RPP

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Disusun untuk Memenuhi Tugas

Mata kuliah “Sejarah Kebudayaan Islam”

Dosen pegampu :
Silviana nur faizah. MPd.I

Disusun oleh :
Ridha Rahma Damayanti (152010029)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM LAMONGAN
2022
 A. Langkah-langkah Metode/Model/Strategi Pembelajaran
Adapun langkah-langkah yang digunakan dalam model NHT adalah:
1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompoknyang terdiri dari 4 – 5 orang.
2. Tiap anggota diberi nomor.
3. Guru memberikan masalah/pertanyaan/LKS kepada siswa.
4. Siswa diberi waktu berfikir dan bekerja.
5. Siswa duduk secara berhadap-hadapan.
6. Setiap siswa memberi pendapat dalam kelompok.
7. Guru berkeliling kelas membimbing siswa saat bekerja kelompok.
8. Kelompok menentukan jawaban dari hasil diskusi.
9. Guru memanggil nomor siswa untuk memberi jawaban dari pertanyaan yang
telah diberikan.
10. Guru memberi penghargaan kepada anggota kelompok yang berhasil
menjawab pertanyaan dengan baik.1

B. RPP
1
Nur Kholis, “Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Kimia,” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 2, no. 2 (2017): 69–88.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : III/Ganjil
Alokasi Waktu : 60 Menit
A. KOPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, Menjalankan, Dan Menghargai Ajaran Agama Yang Dianutnya
Menjalankan, Dan Menghargai Ajaran Agama Yang Dianutnya
2. Menunjukkan Perilaku Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Santun, Peduli, Dan
Percaya Diri Dalam Berinteraksi Dengan Keluarga, Teman, Guru, Dan
Tetangganya
3. Memahami Pengetahuan Faktual Dengan Cara Mengamati [Mendengar,
Melihat, Membaca] Dan Menanya Berdasarkan Rasa Ingin Tahu Tentang
Dirinya, Makhluk Ciptaan Tuhan Dan Kegiatannya, Dan Benda-Benda Yang
Dijumpainya Di Rumah, Di Sekolah Dan Tempat Bermain
4. Menyajikan Pengetahuan Faktual Dalam Bahasa Yang Jelas, Sistematis Dan
Logis, Dalam Karya Yang Estetis, Dalam Gerakan Yang Mencerminkan Anak
Sehat, Dan Dalam Tindakan Yang Mencerminkan Perilaku Anak Beriman
Dan Berakhlak Mulia
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

1.4 Menerima Iirhas Nabi 1.4.1 Meyakini Irhas Nabi

Muhammad Muhammad SAW (A3)
SAW. Pada Masa Kanak-Kanak.

2.4 Menjalankan Sikap Jujur Dalam 2.4.1 Menunjukkan Sikap Jujur

Berinteraksi Dengan Keluarga, Dengan Sesama Dalam
Teman, Guru Dan Tetangga. Lingkunganmu (A3)

3.4 Memahami Masa Kanak-Kanak 3.4.1 Menjelaskan Kisah Hidup Masa

Nabi Muhammad SAW. Kanak-Kanak Nabi Muhammad
SAW (C2)
3.4.2 menyebutkan beberapa sifat-sifat
nabi pada masa kank-kanak (C1)
3.4.3 menjelaskan silsilah nabi
muhammad SAW (C2)
3.4.4menyimpulkan materi pengasuhan
awal nabi Muhammad SAW
sampai pada pengasuhan
kakenya(C2)
 4.4 Menceritakan Kembali Tentang 4.4.1 membuat rangkuman materi saat
Masa Kanak-Kanak Nabi nabi dalam asuhan ibunya dan
Muhammad SAW. kakeknya (P2)
4.3.2 Mengulangi Kembali Cerita
Masa Kanak-Kanak Nabi
Muhammad SAW (P1)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks kelahiran orang terpuji, siswa dapat meyakini irhas
nabi Muhammad SAW.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap jujur dengan sesama sesuai dengan
kepribadian nabi Muhammad SAW.
3. Dengan membaca teks dan Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan kisah hidup
masa kanak-kanak nabi Muhammad SAW
4. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat nabi pada massa
kanak-kank
5. Dengan membaca teks , siswa dapat menjelaskan silsilah nabi Muhammad
SAW.
6. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menyimpulkan materi pengasuhan
awal nabi Muhammad SAW sampai pada pengasuhan kakeknya.
7. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membuat rangkuman materi saat nabi
dalam asuhan ibunya dan kakenya dalam bentuk tabel.
8. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mengulangi kembali cerita masa
kanak-kanak nabi dan pada awal pengasuhanya dengan ringkas.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kelahiran orang terpuji
2. Nabi Muhammad SAW pada awal pengasuhan.
3. Nabi Muhammad SAW dalam asuhan siti aminah.
4. Nabi Muhammad SAW dalam asuhan kakenya
5. Nabi Muhammad SAW dalam asuhan pamanya.
E. PENDEKATAN, METODE, DAN STRATEGI

