‫‪MODUL 3‬‬

‫االعمال اليومية‬
 KEGIATAN BELAJAR 1
(MAHARAH AL-ISTIMA’)
A. Deskripsi Singkat
Materi ini membahas tentang cara menyimak dengan benar dan baik sebuah teks terkait
topik ‫ االعمال اليومية‬atau Kegiatan sehari-hari. Dalam materi ini diperdengarkan beberapa kosa
kata yang sering digunakan dalam mengungkapkan aktifitas sehari-hari dari mulai bangun tidur
sampai pulang sekolah. Akan diperdengaran pula sebuah teks dialog atau cerita pendek
tentang topik ‫ االعمال اليومية‬atau Kegiatan sehari-hari.

B. Capaian Pembelajaran MK
Setelah setelah mempelajari materi tersebut diharapkan:
1. Anda dapat mengidentikasi bunyi dan membedakan bunyi yang mirip
2. Anda dapat menentukan makna kata dan kalimat yang perdengarankan dengan
bantuan gambar
3. Anda dapat menentukan informasi yang tersurat dan tersirat serta meyimpukan dari
sebuah teks sederhana dalam dialog atau narasi yang diperdengarkan

C. Uraian Materi:
Pada Kegiatan Belajar 1 dibagi menjadi beberapa topik.
Pertama: Materi Maharah Istima’ berupa diperdengarkan kosakata yang berkaitan dengan teks
terkait topik ‫ االعمال اليومية‬untuk mengidentifikasi bunyi dan membedakan bunyi yang sama
Kedua: Materi Fahmul Al Istima’ yaitu diperdengarkan kata atau kalimat yang berkaitan
dengan teks terkait topik ‫ االعمال اليومية‬untuk memahami makna kosakata tersebut
Ketiga: Materi Fahmul Al Istima’ yaitu diperdengarkan teks atau narasi yang berkaitan
dengan terkait topik ‫ االعمال اليومية‬untuk menentukan informasi tersurat dan tersirat

‫ اضغط على اإلرتباط التالى واستمع جيدا ثم كرر الكلمة‬:‫األلف‬ ‫االستماع‬

! ‫المناسبة وانظر الى الصورة التالية التى بما تسمع‬
Klik link berikut dan simaklah dengan seksama dan ulangi kata yang
anda dengar dengan melihat gambar !

2
BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/IoS2hqWgGX8

2 ‫المفردات‬
https://youtu.be/ATZOHAxRcMo

3 ‫المفردات‬
https://youtu.be/BXW5sgz7a5E

! ‫واستمع جيدا الحوار ثم كرر‬

Simaklah hiwar (dialog) pada link berikut dan tirukanlah !

BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/DI1lMj4PQgM

3
 ! ‫كل كلمة بما تسمع‬
ّ ‫ اختر ّأول حرف من‬:‫الباء‬
Pilihlah huruf pertama dan setiap kata yang anda dengarkan pada link
berikut ini!

BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/9eGNQQs0vD8

‫ ض‬- ‫ ط‬- ‫ ا‬- ‫ ة‬- ‫ ب‬- ‫ ت‬.1

‫ خ‬- ‫ م‬- ‫ ج‬- ‫ ح‬- ‫ ي‬- ‫ ذ‬.2
‫ ة‬- ‫ ح‬- ‫ ش‬- ‫ ج‬- ‫ ز‬- ‫ ﻫ‬.3
‫ ت – ى‬- ‫ س‬- ‫ أ‬- ‫ ك‬- ‫ ب‬.4
‫ س – ج‬- ‫ ز‬- ‫ ع‬- ‫ غ‬- ‫ ط‬.5

! ‫ اكتب جميع األحرف من كلمة بما تسمع‬: ‫الجيم‬

Tulislah semua huruf pada setiap kata yang anda dengarkan pada link berikut ini !

BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/c_diC7zVNHE

................. .4 .................. .1
................ .5 ................. .2
.................. .3

4
 ! ‫ استمع هذه النص جيدا‬: ‫األلف‬ ‫فهم ادلسموع‬
BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/EPXlnRNdzd4

‫ استمع هذه الفقرات ثم اجب عن األسئلة التى تسمعها‬: ‫الباء‬

BERIKUT LINK AUDIONYA :

Paragraph 1: https://youtu.be/8t9x4FHeHmU

Paragraph 2: https://youtu.be/Slp7if6CRFk

Paragraph 3: https://youtu.be/9vwJMi8aMwI

‫الفقرة الثالثة‬ ‫الفقرة األوىل‬

‫األجوبة‬ ‫األجوبة‬

...........,,........ .1 .................. .1
..................... .2 .....
.................... 3 ....................... .2
....................... .3
‫الفقرة الثانية‬

‫األجوبة‬

..................... .1
.................... .2
.................... .3
! ‫ استمع هذا الحوار جيدا ثم اجب عن األسئلة التى تسمعها‬: ‫األلف‬

BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/B-2hEAblsyg

5
 ‫األجوبة‬

....................... .1
....................... .2
....................... .3

D. Latihan

No Perintah
1
! ‫استمع جي ًدا مث اكتُب الكلمة اليت َسعتها‬
BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/rqKOjIA30tQ

‫األجوبة‬

.................... .4 ....................... .1
.................... .5 ....................... .2
....................... .3

2
! ‫اجب عن األسئلة التي سمعتها من هذا اإلرتباط‬

BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/CYUsD0HUuxU

‫األجوبة‬

.................... .4 ....................... .1
.................... .5 ....................... .2

6
 ....................... .3
3
: ‫تحليل األخطاء من المسموع‬
Dengarkan video dialog berikut, kemudian tentukan kesalahan ungkapan
dalam dialog serta perbaikilah kesalahan tersebut !

BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/yR6OdEDMUis

‫الصواب‬ ‫اخلطأ‬
.1 .1

.2 .2

.3 3

No JAWABAN

1 ‫األجوبة‬

‫ أذﻫب‬.6 ‫ أستيقظ‬.1
‫ أتعلم‬.7 ‫ أصلى‬.2
‫ أنام‬.8 ‫ أتناول‬.3
‫ أغتسل‬.4

7
 ‫ أقرأ‬.5

‫األجوبة‬
2
‫ قبل الفجر ىف الساعة الرابعة‬.1
‫ تلبس الثياب‬.2
‫ مع أمها‬.3
‫ ىف السادسة‬.4
‫ ىف الساعة الثامنة‬.5

‫الصواب‬ ‫اخلطأ‬

‫مىت تستيقظني يا شانىت ؟‬ ‫مىت تستيقظون يا شانىت ؟‬ .1

‫أقرأ القرأن‬ ‫(جواب شانىت) يقرأ القران‬ .2

E. Rangkuman
Kegiatan Pembelajaran 2 pada Modul 3 dapat dirangkum sebagai berikut.
1. Materi istima’ untuk melatih kemampuan mengidentifikasi bunyi dan membedakan
bunyi yang sama dengan diperdengarkan kosakata yang berkaitan dengan teks
terkait topik ‫االعمال اليومية‬
2. Materi Fahmul Al Istima’ yaitu melatih kemampuan memahami apa
didengarkan dengan cara diperdengarkan kata atau kalimat yang berkaitan dengan
teks terkait topik ‫ االعمال اليومية‬untuk memahami makna kosakata tersebut
3. Materi Fahmul Al Istima’ yaitu diperdengarkan teks atau narasi yang berkaitan
dengan topik ‫ االعمال اليومية‬untuk menentukan informasi tersurat dan tersirat

8
‫‪F. Tugas/Lembar Kerja‬‬
‫‪Simaklah audio cerita pada link berikut ini dengan seksama, kemudian anda‬‬
‫‪ceritakan kembali dengan direkam dan upload tugas anda tersebut (rekaman‬‬
‫‪cerita) di LMS.‬‬
‫‪BERIKUT LINK AUDIONYA : https://youtu.be/EPXlnRNdzd4‬‬

‫‪G. Tes Formative/Kunci Jawaban Latihan‬‬

‫اختر من األجوبة األربعة جوابا يناسب مفهوم الجملة التي سمعتها من‬
‫المسموع (الشريط)‬

‫‪BERIKUT LINK AUDIONYA‬‬

‫‪https://youtu.be/eihmJIrww7Y‬‬

‫‪.1‬‬
‫ج‪ -‬احلمد هلل خبري‬ ‫أ‪ -‬و عليكم السالم‬
‫د‪ -‬صباح اخلري‬ ‫ب ‪ -‬أﻫال بك‬
‫‪.2‬‬
‫ج‪ -‬سعيد مبارك‬ ‫أ‪ -‬سعيدة مبارك‬
‫د‪ -‬خبري‬ ‫ب ‪ -‬مساء اخلري‬
‫‪.3‬‬
‫ج‪ -‬ﻫو إندونيسون‬ ‫أ‪ -‬ﻫو إندونيسي‬
‫د‪ -‬ﻫو إندونيسا‬ ‫ب‪ -‬ﻫو إندونيسيا‬
‫‪.4‬‬
‫أ‪ -‬أمحد طالب جديد‬
‫ب‪ -‬فاطمة طالبة جديدة‬
‫ج‪ -‬أمحد طالب اجلامعة و كذا فاطمة‬
‫د‪ -‬أمحد طالب اجلامعة و فاطمة طالبة ادلدرسة‬

