1. Dari skenario 2. Bagaimana cara guru 3. Strategi 4.

Bagaimana guru
pembelajaran yang telah tersebut me nent ukan k pembelajaran tersebut melakukan
ditelaah, apakah ebutuhan belajar berdiferensias penilaian?
kebutuhan belajar murid muridnya? i apa yang
yang berusaha dipenuhi digunakan?
oleh guru tersebut?

A. Kesiapan belajar A. Cara menentukan Diferensiasi 1. Asesmen For Learning

Murid. Berdasarkan Kesiapan Belajar Konten: Melalui observasi dan
Skenario Murid memantau
pembelajaran , pak 1. Merancang Dengan pemahaman murid
Dudidam berusaha Pertanyaan menyediakan selama
memenuhi pemandu (point bermacam- berlangsungnya proses
kebutuhan muridnya 1) macam jenis pembelajaran/diskusi
dengan cara: a. Apa yang klan dari dan biasanya
1. Adanya membedakan video, tv, digunakan sebagai
pertanyaan iklan dengan internet, dan dasar untuk melakukan
pemandu di awal bentuk tulisan billboard perbaikan proses
pembelajaran yang lain? belajar mengajar yaitu
untuk b. Iklan apa yang Diferensiasi dalam kelompok kecil
memperkenalkan benar-benar Proses :
murid pada topik menarik
tentang menurut Murid diberi 2. Asesmen As
iklan(point 1) kalian penugasan learning(penilaian
2. Pak Dudidam c. Jenis yang selama proses
menyiapkan 3 pekerjaan apa berjenjang pembelajaran
skenario tugas yang tersedia sesuai berlangsung)Saat
yang berjenjang dalam pengetahuan berdiskusi
sesuai dengan periklanan dan berpasangan,
pengetahuan pemahaman kelompok kecildan
dan pemahaman 2. Membuat konsepnya besar.
konsep kegiatan Diskusi kelompok
murid(point 6) berjenjang contoh dari
B. Minat murid (ada menuliskan kelebihan
pada poin 2 dan 5) a. Membuat Diferensiasi dan kekurangan iklan
yaitu Pak Dudidam agenda siswa Produk: tertentu
meninta murid secara
Pak Dudidam
menulis iklan yang individual dan 3. Asesment Of learning
memberi
menarik bagi mereka kelompok Penilaian setelah
kebebasan
dan memberikan (Pada Point proses pembelajaran
murid untuk
tugas yang berbeda 5 ) Pak selesai yaitu membuat
membuat
berdasarkan Dudindam iklan sesuai
iklan sesuai
kemampuan murid membedakan kemampuan
skenario yang
C. Profil belajar Murid penugasannya murid(produk)
dipilih murid
Pak Dudidam sesuai dengan
mendorong murid kemampuan
untuk memilih lokasi murid, Pada
yang mendukung (Point 6) Pak
cara mereka belajar Dudindam
dengan baik(point 7) menetapkan
skenario
 tugas yang
berjenjang
sesuai dengan
pengetahuan
dan
pemahaman
murid-
muridnya

B. Melalui Minat Belajar

murid
Pada point 2 pak
Dudidam meminta
murid menuliskan
secara individu 3
sampai 5 iklan yang
menarik bagi mereka.
Kemudian Memberi
kesempatan pada
murid untuk saling
berbagi pendapat ke
semua temannya atas
pekerjaan iklan yang
dibuat.

C. Profil Belajar Murid

1. Memfasilitasi
lama waktu yang
dapat murid
ambil untuk
menyelesaikan
tugasnya
2. Merencanakan
kegiatan yang
bervariasi(gaya
belajar)
3. Pada point 7 Pak
Dudidam
mendorong murid
memilih lokasi di
kelas yang
mendukung cara
belajar dengan
baik

KESIMPULAN:
Pembelajaran yang sudah dilakukan Pak dudidam sudah sesuai dengan prinsip pembelajaran
berdiferensiasi, yang mempertimbangkan aspek kebutuhan murid dan sudah menerapkan 3 strategi
dan sudah dilengkapi dengan penilaian yang berfungsi untuk memonitor proses pembelajaran