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN

2.01 - Pengelolaan Pendidikan Sekolah Dasar :
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.01.05 - Pembangunan
Perpustakaan Sekolah kendala yang dihadapi Karena perubahan
anggaran di Rencana Kerja DAK, maka jumlah sekolah penerima
perpustakaan SD menurun dan dialihkan ke kegiatan lain Solusinya
diusulkan kembali pada renja tahun berikutnya.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.01.23 - Penyelengaraan
Proses Belajar dan Ujian bagi Peserta Didik kendala yang dihadapi USBN
dihapus, diganti dengan ujian sekolah sehingga tidak ada kompetensi
antar satuan pendidikan. Besaran honor pendidik dan tenaga
kependidikan masih jauh di bawah UMK. Solusinya Penilaian siswa tetap
mengacu pada standar kelulusan dan pendidik berkoordinasi dalam
gugus sehingga memiliki pemahaman yang sama dalam menentukan
standar kelulusan peserta didik. Mengusulkan secara bertahap
peningkatan penghasilan pendidik dan tenaga kependidikan non PNS.
(2). Jumlah kegiatan dan waktu pelaksanaan tidak sebanding sehingga
ada beberapa kegiatan yang tidak terlaksana,
(3). Regrouping SD menyebabkan penyaluran BOS Pendamping SD tidak
maksimal Solusinya Penyusunan Perencanaan Kegiatan, Anggaran dan
Regulasi perlu dievaluasi dan disempurnakan untuk kegiatan di tahun
berikutnya
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.01.24 - Penyiapan dan Tindak

Lanjut Evaluasi Satuan Pendidikan Dasar kendala yang dihadapi
Sosialisasi bantuan sarpras untuk ketersediaan data sarpras SD yang
sesuai dengan aturan yang ada, Kondisi sarana dan prasarana sekolah di
dapodik dan kondisi riil berbeda. Solusinya Sekolah belum memahami
tetang keterkaitan antara data yang disajikan dengan kondisi yang
sebenarnya di sekolah tersebut, Memberikan arahan dan Sosialisasi agar
pelaporan di dapodik sesuai dengan kondisi riil di sekolah sehingga
pengambilan kebijakan tidak mengalami kesalahan sasaran.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.01.25 - Pembinaan Minat,
Bakat dan Kreativitas Siswa kendala yang dihadapi Tingkat prestasi siswa
di Provinsi Jawa Tengah kalah dengan kontingen kabupaten/kota lain.
Solusinya Meningkatkan pendampingan dan pelatihan bagi siswa yang
maju lomba ke tingkat Provinsi.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.01.27 - Pengembangan Karir
Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada Satuan Pendidikan Sekolah
Dasar kendala yang dihadapi - Banyak Guru yang tidak bisa ternilai
angka kreditnya karena tidak memenuhi persyaratan (salah satunya
Sertifikat Pendidik) Solusinya - Supaya ada peran serta pemerintah dalam
bantuan dana pendidikan profesi guru. Ketepatan waktu dan Kecermatan
pengiriman dokumen dari Korwilcam Biddik Kecamatan.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.01.29 - Pengelolaan Dana
BOS Sekolah Dasar kendala yang dihadapi Data Siswa yang sudah mutasi
ke sekolah lain masih terdata di sekolah lama Solusinya Percepatan
Pemetaan data mutasi siswa lewat dapodik secara cepat sesuai cutoff
pendataan BOS
2.02 - Pengelolaan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama :

- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.02.12 - Pembangunan Sarana,
Prasarana dan Utilitas Sekolah kendala yang dihadapi Masih tinggi
tingkat kerusakan ruang kelas rusak beserta perabotannya Solusinya
Mengusulkan anggaran APBD, Bankeuprov dan Bantah.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.02.13 - Rehabilitasi Sedang/
Berat Gedung Sekolah kendala yang dihadapi Masih tinggi tingkat

kerusakan ruang kelas rusak beserta perabotannya Solusinya
Mengusulkan anggaran APBD, Bankeuprov dan Bantah.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.02.29 - Pemeliharaan Rutin
Bangunan Gedung dan Ruangan kendala yang dihadapi masih tinggi
tingkat kerusakan gedung SMP Solusinya Mengusulkan anggaran APBD,
Bankeuprov dan Bantah

Lanjut Evaluasi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama kendala
yang dihadapi masih tinggi sekolah yang membutuhkan bantuan sarpras
SMP Solusinya Mengusulkan anggaran APBD, Bankeuprov dan Bantah.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.02.38 - Pembinaan Minat,
Bakat dan Kreativitas Siswa kendala yang dihadapi Tingkat prestasi siswa
di Provinsi Jawa Tengah kalah dengan kontingen kabupaten/kota lain.
Solusinya Meningkatkan pendampingan dan pelatihan bagi siswa yang
maju lomba ke tingkat Provinsi.
Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada Satuan Pendidikan Sekolah
Menengah Pertama kendala yang dihadapi Berkas PAK tahunan Guru
yang tidak runtut, dan tidak komplet Solusinya Koordinasi dan
persamaan persepsi Tim penilai PAK tahuan dan Pegawai yang menangani
PAK di Sekolah. Dan Ketepatan waktu pengiriman dokumen dari sekolah.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.02.41 - Pembinaan
Kelembagaan dan Manajemen Sekolah kendala yang dihadapi belum
tersedia anggaran penyelenggaraan sekolah inklusif dan guru
pembimbing khusus (GPK) Solusinya Penyusunan SK piloting sekolah
pendidikan inklusif dan guru pembimbing inklusif.
2.03 - Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) :

Gedung/Ruang Kelas/Ruang Guru PAUD kendala yang dihadapi Sarana
prasarana PAUD banyak yang rusak Solusinya Mengusulkan
penambahan dan pemeliharaan sarana dan prasarana secara bertahap.
Meningkatkan penambahan untuk Lokasi Baru yang membutuhkan.
Sarana, Prasarana dan Utilitas PAUD kendala yang dihadapi Sarana
prasarana PAUD banyak yang rusak Solusinya Mengusulkan
penambahan dan pemeliharaan sarana dan prasarana secara bertahap.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.03.03 - Rehabilitasi
Sedang/Berat Gedung/Ruang Kelas/Ruang Guru PAUD kendala yang
dihadapi Tidak ada kendala terlaksana dengan baik tapi ada retensi untuk
Lelang dikarenakan tidak cukup waktu Solusinya Meningkatkan
Penambahan Untuk Bantuan PAUD
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.03.11 - Penyediaan Biaya
Personil Peserta Didik PAUD kendala yang dihadapi Ada satpen yang
menolak, tidak aktif, dan tidak sinkron, data cut off masih dalam masa
Pandemi Solusinya Melakukan koordinasi dengan pihak terkait, dan
meningkatkan pelayanan Dapodik.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.03.12 - Pengadaan Alat
Praktik dan Peraga Siswa PAUD kendala yang dihadapi banyak lembaga
yg masih kekurangan alat peraga dan praktik Siswa PAUD Solusinya
Mengusulkan penambahan dan pemeliharaan sarana dan prasarana APE
secara bertahap.
Lanjut Evaluasi Satuan PAUD kendala yang dihadapi Implementasi pada
satpen kurang optimal Solusinya Melakukan pembinaan pada satpen
yang mengalami kendala.
Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada Satuan Pendidikan PAUD
kendala yang dihadapi Terlaksana dengan Baik dan Lancar Solusinya
Meningkatkan Koordinasi dengan guru,Pengawas dan Penilik di
Kecamatan
Kelembagaan dan Manajemen PAUD kendala yang dihadapi Masih
banyak satuan pendidikan yang tidak berani/kurang percaya diri untuk
mendaftarkan penilaian akreditasi, dan lembaga yang terakreditasi
meningkat solusinya Memberikan motivasi dan suport satuan pendidikan
untuk mendaftarkan penilaian akreditasi. meningkatkan Koordinasi
secara terus meneruspenambahan pembiayaan.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.03.18 - Pengelolaan Dana
BOP PAUD kendala yang dihadapi 2 satpen ada kesalahan nomer
rekening Solusinya Melakukan Konsultasi dan koordinasi dengan KPKN
2.04 - Pengelolaan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan :

'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.04.03 - Rehabilitasi
Sedang/Berat Gedung/Ruang Kelas/Ruang Guru Pendidikan
Nonformal/Kesetaraan kendala yang dihadapi Tidak ada kendala
terlaksana dengan baik Solusinya Meningkatkan Penambahan untuk
Penerima Bantuan Non Formal.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.04.12 - Penyelenggaraan
Proses Belajar Nonformal/Kesetaraan kendala yang dihadapi anggaran
kurang memadai Solusinya meningkatnya minat belajar
Lanjut Evaluasi Satuan Pendidikan di Pendidikan Nonformal/Kesetaraan
kendala yang dihadapi Peserta didik yang mengikuti Asesmen nasional
ditentukan oleh aplikasi/sistem dari kementerian Solusinya
mengusulkan peserta didik peserta asesmen nasional usulan dari satuan
pendidikan pelaksana asesmen nasional.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.04.14 - Penyediaan Pendidik
dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan
kendala yang dihadapi Pendataan yang dilakukan oleh Lembaga masih
terjadi doubel Penerima antara Pendidik TPq dan Pendidik Madrasah
Solusinya Pemahaman tentang Juknis yang menjadi acuan Pencairan
Bantuan Hibah Keagamaan. Meningkatkan Koordinasi dan selalu
Konsolidasi dengan Lembaga Keagamaan.
Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada Satuan Pendidikan
Nonformal/Kesetaraan kendala yang dihadapi Kondisi di Masing Masing
PKBM dan Penyelenggaraan masih banyak yang kurang memenuhi
standart kelayakan Sebuah tempat Pembelajaran. Solusinya
Menyamakan persepsi baik itu Kurikulum juga Pendidiknya harus sesuai
Pendidikan yang di ampu.
Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Nonformal/Kesetaraan kendala
yang dihadapi masih ada beberapa lembaga yg belum terjangkau
pembinaan kelembagaan dan manajemen Solusinya mengusulkan dana
untuk pelaksanaan pembinaan lembaga yg belum terjangkau karena
terkendala biaya.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.02.2.04.18 - Penyediaan Biaya
Personil Peserta Didik Nonformal/Kesetaraan kendala yang dihadapi
Dana DAK Nonfisik BOP Kesetaraan hanya membiayai peserta didik
pendidikan kesetararaan usia 7 - 21 tahun sedangkan peserta usia 21
tahun ke atas belum terbiayai Solusinya mengusulkan ke APBD Kab.
untuk BOP kesetaraan bagi usia 21 keatas.
1.01.03 - PROGRAM PENGEMBANGAN KURIKULUM
.02 - Penetapan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Nonformal:
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.03.2.02.01 - Penyusunan
Kompetensi Dasar Muatan Lokal Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Nonformal kendala yang dihadapi (1) Terdapat penduduk usia
PAUD yang mengalami kekurangn fisik dan mental belum mendapat
kesempatan berrsekolah. Solusinya Memberikan pemahaman kepada
masyarakat dan pendidik bahwa semua masyarakat berhak atas
kesempatan memperolah pendidikan. (2) Kendala yang dihadapi Dalam
melaksanakan diseminasi ke satpen lain belum optimal Solusinya
Melakukan koordinasi dengan pengwas/penilik untuk melakukan
pendampingan ke satpen.
1.01.04 - PROGRAM PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