‫‪9‬‬
 ‫‪.5‬‬
‫حي ادلعهد‬
‫أ‪ -‬أمحد يسكن يف ّ‬
‫ب‪ -‬سال ة تسكن يف اجلامعة‬
‫حي موقف احلافالت‬ ‫ج‪ -‬أمحد يسكن يف ّ‬
‫حي اجلامعة‬
‫د‪ -‬سالمة ال تسكن يف ّ‬
‫‪.6‬‬
‫حي اجلامعة‬
‫أ‪ -‬نعم ﻫو يسكن يف ّ‬
‫ب‪ -‬ال ‪ ،‬ﻫو يسكن يف معهد اجلامعة‬
‫حي ادلعهد‬
‫ج‪ -‬ال‪ ،‬ﻫو يسكن يف ّ‬
‫حي موقف احلافالت‬ ‫د‪ -‬ال ‪ ،‬ﻫو يسكن يف ّ‬
‫‪.7‬‬
‫ج‪ -‬يف الساعة اخلامسة‬ ‫أ‪-‬بعد صالة الصبح‬
‫د‪ -‬قبل الفجر‬ ‫ب‪ -‬بعد الفجر‬
‫‪.8‬‬
‫أ‪ -‬يكنس غرفة اجللوس ج‪ -‬يغسل ادلالبس‬
‫د‪ -‬يكوي ادلالبس‬ ‫ب‪ -‬يقرأ اجلريدة‬
‫‪.9‬‬
‫ج‪ -‬تنظّف ادلطبخ‬ ‫أ‪-‬تكوي ادلالبس‬
‫د‪ -‬تقرأ اجلريدة‬ ‫ب‪ -‬تغسل ادلالبس‬
‫‪.11‬‬
‫أ‪ -‬الساعة السابعة و النصف‬
‫ب‪ -‬الساعة السابعة و الربع‬
‫ج‪ -‬الساعة السابعة متاما‬
‫د‪ -‬الساعة السادسة و النصف‬

‫‪10‬‬
 KUNCI JAWABAN

1 ‫ب‬ 6 ‫ج‬

2 ‫ج‬ 7 ‫د‬

3 ‫أ‬ 8 ‫ب‬

4 ‫ج‬ 9 ‫ج‬

5 ‫أ‬ 10 ‫أ‬

Cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formative yang terdapat dibagian
akhir modul ini.Hitunglah jawaban yang benar, kemudian gunakan rumus berikut untuk
mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi kegiatan belajar 1.

Tingkat Penguasaan

Arti Tingkat Penguasaan: 90-100 % = Baik sekali

80-89 % = Baik

70 – 79 = Cukup

11
‫‪MODUL 3‬‬
‫االعمال اليومية‬
 KEGIATAN BELAJAR 2
(MAHARAH AL-KALAM)
A. Deskripsi Singkat
Materi ini membahas tentang teks dialog terkait topik ‫االعماالليوميت‬atauKegiatan
sehari-hari. Dalam materi ini diperkenalkan beberapa kosa kata yang sering digunakan
dalam mengungkapkan aktifitas sehari-hari dari mulai bangun tidur sampai pulang
sekolah.. Untuk menunjang pengungkapan aktifitas seharian juga dipaparkan terkait
waktu atau jam.

B. Capaian Pembelajaran MK
Setelah menyimak teks dan mempraktekkan dialog terkait topik ‫االعماالليومية‬

diharapkan Anda:

1. dapat Menirukan contoh ungkapan sederhana.

2. dapat menyebutkan waktu dalam bahas Arab.
3. dapat Melakukan tanya jawab sesuai contoh ungkapan yang diprogramkan
dengan benar sesuai dengan kaidah.
4. dapat Memperagakan dialog secara berpasangan sesuai contoh.
5. dapat Memperagakan dialog secara berpasangan sesuai kondisi masing-masing

C. Uraian Materi:

Pada Kegiatan Belajar 2 dibagi menjadi beberapa topik.

Pertama, ٔ ‫ مهارة الكالم‬berupa teks dialog ‫االعماالليوميت‬atau“Aktifitas Sehari-Hari.
Kedua, ‫ ٕمهارة الكالم‬berupa kata tanya yang digunakan untuk menanyakan jam dan
kata tanya yang digunakan untuk menanyakan kapan atau pukul berapa suatu aktifitas
dilakukan serta aturan penggunaan bilangan Jam dan menit.
Ketiga, Materi ‫ المفرداث‬berisikan beberapa kosa kata baru yang harus dikuasai oleh
mahasiswa untuk mendukung kemampuan mengungkapkan aktifitas sehari-hari.
Keempat, Materi ‫التعبيراث اللغويت‬yang menjelaskan beberapa pola kebahasaan yang
sering digunakan dalam menanyakan “Aktifitas Sehari-Hari”

2
‫!‪Baca, pahami, dan praktekkan percakapan dibawah ini dengan teman sekelas via daring‬‬

