‫‪MODUL‬‬

‫العربية للمستقبل‬

‫‪UNIT 3‬‬
‫الدراسة‬
UNIT 3 : ‫الدراسة‬

KEGIATAN BELAJAR 1
(MAHARAH AL-ISTIMA’)

A. Deskripsi Singkat
Materi ini membahas tentang tata cara menyimak dengan benar dan baik sebuah teks
terkait topic ‫ الدراسة‬atau Belajar. Dalam materi ini diperdengarkan beberapa kosakata
yang sering digunakan dalam mengungkapkan kegiatan belajar dari percakapan,
kegiatan kelas sampai selesai pembelajaran. Dan diperdengarkan sebuah teks dialog
atau cerita pendek tentang ‫الدراسة‬.

B. Capaian Pembelajaran MK
Setelah selesai mempelajari materi tersebut diharapkan:

1. Anda dapat mengidentifikasi bunyi dan membedakan bunyi yang mirip

2. Anda dapat menentukan makna kata dan kalimat yang diperdengarkan dengan
bantuan gambar
3. Anda dapat menentukan informasi yang tersurat dan tersirat serta menyimpulkan
dari sebuah teks sederhana dalam dialog atau narasi yang diperdengarkan.

C. Uraian Materi
Pada Kegiatan Belajar I dibagi menjadi beberapa topik:

Pertama : Materi maharah istima’ berupa diperdengarkan kosakata yang berkaitan

dengan teks terkait topik ‫ الدراسة‬untuk mengidentifikasi bunyi dan membedakan bunyi
yang sama.

Kedua : Materi Fahmul Istima’ yaitu diperdengarkan kata atau kalimat yang
berkaitan dengan teks terkait topik ‫ الدراسة‬untuk memahami makna kosakata tersebut.
Ketiga : Materi Fahmul Istima’ yaitu diperdengarkan teks atau narasi yang berkaitan
dengan terkait topik ‫ الدراسة‬untuk menentukan informasi tersurat dan tersirat.

‫ اضغط على االرتباط التالي واستمع جيدا ثم كرر الكلمة المناسبة‬: ‫اإلستماع األلف‬
! ‫وانظر إلى الصورة التالية التي بما تسمع‬
Klik link berikut dan simaklah dengan seksama dan ulangi kata yang anda
dengar dengan melihat gambar !
Berikut Link Audionya : https://youtu.be/ynI3eVnCRuo

! ‫واستمع جيدا الحوار ثم كرر‬

Simaklah hiwar (dialog) pada link berikut dan tirukanlah !
BERIKUT LINK AUDIONYA :

https://youtu.be/J2FZLLDr1_c

! ‫ اختر أول حرؼ من كل كلمة بما تسمع‬:‫الباء‬

Pilihlah huruf pertama dan setiap kata yang anda dengarkan pada link
berikut ini!

Berikut Link Audionya : https://youtu.be/6YACm2Cr5ug

‫ ؼ – ؽ‬- ‫ ب – ج – ه ػ‬.ٔ
‫ س – أ – غ – و – م‬.ٕ
‫ ي – ض – و – ؽ – س‬.ٖ
‫ د – م – خ – ت – ب‬.4

!‫ اكتب جميع األحرؼ من كلمة بما تسمع‬:‫الجيم‬

Tulislah semua huruf pada setiap kata yang anda dengarkan pada link
berikut ini !
Berikut Link Audionya : https://youtu.be/8g_KOejmEfo
.......................... .1
.......................... .2
.......................... .3
.......................... .4

! ‫ استمع هذه الفقرات ثم أجب األسئلة التي تسمعها‬: ‫األلف‬ ‫فهم‬

Simaklah paragraph pada link berikut ini dan jawablah pertanyaan yang ‫المسموع‬
anda dengar !