.01 - Pemerataan Kuantitas dan Kualitas Pendidik dan Tenaga
Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan
Nonformal/Kesetaraan :
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.04.2.01.01 - Perhitungan dan
Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Dasar,
PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan kendala yang dihadapi -
Bayak Pendidik dan Tenaga kependidikan di Sekolah swasta belum
terdata di Dapodik.. Fluktuasi jumlah penerima hibah, karena mutasi,
mengundurkan diri dan meninggal dunia Solusinya - Menggunakan data
dapodik sebagai acuan utama pendataan hibah pendidik dan tenaga
kependidikan. Meningkatkan Koordinasi dan Komunikasi yang lebih baik
lagi dengan Lembaga Pendidik Swasta.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 1.01.04.2.01.02 - Penataan
Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan
Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan kendala
yang dihadapi Kemampuan Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang tidak
merata Solusinya Pembinaan kepada Jasa Penunjang pendidikan.
1.01.05 - PROGRAM PENGENDALIAN PERIZINAN PENDIDIKAN

2.02 - Penerbitan Izin PAUD dan Pendidikan Nonformal yang
Diselenggarakan oleh Masyarakat :

'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 01 - Penilaian Kelayakan Usul Perizinan
PAUD dan Pendidikan Nonformal yang Diselenggarakan oleh Masyarakat
kendala yang dihadapi Masih banyak PAUD yang belum terverifikasi, telah
berijin DPMPTSP tapi belum pernah mengikuti penilaian akreditasi
Solusinya Visitasi atas permohonan ijin pendirian sekolah. i Masih banyak
Lembaga belum memhami tentang aturan Resmi Ijin Pendirian Sekolah
Solusinya Meningkatkan Koordinasi dan Sosialisasi tentang Ijin Pendirian
Sekolah.
2.22.02 - PROGRAM PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN

2.01 - Pengelolaan Kebudayaan yang Masyarakat Pelakunya dalam
Daerah Kabupaten/Kota :
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 2.22.02.2.01.01 - Pelindungan,
Pengembangan, Pemanfaatan Objek Pemajuan Kebudayaan kendala yang
dihadapi Tidak ada kendala terlaksana dengan lancar Solusinya
Membuat program kegiatan yang lebih baik .
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 2.22.02.2.01.02 - Pembinaan Sumber
Daya Manusia, Lembaga, dan Pranata Kebudayaan kendala yang
dihadapi Waktu yang terlalu singkat sehingga ada kegiatan yang belum
terlaksana, karena di anggaran perubahan Solusinya Rencana Kegiatan
bisa dianggarkan lebih awal.
2.02 - Pelestarian Kesenian Tradisional yang Masyarakat Pelakunya dalam

Daerah Kabupaten/Kota:
Pengembangan, Pemanfaatan Objek Pemajuan Tradisi Budaya kendala
yang dihadapi Jadwal Pengiriman Duta seni menunggu jadwal kegiatan
dari Lembaga / Provinsi Solusinya Meningkatkan koordinasi dengan
lembaga atau provinsi.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 2.22.02.2.02.03 - Pemberian
Penghargaan kepada Pihak yang Berprestasi atau Berkontribusi Luar
Biasa sesuai dengan Prestasi dan Kontribusinya dalam Pemajuan
Kebudayaan kendala yang dihadapi Untuk pentas virtual TMII terkendala
waktu yang terlalu singkat karena berada di anggaran perubahan,
sehingga proses pembuatan pentas seni kurang maksimal Solusinya
Rencana Kegiatan bisa dianggarkan lebih awal.

2.22.03 - PROGRAM PENGEMBANGAN KESENIAN TRADISIONAL
2.02 - Pelestarian Kesenian Tradisional yang Masyarakat Pelakunya dalam
Daerah Kabupaten/Kota:
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 2.22.02.2.02.01 - Peningkatan
Pendidikan dan Pelatihan Sumber Daya Manusia Kesenian Tradisional
kendala yang dihadapi Banyak Lokasi group Kesenian yang terpencil
sehingga kesulitan mendapatkan data Solusinya Melibatkan unsur
Dewan Komisariat Kecamatan untuk pelaksanaan pendataan.
Meningkatkan dan Melestarikan Seni Budaya.
- Pelaksanaan pada Subkegiatan 2.22.03.2.01.03 - Peningkatan Kapasitas
Tata Kelola Lembaga Kesenian Tradisional kendala yang dihadapi Tidak
ada kendala terlaksana dengan lancar Solusinya Meningkatkan Kualitas
peserta lomba di tingkat Kecamatan untuk ditampilkan lomba di Tingkat
Kabupaten dan Provinsi.
2.22.04 - PROGRAM PEMBINAAN SEJARAH

2.01 - Pembinaan Sejarah Lokal dalam 1 (satu) Daerah Kabupaten/Kota
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 2.22.04.2.01.01 - Pemberdayaan
Sumber Daya Manusia dan Lembaga Sejarah Lokal Kabupaten/Kota
kendala yang dihadapi Tidak ada kendala terlaksana dengan lancar
Solusinya Membuat program kegiatan yang lebih baik.
2.22.05 - PROGRAM PELESTARIAN DAN PENGELOLAAN CAGAR BUDAYA

2.02 - Pengelolaan Cagar Budaya Peringkat Kabupaten/Kota
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 2.22.05.2.02.01 - Pelindungan Cagar
Budaya kendala yang dihadapi Tidak ada kendala terlaksana dengan
lancar Solusinya Tindak lanjut draft Raperda Cagar Budaya dan
kesinambungan sosialisasi pelindungan cagar budaya.
'- Pelaksanaan pada Subkegiatan 2.22.05.2.02.03 - Pemanfaatan Cagar
Budaya kendala yang dihadapi Tidak ada kendala terlaksana dengan
lancar Solusinya Membuat SK Tim Ahli Cagar Budaya, dan
kesinambungan sosialisasi pemanfaatan cagar budaya.

2.22.06 - PROGRAM PENGELOLAAN PERMUSEUMAN
2.01 - Pengelolaan Museum Kabupaten/Kota
Pengembangan, dan Pemanfataan Koleksi secara Terpadu kendala yang
dihadapi Tidak ada kendala terlaksana dengan lancar Solusinya
Kesinambungan program sosialisasi permuseuman, koordinasi rencana
pembentukan museum.

BAB IV
PENUTUP
Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) pada Dinas Pendidikandan

Kebudayaan Kabupaten Kendal merupakan bentuk pertanggungjawaban
pelaksanaan program dan kegiatan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan pada
Tahun 2022.
Hasil kegiatan tersebut diperoleh Pencapaian Kinerja rata-rata selama
Tahun 2022 adalah 99,1% (Realisasi Fisik) dan 93,31% (Realisasi Keuangan).
Pencapaian kinerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal
meskipun belum maksimal secara keseluruhan tidak lepas dari faktor
pendukungnya yaitu antara lain munculnya kesadaran dari seluruh aparatur
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal yang dari tahun ke tahun
mengalami peningkatan, akan pentingnya akuntabilitas kinerja dalam rangka
peningkatan pelayanan prima kepada masyarakat.
Meskipun demikian dalam melaksanakan Rencana Strategik dan
Rencana Kinerja yang telah disusun tidak lepas dari kendala yang ada yaitu
terbatasnya sarana dan prasarana penunjang, banyaknya tenaga pendidik yang
belum berkualifikasi dan bersertifikasi.
Untuk dapat meningkatkan kinerja pada tahun berikutnya, ditempuh
strategi pemecahan masalah yaitu mengupayakan sarana dan prasarana yang
lebih memadai, meningkatkan profesionalisme melalui bimbingan teknis atau
pelatihan, monitoring dan evaluasi kinerja serta segala proses persiapan dan
pelaksanaan serta administrasi pendukung untuk syarat pencairan keuangan
bantuan keuangan dan DAK akan diprioritaskan pengerjaannya lebih awal.
Adapun permasalahan yang masih harus diselesaikan adalah menciptakan
satuan dan target indikator kinerja sasaran pada tingkat outcome dan
membangun sistem pengumpulan data kinerja outcome yang berorientasi pada
hasil.

LAMPIRAN
KABUPATEN KENDAL
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN KENDAL
JL. PRAMUKA NO. 5 KENDAL TELP 0294 381457
FAX 0294 382440, KODE POS 51351
LAMAN : Disdikbud.Kendalkab.go.id
Surat Elektronik : disdikbud@kendalkab.go.id
MISI 2 : Mewujudkan Sumberdaya Manusia yang cerdas sehat jasmani dan rohani, berbudi pekerti luhur, dan memiliki daya saing
dalam rangka menyambut revolusi industri 4.0
No Sasaran Strategi Arah Kebijakan
Tujuan 1 : Meningkatnya Sumber Daya Manusia yang cerdas dan berbudi pekerti luhur
1 Meningkatkan akses dan 1. Meningkatkan mutu PAUD dan menyediakan sarana

kualitas layanan 1. Meningkatkan layanan : prasarana PAUD yang berkualitas.
pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
2. Menyediakan Sarana prasarana pendidikan dasar yang

2. Meningkatkan Layanan Pendidikan berkualitas dan meningkatkan pembinaan dan
Dasar pengembangan pembelajaran pendidikan dasar
3. Mengoptimalkan pembinaan dan Fasilitasi Lembaga

3. Meningkatkan Layanan Pendidikan
pendidikan nonformal
NonFormal
Memperluas dan memfasilitasi pendidik dan tenaga
4. Meningkatkan kualitas pendidik dan kependidikan untuk meningkatkan kualitas SDM melalui
tenaga kependidikan Diklat, Bimtek, Workshop, Rakor, Seminar, dan Lain-lain
Tujuan 2 : Meningkatnya kualitas pengelolaan kebudayaan
2 Meningkatnya kelestarian 1. Mengembangkan Kekayaan dan 1. Memfasilitasi pengembangan kekayaan dan keragaman
budaya lokal Keragaman Budaya Lokal budaya lokal
1 dr 3
KABUPATEN KENDAL
FAX 0294 382440, KODE POS 51351
Surat Elektronik : disdikbud@kendalkab.go.id Jenis : RENSTRA
2021-2026
Indikator Tujuan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan dan Sasaran RPJMD
Kondisi Target Kinerja Kondisi