‫االعمال اليومية‬ ‫مرارة الكالم ‪1‬‬

‫‪:‬يف أي ساعة تقوم من النوم يا عثمان ؟‬ ‫أمحد‬
‫عثمان ‪ :‬أقوم من النّوم صباحا باكرايف الااعة الرابةة االنف‪..‬‬
‫‪ :‬أين تفلى الفبح ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬أصلى الفبح ىف املاجد‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬ماذا تةمل بةد صالة الفبح ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬بةد صالة الفبح أقرأ بةض اآليات من القرآن‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬اماذا تةمل بةد ذلك ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬ابة د ددد ذل د ددك أرت د ددت لث البي د ددل ّ أب ا د ددلث أسد د د ة ّد للد د د ّ ا لث‬ ‫عثمان‬
‫اجلامةة‬
‫‪ :‬يف أي ساعة ت ناال الفطور ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬أتناال الفطور يف ال ّااعة الاابةةاال الربت‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬ايف أي ساعة ت ب لث اجلامةة ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬أذ ب لث اجلامةة ىف الااعة الاادسة االنف‪.‬‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬مت من ت ب لث اجلامةة ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬أذ ب لث اجلامةة مت أصدقائى‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬ماذا ت ةل ىف اجلامةة ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬يف اجلامةة أتةلّ اللّغة الةربيّة االلغة اإلجنليزية ابري ذلك‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬ماذا تةمل ىف البيل بةد أن ترتت من اجلامةة ؟‬ ‫أمحد‬
‫داال الْغَ َددا َ ّ‬‫صدالََة الهْ ْرد ِرَ َاأَتَدنَ ُ‬
‫ُصدلي َ‬ ‫عثمان ‪ :‬بةد أن أرتت من اجلامةة أ َ‬
‫ف د ِر‪.‬‬ ‫ُص دلي َ‬
‫ص دالََة الْ َة ْ‬ ‫يح أ َْا أَمَد ُ‬
‫دام قَل دديالا‪ .‬اىف الا دداعة الرابة ددة أ َ‬ ‫َس د َدح ُ‬
‫أْ‬
‫ُصلي الْم ْغ ِر َ ‪.‬‬ ‫َّم ِ‬ ‫ِ‬
‫سأ َ‬ ‫َابَد ْة َد بُُرا الش ْ‬
‫أمحد ‪ :‬أمل طالب جمد يا عثمان‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫مرارة الكالم‬
‫اع ِة‬
‫ٕ‬
‫الا َ‬
‫ال ةبري عن َّ‬

‫السَّا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬

‫السَّا َعتُ الثَّالِثَتُ‬ ‫السَّا َعتُ الثَّانِيَتُ‬
‫الرَّابِ َعتُ‬ ‫ال َوا ِح َذةُ‬

‫السَّا َعتُ‬ ‫ال َّسا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬

‫السَّا َعتُ الثَّا ِمنَتُ‬
‫ال ّساَبِ َعت‬ ‫ال َّسا ِد َست ُ‬ ‫ْال َخا ِم َستُ‬

‫السَّا َعتُ‬
‫السَّا َعتُ الثَّانِيَتَ‬ ‫السَّا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬
‫ْالحا ِديَتَ‬
‫َع ْش َرةَ‬ ‫ْال َعا ِش َرة ُ‬ ‫التَّا ِس َعتُ‬
‫َع ْش َرةَ‬

‫‪Jam berapa‬ك الااعة اآلن؟‪Untuk menanyakan waktu bisa digunakan ungkapan‬‬

‫?‪Sekarang‬‬

‫‪Contoh:‬‬

‫ك الااعة اآلن؟ اآلن الااعة الرابةة‬

‫ك الااعة اآلن؟ اآلن الااعة الرابةة اال النف‪.‬‬

‫ك الااعة اآلن؟ اآلن الرابةة اعشر دقائق‬

‫ك الااعة اآلن؟ الااعة الرابةة االنف‪.‬‬

‫‪Untuk menanyakan kapan atau pukul berapa suatu aktifitas dilakukan bisa‬‬
‫ساعة‪digunakan ungkapan‬‬ ‫‪. Contoh:‬يف أي‬

‫‪4‬‬
 ‫يف أي ساعة ت ب ايل اجلامةة؟ أذ ب لث اجلامةة ىف الااعة الاادسة‬
.‫االنف‬

Jam Berapa Anda pergi ke

Saya pergi ke kampus pukul 06.30. kampus?

.‫يف أي سد دداعة تقد ددوم مد ددن الند ددوم يد ددا أقوم من النّوم يف الااعة الرابةة االنف‬
‫عثمان ؟‬

Saya bangun tidur 04.30 Jam berapa Anda bangun tidur,

Usman?