Berikut Link Audionya :

Paragraf 1 : https://youtu.be/ql4cBLd6x-8
Paragraf 2 : https://youtu.be/XmVBMs34CNg
 ‫الفقرة األولى‬
‫األجوبة‬
‫ٔ‪........................ .‬‬
‫ٕ‪........................ .‬‬
‫‪........................ .3‬‬
‫الفقرة الثانية‬
‫األجوبة‬
‫ٔ‪......................... .‬‬
‫ٕ‪......................... .‬‬
‫‪......................... .3‬‬
‫الباء ‪ :‬استمع هذا الحوار جيدا ثم أجب األسئلة التي تسمعها !‬
‫‪Berikut Link Audionya : https://youtu.be/Z2v9Z-bav0k‬‬

‫األجوبة‬
‫ٔ‪....................... .‬‬
‫ٕ‪....................... .‬‬
‫‪....................... .3‬‬
D. Latihan
No Perintah
1
! ‫استمع جيدا ثم اكتب الكلمة التي تسمعها‬
Berikut Link Audionya : https://youtu.be/TFUc2yEWL4E

‫األجوبة‬
................................ .4 ........................ .1
................................ .5 ....................... .2
....................... .3

2
! ‫أجب األسئلة التي سمعتها من هذا اإلرتباط‬
Berikut Link Audionya : https://youtu.be/JL709eQxC5o

‫األجوبة‬
..............................
..............................
..............................
.............................
.............................
 3
! ‫تحليل األخطاء من المسموع‬
Dengarkan video dialog tersebut, kemudian tentukan kesalahan ungkapan
dalam dialog serta perbaikilah kesalahan tersebut !
Berikut Link Audionya : https://youtu.be/YZcn9iwsPYc

‫الصواب‬ ‫الخطأ‬
......................................... .1 ......................................... .2
......................................... .3 ......................................... .4
......................................... .5 ......................................... .6

E. Rangkuman

Kegiatan pembelajaran 2 pada modul 5 dapat dirangkum sebagai berikut.

1. Materi istima’ untuk melatih kemampuan mengidentifikasi bunyi dan membedakan

bunyi yang sama dengan diperdengarkan kosakata yang berkaitan dengan teks
terkait topik ‫الدراسة‬
2. Materi fahmul Istima’ yaitu melatih kemampuan memahami apa didengarkan
dengan cara diperdengarkan kata atau kalimat yang berkaitan dengan teks terkait
topik ‫الدراسة‬untuk memahami makna kosakata tersebut.
3. Materi fahmul istima’ yaitu diperdengarkan teks atau narasi yang berkaitan dengan
terkait topik ‫ الدراسة‬untuk menentukan informasi tersurat dan tersirat.

F. Tugas / Lembar Kerja

Simaklah audio cerita pada link berikut ini dengan seksama, kemudian anda ceritakan
kembali dengan direkam dan upload tugas anda tersebut (rekaman cerita) di Google
Classroom.
 Berikut Link Audionya : https://youtu.be/VS9XvLtGSao

G. Tes Formative / Kunci Jawaban Latihan

‫التي سمعتها من‬ ‫اختر من األجوبة األربعة جوابا يناسب مفهوم الجملة‬
)‫المسموع ( الشريط‬

Berikut Link Audionya :

Kunci Jawaban

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

C
UNIT 3 : ‫الدراسة‬

KEGIATAN BELAJAR 2
(MAHAROH AL KALAM)
A. Deskripsi Singkat

Materi ini memebahas tentang dialog terkait topik ‫ الدراسة‬atau belajar. dalam materi ini
diperkenalkan beberapa kosakata yang sering digunakan untuk mengungkapkan tentang
belajar mulai dari tempat belajar, jurusan dan mau menjadi apa nanti di masa depan.

