Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 2.1.a.5. Ruang Kolab Modul 2.1

    Diunggah oleh

    Asep Tajul
    8 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    2.1.a.5. ruang kolab modul 2.1

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    8 tayangan2 halaman

    2.1.a.5. Ruang Kolab Modul 2.1

    Diunggah oleh

    Asep Tajul

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    Apakah kebutuhan Bagaimana cara guru tersebut Strategi pembelajaran berdiferensiasi apa yang Bagaimana guru tersebut

    belajar murid yang menentukan kebutuhan belajar digunakan? melakukan penilaian?


    berusaha dipenuhi oleh muridnya?
    guru tersebut?
    1. Kesiapan belajar Pak Dudidam membuat sekenario Berdiferensiasi Konten 1. Penilaian formatif
    murid pembelajaran diawal dengan
    memberikan pertanyaan pemandu 1. Memberi pertanyaan pemantik - Tes diagnosis kognitif dengan
    kepada murid: cara mengajukan pertanyaan
    2. Murid dalam kelompok kecil menuliskan pemantik.
    - Apa yang membedakan antara iklan kekurangan dan kelebihan untuk jenis iklan - Penilaian proses diskusi dengan
    dengan bentuk tulisan lain? tertentu. Observasi.
    - Penilaian antar teman dalam
    - Iklan apa yang benar-benar menarik 3. Menggunakan daftar iklan dari hasil kerja proses pembelajaran.
    untuk kalian? setiap kelompok.
    2. Penilaian Sumatif
    - Apakah dibutuhkan biaya untuk 4. Memperjelas konsep dan istilah periklanan
    membuat sebuah iklan? sesuai kebutuhan. Skenario penugasan yang
    berjenjang sesuai pemahaman
    - Jenis pekerjaan apa yang tersedia dan pengetahuan konsep iklan.
    dalam periklanan?

    2. Minat murid Pak Dudidam meminta kepada murid Berdiferensiasi proses


    untuk menulis hingga 5 iklan yang
    menarik bagi mereka - Secara individu murid diminta menulis
    hingga 5 iklanyang menarik
    - Berbagi iklan yang sudah ditulis dan
    saling memberikan pendapat.
    - Diskusi dengan seluruh kelas
    menggunakan iklan yang ditulis masing-
    masing kelompok.
    - Murid membentuk kelompok kecil untuk
    mendiskusikan kelebihan dan kekurangan
    iklan.
    - Mengelompokan kembali pada kelompok
    besar untuk memperjelas dan
    memperluas pemahaman konsep.

    3. Profil murid Pak Dudidam mendorong murid untuk Berdiferensiasi Produk


    memilih lokasi di kelas yang
    mendukung cara mereka belajar 1. Membuat iklan yang efektif untuk
    dengan baik, misalnya, sendirian di mempromosikan produk dan jasa.
    tempat yang tenang, dekat teman
    untuk memudahkan bertanya jika 2. Menetapkan skenario tugas yang berjenjang
    bingung, atau di area ruangan yang sesuai pengetahuan dan pemahaman konsep
    lebih ramai bersama murid -murid lain iklan setiap murid.
    yang memungkinkan mereka untuk
    saling berbagi ide.

    Anda mungkin juga menyukai