Awal Kinerja
No Aspek/Fokus/Bidang Urusan/ lndikator Pembangunan Daerah Satuan RPJMD Akhir
(Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Periode
2020) 2021 2022 2023 2024 2025 2026 RPJMD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Harapan Lama Sekolah tahun 12,95 13,1 13,25 13,4 13,55 13,7 13,85 13,85
2 Rata-Rata Lama Sekolah tahun 7,45 7,65 7,85 8,05 8,25 8,45 8,65 8,65
3 Peosentase budaya lokal yang dilestarikan % NA 100 100 100 100 100 100 100
Indikator Kinerja Utama Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan dan Sasaran RPJMD
Kondisi Kondisi
Target Kinerja
Awal Kinerja
2020) 2021 2022 2023 2024 2025 2026 RPJMD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Angka Partisipasi Sekolah Dikdas % 94,56 100 100 100 100 100 100 100
2 Nilai sakip Disdikbud Nilai 72,77 73,75 74,25 74,75 75,25 75,75 80,25 80,25
3 Prosentase Cagar budaya yang dilestarikan % 95 100 100 100 100 100 100 100
Indikator Kinerja Kunci Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan dan Sasaran RPJMD
Kondisi Target Kinerja Kondisi

Awal Kinerja
2020) 2021 2022 2023 2024 2025 2026 RPJMD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Tingkat partisipasi warga negara usia 5-6 tahun yang

1 % 87,66 100 100 100 100 100 100 100
berpartisipasi dalam PAUD (SPM PAUD
Tingkat partisipasi warga usia 7-12 tahun (SPM tingkat SD :

2 % 99,00 100 100 100 100 100 100 100
jumlah siswa usia 7-12 yang sekolah di SD/SPM SD).
Tingkat partisipasi warga negara usia 13-15 tahun yang

berpartisipasi dalam pendidikan menengah pertama (SPM yang
3 % 95,88 100 100 100 100 100 100 100
SMP : jumlah warga negara usia 13 - 15 tahun yang
bersekolah SMP/SPM SMP)
Jumlah warga negara usia 7 - 18 tahun yang belum

4 menyelesaiakan pendidikan dasar dan atau menengah, yang % 18,17 100 100 100 100 100 100 100
berpartisipasi dalam pendidikan kesetaraan.
KABUPATEN KENDAL
FAX 0294 382440, KODE POS 51351
Surat Elektronik : disdikbud@kendalkab.go.id
Jenis : MONEV
Tahun : 2022
Indikator Tujuan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan dan Sasaran RPJMD

Awal
No Satuan RPJMD Kriteria
Pembangunan Daerah Realisasi Realisasi
(Tahun Target Target %
2020) Capaian Capaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Harapan Lama Sekolah tahun 12,95 13,1 12,96 13,25 12,97 97,89 Sangat Tinggi
2 Rata-Rata Lama Sekolah tahun 7,45 7,65 7,46 7,85 7,71 98,22 Sangat Tinggi
3 Peosentase budaya lokal yang dilestarikan % NA 100 100 100 100 100,00 Sangat Tinggi
Indikator Kinerja Utama Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan dan Sasaran RPJMD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Angka Partisipasi Sekolah Dikdas % 94,56 100 97,8 100 98,12 98,12 Sangat Tinggi
2 Nilai sakip Disdikbud Nilai 72,77 73,75 74,25 0 NA
3 Prosentase Cagar budaya yang dilestarikan % 95 100 100 100 100 100 Sangat Tinggi
Indikator Kinerja Kunci Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Mengacu Pada Tujuan dan Sasaran RPJMD

Awal
No Satuan RPJMD Kriteria
Pembangunan Daerah Realisasi Realisasi
(Tahun Target Target %
2020) Capaian Capaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tingkat partisipasi warga negara usia 5-6 tahun

1 % 87,66 100 89,14 100 90,22 90,22 Tinggi
yang berpartisipasi dalam PAUD (SPM PAUD
Tingkat partisipasi warga usia 7-12 tahun (SPM

2 tingkat SD : jumlah siswa usia 7-12 yang sekolah % 99,00 100 99,35 100 98,77 98,77 Sangat Tinggi
di SD/SPM SD).
Tingkat partisipasi warga negara usia 13-15 tahun

yang berpartisipasi dalam pendidikan menengah
3 pertama (SPM yang SMP : jumlah warga negara % 95,88 100 95,73 100 96,75 96,75 Sangat Tinggi
usia 13 - 15 tahun yang bersekolah SMP/SPM
SMP)
Jumlah warga negara usia 7 - 18 tahun yang

belum menyelesaiakan pendidikan dasar dan atau
4 % 18,17 100 45,83 100 61,26 61,26 Rendah
menengah, yang berpartisipasi dalam pendidikan
kesetaraan.
KABUPATEN KENDAL
FAX 0294 382440, KODE POS 51351
WEBSITE Disdikbud.Kendalkab.go.id
Jenis : Akuntabilitas Keuangan

Tahun : 2022
Program
Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8
URUSAN PEMERINTAHAN WAJIB YANG BERKAITAN DENGAN 757.700.660.510 706.992.392.576 93,31 50.708.267.934 6,69
PELAYANAN DASAR
URUSAN PEMERINTAHAN BIDANG PENDIDIKAN 755.125.759.510 704.686.908.799 93,32 50.438.850.711 6,68
1 1.01.01 - PROGRAM PENUNJANG URUSAN PEMERINTAHAN 545.347.487.593 502.874.956.048 92,21 42.472.531.545 7,79
DAERAH KABUPATEN/KOTA
1 1.01.01.2.01 - Perencanaan, Penganggaran, dan Evaluasi Kinerja 248.400.000 239.688.180 96,49 8.711.820 3,51
Perangkat Daerah
2 1.01.01.2.02 - Administrasi Keuangan Perangkat Daerah 541.672.012.459 499.434.883.383 92,20 42.237.129.076 7,80
3 1.01.01.2.05 - Administrasi Kepegawaian Perangkat Daerah 323.669.050 310.501.100 95,93 13.167.950 4,07
4 1.01.01.2.06 - Administrasi Umum Perangkat Daerah 1.246.720.000 1.238.575.861 99,35 8.144.139 0,65
5 1.01.01.2.07 - Pengadaan Barang Milik Daerah Penunjang Urusan 208.000.000 93.375.000 44,89 114.625.000 55,11
Pemerintah Daerah
6 1.01.01.2.08 - Penyediaan Jasa Penunjang Urusan Pemerintahan 980.486.084 916.421.459 93,47 64.064.625 6,53
Daerah
7 1.01.01.2.09 - Pemeliharaan Barang Milik Daerah Penunjang 668.200.000 641.511.065 96,01 26.688.935 3,99
Urusan Pemerintahan Daerah
Kegiatan
Program

1 2 3 4 5 6 7 8
1dari 2
Jenis : Akuntabilitas Keuangan
Tahun : 2022
Program Program Kegiatan ANGGARAN REALISASI EFISIENSI/SILPA
Kegiatan JUMLAH (%) JUMLAH (%)
209.778.271.917 201.811.952.751 96,20 7.966.319.166 3,80

2 1.01.02 - PROGRAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN 193.744.120.017 186.536.380.149 96,28 7.207.739.868 3,72
8 1.01.02.2.01 - Pengelolaan Pendidikan Sekolah Dasar 99.542.071.208 96.116.543.058 96,56 3.425.528.150 3,44
9 1.01.02.2.02 - Pengelolaan Pendidikan Sekolah Menengah 52.761.127.809 51.410.271.861 97,44 1.350.855.948 2,56
Pertama
10 1.01.02.2.03 - Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) 24.189.893.000 22.092.774.484 91,33 2.097.118.516 8,67
11 1.01.02.2.04 - Pengelolaan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan 17.251.028.000 16.916.790.746 98,06 334.237.254 1,94
3 1.01.03 - PROGRAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 59.138.000 58.338.000 98,65 800.000 1,35
12 1.01.03.2.02 - Penetapan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan 59.138.000 58.338.000 98,65 800.000 1,35
Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal
4 1.01.04 - PROGRAM PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15.945.063.900 15.188.045.602 95,25 757.018.298 4,75
13 1.01.04.2.01 - Pemerataan Kuantitas dan Kualitas Pendidik dan 15.945.063.900 15.188.045.602 95,25 757.018.298 4,75
Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan
5 1.01.05 - PROGRAM PENGENDALIAN PERIZINAN PENDIDIKAN 29.950.000 29.189.000 97,46 761.000 2,54
14 1.01.05.2.02 - Penerbitan Izin PAUD dan Pendidikan Nonformal 29.950.000 29.189.000 97,46 761.000 2,54
yang Diselenggarakan oleh Masyarakat
2dari 2
Pelayanan Dasar
1. URUSAN PENDIDIKAN
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal LKjIP
Evaluasi Kinerja Tahun 2022
Realisasi Pelaksanaan Program dan Kegiatan :
Kegiatan Keuangan Reali Indikator Target Realisasi Permasalahan/Hambata Rencana Tindaklanjut Ket.
Sub Kegiatan
sasi KinerjaProgram(outcome), n/ Kendala

Kegiatan
Program
Fisik Kegiatan (output), Sub

No
Anggaran Realisasi (%) Sisa Fisik Kegiatan (output)
URUSAN PEMERINTAHAN WAJIB 757.700.660.510 706.992.392.576 93,31 50.708.267.934

