Life Skill

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
FOKUS
4 TAHUN
KEMAHIRAN SOSIAL Interaksi dan Menjalin Hubungan

a) Bermain dan bekerjasama dengan

kawan-kawan.
Guru perlu menyediakan aktiviti
yang merangkumi aspek
Kerjasama.

b) Berbicara dan berinteraksi dengan

orang dewasa.
Guru berinteraksi dengan murid
dalam permainan role play.
Contohnya berpura-pura menjadi
doctor atau juruwang.

c) Bermain "Duck, Duck, Goose"

untuk memperkenalkan nama dan
membina hubungan social

d) Meminta dan memberi bantuan.

Meminta kanak-kanak untuk
mengambil barang seperti pensil
atau kertas dan memberikan
kepada guru. Kemudian, guru
meminta kanak-kanak untuk
mengambil atau memberikan
barang kepadarakan sekelas atau
guru lain.

e) Mengajar kanak-kanak tentang

peraturan sosial dengan bermain
permainan seperti "Red Light,
Green Light" atau "Mother, May I?"

f) Mengajar kanak-kanak tentang

keterampilan menyelesaikan
konflik dengan bermain
permainan peranan atau membaca
 buku cerita yang mengajar tentang
penyelesaian masalah dalam
persahabatan.

PENJAGAAN DIRI Memahami Perasaan

a) Mengenali ekspresi wajah yang

menunjukkan emosi.

b) Bermain peranan dan berbincang

tentang perasaan.

c) Menggunakan kata-kata yang

tepat untuk mengungkapkan
perasaan.

Mencuci Tangan

a) Menunjukkan cara mencuci

tangan dengan betul

b) Berlatih mencuci tangan dengan

sabun dan air bersih setelah
menggunakan toilet, sebelum
makan, dan setelah bermain di
luar.

Menjaga Kebersihan Gigi

a) Menunjukkan cara menggosok gigi

dengan betul

b) Membaca buku cerita atau

menunjukkan video tentang gigi
dan kesihatan gigi.

Membersihkan Kelas

a) Menyapu lantai
Berikan setiap kanak-kanak sapu
dan tugas mereka adalah untuk
membersihkan seluruh lantai
kelas. Pastikan mereka
mengumpulkan semua kotoran
dan debu ke dalam keranjang
 sampah.

b) Membersihkan meja dan kerusi

Berikan setiap kanak-kanak kain
lap yang bersih dan tugas mereka
adalah untuk membersihkan meja
dan kerusi mereka sendiri. Mereka
juga dapat membantu
membersihkan meja dan kerusi
teman sekelas yang mungkin
belum selesai.

c) Memungut sampah
Berikan setiap kanak-kanak tugas
untuk memungut sampah di kelas
dan membuangnya pada tempat
sampah yang telah ditentukan.

d) Membersihkan bilik air

Jika kelas mempunyai bilik air,
berikan setiap kanak-kanak tugas
untuk membersihkannya. Mereka
dapat membersihkan dengan kain
lap dan sabun.

e) Membersihkan papan tulis

Berikan setiap kanak-kanak tugas
untuk membersihkan papan tulis.
Mereka dapat menggunakan kain
lap dan pemadam papan tulis.
Membuka, Memakai Dan Menyusun
Kasut

a) Buka dan memakai kasut

Minta setiap kanak-kanak untuk
mengeluarkan kasut mereka dari
rak atau peti kasut dan membuka
tali atau ikatannya. Kemudian,
mereka perlu memakai kasut
mereka dengan betul dan
mengetatkan tali atau ikatannya.
Pastikan setiap kanak-kanak
mengenakan kasut dengan betul
 dan dapat memeriksa bahawa
kasut mereka sepadandengan saiz
mereka.

b) Susun Kasut
Berikan setiap kanak-kanak rak
yang mempunyai banyak ruang
kosong. Minta mereka untuk
menyusun kasut mereka dengan
betul dan mengikat tali kasut
supaya tidak terkeluar. Guru juga
boleh memberikan petunjuk untuk
membantu mereka menentukan
kedudukan kasut yang betul.
Melipat Pakaian

a) Melipat Pakaian
Minta kanak-kanak membawa
beberapa pakaian dan jelaskan
cara melipatnya dengan betul.
Kemudian, minta mereka melipat
pakaian tersebut dan
menyusunnya di tempat khusus.