Pendekatan : Cooperativ

Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah

Strategi : Numbered Heads Together

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media : POP UP BOOK
 Sumber belajar : Buku pedoman siswa sejarah kebudayaan islam kurikulum 2013
kelas

3 semester 1

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru Menyapa Siswa Dan 10 Menit

Mengkondisikan Kelas Agar Siap
Untuk Belajar.
2. Guru Mengucapkan Salam.
“Assalamu’alaikum.Wr.Wb.”
(4C=Communication)
3. Guru Menyapa Siswa.
“Selamat Pagi Anak-Anak” Dan
Menanya Kabar “Bagaimana
Kabarnya Hari Ini, Sehat?” ,”Hari
Ini Siapa Yang Tidak Masuk” (4C
= Communication)
4. Guru meminta ketua untuk
menyiapkan dan mengajak siswa
untuk berdo’a. (Aspek Religius)
5. Guru Mengecek Kehadiran Siswa.
“Hari Ini Siapa Yang Tidak Masuk
Kelas?” (4C=Communication)
6. Guru memotivasi siswa
“anak-anak jangan pernah malas
untuk belajar karena ilmu adalah
harta yang bisa kita bawa kemana
pun tanpa membebani kita, jadi
carilah ilmu sebanyak-banyaknya
tanpa mengenal lelah”.
7. Mengamati Gambar Yang
Ditunjukkan Oleh Guru
 Pada Slide Power
Point. (5M+4CMengamati /
Critical Thinking).
8. Guru melakukan apersepsi
(5M+4C=Menanya / Critical
Thinking)
a. Apa Yang Ditunjukkan
Oleh Gambar Tersebut ?
b. Pernahkah Kamu Membaca
Sholawat ?
c. Mengapa Kita Harus
Banyak-Banyak Membaca
Sholawat Kepada Nabi ?
d. Siapa Rosulullah Itu?
e. Kapan Beliau Lahir ?
f. Mengapa Kita Harus
Mencintai Beliau ?
9. Guru Menjelaskan Tentang
Tujuan, Manfaat, Dan Aktivitas
Pembelajaran Yang Akan
Dilakukan. (4C=Communication)
10. Guru kemudian menjelaskan tujuan
belajar hari ini
(4C=communication)
“ dan anak-anak tujuan
pembelajaran pada pagi hari ini
adalah mengetahui masa kanak-
kanak nabi. Dan pengasuhanya,
gimana sih masa kanak-kanak
nabi. Dan siapa saja yang
mengasuh nabi Muhammad pada
masa kecilnya.”