YANG BERKAITAN DENGAN
PELAYANAN DASAR
URUSAN PEMERINTAHAN BIDANG 755.125.759.510 704.686.908.799 50.438.850.711 harapan lama sekolah 13,3 12,97
PENDIDIKAN
Rata rata Lama Sekolah 7,9 7,71
1 1 1.01.01 - PROGRAM PENUNJANG 545.347.487.593 502.874.956.048 92 42.472.531.545 99,91 Nilai Sakip 74,25
URUSAN PEMERINTAHAN DAERAH
KABUPATEN/KOTA
1 1 1.01.01.2.01 - Perencanaan, 248.400.000 239.688.180 96 8.711.820 100 Jumlah dokumen 9 dokumen 9 Dokumen
Penganggaran, dan Evaluasi Kinerja perencanaan dan evaluasi
Perangkat Daerah kinerja yang tersusun
1 1 1.01.01.2.01.01 - Penyusunan 139.595.000 135.930.438 97 3.664.562 100 Jumlah Dokumen RKA 5 Dokumen 5 Dokumen Masih terjadi kekeliruan Meningkatkan koordinasi PEP
Dokumen Perencanaan Perangkat Penetapan, Pergeseran, pembebanan belanja, dan menyelenggarakan
Daerah Perubahan, DPA Penetapan, indikator kinerja dan bimbingan/pelatihan
Pergeseran, Perubahan dan hanya mengcopi program penyusunan perencanaan
Kalender Pendidikan kegiatan tahun lalu dalam yang baik.
penyusunan
perrencanaan.
2 2 1.01.01.2.01.06 - Koordinasi dan 68.805.000 64.757.742 94 4.047.258 100 Jumlah laporan capaian 5 dokumen 5 dokumen Pengiriman data peserta Meningkatkan koordinasi PEP
Penyusunan Laporan Capaian Kinerja kinerja dan evaluasi SKPD. didik dari Kemenag secara terus menerus.
dan Ikhtisar Realisasi Kinerja SKPD belum maksimal.
3 3 1.01.01.2.01.07 - Evaluasi Kinerja 40.000.000 39.000.000 98 1.000.000 100 Jumlah dokumen profil 1 dokumen 1 dokumen Data profil pendidikan Meningkatkan koordinasi PEP
Perangkat Daerah pendidikan tahun 2022 dari Kemenag belum secara terus menerus.
dapat menyajikan dengan
maksimal
2 2 1.01.01.2.02 - Administrasi Keuangan 541.672.012.459 499.434.883.383 92 42.237.129.076 100 Jumlah bulan terbayarnya 14 bulan 13 bulan
Perangkat Daerah Gaji dan tunjangan ASN
4 1.01.01.2.02.01 - Penyediaan Gaji dan 540.277.447.459 498.042.235.639 92 42.235.211.820 100 Jumlah bulan dan ASN yang 14 bulan, 5617 orang 14 bulan, 5617 orang Keuang
Tunjangan ASN digaji dari Pemkab an
5 1.01.01.2.02.02 - Penyediaan 850.000.000 848.126.986 100 1.873.014 99,15 Jumlah Honorarium Tenaga 3 Tenaga Penunjang, 40 3 Tenaga Penunjang, Banyaknya kegiatan dan Memberikan honorarium di Keuang
Administrasi Pelaksanaan Tugas ASN Penunjang Kegiatan, Jumlah orang dan 2 kegiatan 40 orang dan 2 indek Honorarium yang bawah indek an
Pemberian kegiatan tinggi
HonorPenatausahaan dan
Tim Pengadaan Barjas,
Jumlah terlaksananya
kegiatan Hardiknas dan
Kendal Expo
1dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
6 1.01.01.2.02.04 - Koordinasi dan 500.000.000 499.955.758 100 44.242 100 Jumlah Honorarium Tenaga 3 Tenaga Penunjang, 3 Tenaga Penunjang, Keuang
Pelaksanaan Akuntansi SKPD Penunjang Kegiatan, Jumlah 681 sekolah dan 10 681 sekolah dan 10 an
sekolah yg mengikuti laporan laporan
sosialisasi,
koordinasi,Rekonsiliasi,
monitoring dan Evaluasi
BOS, Laporan BOS
7 1.01.01.2.02.07 - Koordinasi dan 44.565.000 44.565.000 100 - 100 Laporan Keuangan 5 laporan 5 laporan Sekolah belum Pendampingan baik lewat Keuang
Penyusunan Laporan Keuangan sepenuhnya memahami sosialisasi dan Monitoring an
Bulanan/Triwulanan/Semesteran SKPD Laporan Keuangan
Semesteran
3 3 1.01.01.2.05 - Administrasi 323.669.050 310.501.100 96 13.167.950 45,91 Sosialisasi Perundang- orang 450 orang
Kepegawaian Perangkat Daerah undangan
8 3 1.01.01.2.05.10 - Sosialisasi Peraturan 323.669.050 310.501.100 96 13.167.950 45,91 Terlaksananya Sosialisasi 3 Sosialisasi, 3 Sosialisasi, Tidak ada kendala Meningkatkan koordinasi Umum
Perundang-Undangan DBHCHT melaui Pagelaran 1 Kegiatan Peningkatan 1 Kegiatan Peningkatan terlaksana dengan lancar dengan lembaga, dan
Wayang Kulit, Terlaksananya SDM SDM masyarakat Kepega
waian
Kegiatan Peningkatan SDM
4 4 1.01.01.2.06 - Administrasi Umum 1.246.720.000 1.238.575.861 99 8.144.139 90,75 Jumlah bulan pemenuhan 12 bulan 12 bulan
Perangkat Daerah kebutuhan rutin
9 1 1.01.01.2.06.02 - Penyediaan Peralatan 390.200.000 384.609.559 99 5.590.441 70,43 Jumlah bulan jasa tenaga Pembayaran Jasa Pembayaran Jasa Kebutuhan Peralatan Mengusulkan penambahan Umpeg
dan Perlengkapan Kantor Keamanan, Jumlah bulan Tenaga Keamanan 4 Tenaga Keamanan 4 Kantor, 20 Korwil dan alokasi anggaran dan mulai
jasa Tenaga Supir dan orang 12 Bulan, orang 12 Bulan, SKB selama 1 tahun membiasakan arsip dengan
jumlah bulan penyediaan Alat Jasa Tenaga Sopir 2 Jasa Tenaga Sopir 2 belum dapat dipenuhi memanfaatkan sotffile
tulis kantor serta honorarium orang 12 Bulan, orang 12 Bulan, secara maksimal. scanner.
tim penggadaan 35 Dokumen 35 Dokumen
10 1.01.01.2.06.04 - Penyediaan Bahan 437.750.000 437.750.000 100 - 100 Jumlah Makan minum Harian 12 bulan 12 bulan Banyaknya Rapat-rapat Optimalisasi dan selektif Keuang
Logistik Kantor Dinas dan 20 Koorwil, Internal maupun dalam memfasilitasi rapat an
Jumlah Makan minum eksternal kegiatan
Rapat/kegiatan Dnas, Jumlah
Makan minum tamu
11 2 1.01.01.2.06.05 - Penyediaan Barang 46.500.000 45.005.000 97 1.495.000 100 Jumlah cetak map asman, 12 Bulan 12 Bulan Kebutuhan Cetakan Mengusulkan penambahan Umpeg
Cetakan dan Penggandaan MMT dan Buku kendali Disdikbud, 20 Korwil dan alokasi anggaran dan mulai
surat masuk dan SKB selama 1 tahun membiasakan arsip dengan
keuar 2000 buah, belum dapat dipenuhi memanfaatkan sotffile
Jumlah cetak map asman, secara maksimal. scanner.
MMT dan Buku kendali
surat masuk dan
keuar 86000 Lembar
2dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
12 3 1.01.01.2.06.06 - Penyediaan Bahan 27.270.000 27.254.996 100 15.004 100 jumlah bulan jasa petugas 12 Bulan 12 Bulan Langganan surat kabar Mengurangi jumlah penerbit Umpeg
Bacaan dan Peraturan Perundang- pelayanan umum 11 Bulan hanya bisa terpenuhi surat kabar dan bahan
undangan 4 orang,penyediaan bahan selama 11 bulan. bacaan.
bacaan dan pengaturan
perundangundangan
13 1.01.01.2.06.09 - Penyelenggaraan 345.000.000 343.956.306 100 1.043.694 100 Jumlah Laporan Perjalanan 150 Laporan 150 Laporan Banyaknya perjalanan Optimalisasi dan selektif Keuang
Rapat Koordinasi dan Konsultasi SKPD Dinas dalam daerah dan luar dinas rapat-rapat dalam an
daerah koordinasi dan konsultasi memfasilitasiperjalanan
dalam dan luar daerah dinas rapat-rapat koordinasi
dan konsultasi
5 5 1.01.01.2.07 - Pengadaan Barang 208.000.000 93.375.000 45 114.625.000 99,59 Pemenuhan perlatan unit 19 unit
Milik Daerah Penunjang Urusan mesin
Pemerintah Daerah
14 4 1.01.01.2.07.06 - Pengadaan Peralatan 208.000.000 93.375.000 45 114.625.000 99,59 Jumlah pemenuhan perlatan Laptop 1 Unit, Komputer Laptop 1 Unit, banyaknya alat kantor memetakan alat yg sudah Umpeg
dan Mesin Lainnya mesin PC 6 Unit, Printer 3 Komputer PC 6 Unit, yang rusak, masa usang, penghapusan alat,
Unitm Scanner 7 Unit, Printer 3 Unitm Scanner pemakaian yang lama, mengadakan alat baru,
Kompor Gas 2 Unit, 7 Unit, Kompor Gas 2 Spesifikasi yang kurang melkukan servis berkala
Lemari Arsip 2 Unit Unit, Lemari Arsip 2 sesuai kebutuhan
Unit perkembangan
6 6 1.01.01.2.08 - Penyediaan Jasa 980.486.084 916.421.459 93 64.064.625 78,77 Jumlah bulan pemenuhan 12 bulan 12 bulan
Penunjang Urusan Pemerintahan kebutuhan rutin
Daerah
15 5 1.01.01.2.08.01 - Penyediaan Jasa 6.655.000 6.650.000 100 5.000 100 Tersedianya data 665 lembar materai 665 lembar materai banyaknya penggunaan optimalisasi Penggunaan Umpeg
Surat Menyurat administrasi dan
memperlancar pelayanan
komunikasi surat menyurat
Dinas selama 12 bulan
16 6 1.01.01.2.08.02 - Penyediaan Jasa 640.681.084 578.817.435 90 61.863.649 100 Jumlah Penyediaan Jasa 12 Bulan 12 Bulan Belum tersedia sumber Usulan anggaran Umpeg
Komunikasi, Sumber Daya Air dan Komunikasi, Sumber Daya daya (generator) dengan pengadaan generator
Listrik Air dan Listrik kapasitas yang memadai dengan kapasitas yang lebih
untuk memenuhi seluruh besar.
bidang ketika terjadi
pemadaman listrik dari
PLN.
17 7 1.01.01.2.08.03 - Penyediaan Jasa 68.250.000 67.993.000 100 257.000 100 Jumlah pemeliharaan 12 Bulan 12 Bulan Terdapat beberapa Mengajukan penghapusan Umpeg
Peralatan dan Perlengkapan Kantor peralatan dan peralatan yang sudah alat lama yang tidak bisa
perlengkapan kantor tidak layak digunakan digunakan dan mengajukan
untuk bekerja. anggaran perbaikan
18 8 1.01.01.2.08.04 - Penyediaan Jasa 264.900.000 262.961.024 99 1.938.976 21,41 Pembayaran Jasa Operator bulan jasa petugas bulan jasa petugas PNS yang pensiun Pengadaan jasa operator Umpeg
Pelayanan Umum Kantor Komputer kebersihan 11 bulan kebersihan 11 bulan Banyak tapi tidak ada komputer
Jumlah bulan jasa Jumlah bulan jasa tambahan
petugas kebersihan 12 petugas kebersihan 12
bulan, bulan,
jumlah bulan retribusi jumlah bulan retribusi
kebersihan kebersihan
3dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
7 7 1.01.01.2.09 - Pemeliharaan Barang 668.200.000 641.511.065 96 26.688.935 98,29 Jumlah unit barang milik Unit 6 Unit
Milik Daerah Penunjang Urusan daerrah yang terpelihara
Pemerintahan Daerah
19 1.01.01.2.09.02 - Penyediaan Jasa 131.500.000 127.842.700 97 3.657.300 96,85 Jumlah mobil dan diservice 10 mobil 10 mobil Mobilitas yang tinggi dan Mengoptimalkan mobil yang Keuang
Pemeliharaan, Biaya Pemeliharaan, dan Pembayaran STNK sebagian mobil yang ada dan sering diservice an
Pajak, dan Perizinan Kendaraan Dinas sudah tidak layak jalan,
Operasional atau Lapangan Belum semua
pembayaran pajak
kendaraan dinas dapat
dibiayai dari APBD
20 9 1.01.01.2.09.09 - 327.200.000 308.385.065 94 18.814.935 97,84 bangunan kantor yang Jumlah bangunan kantor Jumlah bangunan Kualitas Gedung lama Pembangunan gedung baru Umpeg
Pemeliharaan/Rehabilitasi Gedung terpelihara yang terpelihara 5 unit, kantor yang terpelihara yang kurang baik,dalam
Kantor dan Bangunan Lainnya Jumlah rehabilitasi 5 unit, melaksanakan kegiatan
bangunan Gedung Jumlah rehabilitasi pemeliharaan kurang
sanggar Pramuka dan bangunan Gedung maksimal
BKR 2 unit sanggar Pramuka dan
BKR 2 unit
21 10 1.01.01.2.09.10 - 209.500.000 205.283.300 98 4.216.700 99,91 Prosentase sarana dan Jumlah bangunan Balai Jumlah bangunan Balai Belum tersedia tanah Mengusulkan anggaran Umpeg
Pemeliharaan/Rehabilitasi Sarana dan prasarana unit kerja dalam Kesenian Rakyat Kesenian Rakyat pengganti untuk gedung untuk pengadaan tanah
Prasarana Gedung Kantor atau kondisi baik. Terpelihara 1 Unit Terpelihara 1 Unit relokasi sekolah yang secara bertahap.
Bangunan Lainnya terkena dampak
pembangunan jalan tol.
2 2 1.01.02 - PROGRAM PENGELOLAAN 193.744.120.017 186.536.380.149 96 7.207.739.868 97,05 Angka Partisipasi Kasar 87.62% 98,12%
PENDIDIKAN (APK) PAUD, Pendidikan
Kesetaraan, SD dan SMP
8 1 1.01.02.2.01 - Pengelolaan 99.542.071.208 96.116.543.058 97 3.425.528.150 99,08 Tingkat partisipasi warga 100% 98,77
Pendidikan Sekolah Dasar usia 7-12 tahun yang
pendidikan dasar
22 1 1.01.02.2.01.05 - Pembangunan 243.450.000 243.437.500 100 12.500 99,4 bangunan kantor yang 1 Sekolah 1 Sekolah Karena perubahan Sarpras
Perpustakaan Sekolah terpelihara anggaran di Rencana SD
Kerja DAK, maka jumlah
sekolah penerima
perpustakaan SD
menurun dan dialihkan ke
kegiatan lain
23 2 1.01.02.2.01.06 - Pembangunan 885.279.000 867.242.300 98 18.036.700 98,97 Meningkatnya Sarana prasarana Pembangunan 2 Jamban Pembangunan 2 Jamban Sarpras
Sarana, Prasarana dan Utilitas Sekolah Laboratorium TIK SD yang dan Pembangunan Lab. TIK dan Pembangunan Lab. SD
memadai 2 Sekolah TIK 2 Sekolah
24 3 1.01.02.2.01.08 - Rehabilitasi 6.651.001.000 6.646.107.750 100 4.893.250 99,75 Ruang Pembelajaran yang 50 Ruang Kelas 50 Ruang Kelas Sarpras
Sedang/Berat Ruang Kelas representatif SD
4dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
25 4 1.01.02.2.01.09 - Rehabilitasi 253.900.000 253.452.000 100 448.000 99,68 ruang guru yang representatif 4 Sekolah 4 Sekolah Sarpras
Sedang/Berat Ruang Guru/Kepala dan memadai menjadikan SD
Sekolah/TU guru-guru lebih optimal
dalam pelaksaan tugasnya
dan aktifitas pelayanan
26 7 1.01.02.2.01.12 Rehabilitasi 1.535.984.769 1.534.117.750 100 1.867.019 87,55 Mebeler utk tempat belajar Mebel Ruang guru, 10 Sekolah Sarpras
Sedang/Berat Sarana, Prasarana dan nyaman Mebelair Ruang Perpus, SD
Utilitas Sekolah Mebelair ruang kelas 10
Sekolah
27 5 1.01.02.2.01.14 - Pengadaan Mebel 1.560.000.000 1.560.000.000 100 - 100 Mebeler utk tempat belajar Mebel Ruang guru, 10 Sekolah Sarpras
Sekolah nyaman Mebelair Ruang Perpus, SD
Mebelair ruang kelas 10
Sekolah
28 8 1.01.02.2.01.19 Pemeliharaan Rutin 496.764.860 490.951.000 99 5.813.860 99,34 Mebeler utk tempat belajar Mebel Ruang guru, 10 Sekolah Sarpras
Sarana, Prasarana dan Utilitas Sekolah nyaman Mebelair Ruang Perpus, SD
Mebelair ruang kelas 10
Sekolah
29 1 1.01.02.2.01.23 - Penyelenggaraan 9.173.580.000 9.003.978.136 98 169.601.864 99,51 Jumlah kegiatan Penunjang 5 kegiatan, 100 orang, 5 kegiatan, 100 orang, (1). Jumlah kegiatan dan Penyusunan Perencanaan Seksi
Proses Belajar dan Ujian bagi Peserta Operasional BOS 80 orang, 40 orang, 100 80 orang, 40 orang, 100 waktu pelaksanaan tidak Kegiatan, Anggaran dan Kurikulu
Didik Pendamping SD, Jumlah orang, 300 orang, 574 orang, 300 orang, 574 sebanding sehingga ada Regulasi perlu dievaluasi m dan
Penilaia
Peserta Fasilitasi IKM SD, SD, 574 SD, 21 SD, 574 SD, 574 SD, 21 SD, beberapa kegiatan yang dan disempurnakan untuk
n SD
Jumlah Peserta Fasilitasi SD, 550 SD 574 SD, 550 SD tidak terlaksana, (2). kegiatan di tahun
Pemberdayaan Gugus SD, Regrouping SD berikutnya.
Jumlah Peserta KML, Jumlah menyebabkan penyaluran
Peserta Penguatan Gerakan BOS Pendamping SD
Litnum SD, Jumlah Peserta tidak maksimal
Sosialisasi Pendidikan Anti
Korupsi, Jumlah Sekolah
Pelaksana AN SD, Jumlah
Sekolah Pelaksanaa
Kurikulum SD, Jumlah
Sekolah Pelaksana PSP SD,
Jumlah Sekolah Pelaksana
US, PAT dan PAS SD,
Jumlah Sekolah Penerima
BOS Pendamping SD
5dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
30 6 1.01.02.2.01.24 - Penyiapan dan Tindak 308.471.000 294.051.470 95 14.419.530 64,54 Peningkatan mutu dan Pemetaan / Indentifikasi Pemetaan / Indentifikasi Sosialisasi bantuan Sekolah belum memahami Sarpras
Lanjut Evaluasi Satuan Pendidikan partisipasi sekolah SD Keb Sarpras SD 100 Keb Sarpras SD 100 sarpras untuk tetang keterkaitan antara SD
Dasar Sekolah Sekolah ketersediaan data data yang disajikan dengan
Perijinan Pendirian Perijinan Pendirian sarpras SD yang sesuai kondisi yang sebenarnya di
Sekolah 3 Sekolah Sekolah 3 Sekolah dengan aturan yang ada, sekolah tersebut,
Kondisi sarana dan Memberikan arahan dan
prasarana sekolah di Sosialisasi agar pelaporan
dapodik dan kondisi riil di dapodik sesuai dengan
berbeda. kondisi riil di sekolah
sehingga pengambilan
kebijakan tidak mengalami
kesalahan sasaran.
31 1 1.01.02.2.01.25 - Pembinaan Minat, 150.000.000 135.769.000 91 14.231.000 95,45 Tercapainya minat dan bakat 3 cabang lomba (460 3 cabang lomba (460 Tingkat prestasi siswa di Meningkatkan Pesdik
Bakat dan Kreativitas Siswa peserta didik dan sosialisasi siswa) dan 3 sosialisasi siswa) dan 3 sosialisasi Provinsi Jawa Tengah pendampingan dan SD
Jenjang Sekolah Dasar (190 peserta) (190 peserta) kalah dengan kontingen pelatihan bagi siswa yang
kabupaten/kota lain. maju lomba ke tingkat
Provinsi.
32 2 1.01.02.2.01.27 - Pengembangan Karir 537.010.000 466.658.300 87 70.351.700 0 Jumlah Guru yang 1 Kegiatan 1 Kegiatan Terlaksana dengan baik Ketepatan waktu dan PTK SD
Pendidik dan Tenaga Kependidikan mengajukan Dokumen dan lancar tanpa kendala Kecermatan pengiriman
pada Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Penilaian Angka Kredit dokumen dari Korwilcam
Tahunan Biddik Kecamatan
33 1.01.02.2.01.29 - Pengelolaan Dana 77.746.630.579 74.620.777.852 96 3.125.852.727 100 Jumlah SD yang menerima 574 SD 574 SD Data Siswa yang sudah Percepatan Pemetaan data Keuang
BOS Sekolah Dasar BOS mutasi ke sekolah lain mutasi siswa lewat dapodik an
masih terdata di sekolah secara cepat sesuai cutoff
lama pendataan BOS
9 1.01.02.2.02 - Pengelolaan 52.761.127.809 51.410.271.861 97 1.350.855.948 99,91 Tingkat partisipasi warga 93,88% 96,75
Pendidikan Sekolah Menengah negara usia 13-15 tahun
Pertama yang berpartisipasi dalam
pendidikan menengah
pertama
34 1 1.01.02.2.02.06 - Pembangunan 465.732.000 465.732.000 100 - 100 Pembangunan Ruang 1 Ruang 1 Ruang Sarpras
Laboratorium Laboratorium IPA SMP
35 2 1.01.02.2.02.12 - Pembangunan 354.254.000 347.865.150 98 6.388.850 100 Meningkatnya Sarana prasarana Pembangunan Pembangunan Masih tinggi tingkat Mengusulkan anggaran Sarpras
Sarana, Prasarana dan Utilitas Sekolah Laboratorium TIK SMP yang Toilet(Jamban) DAK Toilet(Jamban) DAK kerusakan ruang kelas APBD, Bankeuprov dan SMP
memadai SMP 2 Unit, Pengadaan SMP 2 Unit, rusak beserta Bantah
Meubelair 8 Paket, Pengadaan Meubelair 8 perabotannya
Sumur Bor 1 paket, Paket, Sumur Bor 1
Pengadaan Tanah 1 paket, Pengadaan
paket Tanah 1 paket
36 3 1.01.02.2.02.13 - Rehabilitasi 493.206.000 490.760.800 100 2.445.200 100 Jumlah Rehabilitasi Gedung 2 Gedung 2 Gedung Masih tinggi tingkat Mengusulkan anggaran Sarpras
Sedang/Berat Gedung Sekolah Perpustakaan kerusakan ruang kelas APBD, Bankeuprov dan SMP
rusak beserta Bantah
perabotannya
6dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
37 4 1.01.02.2.02.14 - Rehabilitasi 2.192.548.000 2.192.468.000 100 80.000 100 Jumlah ruang Kelas yang 16 Ruang 16 Ruang Masih tinggi tingkat Mengusulkan anggaran Sarpras
Sedang/Berat Ruang Kelas Sekolah direhab kerusakan ruang kelas APBD, Bankeuprov dan SMP
perabotannya
38 5 1.01.02.2.02.15 - Rehabilitasi 801.171.000 801.171.000 100 - 100 Jumlah Rehabilitasi Rehab Ruang guru 1 Rehab Ruang guru 1 Masih tinggi tingkat Mengusulkan anggaran Sarpras
Sedang/Berat Ruang Guru Sekolah Sedang/Berat Ruang Guru Ruang, Rehab ruang KS Ruang, Rehab ruang kerusakan ruang kelas APBD, Bankeuprov dan SMP
Sekola 1 Ruang, Rehab Ruang KS 1 Ruang, Rehab rusak beserta Bantah
TU 1 Ruang Ruang TU 1 Ruang perabotannya
39 6 1.01.02.2.02.16 - Rehabilitasi 35.600.000 35.550.000 100 50.000 100 Jumah Rehabilitasi ruang uks 1 Ruang UKS 1 Ruang UKS Masih tinggi tingkat Mengusulkan anggaran Sarpras
Sedang/Berat Ruang Unit Kesehatan dengan tingkat kerusakan kerusakan ruang kelas APBD, Bankeuprov dan SMP
Sekolah minimal sedang rusak beserta Bantah
perabotannya
40 7 1.01.02.2.02.17 - Rehabilitasi 534.114.000 534.114.000 100 - 100 Rehabilitasi Ruang 2 ruang Perpus 2 ruang Perpus Masih tinggi tingkat Mengusulkan anggaran Sarpras
Sedang/Berat Perpustakaan Sekolah Perpustakaa kerusakan ruang kelas APBD, Bankeuprov dan SMP
perabotannya
41 8 1.01.02.2.02.18 - Rehabilitasi 901.326.000 901.326.000 100 - 100 Rehabilitasi Sedang/Berat Rehabilitasi Ruang Rehabilitasi Ruang Masih tinggi tingkat Mengusulkan anggaran Sarpras
Sedang/Berat Laboratorium Laboratorium Laboratorium IPA 3 Laboratorium IPA 3 kerusakan ruang kelas APBD, Bankeuprov dan SMP
Ruang Ruang rusak beserta Bantah
perabotannya
42 9 1.01.02.2.02.25 - Pengadaan Mebel 35.000.000 34.950.000 100 50.000 100 Jumlah Pengadaan Mebel Laboratorium Mebel Laboratorium Sarpras
Sekolah Meubelair SMP Komputer 1 Paket Komputer 1 Paket SMP
43 10 1.01.02.2.02.29 - Pemeliharaan Rutin 219.504.396 217.272.197 99 2.232.199 100 Jumlah Pemeliharaan Rutin 4 Ruang 4 Ruang masih tinggi tingkat Mengusulkan anggaran Sarpras
Bangunan Gedung dan Ruangan Bangunan Gedung dan kerusakan gedung SMP APBD, Bankeuprov dan SMP
Ruangan Bantah
7dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
44 1 1.01.02.2.02.36 - Penyelengaraan 3.341.114.800 3.288.815.019 98 52.299.781 99,64 Terlaksananya Jumlah Pelaksanaan Jumlah Pelaksanaan Ujian seksi
Proses Belajar dan Ujian bagi Peserta Penyelengaraan Proses Ujian Sekolah 108 Sekolah 108 Sekolah, kurnil
Didik Belajar dan Ujian bagi Sekolah, Penerima BOS SMP
Pendamping 407 Orang,
Peserta Didik Penerima BOS
Penguatan Guru Mapel
Pendamping 407 Orang,
pada Asesmen Nasional
Penguatan Guru Mapel 110 Sekolah,
pada Asesmen Nasional Bimbingan Teknis
110 Sekolah, Pengembangan Kurikulum
Bimbingan Teknis 110 Sekolah,
Pengembangan Bimbingan Teknis
Kurikulum 110 Sekolah, Penilaian Berbasis E
Bimbingan Teknis Rapor 110 Sekolah,
Penilaian Berbasis E Bimbingan Teknis
Penyusunan Soal Ujian
Rapor 110 Sekolah,
Sekolah 110 Sekolah,
Bimbingan Teknis Akreditasi Sekolah
Penyusunan Soal Ujian Menengah Pertama 75
Sekolah 110 Sekolah, Sekolah, Penilaian Akhir
Akreditasi Sekolah Semester 110 Sekolah,
Menengah Pertama 75 Pelaksanaan Supervisi
Sekolah, Penilaian Akhir dan Pengawasan
Semester 110 Sekolah, Kurikulum 110 Sekolah,
Pelaksanaan Supervisi Penyelenggara Asesmen
dan Pengawasan Nasional 110 Sekolah
Kurikulum 110 Sekolah,
Penyelenggara
Asesmen Nasional 110
Sekolah
45 11 1.01.02.2.02.37 - Penyiapan dan Tindak 49.933.000 49.933.000 100 - 100 enyiapan dan Tindak Lanjut Peserta rakor UKS SMP Peserta rakor UKS Sarpras
Lanjut Evaluasi Satuan Pendidikan Evaluasi Satuan Pendidikan 80 Orang, SMP 80 Orang, SMP
Sekolah Menengah Pertama SMP Koordinasi Penerima Koordinasi Penerima
Bantuan Sarpras 15 Bantuan Sarpras 15
SMP, SMP yg SMP, SMP yg
mengusulkan Bantuan mengusulkan Bantuan
Sarpras 110 SMP Sarpras 110 SMP
8dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
46 1 1.01.02.2.02.38 - Pembinaan Minat, 1.087.986.000 993.711.500 91 94.274.500 96,87 Tercapainya Pembinaan Lab Inovasi PEMIKAT 1 16 Kegiatan, 8 Lomba Baik Meningkatkan Pembinaan Pesdik
Bakat dan Kreativitas Siswa Minat Bakat dan Kreativitas Aplikasi, yang sudah terlaksana Minat bakat dan Kreativitas SMP
terhadap peserta didik pada Beasiswa Berprestasi dari dari 35.693 Peserta Siswa secara maksimal
keluarga tidak mampu 210
jenjang SMP didik Meningkatkan
Siswa,
pendampingan dan
FLS2N SMP 35 Siswa,
Peserta GSI SMP 35 Siswa, pelatihan bagi siswa yang
Peserta Kendal Cerdas 50 maju lomba ke tingkat
Siswa, Provinsi.
Peserta KSn SMP 100 PD,
Peserta Lomba Lomojari
SMP 40 Siswa,
Peserta Lomba MAPSI
SMP 150 Siswa,
Pembinaan Karakter SMP
50 Siswa,
Pra FLS2N SMP 200
Siswa,
Pra GSI SMP 80 Siswa,
Pra KOSN SMP 50 Siswa,
Sosialisasi ANti Narkoba
SMP 70 Siswa,
Sosialisasi PPDBSMP 50
Sekolah,
Sosialisasi PIP SMP 50
Sekolah
47 2 1.01.02.2.02.40 - Pengembangan Karir 256.000.000 234.855.000 92 21.145.000 100 Jumlah guru yang 2 kegiatan Guru SMP 2 kegiatan Tidak ada kendala Ketepatan waktu PTK
Pendidik dan Tenaga Kependidikan mengajukan dokumen PAK, Yang Dinilai Angka terlaksana dengan baik pengiriman dokumen dari SMP
pada Satuan Pendidikan Sekolah Jumlah Guru dan KS yang Kredit 864 Orang, sekolah
Menengah Pertama mengikuti guru Berprestasi Peserta Guru Berprestasi
9 Orang
48 12 1.01.02.2.02.41 - Pembinaan 233.954.000 223.665.020 96 10.288.980 100 Jumlah Pembinaan guru pendamping khusus guru pendamping anggaran Penyusunan SK piloting Sarpras
Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Kelembagaan dan inklusi 100 orang, khusus inklusi 100 penyelenggaraan sekolah sekolah pendidikan inklusif SMP
Manajemen Sekolah operator sekolah yang orang, inklusif dan guru dan lounching guru
menangani kebutuhan operator sekolah yang pembimbing khusus pembimbing inklusif
sarpras 110 orang, menangani kebutuhan (GPK) kurang
Rakor Adiwiyata 80 sarpras 110 orang,
orang, Rakor Adiwiyata 80
Sekolah Penyelenggara orang,
Inklusi 7 SMP, Sekolah Penyelenggara
Pengajuan Pendirian Inklusi 7 SMP,
Sekolah Baru 2 SMP Pengajuan Pendirian
Sekolah Baru 2 SMP
9dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
49 1.01.02.2.02.42 - Pengelolaan Dana 41.759.684.613 40.598.083.175 97 1.161.601.438 100 Jumlah SMP yang menerima 107 SMP 107 SMP Data Siswa yang sudah Percepatan Pemetaan data Keuang
BOS Sekolah Menengah Pertama BOS mutasi ke sekolah lain mutasi siswa lewat dapodik an
masih terdata di sekolah secara cepat sesuai cutoff
lama pendataan BOS
10 1.01.02.2.03 - Pengelolaan 24.189.893.000 22.092.774.484 91 2.097.118.516 98,18 Tingkat partisipasi warga 100 persen 90,22
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) negara usia 5-6 tahun
yang berpartisipasi dalam
PAUD
50 1 1.01.02.2.03.01 - Pembangunan 195.778.000 195.479.000 100 299.000 99,99 Jumlah Ruang Kelas Baru 2 Ruang 2 Ruang Tidak ada kendala Meningkatkan penambahan Kelemb
Gedung/Ruang Kelas/Ruang Guru Yang dibangun, TK ABA 3 terlaksana dengan baik untuk Lokasi Baru yang agaan
PAUD Limbangan dan TK Tunas membutuhkan dan
Sarpras
Harapan Winong Ngampel
PAUDP
NF
51 4 1.01.02.2.03.02 - Pembangunan 92.973.000 92.923.000 100 50.000 99,99 Jumlah Ruang UKS yg 1 Ruang 1 Ruang Tidak ada kendala Meningkatkan penambahan Kelemb
Sarana, Prasarana dan Utilitas PAUD Dibangun di TK Tunas terlaksana dengan baik untuk Lokasi Baru yang agaan
Harapan Winong Ngampel membutuhkan dan
Sarpras
PAUDP
NF
52 7 1.01.02.2.03.03 - Rehabilitasi 1.036.345.000 638.646.000 62 397.699.000 61,17 Jumlah Penerima Bantuan 4 Lembaga 4 Lembaga Tidak ada kendala Meningkatkan Penambahan Kelemb
Sedang/Berat Gedung/Ruang Rehab Gedung 3 TK N terlaksana dengan baik Untuk Bantuan PAUD agaan
Kelas/Ruang Guru PAUD Pembina, Pembangunan tapi ada retensi untuk dan
Sarpras
Ruang Kelas TK N Pembina Lelang dikarenakan tidak
PAUDP
Singorojo dan Pembangunan cukup waktu
NF
Area Bermain TK di SKB
53 1 1.01.02.2.03.11 - Penyediaan Biaya 91.551.000 91.535.360 100 15.640 97,22 Jumlah Peserta Didik Penerima 33500 orang 29802 orang Ada satpen yang Melakukan koordinasi Kurnil
Personil Peserta Didik PAUD DAK Nonfisik BOP PAUD menolak, tidak aktif, dan dengan pihak terkait, dan PAUD
tidak sinkron, data cut off meningkatkan pelayanan dan
masih dalam masa Dapodik PNF
Pandemi
54 5 1.01.02.2.03.12 - Pengadaan Alat 289.318.900 282.373.164 98 6.945.736 93,61 Jumlah Penerima APE dalam 9 Lembaga 9 Lembaga Tidak ada kendala Meningkatkan penambahan Kelemb
Praktik dan Peraga Siswa PAUD dan Luar terlaksana dengan baik untuk Penerima APE agaan
dan
Sarpras
PAUDP
NF
55 2 1.01.02.2.03.14 - Penyiapan dan Tindak 49.154.000 47.554.000 97 1.600.000 100 Jumlah Lembaga PAUD 28 Satpen, 40 orang, 40 28 Satpen, 40 orang, Implementasi pada Melakukan pembinaan Kurnil
Lanjut Evaluasi Satuan PAUD Program Sekolah Penggerak, orang 40 orang satpen kurang optimal pada satpen yang PAUD
Jumlah Peserta Bimtek mengalami kendala dan
Pengembangan PAUD PNF
Holistik Integratif, Jumlah
Peserta Sosialisasi
Percepatan Pencegahan
Stunting
10dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
56 1 1.01.02.2.03.16 - Pengembangan Karir 1.724.514.100 1.561.194.600 91 163.319.500 98,96 Jumlah Guru Penggerak dan 3 Kegiatan 3 Kegiatan Terlaksana dengan Baik Meningkatkan Koordinasi PTK
Pendidik dan Tenaga Kependidikan jumlah Tambahan Kesra dan Lancar dengan guru,Pengawas dan PAUD
pada Satuan Pendidikan PAUD Guru Non Pns yang belum Penilik di Kecamatan PNF
mendapatkan bantuan
57 2 1.01.02.2.03.17 - Pembinaan 77.850.000 77.572.360 100 277.640 100 Jumlah Pendampingan 50 Lembaga dan 11 50 Lembaga dan 11 Lembaga yang meningkatkan Koordinasi Kelemb
Kelembagaan dan Manajemen PAUD Lembaga Akreditasi dan bulan bulan terakreditasi meningkat secara terus menerus agaan
Jumlah Honor Operator sehingga membutuhkan dan
Komputer anggaran yang lebih Sarpras
PAUDP
NF
58 4 1.01.02.2.03.18 - Pengelolaan Dana 20.632.409.000 19.105.497.000 93 1.526.912.000 100 Jumlah Satuan Pendidikan 834 satpen 832 satpen 2 satpen ada kesalahan Melakukan Konsultasi dan Kurnil
BOP PAUD PAUD Penerima Bantuan nomer rekening koordinasi dengan KPKN PAUD
dan
PNF
11 1.01.02.2.04 - Pengelolaan 17.251.028.000 16.916.790.746 98 334.237.254 75,08 Jumlah warga negara usia 7- 100 persen 61,26
Pendidikan Nonformal/Kesetaraan 18 tahun yang belum
menyelesaikan pendidikan
dasar dan atau menengah
yang berpartisipasi dalam
pendidikan kesetaraan
59 6 1.01.02.2.04.03 - Rehabilitasi 57.799.000 53.837.000 93 3.962.000 100 Jumlah Penerima 1 Lembaga 1 Lembaga Tidak ada kendala Meningkatkan Penambahan Kelemb
Sedang/Berat Gedung/Ruang Bangunan,rehabilitasi terlaksana dengan baik untuk Penerima Bantuan agaan
Kelas/Ruang Guru Pendidikan gedung maupun Sarana Non Formal dan
Sarpras
Nonformal/Kesetaraan Belajar dari Dana Fisik
PAUDP
SKB(Luncuran Silpa DAK
NF
Tahu n 2019)
60 1 1.01.02.2.04.10 - Penyediaan Biaya - - 0