b) Melipat tuala
Minta kanak-kanak untuk
mengeluarkan tuala mereka dan
ajar cara melipat tuala dengan
betul
ADAB Memberi Salam Dan Bersalaman

a) Memberikan contoh secara

langsung atau membuat simulasi
kepada kanak-kanak tentang
bagaimana memberikan salam
kepada orang lain dengan sopan
dan ramah. Misalnya, ketika
bertemu dengan rakan, ibu bapa,
guru, saudara mara, dan orang tua.
Guru menunjukkan cara
memberikan salam dengan ramah
dan sopan.
 b) Bermain peranan atau role play
adalah cara yang baik untuk
mengajarkan kanak-kanak tentang
adab memberikan salam. kanak-
kanak dapat memainkan peranan
sebagai orang yang memberikan
salam dan menerima salam dari
orang lain.
Mengucapkan Terima Kasih

a) Permainan Simulasi
kanak-kanak dapat memainkan
permainan simulasi yang
melibatkan situasi di mana
mereka harus berterima kasih.
Contohnya, permainan peran di
mana anak-anak berpura-pura
berada di restoran dan harus
berterima kasih kepada pelayan
setelah makan. Permainan ini
dapat membantu anak-anak
memahami pentingnya berterima
kasih dalam kehidupan sehari-
hari.

b) Berlatih Mengucapkan Terima

Kasih
Anak-anak dapat berlatih
mengucapkan terima kasih dalam
situasi sehari-hari. Contohnya,
ketika orang tua memberi mereka
makanan atau mainan, atau ketika
seseorang membuka pintu untuk
mereka. Berlatih mengucapkan
terima kasih dapat membantu
anak-anak merasa nyaman dengan
adab berterima kasih dan
membuatnya menjadi kebiasaan.

c) Membaca Buku Cerita

Buku cerita dapat membantu
kanak-kanak memahami
pentingnya berterima kasih dan
 bagaimana melakukannya dengan
baik. Membaca buku cerita
tentang karakter yang berterima
kasih dengan baik dapat menjadi
contoh yang baik bagi kanak-
kanak dan membantu mereka
mempraktikkan adab berterima
kasih dalam kehidupan sehari-
hari.
Saling Bermaafan

a) Perbincangan Kelas
Perbincangan kelas tentang
kepentingan memaafkan dan
bagaimana melakukannya dapat
membantu kanak-kanak
memahami bahawa memaafkan
adalah perkara yang baik dan
penting. Guru boleh meminta
kanak-kanak untuk bercerita
tentang situasi di mana mereka
perlu memaafkan atau dimaafkan,
dan bagaimana perasaan mereka
selepas itu. Ini dapat membantu
kanak-kanak belajar bahawa
memaafkan dapat membantu
mengurangkan konflik dan
membina hubungan yang lebih
baik.

b) Contoh Model
Guru boleh memberikan contoh
positif tentang cara memaafkan
orang lain dalam kehidupan
seharian mereka. Contohnya,
ketika seseorang membuat
kesilapan, guru boleh
menunjukkan cara meminta maaf
dan cara memberi maaf dengan
sopan dan baik hati. Ini dapat
membantu kanak-kanak belajar
tentang kepentingan memaafkan
dan bagaimana melakukannya
 dengan betul.
Menggunakan Kata-Kata Yang Sopan

a) Permainan Peranan
Kanak-kanak boleh bermain
permainan peranan dan
mempraktikkan cara-cara untuk
berbicara dengan sopan dan
menghormati orang lain. Mereka
boleh menyamar sebagai watak
yang sopan dan mengucapkan
kata-kata seperti "sila", "terima
kasih", dan "maafkan saya" untuk
membangun kebiasaan dan
kefahaman dalam menggunaka

b) Permainan Balasan
Dalam permainan ini, seorang
kanak-kanak akan memulakan
dengan satu kata sopan seperti
"sila", kemudian rakan sebelahnya
perlu memberi balasan dengan
kata sopan lain seperti "terima
kasih". Mereka boleh terus
melakukan permainan ini dengan
memberi respon balasan yang
tepat dan sopan kepada kata-kata
yang diberikan oleh rakan
sebelahnya.