Untuk mengungkapkan Pukul ( ) Lebih ( ) digunakan kata konektor‫ا‬

Contoh:

Jam 4.30.‫االنف‬ ‫الااعة الرابةة‬

Jam 4.05 menit‫دقائق‬ ‫الااعة الرابةة امخس‬

Untuk mengungkapkan Pukul ( ) Kurang ( ) digunakan kata konektor

‫اِّال‬

Contoh:

‫الااعة الاابةة اال الربت‬

ّ ‫أتناال الفطور يف‬
Saya Makan pagi pukul 07. Kurang 15 menit (Jam 06.45)

‫الااعة الاابةةاال مخاة اعشرين دقيقة‬

ّ ‫أتناال الفطور يف‬
Saya makan pagi pukul 07 kurang 25 menit (06.35)

Untuk menyatakan menit digunakan kata ‫دقيقة‬atau ‫دقائق‬

5
‫‪Contoh‬‬

‫ااحدة‪:‬‬ ‫‪ 1 menit‬دقيقة‬

‫‪: 2 menit‬دقيق ان اثن ان‬

‫‪: 3 menit‬ثالث دقائق‬

‫املفردات‬
‫!)‪Ucapkan kosakata dibawah ini dengan suara nyaring (3 kali‬‬

‫أَ ْبَ ِا ُل‬ ‫أَتَدنَ َاا ُل‬ ‫أَقُد ْوُم‬ ‫أُصلِ‬

‫َ‬

‫أَمَ ُام‬ ‫أتةل‬ ‫أذ ب‬ ‫أقرأ‬

‫أين تفلى الفبح ؟‬ ‫ال ةبريات اللغوية ماذا تةمل بةد صالة الفبح؟‬
‫ك الااعة اآلن؟‬ ‫مت من ت ب لث اجلامةة ؟‬

‫‪6‬‬
 ‫يف أي ساعة ت ب ايل اجلامةة؟‬

‫‪D. Latihan‬‬

‫‪No‬‬ ‫‪Perintah‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Praktikkan dialog diatas secara berpasangan dengan teman satu kelas. Rekam dengan‬‬
‫‪perangkat HP dan kirimkan videonyake LMS.‬‬

‫‪2‬‬ ‫!‪Amati dan tiru pola kebahasaan dibawah ini‬‬

‫السابعة)‪Contoh:‬‬ ‫(الجامعة ‪-‬‬

‫الجامعة؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى‬

‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫( ‪Siswa 2:‬‬ ‫الساعةَ‬
‫ب إلى الجامعة ّ‬
‫َذه ُ‬
‫أ َ‬
‫لسابعةَ‪.‬‬
‫)ا ّ‬
‫يت ‪ِ -‬‬
‫الواح َدةَ)‬ ‫(الب ِ‬
‫‪1.‬‬ ‫َ‬
‫‪2.‬‬ ‫سج ِد ‪ -‬الثالِثَةَ)‬‫(الم ِ‬
‫َ‬
‫‪3.‬‬ ‫الصديق ‪ -‬الرابِ َعةَ)‬
‫ِ‬
‫سةَ)‬ ‫ِ‬ ‫(الملع ِ‬
‫‪4.‬‬
‫ب ‪ -‬الخام َ‬ ‫َ‬
‫اد َسةَ)‬ ‫(األستاذ ‪ -‬الس ِ‬
‫ِ‬
‫‪5.‬‬ ‫ّ‬
‫‪6.‬‬ ‫بيب ‪ -‬الثّانِيَةَ)‬
‫(الطّ ِ‬

‫!‪Amati dan tiru pola kebahasaan dibawah ini‬‬

‫المس ِج ِ‬
‫د)‪Contoh:‬‬ ‫(أصلى الصبح –‬
‫َْ‬
‫؟؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ْي‬ ‫ِ‬ ‫صليى‬
‫) َماذَا تَد ْف َة ُل‪ /‬تَد ْف َةل ْ َ‬ ‫الفبح‪Siswa 2: (.‬‬ ‫ُ‬
‫)أ َ‬
‫املا ِج ِ‬
‫؟؟؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫فلي ْ َ‬
‫ْي الفبح‬ ‫فليى ‪ /‬تُ َ‬
‫)أين تُ َ‬ ‫د‪Siswa 2: (.‬‬
‫ُصليى الفبح ىف َ ْ‬
‫)أ َ‬

‫‪7‬‬
 ‫فلَّى)‬‫‪( .1‬أقْدَرأُ ال ُق ْرآ َن ‪ -‬املُ َ‬
‫ضأُ – احلَ َّم ِام)‬ ‫‪( .2‬أَتَد َو َّ‬
‫س ‪ -‬احلَ َّم ِام)‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ .3‬أَ ْبا ُل الْ َمالَب َ‬
‫‪( .4‬أَمَ ُام ‪ -‬بُْرفَةَ النَد ْوِم)‬
‫‪( .5‬ت ْغ ِا ُل ‪ -‬احلَ َّم ِام)‬