Personil Peserta Didik
61 2 1.01.02.2.04.12 - Penyelenggaraan 100.000.000 98.984.996 99 1.015.004 100 tercapainya kegiatan proses 11 dokumen, 21 PKBM 11 dokumen, 21 PKBM anggaran kurang meningkatnya minat belajar Pesdik
Proses Belajar Nonformal/Kesetaraan belajar di PKBM memadai PAUD
dan
PNF
62 3 1.01.02.2.04.13 - Penyiapan dan Tindak 16.634.000 16.134.000 97 500.000 100 tercapainya tindak lanjut dan 3 dokumen 3 dokumen anggaran kurang meningkatnya minat belajar Pesdik
Lanjut Evaluasi Satuan Pendidikan di evaluasi KBM dfi PKBM memadai PAUD
Pendidikan Nonformal/Kesetaraan dan
PNF
63 2 1.01.02.2.04.14 - Penyediaan Pendidik 12.422.500.000 12.421.982.000 100 518.000 100 Jumlah Ustad pengajar 12396 Orang 4 Lembaga 12396 Orang 4 Terlaksana dengan Baik Meningkatkan Koordinasi PTK
dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Madrasah Diniyah dan juga Lembaga dan Lancar dan selalu Konsolidasi PAUD
Pendidikan Nonformal/Kesetaraan Para Pengajar Agama Non dengan Lembaga PNF
Muslim Keagamaan
64 3 1.01.02.2.04.15 - Pengembangan Karir 55.000.000 53.378.000 97 1.622.000 100 Jumlah para Pengelola 1 Kegiatan 1 Kegiatan Terlaksana dengan Baik Meningkatkan dan PTK
Pendidik dan Tenaga Kependidikan PKBM dan Tutor Paket dan Lancar Koordinasi dengan PAUD
pada Satuan Pendidikan A,B.C Pendidikan Non Formal PNF
11dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
65 5 1.01.02.2.04.16 - Pembinaan 5.475.000 5.474.750 100 250 100 tercapainya kegiatan di 1 dokumen 15 LKP 1 dokumen 15 LKP anggaran kurang meningkatnya kegiatan LKP Pesdik
Kelembagaan dan Manajemen Sekolah lembaga / LKP memadai PAUD
Nonformal/Kesetaraan dan
PNF
66 4 1.01.02.2.04.17 - Pengelolaan Dana 4.593.620.000 4.267.000.000 93 326.620.000 6,4 Pembiayaan kegiatan 2 dokumen 2 dokumen anggaran kurang meningkatnya pemahaman Pesdik
BOP Sekolah Nonformal/Kesetaraan pembelajaran pada memadai laporan PAUD
pendidikan kesetaraan Paket dan
PNF
A , Paket B dan Paket C
3 1.01.03 - PROGRAM 59.138.000 58.338.000 99 800.000 100 Prosentase Kurikulum % 100