B. Capaian Pembelajaran MK

Setelah menyimak teks dan mempraktekkan dialog terkait topik ‫ الدراسة‬diharapkan :

1. Anda dapat menirukan contoh ungkapan sederhana

2. Anda dapat menyebutkan fakultas dan jurusan dalam bahasa arab
3. Anda dapat melakukan tanya jawab sesuai contoh ungkapan yang diprogramkan
dengan benar sesuai kaidah
4. Anda dapat memperagakan dialog secara berpasangan sesuai contoh
5. Anda dapat memperagakan dialog secara berpasangan sesuai kondisi masing-masing

C. Uraian Materi

Pada kegiatan belajar 2 dibagi menjadi beberapa topik :

Pertama maharotul kalam berupa teks dialog tentang ‫ الدراسة‬atau belajar belajar.

Kedua, Maharotul kalam berupa kata tanya yang digunakan untuk menanyakan tentang
belajar dimana, jurusan apa dan mau jadi apa di masa yang akan datang.
 ‫‪Ketiga mufrodat berisi beberapa kosa kata baru yang harus dikuaisai mahasiswa untuk‬‬
‫‪.‬الدراسة ‪mendukung kemampuan mahasiswa dalam mengungkapkan‬‬

‫‪.‬الدراسة ‪Keempat, Atta’birot yang menjalaskan pola kebahasaan yang digunakan dalam‬‬

‫!‪Baca, pahami dan ppraktekkan percapakan di bawah ini dengan teman sekelas via daring‬‬

‫الدراسة‬ ‫مهارة الكالم‬

‫ندى ‪ :‬السالم عليكم‬
‫زينب ‪ :‬وعليكم السالم‬
‫ندى ‪ :‬امسى ندى أنا سورية‬
‫زينب ‪ :‬امسى زينب أنا سعودية‬
‫مدرسة‬ ‫ِ‬
‫ندى ‪ :‬هل أنت ّ‬
‫زينب ‪ :‬ال‪ ,‬أنا طالبة‬
‫ندى ‪ :‬أين تدرسني؟‬
‫زينب ‪ :‬أدرس ىف جامعة أم القرى‪ ,‬و أنت؟‬
‫ندى ‪ :‬أدرس ىف جامعة دمشق‪ .‬ىف اي كلية تدرسني؟‬
‫زينب ‪ :‬أدرس ىف كلية الرتبية‪ ,‬ىف اي كلية تدرسني ؟‬
‫ندى ‪ :‬أدرس ىف كلية الطب‬
‫زينب ‪ :‬كم حصة تدرسني ىف اليوم؟‬
‫ندى ‪ :‬ادرس اربع حصص ىف اليوم‬
‫زينب ‪ :‬ادرس حصني ىف اليوم‪ .‬سأكون مدرسة انشأ اهلل‬
‫ندى ‪ :‬سأكون طبيبة انشأ اهلل‬
‫األول ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬ ‫الطالب ّ‬
‫الطب‪ ,‬سأعمل طبيبا إن شاء اهلل‪.‬‬ ‫الطب‪ ,‬ىف كليّة ّ‬ ‫الطالب الثّاىن ‪ :‬أنا أدرس ّ‬
‫صْي َدلِيًّا‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫الصْي َدلَة‪ِ ,‬ىف ُكليَّة َ‬
‫الصْي َدلَة‪َ ,‬سأ َْع َم ُل َ‬ ‫س َ‬‫الطالب الثّالث ‪ :‬أَنَا أ َْد ُر ُ‬
 ‫إِ ْن َشآءَ اهلل‬
‫ض‪ِ ,‬ىف ُكلِيَّ ِة التّمريض‪َ ,‬سأ َْع َم ُل ممرضا‬ ‫س الت َّْم ِريْ ِ‬‫الرابع ‪ :‬أَنَا أ َْد ُر ُ‬
‫الطالب ّ‬
‫إِ ْن َشآءَ اهلل‪.‬‬
‫س الطَّيَ َر ِان‪ِ ,‬ىف ُكلِيَّ ِة الطَّيَ َر ِان‪َ ,‬سأ َْع َم ُل طيّارا‬ ‫الطالب اخلامس ‪ :‬أَنَا أ َْد ُر ُ‬
‫إِ ْن َشآءَ اهلل‬
‫س اذلَْن َد َس ِة‪ِ ,‬ىف ُكلِيَّ ِة اذلَْن َد َس ِة‪َ ,‬سأ َْع َم ُل ُم َهْن ِد ًسا‬ ‫السادس ‪ :‬أَنَا أ َْد ُر ُ‬‫الطالب ّ‬
‫إِ ْن َشآءَ اهلل‬
‫مدرسا إِ ْن َشآءَ اهلل‬ ‫ِ ِِ‬
‫س الرتبيّة‪ ,‬ىف ُكليَّة الرتبيّة‪َ ,‬سأ َْع َم ُل ّ‬ ‫األول ‪ :‬أَنَا أ َْد ُر ُ‬
‫الطالب ّ‬
‫ادلفردات‬