Inti 1. Guru mengajak peserta didik untuk 60 Menit

 membentuk kelompok. Masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5
orang/peserta didik. Langkah 1
(communication)
2. Guru memberi nomor-nomor yang
berbeda di setiap anggota
kelompok. Langkah 2
3. Guru memberika penjelasan terkait
kegiatan kelompok yang akan di
kerjakan oleh peserta didik.
4. Guru menyiapkan lembaran-
lembaran soal/pertanyaan yang
akan diberikan oleh peserta didik.
5. Guru membagikan lembaran
soal/pertanyaan kepada setiap
kelompok. Langkah 3
6. Kemudian guru menyuruh peserta
didik untuk mendiskusikan soal
pertanyaan dari lembar kertas yang
sudah dibagikan. Dan peserta didik
diberi waktu untuk berfikir dan
bekerja. langkah 4
(4C=collaboration)
7. Guru berkeliling kelas dan
membimbing peserta didik saat
bekerja kelompok. (4C+5M
=Communication,mengeksplorasi
)
8. Setelah waktu diskusi
selesai,kemudian guru menyuruh
siswa untuk kembali tenang dan
focus ke tahap selanjutnya.
9. Guru Menyebut Salah Satu Nomor
Dan Setiap Peserta Didik Dari Tiap
 Kelompok Yang Bernomor Sama
Mengangkat Tangan Dan
Menyiapkan Jawaban Untuk
Seluruh Kelas langkah 5
(4C=Communication)
10. Guru Secara Random Memilih
Kelompok Yang Harus Menjawab
Pertanyan
Tersebut,selanjjutnya,Peserta didik
yang kepanggil memberikan
jawaban dan dari pertanyaan yang
telah diberikan. Langkah 6
(5M=mengkomunikasikan)
11. Kelompok Lain Yang Bernomor
Sama Menanggapi Jawaban
Tersebut. (5M=mengasosiasikan)
12. Guru dan siswa mengkoreksi
bersama-sama hasil presentasi
yang di sampaikan oleh temannya.
Langkah7
13. Guru memberikan klarifikasih dan
ke simpulan dari materi yang telah
dipelajari hari ini
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan 10 Menit
kegiatan refleksi untuk kegiatan
hari itu yang sudah di lakukan.
Guru dapat memberikan beberapa
pertanyaan sebagai berikut:
(5M=Refleksi/Menyimpulkan)
a. Anak-anak apakah yang
kalaian rasakan untuk
pembelajaran kali ini?
 Coba berikan alasanmu?
b. Dari pembelajaran yang
kita lakukan tadi, kira-kira
apa yang kalian pahami
hari ini?
c. Sekarang coba sekarang
jelaskan apa yang kalian
pahami dari kisah masa
kanak-kanak nabi?
2. Guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
3. Guru memberi penilaian tambahan
dengan memberikan tugas yang
harus dikerjakan
a. Anak-anak pada usia
berapa nabi Muhammad di
tinggal oleh ayahnya?
b. Nah Pada saat nabi
Muhammad berusia 6
tahun, siapakah yang
mengasuh beliau/dalam
pengasuhan siapa beliau?
c. Coba sebutkan nama-nama
orang yang mengasuh
nabi?
d. Dan untuk apa nabi
Muhammad di utus ke
dunia?
e. Bagaimana keadaan
halimatus sa’diyah sebelum
dan sesudah mengasuh
nabi?
4. Guru memberikaan
pertanyaanya secara lisan jika
 peserta didik yang pandai
menjawab maka dia akan
mendapakan nilai tambahan
5. Guru menyampaikan motivasi
dan meminta siswa agar
mempelajari materi untuk
minggu depan.
(4C=Communication)
“anak-anak hari ini kita sudah
belajar tentang masa kanak-kanak
nabi dan pengasuhanya,minggu
depan kita akan belajar kembali
dengan materi yang berbeda yaitu
tentang masa remaja nabi
muhamma SAW oleh karena itu
kalian bisa mempelajari materinya
terlebih dahulu dirumah dan kita
akan bertemu di minggu depan
dengan materi yang lebih
menyenangkaan lagi.. tetap
semangat yaaa jangan pernah
malas untuk belajar.
6. Guru mengajak siswa untuk
mengakhirir/menutup pelajaran
dengan bacaan do’a penutup (aspek
religius)

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Penilain Sikap
Indikator Sikap kasih sayang
a. Percaya diri
b. Santun
c. Peduli
d. jujur.
Blue Print
Indikator Sub indikator No.butir

Positif Negative

Percaya diri a) Tidak berani 1

presentasi di
depan kelas
b) Melakukan 3
kegiatan tanpa
ragu
c) Berani presentasi 4
di depan kelas
Santun a. menghormati 2
orang yang lebih
tua
b. mengucapkan 6
terimaksaih
setelah menerima
bantuan orang
lain
c. menggunakan
bahasa tidak 8
sopan dengan
teman
d. bersikap 3s
(salam, senyum, 5
sapa) saat
bertemu dengn
guru, teman dll
Peduli a. berbaik hati 7
kepada guru,
teman dll
 b. merasa kasih
sayang dan penuh
perhatian kepada 9
sesame
c. Menolong orang
yang
membutuhkan 12
d. Memaafkan
kesalahah teman,
guru dll 14

