INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

ASPEK PERANGKAT PEMBELAJARAN

TAHUN 2015

Nama Guru : ..
Nama Sekolah : ..
Sertifikat Pendidik : ..
Mata Pelajaran yang Diampu : ..
No Tidak Kondisi Keterangan
Perangkat Ada
. Ada 1 2 3 4
1 Program Tahunan 1. Kurang
2 Program Semester 2. Cukup
3 Pemetaan SK/KD (Analisis KI/KD 3. Baik
4 Silabus 4. Sangat
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Baik
6 Bahan Ajar
7 Agenda Harian
8 Perangkat Penilaian
9 Buku Nilai
10 Analisis Hasil Ulangan (AHU)
11 Analisis Butir Soal
12 Program dan Laporan Perbaikan
13 Program dan Laporan Pengayaan
JUMLAH
JUMLAH SKOR
NILAI

Pedoman Penilaian: Bogor, , .2015

4 = bila memuat empat komponen Penilai,
3 = bila memuat tiga komponen
2 = bila memuat dua komponen
1 = bila memuat satu komponen ____________________________
NIP
Deskripsi Penilaian:
1. Program Tahunan memuat identitas lengkap, memuat semua kompetensi pada semester
ganjil dan genap, memuat alokasi waktu untuk satu tahun, ditandatangani guru mata
pelajaran dan kepala sekolah.

2. Program Semester memuat identitas lengkap, memuat alokasi waktu untuk setiap SK/KD
(KI/KD), memuat distribusi alokasi waktu per minggu pada setiap bulannya, dan
ditandatangani guru mata pelajaran dan kepala sekolah.

3. Pemetaan SK/KD (KI/KD), memuat rumusan indikator pencapaian kompetensi (IPK),

teknik penilaian, alokasi waktu untuk setiap SK/KD (KI/KD), dan ditandatangani guru mata
pelajaran dan kepala sekolah.

4. Silabus memuat identitas lengkap, terintegrasi nilai-nilai karakter, kegiatan pembelajaran

terdiri atas tatap muka, tugas terstruktur, mandiri tidak terstruktur, kesesuaian antara
indikator pencapaian kompetensi dengan teknik penilaian dan bentuk intrumen.

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),

a. Kurikulum 2006, memuat identitas lengkap, kegiatan pembelajaran terdiri atas
pendahuluan, inti, penutup yang menggambarkan proses ekselkon terintegrasi nilai
karakter, memuat kegiatan pembelajaran penugasan terstruktur dan atau mandiri tidak
terstruktur, memuat instrumen penilaian lengkap dengan skoring dan pedoman penilaian.
b. Kurikulum 2013, memuat identitas lengkap, kegiatan pembelajaran terdiri atas
pendahuluan, inti, penutup yang menggambarkan proses yang utuh dengan pendekatan
scientific, memuat kegiatan pembelajaran penugasan terstruktur dan atau mandiri tidak
terstruktur, memuat instrumen penilaian lengkap dengan skoring dan pedoman penilaian.

6. Bahan Ajar, menarik minat peserta didik untuk belajar, memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk berlatih, mengakomodasi kesulitan belajar peserta didik, strukturnya
berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai.

7. Agenda Harian, memuat hari, tanggal, jam ke-; memuat kompetensi dasar/materi
pembelajaran; memuat memuat secara ringkas uraian kegiatan pembelajaran; menerangkan
gambaran ketercapaian kompetensi.

8. Perangkat Penilaian, memuat kumpulan soal ulangan harian; memuat kisi-kisi ulangan
harian; telaah butir soal; memuat kunci jawaban/rubrik penilaian; instrumen penilaian proses
pembelajaran.

9. Buku Nilai, memuat seluruh aspek penilaian (apektif, kognitif, dan psikomotorik); semua
peserta didik memiliki nilai sesuai jenis penilaian; memuat format nilai perbaikan dan
pengayaan; memuat perhitungan penentuan nilai raport.
10. Analisis Hasil Ulangan Harian terdiri atas hasil analisis ulangan; daftar nilai hasil ulangan
harian; soal ulangan harian; KKM.

11. Analisis Butir Soal, terdiri atas hasil analisis butir soal; lembar jawaban peserta didik; bank
soal; report (daftar nilai)

12. Program dan Laporan Perbaikan, memuat daftar nilai hasil ulangan; hasil analisis ulangan
harian; program perbaikan; laporan hasil perbaikan.

13. Program dan Laporan Pengayaan, memuat daftar nilai hasil ulangan; hasil analisis ulangan
harian; program pengayaan; laporan hasil pengayaan.