‫ممرض‬ ‫مدرس‬ ‫طبيب‬

‫)طبيب(‬ ‫)حصة ج حصص(‬ ‫)كليّة الرتبية(‬ ‫)درس – يدرس(‬

‫‪Dokter‬‬ ‫‪Jam Pelajaran‬‬ ‫‪Fakultas‬‬ ‫‪Belajar‬‬
‫‪Keguruan‬‬

‫)مهندس(‬ ‫)الطيّار(‬ ‫صيدل(‬

‫) ّ‬
‫‪Insinyur‬‬ ‫‪Pilot‬‬ ‫‪Apoteker‬‬

‫‪D. Latihan‬‬
‫‪Praktikan Hiwar yang sudah dipeljaari dengan teman sekelas,rekam berupa video lalu‬‬ ‫ٔ‬
‫‪kirim melalui GCR‬‬

‫تبادل الحور مع زميلك كما فى المثال‬ ‫ٕ‬

‫طٕ ‪ :‬أذهب إىل اجلامعة‬ ‫طٔ‪ :‬إىل أين تذهب يا أمحد ؟‬ ‫مثال ‪:‬‬

‫طٕ‪ :‬اجلامعة بعيدة عن البيت‬ ‫طٔ‪ :‬الوقت مب ّكر اآلن‬

 ‫طٕ‪ :‬ال‪ ,‬أذهب باحلافلة‬ ‫طٔ‪ :‬هل تذهب بالسيّارة ؟‬

‫٘‪ .‬اجلامعة‬ ‫ٗ‪ .‬الكليّة‬ ‫ٖ‪ .‬ادلسجد‬ ‫ٔ‪ .‬ادلكتبة ٕ‪ .‬ادلخترب‬

‫أكمل الحوار اآلتى !‬ ‫ٖ‬

‫طٕ‪ :‬نعم‪ ,‬أنا طالب‬ ‫طٔ‪ ________________ :‬؟‬

‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة القاهرة‬ ‫طٔ‪ ________________ :‬؟‬

‫الطب‬
‫طٕ‪ :‬ال‪ ,‬ىف كليّة ّ‬ ‫طٔ‪ ________________ :‬؟‬

‫طٕ‪ :‬نعم‪ ,‬سأكون طبيبا‪ ,‬إن شآء اهلل‬ ‫طٔ‪ ________________ :‬؟‬

‫طٕ‪ :‬أربعة أيّام ىف األسبوع‬ ‫طٔ‪ ________________ :‬؟‬

‫تبادل السؤال و الجواب مع زميلك !‬ ‫ٗ‬

‫الطب – طبيب)‬
‫ادلثال ( بغداد – كليّة ّ‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة بغداد‬ ‫طٔ‪ :‬أين تدرس ؟‬

‫الطب‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف كليّة ّ‬ ‫أي كليّة تدرس ؟‬
‫طٔ‪ :‬ىف ّ‬
‫طٕ‪ :‬سأعمل طبيبا إن شآء اهلل‬ ‫طٔ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬

‫مدرس)‬
‫الرتبيّة – ّ‬
‫٘‪( .‬شربون – كليّة ّ‬ ‫ٔ‪( .‬القاهرة – كليّة الطريان – طيّار )‬
‫ٕ‪( .‬أم القرى – كليّة الصيدلة – صيدىل)‬
‫‪( .ٙ‬عني الشمس– كليّة الشريعة–قاضى)‬
‫ٖ‪( .‬إندويسيا – كليّة اذلندسة – مهندس)‬
‫ٗ‪( .‬غاجاح مادا – كلية األداب – أديبا) ‪( .ٚ‬فجاجارن‪-‬كليّة التمريض‪-‬ممرض)‬
‫ّ‬
‫‪( .ٛ‬أزهر – كليّة الدعوة – داع)‬
 ‫أكمل الفراغ بكلمة المنسبة‬ ٘

‫الطب‬
ّ .ٙ ‫ الرتبيّة‬.ٛ ‫التمريض‬ .ٔٓ
‫ الصيدلية‬.ٚ ‫الطريان‬
ّ .ٜ ‫اذلندسة‬ .ٔٔ
‫الطب‬
ّ ‫ ىف كليّة‬............... ‫ أدرس‬.ٔ
‫ ىف كليّة الصيدلة‬............... ‫ أدرس‬.ٕ
‫ ىف كليّة التمريض‬............... ‫ أدرس‬.ٖ
‫ ىف كليّة الطريان‬............... ‫ أدرس‬.ٗ
‫ ىف كليّة اذلندسة‬............... ‫ أدرس‬.٘
Salin Kalimat di bawah ini dengan Bahasa Arab ٙ

1. Saya belajar di fakultas kedokteran, saya akan menjadi dokter

2. saya belajar di fakultas pendidikan, saya akan menjadi guru
3. saya belajar di fakultas dakwah, saya akan menjadi da’I
4. saya belajar di fakultas penerbangan, saya akan menjadi pilot
5. saya belajar di fakultas farmasi, saya akan menjadi apoteker

Jawaban Latihan

Praktikan Hiwar yang sudah dipeljaari dengan teman sekelas,rekam berupa video lalu
kirim melalui GCR
ٔ

‫ أذهب إىل ادلكتبة‬: ٕ‫ إىل أين تذهب يا أمحد ؟ ط‬:ٔ‫ ط‬.ٔ ٕ

‫ الوقت مب ّكر اآلن‬:ٔ‫ط‬
‫ ادلكتبة بعيدة عن البيت‬:ٕ‫ط‬
‫ هل تذهب بالسيّارة ؟‬:ٔ‫ط‬
‫ أذهب باحلافلة‬,‫ ال‬:ٕ‫ط‬
‫ أذهب إىل ادلخترب‬: ٕ‫ إىل أين تذهب يا أمحد ؟ ط‬:ٔ‫ ط‬.ٕ
‫ الوقت مب ّكر اآلن‬:ٔ‫ط‬
‫ ادلخترب بعيدة عن البيت‬:ٕ‫ط‬
‫ هل تذهب بالسيّارة ؟‬:ٔ‫ط‬
‫ أذهب باحلافلة‬,‫ ال‬:ٕ‫ط‬
 ‫ٖ‪ .‬طٔ‪ :‬إىل أين تذهب يا أمحد ؟ طٕ ‪ :‬أذهب إىل ادلسجد‬
‫طٔ‪ :‬الوقت مب ّكر اآلن‬
‫طٕ‪ :‬ا ادلسجد بعيدة عن البيت‬
‫طٔ‪ :‬هل تذهب بالسيّارة ؟‬
‫طٕ‪ :‬ال‪ ,‬أذهب باحلافلة‬
‫ٗ‪ .‬طٔ‪ :‬إىل أين تذهب يا أمحد ؟ طٕ ‪ :‬أذهب إىل الكليّة‬
‫طٔ‪ :‬الوقت مب ّكر اآلن‬
‫طٕ‪ :‬الكليّة بعيدة عن البيت‬
‫طٔ‪ :‬هل تذهب بالسيّارة ؟‬
‫طٕ‪ :‬ال‪ ,‬أذهب باحلافلة‬
‫طٕ ‪ :‬أذهب إىل اجلامعة‬ ‫٘‪ .‬طٔ‪ :‬إىل أين تذهب يا أمحد ؟‬
‫طٔ‪ :‬الوقت مب ّكر اآلن‬
‫طٕ‪ :‬جلامعة بعيدة عن البيت‬
‫طٔ‪ :‬هل تذهب بالسيّارة ؟‬
‫طٕ‪ :‬ال‪ ,‬أذهب باحلافلة‬
‫طٕ‪ :‬نعم‪ ,‬أنا طالب‬ ‫طٔ‪ :‬هل أنت طالب ؟‬ ‫ٖ‬

‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة القاهرة‬ ‫طٔ‪:‬أين تدرس ؟‬

‫الطب‬
‫طٕ‪ :‬ال‪ ,‬ىف كليّة ّ‬ ‫طٔ‪ :‬هل تدرس ىف كليّة الرتبيّة ؟‬

‫طٕ‪ :‬نعم‪ ,‬سأكون طبيبا‪ ,‬إن شآء اهلل‬ ‫طٔ‪ :‬هل ستكون طبيبا ؟‬

‫طٕ‪ :‬أربعة أيّام ىف األسبوع‬ ‫طٔ‪:‬كم يوما تدرس ىف األسبوع ؟‬

‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة قاهرة‬ ‫ٔ‪ .‬طٔ‪ :‬أين تدرس ؟‬ ‫ٗ‬

‫أي كليّة تدرس ؟‬
‫طٔ‪ :‬ىف ّ‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف كليّة الطريان‬
‫طٔ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬
‫طٕ‪ :‬سأعمل طيّار إن شآء اهلل‬

‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة أم القرى‬ ‫ٕ‪ .‬طٔ‪ :‬أين تدرس ؟‬

 ‫طٕ‪ :‬أدرس ىف كليّة الصيدلة‬ ‫أي كليّة تدرس ؟‬
‫طٔ‪ :‬ىف ّ‬
‫طٕ‪ :‬سأعمل صيدليا إن شآء اهلل‬ ‫طٔ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬

‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة إندونيسيا‬ ‫ٖ‪ .‬طٔ‪ :‬أين تدرس ؟‬

‫أي كليّة تدرس ؟‬
‫طٔ‪ :‬ىف ّ‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف كليّة اذلندسة‬
‫طٔ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬
‫طٕ‪ :‬سأعمل مهندسا إن شآء اهلل‬

‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة غاجاح مادا‬ ‫ٗ‪ .‬طٔ‪ :‬أين تدرس ؟‬

‫أي كليّة تدرس ؟‬
‫طٔ‪ :‬ىف ّ‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف كليّة األدب‬
‫طٔ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬
‫طٕ‪ :‬سأعمل أديبا إن شآء اهلل‬

‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة شربون‬ ‫٘‪ .‬طٔ‪ :‬أين تدرس ؟‬

‫أي كليّة تدرس ؟‬
‫طٔ‪ :‬ىف ّ‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف كليّة الرتبية‬
‫طٔ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬
‫مدرسا إن شآء اهلل‬
‫طٕ‪ :‬سأعمل ّ‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة عني الشمس‬ ‫‪ .ٙ‬طٔ‪ :‬أين تدرس ؟‬
‫أي كليّة تدرس ؟‬
‫طٔ‪ :‬ىف ّ‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف كليّة الشريعة‬
‫طٔ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬
‫طٕ‪ :‬سأعمل قاضى إن شآء اهلل‬