c) Berbicara Dalam Kelas

Guru boleh mengadakan aktiviti di
dalam kelas di mana kanak-kanak.
perlu berbicara dan mengajukan
soalan dengan menggunakan kata-
kata yang sopan. Guru boleh
memberi contoh dan membimbing
kanak-kanak untuk menggunakan
kata-kata seperti "tolong", "sila",
"terima kasih", dan "maafkan
saya" ketika berbicara dengan
rakan sekelas ataupun guru.
Melatih Adab Makan
 a) Memperkenalkan Etika Makan
Guru boleh memberikan
pengenalan kepada kanak-kanak
mengenai adab makan seperti
menggunakan sudu dan garpu,
mengunyah makanan dengan
mulut tertutup, tidak membuang
makanan, dan duduk dengan baik
ketika makan. Pengenalan awal ini
akan membantu kanak-kanak
memahami cara-cara yang
sKanak-kanak boleh bermain
permainan peranan yang
melibatkan situasi makan, seperti
memain peranan sebagai hos atau
tetamu dalam jamuan makan.
Mereka boleh belajar tentang adab
makan dengan menggunakan
bahasa sopan seperti "boleh
tolong berikan saya sudu?",
"terima kasih" dan "sila".

b) Latihan Dalam Kelas

Guru boleh mengadakan sesi
latihan dalam kelas yang
melibatkan aktiviti seperti
menghidangkan hidangan dalam
pinggan dan meminta kanak-
kanak untuk mengambil dan
memegang pinggan dengan betul,
menggunakan sudu dan garpu,
dan mengunyah makanan dengan
mulut tertutup. Guru boleh
memberi arahan dan memberi
pujian kepada kanak-kanak yang
berjaya melakukan aktiviti dengan
betul.
Adab Ketika di Tandas

a) Memperkenalkan Kepentingan
Kebersihan
Guru boleh memberikan
 pengenalan kepada kanak-kanak
mengenai kepentingan menjaga
kebersihan di tandas. Contohnya
flash selepas menggunakan tandas
supaya tidak menyusahkan orang
lain dan boleh menggunakan
tandas tersebut dan bagaimana ia
membantu mencegah penyebaran
penyakit dan kuman. Kanak-kanak
perlu diberitahu bahawa tindakan
mereka di tandas mempengaruhi
kesihatan diri mereka dan orang
lain.

b) Bermain Permainan Peranan

Kanak-kanak boleh bermain
permainan peranan yang
melibatkan situasi di tandas
seperti memainkan peranan
sebagai pengguna tandas. Mereka
boleh diajar tentang cara-cara
menggunakan tandas dengan
betul seperti mengangkat jamban,
menurunkan kerusi tandas,
mengelap bahagian yang kotor
dan membasuh tangan dengan
sabun setelah selesai.

c) Latihan Dalam Kelas

Guru boleh mengadakan sesi
latihan dalam kelas yang
melibatkan aktiviti seperti
mengajar kanak-kanak cara
membasuh tangan dengan betul
dan membersihkan kerusi tandas.
Guru juga boleh memastikan
kanak-kanak memahami betapa
pentingnya menjaga kebersihan di
tandas dengan menunjukkan
gambar-gambar kuman atau video
dan mengajar mereka cara-cara
 untuk mengelakkan penyebaran
penyakit.
Penyediaan Makanan Dan Minuman
Berkhasiat

a) Sediakan roti, keju, daging/telur,

sayur-sayuran, dan bahan
ketersediaan lain. Ajarkan kanak-
kanak cara menyusun sandwich
dan biarkan mereka membuat
sandwich mereka sendiri. Aktiviti
ini mengajar kanak-kanak tentang
pilihan hidangan yang sihat dan
meningkatkan kemahiran motor
halus mereka.

Setiap bahan perlu diletakkan di

dalam bekas. Murid perlu
memakai sarung tangan untuk
menjaminkan kebersihan tangan.

b) Memotong buah buahan

Sediakan buah buahan yang
mudah dipotong seperti pisang.
Setiap murid diberikan buah,
papan pemotong, bekas dan pisau
plastic yang selamat.