PENGEMBANGAN KURIKULUM muatan lokal yang
ditetapkan
12 1.01.03.2.02 - Penetapan Kurikulum 59.138.000 58.338.000 99 800.000 100 Jumlah kompetensi dasar 1 muatan lokal 1 muatan lokal
Muatan Lokal Pendidikan Anak Usia muatan lokal yang
Dini dan Pendidikan Nonformal ditetapkan
67 3 1.01.03.2.02.01 - Penyusunan 59.138.000 58.338.000 99 800.000 100 Jumlah lembaga yang 40 satpen, 120 orang, 40 satpen, 120 orang, Dalam melaksanakan Melakukan koordinasi Kurnil
Kompetensi Dasar Muatan Lokal disupervisi, Jumlah peserta 187 satpen 187 satpen diseminasi ke satpen lain dengan pengwas/penilik PAUD
Pendidikan Anak Usia Dini dan sosialisasi PBD, Jumlah peserta belum optimal untuk melakukan dan
sosialisasi IKM PNF
Pendidikan Nonformal pendampingan ke satpen
4 1.01.04 - PROGRAM PENDIDIK DAN 15.945.063.900 15.188.045.602 95 757.018.298 90,64 Prosentase Pendidik 56,83 54,40
TENAGA KEPENDIDIKAN Bersertifikat
13 1.01.04.2.01 - Pemerataan Kuantitas 15.945.063.900 15.188.045.602 95 757.018.298 90,64 - Jumlah guru profesional - 2032 orang
dan Kualitas Pendidik dan Tenaga Jumlah Peserta Diklat
Kependidikan bagi Satuan Pengawas
- Hibah Pendidik dan tenaga
Pendidikan Dasar, PAUD, dan
Kependidkan Wiyata Bhakti
SD dan SMP Swasta - Jumlah
Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan eks K2 yang
diberi
upah selama 11 bulan
68 1 1.01.04.2.01.01 - Perhitungan dan 1.492.637.500 1.230.698.468 82 261.939.032 0 Jumlah Guru Penerima 2 Kegiatan 2 Kegiatan Terlaksana dengan baik Meningkatkan Koordinasi PTK SD
Pemetaan Pendidik dan Tenaga Peningkatan Kesejahteraan dan lancar tanpa dan Komunikasi yang lebih
Kependidikan Satuan Pendidikan DIKDAS, Peningkatan halangan baik lagi dengan Lembaga
Dasar, PAUD, dan Pendidikan Profesionalitas Guru Pendidik Swasta
69 1 1.01.04.2.01.02 - Penataan 14.452.426.400 13.957.347.134 97 495.079.266 100 Jumlah guru dan tendik ek 3 kegiatan 3 Kegiatan Terlaksana dengan baik Menikatkan koordinasi PTK
Pendistribusian Pendidik dan Tenaga HK2 yang mendapatkan lancar dengan sekolah secara baik SMP
Kependidikan bagi Satuan Pendidikan upah, Jumlah KS dan TU
Dasar, PAUD, dan Pendidikan yang melaksanakan kegiatan
Nonformal/Kesetaraan Penggerak dan peningkatan
kapasitas SDM, Jumlah
Penilai PAK yang lulus Diklat
PAK
5 1.01.05 - PROGRAM 29.950.000 29.189.000 97 761.000 90,58 Prosentase Penerbitan 70,00% 100%
PENGENDALIAN PERIZINAN Rekomendasi Pendirian
PENDIDIKAN PAUD, SD dan SMP
12dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
14 1.01.05.2.02 - Penerbitan Izin PAUD 29.950.000 29.189.000 97 761.000 90,58 Prosentase rekomendasi 100 persen 100 persen
dan Pendidikan Nonformal yang ijin operasional yang
Diselenggarakan oleh Masyarakat dikeluarkan jenjang PAUD
70 3 1.01.05.2.02.01 - Penilaian Kelayakan 29.950.000 29.189.000 97 761.000 90,58 Jumlah Lembaga PAUD dan 25 Lembaga 25 Lembaga Masih banyak Lembaga Meningkatkan Koordinasi Kelemb
Usul Perizinan PAUD dan Pendidikan PNF yang mengajukan Ijin belum memhami tentang dan Sosialisasi tentang Ijin agaan
Nonformal yang Diselenggarakan oleh Pendirian Sekolah aturan Resmi Ijin Pendirian Sekolah dan
Sarpras
Masyarakat Pendirian Sekolah
PAUDP
NF
URUSAN PEMERINTAHAN WAJIB 2.574.901.000 2.305.483.777 89,5 269.417.223
YANG TIDAK BERKAITAN DENGAN
PELAYANAN DASAR
6 2.22.02 - PROGRAM 1.833.200.000 1.634.751.665 89 198.448.335 91,25 Prosentase kebudayaan yang % 100%
PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN dikembangkan
(penyebarluasan, pengkajian,
penayaan keberagaman)
15 7 2.22.02.2.01 - Pengelolaan 873.200.000 812.454.370 93 60.745.630 81,62 Jumlah pembinaan kesenian 25

