INSTRUMEN PENILAIAN ADMINISTRASI GURU

Nama Lembaga :
Alamat Lembaga :
Nama Guru :
NIP :
NUPTK :
Pendidikan : Jurusan :
Mata Pelajaran :
Kelas/Smt : Jml Jam Perminggu :
Pelaks Penilaian hari : Tanggal, Bulan,Tahun :

Keterangan Skor : 5 : Sangat Baik, 4 : Baik, 3 : Cukup, 2 : Kurang Baik, 1 : Tidak Baik.
Analisa Saran
Ada Per-
No Komponen Indikator
Tidak Skor baik-
1 2 3 4 5 an
I Dokumen 1 SK Pembagian Tugas 0 1
Administrasi 2 Jadwal Pelajaran
3 Administrasi Kelas
II Dokumen 1 Program Semester
Pembelajaran 2 Silabus
3 Pemetaan SK dan KD
4 Dokumen Penetapan KKM
5 Kalender Pendidikan
6 Pembagian Minggu efektif
7 RPP buatan sendiri
8 RPP minimal 11 aspek
(sesuai Permen 41/2007)
III Dokumen 1 Mempunyai Rencana Penilaian
Penilaian 2 Mempunyai kisi-kisi soal
3 Mempunyai soal ulangan
4 Mempunyai Daftar Nilai
5 Mempunyai analisis hasil ulangan
6 Program perbaikan dan pengayaan
7 Mempunyai program TT dan KMTT
8 Portofolio siswa
1 Mempunyai komputer/laptop dan
IV Dokumen mampu mengoperasikan
Pengembangan 2 Mempunyai alat peraga murah (APM)
buatan sendiri
Diri
3 Mempunyai hasil karya tulis ilmiah
(PTK)
4 Mempunyai buku teks pengayaan,
referensi yang sesuai
5 Dokumen kegiatan KKG dan pelatihan
guru
Mendapat tugas tambahan (Pemb.
6 Pramuka, Bendahara BOS, wali kls,
Pustakawan, dll)
7 Meningkatkan kompetensi pendidi-
kan
V Dokumen 1 Kedisiplinan hari masuk kerja
Keaktifan Diri 2 Kedisiplinan jam kerja
3 Siswa yang dibina guru pernah
mendapat kejuaraan
4 Pernah mendapat kejuaraan
akademik dan / non akademik
JUMLAH
a NILAI AKHIR =

Bojonegoro ,
Guru yang dinilai Pengawas Madrasah

…………………………………………………………. Aning Wulandari, M.Pd.

NIP NIP. 19771202 200501 2003
Mengetahui
Kepala Madrasah

………………………………………………………………….
NIP

Rekomendasi kepada guru :

yus
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0 F G H I J

0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 5
0

0
 INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN GURU

Nama Lembaga :
Alamat Lembaga :
Nama Guru :
NIP :
NUPTK :
Pendidikan : Jurusan :
Mata Pelajaran :
Kelas/Smt : Jml Jam Perminggu :
Pelaks Penilaian hari : Tanggal, Bulan,Tahun :

Keterangan Skor : 5 : Sangat Baik, 4 : Baik, 3 : Cukup, 2 : Kurang Baik, 1 : Tidak Baik.
Analisa Saran
Ada Per-
No Komponen Indikator
Tidak Skor baik-
1 2 3 4 5 an
I
Persiapan 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajar- an
(RPP)
2 Media alat peraga yang akan digu-
nakan dalam pembelajaran
II Kegiatan Pembelajaran
1
Menyiapkan peserta didik secara
psikhis dan fisik untuk mengikuti
A. Pendahu- proses pembelajaran
luan 2
Mengajukan pertanyaan-2 yang
mengaitkan pengetahuan sebelum-
nya dgn materi yg akan diajarkan
3
Menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
4
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan urutan kegiatan sesuai
silabus
B. Kegiatan 1. Eksplorasi
Inti a.
Melibatkan peserta didik mencari
informasi yg luas dan dalam tentang
materi
b.
Menggunakan beragam pendekat-an
pembelajaran, media pembel-ajaran
dan sumber belajar lain
c.
Memfasilitasi terjadinya interaksi
antara peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru dan
sumber belajar lainnya
d.
Melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembel-ajaran
e.
Memfasilitasi peserta didik mela-
kukan kegiatan praktik, percobaan di
laboratorium, studio atau la-pangan
2. Elaborasi

