LK 1.

1 Identifikasi Masalah dalam Pembelajaran Anak Usia Dini

Nama Guru : Nur lia faridah, S. Pd

Asal Institusi : TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 36 PPI Manyar Gresik

Petunjuk:
Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait
dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order
Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi
dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi

Permasalahan Masalah
1 Disiplin positif 1.1 Ada 6 dari 18 Anak belum 1.1.1 Belum adanya reword
bisa merapikan alat dari guru bagi anak
belajarnya di loker masing- yang lokernya rapi
masing 1.1.2 Belum adanya
kesepakatan awal

1.2 Ada 5 dari 18 Anak belum 1.2 Ada salah satu

bisa mengikuti kegiatan baris temannya yang jahil
pagi dan senam dengan sehingga mengganguu
tertib konsentrasi anak
2 Media 2.1 Ada 4 dari 18 Anak sulit 2.1.1 Guru Kurang
pembelajaran makan sayur mengenalkan media sosial
(video tentang sayur sehat)
2.1.2 kebiasaan orang tua
yang tidak memberikan sayur
kepada anak

2.2 Ada 4 dari 18 Anak belum 2.2.1 Guru kurang

bisa mencuci tangan dengan memotovasi anak
benar 2.2.2 kurangnya poster
tentang kebersihan
 2.3 Ada 5 dari 18 Anak sering 2.2.3 Guru kurang
menahan Buang air kecil memotovasi anak
umtuk bab
2.3.2 Anak takut dan malas
ke kamar mandi
3 Sosial emosinal 3.1 Ada 2 dari 18 Anak rewel saat 3.1.1 Kurangnya percaya diri
pagi hari pada anak
3.1.2 Anak masih mengantuk

3.2 Ada 3 dari 18 Anak sering 3.2.1 Seringnya anak melihat

bermain kekerasan dan Youtube video
berbicara kotor kekerasan
3.2.2 Pengaruh lingkungan
rumah anak

3.3 Ada 4 dari 18 anak tidak mau
berbagi mainan dengan teman,
tidak mau antri/menunggu
giliran
4 Metode 4.1 Ada 3 dari 18 Anak belum bisa
pembelajaran mewarnai dengan rapi dan
memilih wana yang sesuai
5 Interaksi dengan 5.1 Menurunya kehadiran wali
orangtua murid dalam acara parenting
3.3.1 Karna anak Tunggal
dan anak terkecil dalam
keluarga
4.1.1 Kreatif anak kurang
4.1.2 Kemampuan motoric
halusnya kurang
5.1.1 Orang tua sibuk kerja
5.1.2 Orang tua kurang
antusias dalam
kegiatan parenting

5.2 Orang tua tidak terima 5.2 Sekolah belum

anaknya di ganggu sama ABK memberikan
pengertian kepada
walimurid tentang
sekolah inklusi
5.3 Kurangnya
pengetahuan orang
tua tentang ABK

Catatan:
a. Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum
dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas.
b. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.