‫طٕ‪ :‬أدرس ىف جامعة فجاجاران‬ ‫‪ .ٚ‬طٔ‪ :‬أين تدرس ؟‬

‫أي كليّة تدرس ؟‬
‫طٔ‪ :‬ىف ّ‬
‫طٕ‪ :‬أدرس ىف كليّة التنمريض‬
‫طٔ‪ :‬ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬
‫ممرضا إن شآء اهلل‬
‫طٕ‪ :‬سأعمل ّ‬
 ‫ أدرس ىف جامعة أزهار‬:ٕ‫ط‬ ‫ أين تدرس ؟‬:ٔ‫ ط‬.ٛ
‫أي كليّة تدرس ؟‬
ّ ‫ ىف‬:ٔ‫ط‬
‫ أدرس ىف كليّة الدعوة‬:ٕ‫ط‬
‫ ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة ؟‬:ٔ‫ط‬
‫ سأعمل داع إن شآء اهلل‬:ٕ‫ط‬

‫الطب‬
ّ ‫الطب ىف كليّة‬ ّ ‫ أدرس‬.ٔ ٘
‫ أدرس الصيدليّة ىف كليّة الصيدلة‬.ٕ
‫ أدرس التمريض كليّة التمريض‬.ٖ
‫الطريان ىف كليّة الطريان‬
ّ ‫ أدرس‬.ٗ
‫ أدرس اذلندسة ىف كليّة اذلندسة‬.٘
‫ سأكون طبيبا إن شاء اهلل‬,‫الطب‬
ّ ‫ أدرس ىف كليّة‬.ٔ ٙ
‫مدرسا إن شاء اهلل‬
ّ ‫ سأكون‬,‫ أدرس ىف كليّة الرتبيّة‬.ٕ
‫ سأكون داعيا إن شاء اهلل‬,‫ أدرس ىف كليّة الدعوة‬.ٖ
‫ سأكون طيّارا إن شاء اهلل‬,‫ أدرس ىف كليّة الطريان‬.ٗ
‫ سأكون صيدليا إن شاء اهلل‬,‫ أدرس ىف كليّة الصيدليّة‬.5
E. Rangkuman
Kegiatan belajar 2 pada modul 4 dapat dirangkum sebagai berikut.

1. Materi (‫الكالم‬ ‫ ) مهارة‬berupa teks dialog ‫ ال ّدراسة‬atau "Belajar”. Dalam teks bacaan ini
mengandung beberapa kata tanya dan kata kerja saat ini (fiil mudhori’) yang biasa
digunakan untuk mengekspresikan kegiatan yang berkaitan dengan aktifitas Belajar.
Diantara kata tanya adalah ‫تدرس‬ ‫أين‬, ‫أي كليّة تدرس‬
ّ ‫ ىف‬dan ‫ماذا ستعمل بعد ال ّدراسة‬
2. Materi (‫مهارة‬ ‫ ) الكالم‬berupa kata tanya yang digunakan untuk menanyakan aktifitas
yang berkaitan dengan Belajar
3. Materi ‫ ادلفردات‬berisi beberapa kosa kata baru yang harus dikuasai oleh mahasiswa untuk
mendukung kemampuan mengungkapkan terkait aktifitas Belajar.

F. Tugas / Lembar Kerja

 ‫دراسة ‪Buat video yang memperagakan dialog terkait‬‬
‫‪ disesuaikan dengan kondisi‬ال ّ‬
‫‪masing masing mahasiswa. Kirim ke LMS.‬‬

‫‪G. Tes Formative / Kunci Jawaban‬‬

‫‪ .............‬؟ أدرس ىف جامعة شربون‬ ‫ٔ‬

‫ب ‪ .‬كيف تذهب ؟‬ ‫أ‪ .‬أين تذهب ؟‬
‫د‪ .‬أين تدرس ؟‬ ‫ج‪ .‬ماذا ستعمل ؟‬
‫الطب ؟‬
‫الدراسة من كليّة ّ‬
‫ماذا ستعمل بعد ّ‬ ‫ٕ‬
‫ب‪ .‬سأعمل معلّما‬ ‫مدرسا‬
‫أ‪ .‬سأعمل ّ‬
‫د‪ .‬سأعمل الطيّار‬ ‫ب‪ .‬سأعمل طبيبا‬
‫الدراسة من كليّة ال ّدعوة ؟‬
‫ماذا ستعمل بعد ّ‬ ‫ٖ‬
‫ب‪ .‬سأعمل معلّما‬ ‫مدرسا‬
‫أ‪ .‬سأعمل ّ‬
‫د‪ .‬سأعمل الطيّار‬ ‫ج‪.‬سأعمل داعيا‬
‫الدراسة من كليّة اذلندسة ؟‬
‫ماذا ستعمل بعد ّ‬ ‫ٗ‪.‬‬