Kebudayaan yang Masyarakat yang masyarakat pelakunya kelompok seni
Pelakunya dalam Daerah dalam daerah kabupaten
Kabupaten/Kota
71 1 2.22.02.2.01.01 - Pelindungan, 660.700.000 633.367.374 96 27.332.626 75,74 Terlaksananya kegiatan jejak 4 kegiatan 4 kegiatan Tidak ada kendala Membuat program kegiatan Sejarah
Pengembangan, Pemanfaatan Objek tradisi 1 dan 2 , pelatihan OR terlaksana dengan lancar yang lebih baik tradisi
Pemajuan Kebudayaan tradisional , dan karnaval
budaya
72 1 2.22.02.2.01.02 - Pembinaan Sumber 212.500.000 179.086.996 84 33.413.004 99,91 Terlaksananya Gelar 4 Gelar Budaya, 4 Gelar Budaya, Waktu yang terlalu Rencana Kegiatan bisa Kesenia
Daya Manusia, Lembaga, dan Pranata Budaya, Terlaksananya 8 Fasilitasi Grup, 6 Fasilitasi Grup, singkat sehingga ada dianggarkan lebih awal n
Kebudayaan Fasilitasi Grup Kesenian, 1 Kegiatan Musda DK2 1 Kegiatan Musda DK2 kegiatan yang belum
Terlaksananya Musda Dk2 terlaksana, karena di
anggaran perubahan
16 2.22.02.2.02 - Pelestarian Kesenian 960.000.000 822.297.295 86 137.702.705 100 Prosentase Kesenian 100 persen 98%
Tradisional yang Masyarakat tradisional yang masyarakat
Pelakunya dalam Daerah pelakunya dalam daerah
kabupaten yang dilestarikan
Kabupaten/Kota
73 2 2.22.02.2.02.01 - Pelindungan, 530.000.000 450.884.699 85 79.115.301 100 Terlaksananya Pengiriman 6 Pengiriman Duta Seni, 5 Pengiriman Duta Jadwal Pengiriman Duta Meningkatkan koordinasi Kesenia
Pengembangan, Pemanfaatan Objek Duta Seni Luar Daerah, 5 Pagelaran Wayang Seni, seni menunggu jadwal dengan lembaga atau n
Pemajuan Tradisi Budaya Terlaksananya Pagelaran Kulit 5 Pagelaran Wayang kegiatan dari Lembaga / provinsi
Wayang Kulit Kulit Provinsi
74 4 2.22.02.2.02.03 - Pemberian 430.000.000 371.412.596 86 58.587.404 100 Terlaksananya Pekan 1 Kegiatan 1 Kegiatan Untuk pentas virtual TMII Rencana Kegiatan bisa Kesenia
Penghargaan kepada Pihak yang Kebudayaan Daerah, 1 Kegiatan 1 Kegiatan terkendala waktu yang dianggarkan lebih awal n
Berprestasi atau Berkontribusi Luar Terlaksananya Pentas Virtual terlalu singkat karena
Biasa sesuai dengan Prestasi dan Duta Seni TMII berada di anggaran
Kontribusinya dalam Pemajuan perubahan, sehingga
Kebudayaan proses pembuatan
pentas seni kurang
maksimal
7 2.22.03 - PROGRAM 183.601.000 173.063.000 94 10.538.000 100 Prosentase kesenian 100,00% 100%
PENGEMBANGAN KESENIAN tradisional yang
TRADISIONAL dikembangkan
13dari 14
Sub Kegiatan
Kegiatan
Program