Jujur a. Tidak mencontek 10

dalam
mengerjakan
ujian
b. Mengakui
kesalahan/ 13
kekurangan yang
dimiliki
c. Selalu plagiat 11
dalam dalam
mngerjakan tugas

d) Penilain Pengetahuan
Menjawab pertanyaan sesuai teks
a. Banyaknya jawaban benar × 10 = nilai
b. Kunci jawaban
1) Peristiwa yang terjadi sebelum lahirnya nabi Muhammad saw. lahir
adalah penyerangan kota Mekkah oleh pasukan gajah. Pasukan gajah
dipimpin oleh Abrahah, seorang gubernur Yaman untuk kerajaan
Habasyah.
2) Nabi Muhammad saw. mendapat gelar al-Amin karena nabi
Muhammad saw. sejak telah memiliki sifat jujur. Beliau sangat dicintai
 oleh teman-teman sebayanya karena tidak pernah bohong, tidak
sombong, maupun menyakiti orang lain.
3) Perilaku yang dapat kita dapat kita contoh dari masa kanak-kanak nabi
Muhammad saw. adalah sifat jujur, tabah, sabar, hormat, taat, dan rajin
Bekerja
4) Paman nabi Muhammad saw. sangat percaya kepada nabi Muhammad
saw. selalu jujur dan memiliki tingkah laku yang baik.
5) Nama-nama orang yang pernah mengasuh nabi Muhammad saw.
adalah:
a) Aminah (ibu nabi Muhammad saw)
b) Halimatus Sa’diyah (orang yang menyusui nabi Muhammad
saw)
c) Abdul Mutholib (kakek nabi Muhammad saw)
d) Abu Tholib (paman nabi Muhammad saw)
e) Penilaian keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
b. Rubrik Penilaian

No Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

1. membuat Apabila siswa Apabila Apabila Apabila Apabila siswa

rangkuman dapat siswa dapat siswa dapat siswa kurang tidak dapat
materi saat
membuat membuat membuat dalam membuat
nabi dalam
asuhan ibunya rangkuamn rangkuamn rangkuamn membuat rangkuman
dan kakeknya materi saat materi saat materi saat rangkuamn materi saat nabi
nabi nabi nabi materi saat muhammad
muhammad muhammad muhammad nabi SAW dalam
SAW dalam SAW dalam SAW dalam muhammad asuhan ibunya
asuhan asuhan asuhan SAW dalam dan kakeknya
ibunya dan ibunya dan ibunya dan asuhan
kakeknya kakeknya kakeknya ibunya dan
dengan sangat dengan baik. dengan kakeknya
baik. cukup baik.

2. Mengulangi Apabila siswa Apabila Apabila Apabila Apabila siswa

Kembali dapat siswa dapat siswa dapat siswa kurang tidak dapat
Cerita Masa mengulangi mengulangi mengulangi dalam mengulangi
Kanak-Kanak
kembali cerita kembali kembali mengulangi kembali cerita
Nabi
Muhammad masa kanak- cerita masa cerita masa kembali masa kanak-
SAW kanak nabi kanak-kanak kanak-kanak cerita masa kanak nabi
muhammad nabi nabi kanak-kanak SAW
SAW dengan Muhammad Muhammad nabi nabi
sangat baik. SAW dengan SAW dengan Muhammad
baik. cukup baik SAW

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Kelas

.................................. ..............................
Lampiran tugas 1
1. Peristiwa apa yang terjadi sebelum nabi Muhammad saw. lahir?
2. Mengapa nabi Muhammad saw. mendapat gelar al-Amin?
3. Perilaku apa saja yang dapat kita contoh dari masa kanak-kanak nabi
Muhammad saw ?
4. Mengapa paman nabi Muhammad saw. sangat percaya kepada nabi Muhammad
saw ?
5. Sebutkan nama-nama orang yang mengasuh nabi Muhammad saw ?