a. Membiasakan peserta didik mem-

baca dan menulis yang beragam
b.
Memfasilitasi pesdik melalui pem-
berian tugas, diskusi, berfikir, me-
nganalisis untuk memecahkan
permasalahan
c.
Memfasilitasi pesdik dalam pem-
belajaran kooperatif dan kolabo-rasi
d.
Memfasilitasi pesdik membuat
laporan baik lisan atau tulisan secara
individu atau kelompok
e.
Memfasilitasi pesdik melakukan
pameran, turnamen, festival serta
produk yg dihasilkan
3. Konfirmasi
 a. Memberi umpan balik positif kepa-da
pesdik
b.
Memberikan konfirmasi terhadap
eksplorasi dan elaborasi pesdik
melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi pesdik melakukan
refleksi untuk memperoleh penga-
laman belajar yg telah dilakukan
d.
Memfasilitasi pesdik untuk mem-
peroleh pengalaman yg bemakna
dalam mencapai KD
1 Membuat rangkuman atau simpul-an
C. Kegiatan pembelajaran
Penutup 2 Melaksanakan penilaian & refleksi
3 Memberikan umpan balik terha-dap
proses dan hasil
4 Membuat rencana tindak lanjut
5 Menyampaikan rencana pembel-
ajaran pada pertemuan berikutnya

JUMLAH
NILAI AKHIR =
Bojonegoro ,
Guru yang dinilai Pengawas Madrasah

…………………………………………………………. Aning Wulandari, M.Pd.

NIP NIP. 19771202 200501 2003
Mengetahui
Kepala Madrasah

……………………………………………………………..
NIP

Rekomendasi kepada guru :

yus
J
0

0
 INSTRUMEN PENILAIAN ADMINISTRAI GURU

I Dok Administrasi 1 SK Pembagian tugas 1

2
3
4
5
6

2 Jadwal pelajaran 1
2
3
4
5
3 Administrasi kelas 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

II Dok pembelajaran 1 Program semester 1

2
3
4
5
2 Silabus 1
2
3
4
5
3 Pemataan SK KD 1
2
3
4
5
4 Dokumen penetapan 1
KKM

2
3
4
5
5 Kalender pendidikan 1
2
3
4
5
6 Pembagian minggu efektif 1
2
3
4
5
7 RPP buatan sendiri 1
 8 RPP minimal 11 aspek 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

III Dok penilaian 1 Mempunyai rencana penilaian 1

2
3
4
5
2 Mempunyai kisi-kisi soal 1
2
3
4
5
3 Mempunyai soal ulangan 1
2
3
4
5
4 Mempunyai daftar nilai 1
2
3
4
5
5 Mempunyai analisis hasil ulangan 1
2
3
4
5
6 Program perbaikan dan pengayaan 1
2
3
4
5
6
7 Mempunyai program TT dan KMTT 1
2
8 Porto folio siswa 1
2
3
4
5

IV Dok pengembangan di 1 Memiliki laptop dan oprasikan 1

2
3
4
5
2 Mempunyai APM 1
2
3
 4
5
3 Mempunyai KTI atau PTK 1
2
3
4
5
6
7
4 Mempunyai buku tek pengayaan 1
yg sesuai 2
3
4
5
5 Dokumen kegiatan MGMP,KKG 1
dan pelatian guru 2
3
4
5
6 Mendapat tugas tambahan 1
2
3
4
5
7 Meningkatkan kompetensi 1
kependidikan 2
3
4
5
. No Agenda
Konsideran
. Jenis tugas
Masa berlaku tugas
Tanggal berlaku tugas

Alokasi waktu sesuai struktur kurikulum

Jumlah mapel sesuai
Mapel yang berat atau ringan tidak mengelompok
Alokasi waktu 1 mapel tidak lebih dari 3jam
Ada pengesahan ( ttd, stempal
Buku daftar murid
Catatan prestasi siswa
Catatan pribadi siswa
Buku notulen rapat kelas
Buku kunjungan kelas
Buku penghubung siswa
Buku BP
Daftar kelas/bank dta
Buku extra kurikuler
Buku inventaris siswa

Komponen proses memnuhi Sk,KD,Indikator,materi,waktu,pembagian alokasi, tgl pelaksanaan