‫‪3‬‬ ‫!‪Sebutkan jam sesuai dengan yang ditunjuk oleh jarum jam pada gambar di bawah ini‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬

‫‪3.‬‬ ‫‪4.‬‬

‫‪5.‬‬ ‫‪6.‬‬

‫‪8‬‬
4 Sebutkan minimal lima pola kebahasaan yang berkaitan dengan aktifitas sehari hari!
5 Jodohkan kosakata bahasa Arab berikut ini dengan artinya dalam bahasa Indonesia
yang ada disamping kanan:

a. ‫أقوم من النوم‬ 1. Menunaikan salat

b. ‫يفل‬ 2. Bangun tidur

c. ‫يغ ال‬ 3. Mandi

d. ‫ي ةل‬ 4. Membaca

e. ‫ي ناال‬ 5. Pergi

f. ‫يرتت‬ 6. Belajar

g. ‫يقرأ‬ 7. Sarapan

h. ‫ي ب‬ 8. Pulang

No Jawaban Latihan
1 Praktikkan dialog diatas secara berpasangan. Videokan lalu Kirimkan video ke LMS!

2 A. Amati dan tiru pola kebahasaan dibawah ini!

Contoh:)‫السابعة‬ - ‫(الجامعة‬
Siswa 1: (‫الجامعة؟‬ ‫ب إلى‬
ُ ‫ذه‬
َ َ‫) َمتى ت‬ Siswa 2: (.َ‫لسابعة‬
ّ ‫ا‬ ‫الساع َة‬
ّ ‫ب إلى الجامعة‬
ُ ‫َذه‬
َ ‫)أ‬
ِ - ‫يت‬
)‫الواح َد َة‬ ِ ‫(الب‬
1. َ
ِ ‫الب‬
Siswa 1: (‫يت؟‬ ‫ب إلى‬ ِ َ‫الساعة‬
َ ُ ‫ذه‬
َ َ‫) َمتى ت‬ Siswa 2: (.َ‫الواح َدة‬ ّ ‫ب إلى الجامعة‬
ُ ‫َذه‬
َ ‫)أ‬

2. )َ‫ الثالِثَة‬- ‫سج ِد‬

ِ ‫(الم‬
َ
Siswa 1: (‫سج ِد؟‬
ِ ‫الم‬
َ ‫ب إلى‬
ُ ‫ذه‬
َ َ‫) َمتى ت‬ Siswa 2: (.َ‫الساعةَالثالِثَة‬
ّ ‫ب إلى الجامعة‬
ُ ‫َذه‬
َ ‫)أ‬

9
‫‪3.‬‬ ‫الصديق ‪ -‬الرابِ َعةَ)‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫الصديق؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى‬
‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫الساعةَالرابِ َعةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫ّ‬ ‫ب إلى الجامعة‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫سةَ)‬ ‫ِ‬ ‫(الملع ِ‬

‫‪4.‬‬
‫ب ‪ -‬الخام َ‬ ‫َ‬
‫الملع ِ‬
‫ب؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫سةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫الساعةَالخام َ‬
‫ّ‬ ‫ب إلى الجامعة‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫(األستاذ ‪ -‬الس ِ‬
‫اد َسةَ)‬ ‫ِ‬
‫‪5.‬‬ ‫ّ‬
‫؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ِ‬
‫األستاذ‬ ‫ب إلى‬ ‫الجامعة ِ‬
‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫سةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫الساد َ‬
‫ّ‬ ‫ب إلى‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫‪6.‬‬ ‫بيب ‪ -‬الثّانِيَةَ)‬

‫(الطّ ِ‬
‫؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى الط ِ‬
‫ّبيب‬ ‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫الساعةَالثّانِيَةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫ّ‬ ‫ب إلى الجامعة‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫!‪B. Amati dan tiru pola kebahasaan dibawah ini‬‬

‫المس ِج ِ‬
‫د)‪Contoh:‬‬ ‫(أصلى الصبح –‬
‫َْ‬

‫ْي؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ِ‬ ‫)أ ُ َ‬

‫صلِّى الصبح‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َذا تَد ْف َة ُل\ تَد ْف َةل ْ َ‬
‫صلِّ ْينَ الصبح؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫صلِّى \ تُ َ‬ ‫)أ ُ َ‬
‫صلِّى الصبح فى ال َم ْس ِج ِذ‪) Siswa 2: (.‬أين تُ َ‬

‫‪1.‬‬ ‫(أ ْق َرأُ القُ ْرآنَ ‪ -‬ال ُم َ‬

‫صلَّى)‬

‫)أ ْق َرأُ القُ ْرآنَ ‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\ تَ ْف َعلِ ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫صلَّى‪) Siswa 2: (.‬أينت ْق َرأُ \ ت ْقرئيه القُ ْرآنَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫أ ْق َرأُ القُ ْرآنَ فى ال ُم َ‬