Lampiran materi

1. Kelahiran orang terpuji

2. Nabi Muhammad SAW pada awal pengasuhan.
3. Nabi Muhammad SAW dalam asuhan siti aminah.
4. Nabi Muhammad SAW dalam asuhan kakenya
5. Nabi Muhammad SAW dalam asuhan pamanya.

Lampiran media

1. Langkah-Langkah Pembuatan
a) Alat
1) Gunting
2) Pulpen/pensil
3) Spidol
4) Penggaris
b) Bahan
1) Kardus
2) Asturo
3) Kertas HVS
4) Print gambar
5) Duble tipe
 6) Lem
c) Cara pembuatan
1) Gunting kardus menjadi bentuk persegi dengan ukuran 30x30cm
2) Kemudian gunting kertas asturo sebagai sampul/cover buku dengan ukuran
lebih besar 3cm dari kardus tadi
3) Temple kardus dan kertas asturo menggunakan lem kertas.
4) Lipat ujung/tepi kertas asturo kedalam

5) Tutp kardus menggunakan kertas HVS

6) Ambil kertas asturo lipat menjadi 2 bagian

7) Ukur kerta asturo sama besar dengan kardus 25x25cm, kemudian gunting
kertas asturo.
8) Buat pola pada kertas asturo yang sudah digunting tadi

9) Kemudian gunting pola yang sudah dibuat pada kertas asturo tadi
10) Lipat kertas asturo kebagian dalam.
 11) Tempelkan double tipe pada kardus berukuran 25x25cm tadi pada setiap
sudutnya.
12) Kemudian temple kardus yang sudah diberi double tipe tadi pada bagian
putih kertas asturo

13) Lalu temple lagi kardus ke bagian putih kertas asturo

14) Lakukan hal yang sama pada setiap kertas asturo sehingga berbentuk seperti
lembaran buku.
15) Tempelkan double tipe pada belakang kardus yang berukuran 25x25cm tadi
kemudian rekatkan pada cover buku.

d) Selanjutnya tempel gambar-gambar yang sudah diprint tadi pada setiap halaman.

2. Cara Penggunaan media

a) Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menggunakan media pop up book
b) Kemudian guru membagi siswa menjadi 4-5 kelompok.
c) Setiap siswa mempunyai nomor sendiri-sendiri.
d) Kemudian guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan.
e) Setelah itu guru memberikan lembar pertanyaan dan diberikan kepada setiap
kelompok.
 f) Kemudian setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang sudah
diberikan.
g) Guru menyebut nomor secara random,kemudian siswa yang mendapatkan nomor
tersebut mengangkat tangan lalu guru menyebutkan pertanyaanan.
h) Siswa menjawab pertanyaan tersebut.