Ada pembagian alokasi waktu perKD
Alokasi waktu per KD sesuai tingkat keluasaan dan kedalaman KD
Ada pembagian alokasi waktu utk evaluasi
Ada pembagian waktu utk kegiatan tindak lanjut ( remedi/pengayaan
Kompenen silabus SK,KD, materi pokok,kegiatan pembalajaran, indikator, karakter building
Memiliki silabus per mapel
Ada konsistensi antara KD,indikator,materi,PBM,sumber dan sistem evaluasi
Penilaian dirancang dengan jelas
Buku-buku yg digunakan jelas
Memiliki pemetaan SK/KD, utk mapel yg menjadi tanggung jawab
Komponen pemetaan SK/KD,mapel,indikator,waktu
Ada penjabaranKD secara rinci
Pembagian waktusesuai bobot KD
Buku-buku yang digunakan jelas
Memiliki pemetaan KKM
a. Kompleksitas ( tingkat kesulitan materi
b. Daya dukung guru dan sarpras
c. Intek siswa
Berita acara rapat
Daftar nilai rapat
Daftar sarpra, media, APM
Dokumen guru ( Ijazah, piagam )
Dokumen hari efektif sekolah
Program kegiatan selama 1 tahun pelajaran
Penjelasn yang terkait dg alokasi waktu kegiatan
Pejelasan tentang urutan kegiatan
Evaluasi dan kegiatan tindak lanjut
Catatan jumlah minggu efektif dalam 1 smt tiap mapel
Jumlah jam minggu efektif tiap mapel
Jumlah pertemuan dalam tiap tiap smt per mapel
Jumlah KD tiap mapel
Pengaturan waktu per KD per mapel
Ada RPP semua mapel sesuai dg silabus dan ada ttd gr srt kepala sekolah
Identitasn mata pelajaran
SK
KD
Indikator
Tujuann pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Methode pembelajaran
Kegiatan ( pendahuluan,inti,penutup )
Penilaian dirancang dengan jelas
Sumber belajar

Ada rencana penilaian semua mapel yg diajarkan

Rencana penilaian memenuhi unsur SK,KD dan indikator
Ada kesesuaian antara indikator dg jenis penilaian
Di cantumkan tanggal pelaksanaan penilaian
Indikatornya merupakan penjabaran KD
Memiliki kisi-kisi utk setiap mapel
Kisi-kisi mencantumkan : SK,KD, indikator, jenis tes,nomor soal,soal,ket
Penyusunan soal sesua dg indikator
Penyusunan soal sesuai dg konstruksi soal soal
Sesuai dg kaidah bahasa yang benar
Memiliki dokumen soal ulangan harian (smt 1 permapel
Memiliki dokumen soal ulangan tengah smt permapel
Memiliki dokumen soal ulangan harian (smt 2 permapel
Memiliki dokumen soal ulangan tengah smt genap permapel
Semua soal di dokumenkan
Memiliki nilai proses
Memiliki nilai harian
Memiliki nilai tugas/PR
Memiliki nilai UTS
Memiliki nilai smt 1/2
Memiliki hasil ulangan / tes
Memiuliki lembar analisis
Memiliki hasil analisis, soal mudah, sulit
Memiliki lembar KKM
Memiliki program tindak lanjut
Memiliki buku program perbaikan dan pengayaan
Ada daftar nama siswa yg diremedi/pengayaan
Ada indikator pencapaian
Ada strategi/cara yg ditempuh
Ada daftar KKM setiap mapel
Ada hasil remedi dan pengayaan
TT = guru yg merencanakan, gr yang menentukan waktu.
KMTT = Guru yg merencanakan siswa yg menentukan waktu
Memiliki mdokumen portofolio siswa
Catatan perkembangan kemampuan belajar siswa semua mapel
Dokumen sesuai dg KD
Ada tgl kegiatan portofolio
Ada catatan saran/rekomendasi ghuru

Mempunyai laptop
Mampu mengoprasikan
Mampu menulis surat dan membuat laporan
Mampu power point
Mampu menyimpan dan mengkopi data
Ada alat peraga buatan sendiri
Kreterianya : murah, aman, mudah awet
Ada kebermanfaatan dan keindahan
Ada narasi pembuatan
Sesuai dg mapel SK,KD atau indikator
Memiliki KTI / PTK
Judul berhubungan dg masalah pembelajaran
Ada perumusan masalah
Ad kajian pustaka
Methode penelitan
Hasil dan pembahasan
Kesimpulan dan saran
Memiliki buku teks sejumlah mapel yg di ajarkan
Memiliki buku pengayaan sejumlah mapel
Memiliki buku refrensi
Memiliki buku panduan
Memiliki buku sumber belajar lain
Memiliki buku KKG/MGMP/ pelatian lain
jadwal kegiatan program
Program kegiatan MGMP/KKG /lainya
Ada nara sumber berurutan
Ada tindak lanjut kegiatan
Mendapat tugas lain
Memiliki p[rogram kegiatan
Memiliki jadwal pelaksanaan
Memiliki daftar hadir guru/siswa
Memiliki laporan kegiatan
Mengikuti kegiatan seminar
Mengikuti kegiat workshop
Mengikuti kegiatan diklat
Mengikuti kegiatan diklat
Mengikuti kegiatan sosialisasi