No
17 2.22.03.2.01 - Pembinaan Kesenian 183.601.000 173.063.000 193 10.538.000

yang Masyarakat Pelakunya dalam
75 5 2.22.03.2.01.01 - Peningkatan 30.000.000 29.850.000 100 150.000 100 Terlaksananya Pelatihan 1 Pelatihan 1 Pelatihan Tidak ada kendala Meningkatkan dan Kesenia
Pendidikan dan Pelatihan Sumber Daya Seni Tari terlaksana dengan lancar Melestarikan Seni Budaya n
Manusia Kesenian Tradisional
76 6 2.22.03.2.01.03 - Peningkatan 153.601.000 143.213.000 93 10.388.000 100 Terlaksananya Lomba Kenal 1 Lomba Kenal Wayang 1 Lomba Kenal Wayang Tidak ada kendala Meningkatkan Kualitas Kesenia
Kapasitas Tata Kelola Lembaga Wayang, Terlaksananya 7 Cabang Fetival Tunas 7 Cabang Fetival Tunas terlaksana dengan lancar peserta lomba di tingkat n
Kesenian Tradisional Festival Tunas Bahasa Ibu Bahasa Ibu Bahasa Ibu Kecamatan untuk
ditampilkan lomba di
Tingkat Kabupaten dan
Provinsi
8 77 2.22.04 - PROGRAM PEMBINAAN 186.500.000 183.800.000 99 2.700.000 42,69 Jumlah Pelaksanaan 16 kegiatan 16 kegiatan (100 %)
SEJARAH Kegiatan Tradisi
Masyarakat dan Sosialisasi
Kegiatan Tradisi
18 2.22.04.2.01 - Pembinaan Sejarah 186.500.000 183.800.000 99 2.700.000 42,69 Jumlah Pelaksanaan 16 kegiatan 16 kegiatan (100 %)
Lokal dalam 1 (satu) Daerah Kegiatan Tradisi
Kabupaten/Kota Masyarakat dan
Sosialisasi Kegiatan
Tradisi
77 2 2.22.04.2.01.01 - Pemberdayaan 186.500.000 183.800.000 99 2.700.000 42,69 Terlaksananya kegiatan 13 kegiatan 13 kegiatan Tidak ada kendala Membuat program kegiatan Sejarah
Sumber Daya Manusia dan Lembaga fasilitasi permadani, mlki , terlaksana dengan lancar yang lebih baik tradisi
Sejarah Lokal Kabupaten/Kota kalang obong , 4 merti desa ,
saresehan penghayat ,dan 5
sosialisasi merti desa
9 2.22.05 - PROGRAM PELESTARIAN 305.900.000 254.731.112 83 51.168.888 34,17 Prosentase cagar budaya 100,00% 65,00%
DAN PENGELOLAAN CAGAR yang dilestarikan
BUDAYA (pendaftaran, pengjasian,
penetapan, pencatatan,
pemeringkatan, penghapusan)
19 2.22.05.2.02 - Pengelolaan Cagar 305.900.000 254.731.112 83 51.168.888 34,17 Jumlah Penerbitan Izin 100 persen 100 persen
Budaya Peringkat Kabupaten/Kota membawa Cagar Budaya
ke Luar Daerah
Kabupaten/Kota dalam 1
(satu) Daerah
78 1 2.22.05.2.02.01 - Pelindungan Cagar 146.100.000 130.393.612 89 15.706.388 57,57 Terlaksananya kegiatan 30 peserta kegiatan 30 peserta kegiatan Tidak ada kendala Tindak lanjut draft Raperda Cagar
Budaya penyusunan naskah sosialisasi, 20 sosialisasi, 20 terlaksana dengan lancar Cagar Budaya dan Budaya
akademik Raperda Cagar kecamatan pendataan kecamatan pendataan kesinambungan sosialisasi dan
Permus
Budaya, FGD Raperda, cagar budaya, 1 naskah cagar budaya, 1 naskah pelindungan cagar budaya
euman
sosialisasi pembinaan juru akademik raperda akademik raperda
kunci, pendataan cagar
budaya
14dari 14

LKjIP 2022 DISDIKBUD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKjIP 2022 DISDIKBUD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKjIP

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Berdasarkan Peraturan Presiden RI Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem

KATA PENGANTAR .............................................................................. i

RINGKASAN EKSEKUTIF .................................................................... ii

DAFTAR ISI ........................................................................................ iii

DAFTAR TABEL .................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................. 1 - 28

BAB II PERENCANAAN KINERJA ................................................... 29 - 37

BAB III AKUNTABILITAS KINERJA ................................................. 38 - 73

BAB IV PENUTUP ........................................................................... 74

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal mempunyai tugas

A. Tugas dan Fungsi

Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 1

1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 2

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 5

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 6

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 7

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 8

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 10

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 11

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 12

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 15

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 17

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 18

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 19

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 | BAB I 20

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

WAHU YUSUF AKHMADI, S.STP, M.Si (IV/b)

JABATAN FUNGSIONAL NIP.196904181990091001

Sub Koordi na tor Kuri kul um da n Sub Koordi na tor Pe ndi di k da n

Ke pa l a Se ks i Ke l e mb. Da n Sa rpra s Ke pa l a Se ks i Ke l e mba ga a n da n Ke pa l a Se ks i Ke l e mba ga a n da n Ke pa l a Se ks i Pe ndi di k da n

Jumlah PNS Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal

Tingkat Jenis Kelamin

Jika dilihat berdasarkan golongan, PNS pada Dinas Pendidikan dan

Jumlah PNS Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 22

No Kecamatan KORWIL PEGAWAI KECAMATAN BIDANG PENDIDIKAN

Pengawas Pengawas Pengawas Penilik Staf Pamong Jumlah

2. Sarana dan Prasarana

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal berlokasi di Jalan

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 23

SALDO AKHIR TAHUN

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 24

Proses Bisnis Level 0 :

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 25

Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas Pokok dan Fungsi Dinas

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 27

Pada dasarnya Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) ini

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 28

A. Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

1. Visi Bupati Kendal Terpilih 2021-2026 adalah Kendal Handal, Unggul,

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 BAB II 29

Dari lima misi tersebut, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 BAB II 30

Tujuan dan sasaran pada hakekatnya merupakan arahan bagi

No Sasaran Strategi Arah Kebijakan

1 Meningkatkan 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan mutu PAUD dan menyediakan

3. Meningkatkan 3. Mengoptimalkan pembinaan dan Fasilitasi

Tujuan 2 : Meningkatnya kualitas pengelolaan kebudayaan

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Tahun 2022 BAB II 31