Lampiran evaluasi kognitif

A. Pilihlah Jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf
a,b,c atau d !
1. Nabi Muhammad dilahirkan pada tangga…
A. 10 Dzulhijjah
B. 12 Rabiul Awal
C. 1 Muharrom
D. 12 Syawal
2. Masyarakat arab gemar…
A. Berjudi, Berkelahi,dan sopan
B. berjudi,mabuk-mabukan dan mencuri
C. Berkelahi, dermawan dan merampok
D. Rajin sholat,minum-minuman keras dan berjudi.
3. Perilaku terpuji nabi Muhammad SAW pada masa kecil yaitu…
A. Sering melamun
B. Nakal
C. Suka berbohong
D. Tidak suka berkata kotor atau kasar.
4. Tahun kelahiran nabi muhammda dikenal dengan tahun gajah, karena pada tahun
itu terjadi…
A. Ka’bah ingin diserang oleh para gajah
B. ka’bah banyak dikelilingi hewan gajah.
C. Ka’bah banyak dipenuhi orang-orang yang berqurban gajah
D. Ka’bah diserang Oleh terntara bergajah
5. Kota kelahiran nabi Muhammad SAW adalah…
A. Jeddah
B. Madinah
C. Mekkah
D. Mesir
6. Pada saat umur berapa nabi Muhammad di tinggal oleh ayahnya…
A. 10 tahun
B. 6 bulan
C. Dalam kandungan
D. 8 Tahun
7. Orang-orang yang merawat nabi Muhammad SAW dimasa kecilnya, kecuali
A. Siti aminah
B. Siti khodijah
C. Abu thalib
D. Abdul muthalib
8. Bagaimana keadaan perekonomian masyarakat mekkah pada saat menjelang
kelahiran nabi Muhammad SAW
A. Usaha dan perekonomianya sudah cukup maju.
B. Usaha dan Perekonomianya Mengalami penurunan
C. Usaha dan perekonomianya menetap
D. Usaha dan perekonomianya Mengalami penurunan yang sangat drastic.
9. Ketika lahir nabi Muhammad SAW dalam keadaan…
A. Kaya
B. Yatim
C. Piatu
D. Yatim piatu
10. Tentara bergajah yang ingin menghancurkan ka’bah dipimpin oleh raja..
A. Abu sufyan
B. Sofwan
C. Abrahah
D. Abu lahab
11. Kewajiban kita adalah… akhlak nabi Muhammad SAW
A. Mencela
B. Mencomooh
C. Meneladani
D. Membatasi
12. Bagaimanan kondisi ibunda siti aminah pada saat melahirkan nabi Muhammad
SAW.
A. Merasakan kesakitan
B. Tidak merasakan sakit sama sekali.
C. Mulas-Mulas
D. Mengalami sakit parah
13. Ayah nabi muhammad meninggal dunia ketika pulang dari…
A. Berdagang
B. Silaturahmi
C. Pasar
D. masjid
14. Dibawah ini yang bukan merupakan sifat yang dimiliki nabi Muhammad pada saat
kecil adalah…
A. Selalu berkata jujur
B. Sombong
C. Iri dengki
D. Suka menyembah berhala
15. Sifat dan kebiasaan bangsa arab yang bertentagan dengan ajaran islam adalah…
A. Menyembah berhala
B. Menolong orang lain.
C. Berjanji
D. Menepati Janji
16. Dari keturunan And lahirlah suku Quraisy yang melahirkan
A. Bani azad
B. Bani qathan
 C. Nabi Muhammad SAW
D. Nabi nuh A.S
17. Nabi Muhammad SAW diutus ke dunia ini untuk..
A. Membimbing Masyarakat arab.
B. Mengubah kebiasaan masyarakat arab
C. Menyempurnakan akhlak
D. Menghapus keyakinan masyarakat arab
18. Tanda yang terdapat dipunggung nabi Muhammad SAW. Adalah bukti…
A. Orang yang di percaya
B. Orang yang benar
C. Orang yang terpuji
D. kenabianya
19. Tahun kelahiran nabi Muhammad SAW disebut..
A. Kambing
B. Kuda
C. Gajah
D. Monyet
20. Nabi Muhammad SAW dirawat abu tholib sejak berumur…
A. 6 tahun
B. 8 tahun
C. 10 tahun
D. 12 tahun
21. Nabi Muhammad SAW diasuh dan disusii oleh..
A. Khadijah
B. Aminah
C. Halimah
D. Zainah
22. Orang yang memberi nama Muhammad kepada nabi Muhammad SAW adalah..
A. Abdullah
B. Abdul mutholib
C. Abu bakar
D. Abu thalib
23. Keturunan nabi Muhammad di bagi menjadi berapa kategori…
A. Empat
B. Tiga
C. Lima
D. Satu
24. Setelah ibu nabi Muhammad wafat, maka beliau dirawat oleh kakeknya yang
bernama..
A. Abdullah
B. Ibrahim
C. Abdul Muthalib
D. Abu Thalib
25. Nabi Muhammad SAW selalu berkata…
A. Jujur
B. Dusta
 C. Bohong
D. Kasar
26. Nama paman yang mengasuh nabi Muhammad SAW dengan baik adalah..
A. Abu lahab
B. Abu jahal
C. Abdul Muthalib
D. Abu Thalib
27. Bangsa arab memiliki kebiasaan yang sangat tercela yaitu..
A. Menjamu tamu
B. menyembah Berhala
C. Berdagang
D. Berjudi
28. Ibu nabi Muhammad SAW bernama..
A. Aminah
B. Aisyah
C. Fatimah
D. Khadijah
29. Berikut ini yang tidak termasuk cara menghindari diri dari sifat orang jahiliyah
adalah..
A. kita harus rajin belajar ilmu agama
B. Kita harus rajin beribadah
C. Kita harus dekat dengan para ulama yang sholeh
D. kita harus berkelahi dengan teman.
30. Nama ayah nabi Muhammad SAW adalah..
A. Abdullah bin abdul mutholib
B. Abu jahal
C. Abdul muthalib