‫ب‪ .‬سأعمل معلّما‬ ‫أ‪ .‬سأعمل مهندسا‬

‫د‪ .‬سأعمل الطيّار‬ ‫ج‪ .‬سأعمل طبيبا‬
‫أنا طيّار أنا أدرس ىف‪......‬‬ ‫٘‬
‫ب‪ .‬كليّة الطريان‬ ‫أ‪ .‬كليّة الرتبية‬
‫د‪ .‬كليّة التمريض‬ ‫ج‪ .‬كليّة اذلندسة‬

‫ست ِحصص ىف اليوم‬

‫‪ .........‬؟ أدرس ّ‬ ‫‪ٙ‬‬

‫أ‪ .‬كم حصةً تدرس ىف اليوم ؟‬

‫الساعة ؟‬
‫ب‪ .‬كم حصةً تدرس ىف ّ‬
 ‫ج‪ .‬كم حصةً تدرس ىف األسبوع ؟‬
‫د‪ .‬كم حصةً تدرس ىف ال ّدراسة ؟‬
‫ماذا تفعل ىف اإلسرتاحة ؟‬ ‫‪ٚ‬‬
‫أ‪ .‬أرجع إىل البيت‬
‫ب‪ .‬أفعل أذهب إىل ادلكتبة‬
‫ج‪ .‬أذهب إىل ادلكتبة أو الفقصف‬
‫د‪ .‬أقرأ القرآن ىف ادلسجد‬
‫كم يوما تدرس ىف األسبوع ؟‬ ‫‪ٛ‬‬
‫أ‪ .‬أدرس ست حصص‬
‫ب‪ .‬أدرس سبع ساعات‬
‫ج‪ .‬أدرس مخسة درس‬
‫د‪ .‬أدرس ستة أيّام‬
‫‪ٜ‬‬

‫اجلملة ادلناسبة ذلذه الصورة؟‬

‫أ‪ .‬أدرس ىف كليّة التمريض و سأكون ممرضا إن شآءاهلل‬
‫الطب و سأكون طبيبا إن شآءاهلل‬
‫ب‪ .‬أدرس ىف كليّة ّ‬
‫ج‪ .‬أدرس ىف كليّة اذلندسة و سأكون مهندسا إن شآءاهلل‬
‫د‪ .‬أدرس ىف كليّة الدعوة و سأكون داعيا إن شآءاهلل‬
 ٔٓ

‫اجلملة ادلناسبة ذلذه الصورة؟‬

‫ أدرس ىف كليّة التمريض و سأكون ممرضا إن شآءاهلل‬.‫أ‬
‫الطب و سأكون طبيبا إن شآءاهلل‬
ّ ‫ أدرس ىف كليّة‬.‫ب‬
‫مدرسا إن شآءاهلل‬
ّ ‫ أدرس ىف كليّة الرتبيّة و سأكون‬.‫ج‬
‫ أدرس ىف كليّة الدعوة و سأكون داعيا إن شآءاهلل‬.‫د‬

Kunci Jawaban

1. D 6. A
2. B 7. C
3. C 8. D
4. A 9. A
5. B 10. C

Cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat di
bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar, kemudian gunakan rumus berikut untuk
mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi kegiatan belajar 2 .

Tingkat Penguasaan = Jumlah Jawaban Yang Benar x 100%

Jumlah Soal

Arti Tingkat Penguasaan:

90 – 100 = Baik sekali
80 – 89 = Baik
70 – 79 = Cukup
< 70 = Kurang