‫‪10‬‬
 ‫‪2.‬‬ ‫ضأ ُ – َ‬
‫الح َّم ِبم)‬ ‫(أَتَ َو َّ‬

‫ضأ ُ‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\ تَ ْف َعلِ ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫)أَتَ َو َّ‬
‫ضأ ُ\تتَ َو َّ‬
‫ضئيه؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ضأ ُ فى َ‬
‫الح َّم ِبم( ‪) Siswa 2:‬أينتتَ َو َّ‬ ‫( أَتَ َو َّ‬

‫‪3.‬‬ ‫الح َّم ِبم)‬ ‫أَ ْغ ِ‬

‫س ُل ا ْل َملَسِبِ َ ‪َ -‬‬

‫)أَ ْغ ِ‬
‫س ُل ا ْل َملَسِبِ َ ‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\تَ ْف َعلِ ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫الح َّم ِبم‪) Siswa 2: (.‬أينتغسل\ تغسليه ا ْل َملَسِبِ َ ؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫أَ ْغ ِ‬
‫س ُل ا ْل َملَسِبِ َ فى َ‬

‫‪4.‬‬ ‫(أَوَب ُم ‪ُ -‬غ ْرفَةَ الىَ ْو ِم)‬

‫)أَوَب ُم‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\ تَ ْف َع ِل ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬

‫أَوَب ُم فى ُغ ْرفَةَ الىَ ْو ِم‪) Siswa 2: (.‬أين تنام \تنامينالقُ ْرآنَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬

‫‪5.‬‬ ‫الح َّم ِبم)‬ ‫(أ ْغت ِ‬

‫س ُل ‪َ -‬‬

‫)أ ْغت ِ‬
‫س ُل‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\ تَ ْف َعلِ ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬

‫س ُل\ت ْغت ِ‬
‫سليه ؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫بلح َّم ِبم‪) Siswa 2: (.‬أينت ْغت ِ‬ ‫أ ْغت ِ‬
‫س ُل فى َ‬

‫‪3‬‬ ‫!‪Sebutkan jam sesuai dengan yang ditunjuk oleh jarum jam pada gambar di bawah ini‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬

‫الساعة العاشر وعشر دقائق‬ ‫الساعة الثانية عشرة اال النصف‬

‫‪11‬‬
 ‫‪3.‬‬ ‫‪4.‬‬

‫الساعة السادسة تماما‬ ‫الساعة الحادية عشرة اال اربع عشرة دقيقة‬
‫‪5.‬‬ ‫‪6.‬‬

‫الساعة العاشرة وخمس عشرة دقيقة‬ ‫الساعة الثانية عشرة اال الربع‬

‫‪4‬‬ ‫!‪Sebutkan minimal lima pola kebahasaan yang berkaitan dengan aktifitas sehari hari‬‬

‫أين تفلى الفبح ؟‬ ‫ماذا تةمل بةد صالة الفبح؟‬

‫ك الااعة اآلن؟‬ ‫مت من ت ب لث اجلامةة ؟‬

‫يف أي ساعة ت ب ايل اجلامةة؟‬

‫‪5‬‬ ‫‪Jodohkan kosakata bahasa Arab berikut ini dengan artinya dalam bahasa Indonesia‬‬
‫‪yang ada disamping kanan:‬‬

‫‪a.‬‬ ‫أقوم من النوم‬ ‫‪2. Bangun tidur‬‬

‫‪b.‬‬ ‫يفل‬ ‫‪1. Menunaikan salat‬‬

‫‪c.‬‬ ‫يغ ال‬ ‫‪3. Mandi‬‬

‫‪d.‬‬ ‫ي ةل‬ ‫‪6. Belajar‬‬

‫‪e.‬‬ ‫ي ناال الفطور‬ ‫‪7. Sarapan‬‬

‫‪f.‬‬ ‫يرتت‬ ‫‪8. Pulang‬‬

‫‪12‬‬
 g. ‫يقرأ‬ 4. Membaca

h. ‫ي ب‬ 5. Pergi

E. Rangkuman

Kegiatan Pembelajaran 2 pada Modul 3 dapat dirangkum sebagai berikut.

1. Materi‫الكالم‬ ‫مرارة‬1 berupa teks dialog ‫االعماالليومية‬atau“Aktifitas Sehari-Hari”

Dalam teks bacaan ini mengandung beberapa kata tanya dan Kata kerja Kala
kini (fi’l Mudari’) yang biasanya digunakan dalam mengekspresikan kegiatan
sehari-hari. Kata tanya dan kata kata kerja yang dimaksud dalah ‫ك الااعة‬
‫َيف أي ساعة اآلنَ أين‬, ‫ماذا‬, ‫ مت من‬, dan ‫تةمل أس ة ّد‬, ‫أقرأ‬, ‫أرتت‬, ‫أب ال‬
‫يح‬ ْ ‫أ‬, ‫ت ناال‬, ‫ت ةل‬, ‫ت ب َأَمَ ُام‬,‫تفلى‬, ‫أقوم‬,.
ُ ‫َس َح‬
2. Materi ‫مرارة الكالم‬2 berupa kata tanya yang terkait dengan waktu danaturan
penggunaan bilangan Jam dan menit.
3. Materi ‫املفردات‬berisikan beberapa kosa kata baru.