B. Isilah titik – titik dibawah ini dengan benar dan tepat !

1. Nabi muhammad lahir pada tanggal..
2. Berapa tahun Halimatus sa’diyah mengasuh nabi..
3. Nabi Muhammad menjadi yatim piatu pada usia..
4. Ibunda nabi Muhammad SAW bernama..
5. Paman yang mengasuh nabi ketika kecil bernama..
6. Kebiasaan buruk bangsa arab adalah menyembah…
7. Nabi Muhammad memiliki sifat…
8. Ketika di asuh oleh pamanya,nabi Muhammad SAW selalu..
9. Setelah kakeknya meninggal nabi Muhammad SAW dirawat oleh…
10. Kegemaran orang-orang arab jahiliyah adalah..
C. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !
1. Mengapa kita harus meneladani perilaku nabi muhammad ?
2. Bagaimana keadaan ekonomi halimatus sa’diyah setelah mengasuh nabi
Muhammad SAW?
3. Susunlah Kata-kata berikut menjadi kalimat yang baik dan benar !
a. Adalah-rasul-utusan-nabi-Allah SWT-nabi Muhammad SAW-dan
4. Apa yang disembah masyarakat arab sebelum kedatangan islam?
 5. Mengapa nabi Muhammad pada masa kecil mau mengembalakan kambing milik
seorang warga?

Lampiran evaluasi afektif

PEDOMAN PEMBUATAN PENILAIAN SIKAP

Kelas `: 3
Kompetensi Dasar `:2.4 Menjalankan Sikap Jujur Dalam Berinteraksi Dengan
Keluarga, Teman, Guru Dan Tetangga.
Indikator Pembelajaran : 2.4.1 Menunjukkan Sikap Jujur Dengan Sesama Dalam
Lingkunganmu (A3)
Bentuk Instrumen Penilaian Sikap
Blue Print
Indicator Sub indicator No.butir

Positif Negative

Percaya diri a. Tidak berani 1

presentasi di depan
kelas
b. Melakukan 3
kegiatan tanpa ragu
c. Berani presentasi di
depan kelas 4

Santun a. menghormati orang 2

yang lebih tua
b. mengucapkan
terimaksaih setelah 6
menerima bantuan
orang lain
c. menggunakan
bahasa tidak sopan
dengan teman
 d. bersikap 3s (salam,
senyum, sapa) saat 8
bertemu dengn
guru, teman dll

Peduli a. berbaik hati kepada 7

guru, teman dll
b. merasa kasih
sayang dan penuh
perhatian kepada 9
sesama
c. Menolong orang
yang membutuhkan
d. Memaafkan 12
kesalahah teman,
guru dll
14

Jujur a. Tidak mencontek 10

dalam mengerjakan
ujian
b. Mengakui
kesalahan/
kekurangan yang 13
dimiliki
c. Selalu plagiat
dalam dalam 11
mngerjakan tugas

A. PENILAIAN DIRI
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal :
PETUNJUK
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti berilah tanda cek (√)
sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.
No Pernyataan TP KD SR SL
1 tidak berani presentasi di depan
kelas
2 menghormati orang yang lebih tua

3 melakukan kegiatan tanpa ragu

4 berani presentasi di depan kelas

5 bersikap 3s (salam, senyum, sapa)s

saat bertemu dengn guru, teman dll

6 mengucapkan terimaksaih setelah

menerima bantuan orang lain

7 berbaik hati kepada guru, teman dll

8 menggunakan bahasa tidak sopan

dengan teman

9 merasa kasih sayang dan penuh

perhatian kepada sesame
10 Tidak mencontek dalam mengerjakan
ujian.