4. Materi‫اللغوية‬ ‫ال ةبريات‬ terkait dengan beberapa pola kebahasaan yang sering
digunakan dalam menanyakan “Aktifitas Sehari-Hari”
F. Tugas/Lembar Kerja
Buat video yang memperagakan dialog terkait ‫االعمال اليومية‬ disesuaikan
dengan kondisi masing masing mahasiswa. Kirim Video tersebut ke Tugas LMS.

13
‫‪G. Tes Formative/Kunci Jawaban Latihan‬‬

‫‪...... ..............‬؟ أصل صالة الفبح يف املاجد‬ ‫ٔ‬

‫اال الْغَ َدا َ؟‬

‫ج‪ .‬أين تَدنَ ُ‬ ‫مىت ت ب لث اجلامةة ؟‬ ‫أ‪.‬‬

‫د‪ .‬أين تفل صالة الفبح؟‬ ‫‪ .‬ماذا تةمل بةد صالة الفبح؟‬

‫ك الااعة اآلن ؟‬ ‫ٕ‬

‫ج‪ .‬الااعة احلادية عشرة‬ ‫أ‪ .‬الااعة الةاشرة‬

‫د‪ .‬الااعة الةاشرة اعشردقائق‬ ‫‪ .‬الااعة الواحدة‬

‫‪....... ..............‬؟ أذ ب لث اجلامةة ىف الااعة الاادسة االنف‪.‬‬ ‫ٖ‬

‫أ‪ .‬يف أي ساعة ت ب ايل اجلامةة؟ ج‪ .‬يف أي ساعة ت ناال الفطور ؟‬

‫د‪ .‬يف أي ساعة أذ ب ايل اجلامةة؟‬ ‫‪ .‬ك الااعة اآلن؟‬

‫احلمام ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫فاطمة تَد ْغا ُل ‪ .....‬يف ّ‬
‫ٗ‬

‫ج‪ .‬الْ َمالبِس‬ ‫أ‪ .‬املا‬

‫د‪ .‬الك ا‬ ‫‪ .‬الطَّةام‬
‫ل لبي ك برفة ؟ مة َ ‪ .....‬برفة ااسةة‬ ‫٘‬

‫ج‪ِ .‬‬
‫لك‬ ‫أ‪ .‬يل‬
‫د‪ .‬له‬ ‫‪ .‬هلا‬
‫‪ .11‬ل أل حان بركة ؟ مة ‪ ....‬بركة صغرية‪.‬‬ ‫‪ٙ‬‬

‫د‪ .‬لك‬ ‫ج‪ .‬يل‬ ‫‪ .‬له‬ ‫أ‪ .‬هلا‬

‫‪……..:‬‬ ‫الفورة االتية‬

‫‪14‬‬
 ‫‪7‬‬

‫اال‬
‫د‪.‬تَدنَ ُ‬ ‫أذ ب‬ ‫ج‪.‬‬ ‫‪ .‬أقرأ‬ ‫أ‪ .‬أتةل‬

‫لكلمة‪bangun tidur‬‬ ‫الفورة املناسية‬ ‫‪8‬‬

‫‪….… :‬‬

‫أ‪ .‬ب‪.‬‬

‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫الفورة اآلتية‬ ‫‪9‬‬

‫اال‬
‫د‪.‬تَدنَ ُ‬ ‫ج‪ .‬تةمل‬ ‫أقرأ‬ ‫‪.‬‬ ‫أ‪ .‬أتةل‬

‫‪:‬‬ ‫الفورة اآلتية‬ ‫ٓٔ‬

‫اال‬
‫د‪.‬تَدنَ ُ‬ ‫ج‪ .‬تةمل‬ ‫أقرأ‬ ‫‪.‬‬ ‫أ‪ .‬أدرس‬

‫‪KUNCI JAWABAN‬‬

‫‪15‬‬
 1 ‫ج‬ 6 ‫ب‬

2 ‫ج‬ 7 ‫ج‬

3 ‫أ‬ 8 ‫أ‬

4 ‫ب‬ 9 ‫ب‬

5 ‫د‬ 10 ‫ب‬

Cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formative yang terdapat dibagian
akhir modul ini.Hitunglah jawaban yang benar, kemudian gunakan rumus berikut untuk
mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi kegiatan belajar 1.

Tingkat Penguasaan

Arti Tingkat Penguasaan: 90-100 % = Baik sekali

80-89 % = Baik

70 – 79 = Cukup

16