11 Selalu plagiat dalam dalam

mngerjakan tugas

12 Menolong orang yang membutuhkan

13 Mengakui kesalahan/ kekurangan

yang dimiliki

14 Memaafkan kesalahah teman, guru dll

Keterangan :
SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
 SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Lampiran Evaluasi Psikomotorik

PENILAIAN PSIKOMOTORIK (KETRAMPILAN)

A. Instrumen Penilaian Praktik
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas :3

Kompetensi Inti : KI-4 Menyajikan Pengetahuan Faktual Dalam Bahasa Yang Jelas,

Sistematis Dan Logis, Dalam Karya Yang Estetis, Dalam Gerakan Yang
Mencerminkan Anak Sehat, Dan Dalam Tindakan Yang Mencerminkan
Perilaku Anak Beriman Dan Berakhlak Mulia
Kopetensi Dasar : 4.4 Menceritakan Kembali Tentang Masa Kanak-Kanak Nabi
Muhammad SAW.
Indikator : 4.4.1 membuat rangkuman materi saat nabi dalam asuhan ibunya dan kakeknya
(P2)
4.4.2 Mengulangi Kembali Cerita Masa Kanak-Kanak nabi Muhammad SAW
(P1)
B. Bentuk Penilaian Praktek
Siswa mampu mengumpulkan informasi tentang mata pencaharian masyarakat Arab
sebelum islam

Penilaian Tentang Mata Pencaharian Masyarakat Arab Sebelum Islam

Nama :
Kelas :
Mata Pelajaran :
Semester :

No Keterangan Skor

1 2 3 4 5

1 Merangkum materi saat nabi dalam asuhan ibunya dan

kakeknya
 2. Mengulang kembali cerita masa kanak-kanak nabi
Muhammad SAW

Keterangan:
Skor 5 = Sangat Baik
Skor 4 = Baik
Skor 3 = Cukup
Skor 2 = Kurang
Skor 1 = Sangat Kurang
Penjelasan:
a. Skor 5 : Apabila Siswa dapat merangkum dan mengulang cerita masa kanak-kanak nabi
Muhammad SAW sesuai dengan yang ada di buku dengan sangat benar
b. Skor 4 : Apabila Siswa dapat merangkum dan mengulang cerita masa kanak-kanak nabi
Muhammad SAW sesuai dengan yang ada di buku dengan sbenar

c. Skor 3 : Apabila Siswa dapat merangkum dan mengulang cerita masa kanak-kanak nabi
Muhammad SAW sesuai dengan yang ada di buku tetapi tidak berurutan.
d. Skor 2 : Apabila siswa kurang dapat merangkum dan mengulang cerita masa kanak-kanak
nabi Muhammad SAW sesuai dengan yang ada di buku
e. Skor 1 : Apabila Siswa tidak dapat merangkum dan mengulang cerita masa kanak-kanak
nabi Muhammad SAW sesuai dengan yang ada di buku dengan sangat benar

C. Rubrik Penilaian

Rubrik Penilaian Masa kanak-kanak nabi muhammad SAW

No Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang

1. membuat Apabila siswa Apabila Apabila Apabila Apabila siswa

rangkuman dapat siswa dapat siswa dapat siswa kurang tidak dapat
materi saat
membuat membuat membuat dalam membuat
nabi dalam
asuhan ibunya rangkuamn rangkuamn rangkuamn membuat rangkuman
dan kakeknya materi saat materi saat materi saat rangkuamn materi saat nabi
nabi nabi nabi materi saat muhammad
muhammad muhammad muhammad nabi SAW dalam
SAW dalam SAW dalam SAW dalam muhammad asuhan ibunya
asuhan asuhan asuhan SAW dalam dan kakeknya
ibunya dan ibunya dan ibunya dan asuhan
kakeknya kakeknya kakeknya ibunya dan
 dengan sangat dengan baik. dengan kakeknya
baik. cukup baik.

2. Mengulangi Apabila siswa Apabila Apabila Apabila Apabila siswa

Kembali dapat siswa dapat siswa dapat siswa kurang tidak dapat
Cerita Masa
mengulangi mengulangi mengulangi dalam mengulangi
Kanak-Kanak
Nabi kembali cerita kembali kembali mengulangi kembali cerita
Muhammad masa kanak- cerita masa cerita masa kembali masa kanak-
SAW
kanak nabi kanak-kanak kanak-kanak cerita masa kanak nabi
muhammad nabi nabi kanak-kanak SAW
SAW dengan Muhammad Muhammad nabi nabi
sangat baik. SAW dengan SAW dengan Muhammad
baik. cukup baik SAW