RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Model 222

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Patalan

Tema : Kelas II Tema II ( Tugasku Sehari-hari )
Kelas III Tema IV ( Kewajiban dan Hakku )
Kelas/ Semester : II dan III / Semester I
Waktu : 1 pertemuan (2 × 35 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Kelas 2
1. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami
isi teks.
2. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menemukan kosakata.
3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menemukan makna kosakata.
4. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami
perbedaan jenis kelamin di rumah.
5. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
mengelompokkan jenis kelamin di rumah.
6. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyampaikan perilaku yang sesuai
dengan nilai Pancasila di rumah.
Kelas 3
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan atau
kalimat saran, dengan tepat
2. Dengan mengamati teks tentang masalah, siswa dapat menuliskan kalimat
saran, dengan tepat
3. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua
bilangan cacah yang hasil kalinya diketahui dengan tepat
 4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat perkalian dua bilangan
cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bidang dan
warna sebagai unsur karya dekoratif dengan tepat
6. Dengan mengenal bidang dan warna dasar, siswa dapat membuat karya
dekoratif dengan tepat
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat
bersyukur dan memiliki pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk
Tuhan yang saling membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki sikap
saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.

B. Kompetensi Dasar
Kelas 2
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan silasila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”.
 4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila.
Kelas 3
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
bagi dua bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
C. Materi Pembelajaran
Kelas 2
1. Menemukan makna kosakata.
2. Memahami perbedaan jenis kelamin di rumah.
3. Mengelompokkan jenis kelamin di rumah.
4. Menyampaikan perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila di rumah.
Kelas 3
1. Mengamati gambar
2. Membaca teks tulis
3. Membaca teks percakapan
4. Mengidentifikasi kalimat saran
5. Menuliskan kalimat saran
6. Menjawab pertanyaan
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian
8. Membuat masalah berkaitan dengan perkalian
D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Kelas II dan Kelas III
Pendekatan : Saintifik
Metode: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kelas II
No
1 Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam dan
mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
b. Guru mengecek kesiapan diri
dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
c. Menginformasikan tema yang
akan dibelajarkan yaitu tentang
”Tugasku Sehari-Hari”.
(Mandiri)
d. Guru menyampaikan tahapan
kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
( Communication )
2. Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran Kelas III
Waktu
Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru membuka pembelajaran
dengan doa dan memberi
kesempatan kepada siswa
menyampaikan apa yang telah
mereka pelajari sebelumnya.
(Religius)
b. Menginformasikan tema yang
akan dibelajarkan yaitu tentang
Kewajiban dan Hakku
(Mandiri)
c. Siswa mengamati gambar dan
teks yang terdapat pada halaman
pembuka. Minta mereka
memberikan pendapat mengenai
gambar tersebut.
d. Guru menyampaikan bahwa
dalam minggu ini mereka akan
membahas beberapa
permasalahan yang terkait
dengan hidup bertetangga.
(Communication)
Kegiatan Inti 50 menit
a. Pada awal pembelajaran, guru
mengondisikan siswa secara
klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi
gambar dan menerangkan
maksud isi teks bacaan yang
merangkum kompetensi-
kompetensi yang akan
dipelajari. ( Communication )
b. Guru membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya.
c. Siswa diminta menulis
pertanyaan, kemudian siswa
menempel pertanyaannya atau
disampaikan kepada yang lain.
(Mandiri)
d. Guru mencatat pertanyaan-
pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
e. Siswa mengamati gambar
dengan cermat. (Mandiri)
f. Guru memberikan penguatan
kepada siswa tentang perbedaan
jenis kelamin. Misal memberi
contoh-contoh tambahan yang
diperoleh dari anggota keluarga
siswa.
( Communication )
g. Siswa dapat dimotivasi untuk
menyampaikan pertanyaan-
a. Pada awal pembelajaran Guru
meminta siswa mengamati teks
bacaan pada buku.
b. Guru memberi kesempatan
beberapa siswa membaca teks
secara bergantian. Pastikan
mereka membaca dengan lancar
dan percaya diri.
(Gotong Royong)
c. Setelah kegiatan membaca teks
selesai, guru meminta siswa
menjawab pertanyaan
pertanyaan pada buku.
d. Guru mengajukan contoh
permasalahan dan meminta
siswa memberi saran
pemecahannya. Misalnya, Ibu
hendak menyiapkan sarapan.
Ibu tidak memiliki beras untuk
dimasak. Apa saranmu? Bisa
jadi sarannya memasak apa
yang ada di rumah, seperti
kentang atau telur. Atau pergi
ke warung membeli sarapan
siap makan. Atau bisa juga ke
tetangga sebelah atau saudara
yang berdekatan untuk
meminjam beras.
e. Siswa diarahkan guru untuk
membuat kelompok dan
mendisuksikan dengan teman
 pertanyaan berkaitan dengan
jenis kelamin
h. Siswa diminta membentuk
kelompok dengan teman
sebangku untuk berdiskusi
berkaitan dengan anggota
keluarga. Ini bertujuan
menanamkan sikap siswa
kepada anggota keluarga yang
berlainan jenis. Sikap yang
ditanamkan berkaitan dengan
sopan santun dalam berinteraksi.
Misal seorang anak yang
memiliki kakak atau adik
perempuan harus menjaga
kesopanan dalam bermain.
( Collaboration )
i. Kemudian siswa menampilkan
hasil diskusinya di depan kelas,
dan diarahkan oleh guru. Dan
kelompok yang lain
menambahkan atau menanyakan
pertanyaan kepada kelompok
yang maju.
3. Penutup
1. Dengan bantuan orang tuanya,
siswa dapat mengelompokkan
anggota keluarga di rumah
berdasarkan jenis kelamin.
kelompoknya untuk membuat
satu permasalahan yang ada di
sekolah
f. Kemudian perwakilan anggota
kelompok menuliskan di depan
kelas.
g. Guru mengarahkan dan
membagi permasalahan tersebut
ke kelompok yang lain untuk
diselesaikan Bersama
h. Siswa dengan anggota
kelompoknya mendiskusikan
permasalahan dan mencari saran
dan solusi penyelesaiannya.
i. Kemudian setiap kelompok
menampilkan saran
penyelesaian masalah yang
diberikan di depan kelas.
Penutup 10 menit
1. Kegiatan diakhiri dengan
mengulas kembali apa yang
sudah mereka lakukan
2. Bersama sama menyimpulkan /
 2. Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari (Integritas) 3. Guru memberi kesempatan
3. Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
4. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran) (Religius)
rangkuman hasil belajar selama
sehari
kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang
telah diikuti
4. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

F. Sumber dan Media

Kelas 2
1. Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
Kelas 3
1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

G. Evaluasi/Penilaian
1. Penilaian Proses
1) Prosedur penilaian: Dilaksanakan selama proses pembelajaran
 2) Jenis penilaian : Aktivitas
3) Bentuk penilaian : Pengamatan
4) Alat penilaian : lembar pengamatan dan kriteria penilaian (rubrik)

2. Penilaian Hasil
1) Prosedur penilaian: Dilakukan pada akhir pembelajaran
2) Jenis penilaian : Tulis
3) Bentuk penilaian : Objektif
4) Alat penilaian : Soal evaluasi dan kunci jawaban

Mengetahui, Blora, 18 Nopember 2021

Kepala SDN 2 Patalan Mahasiswa

Yani, S.Pd. SD. M.A.P Fata Saifuddin

NIP. 19680724 20050 1 008 NIM 8557700332

Rangkuman Materi

Kelas II
Tugasku Sehari-hari di Rumah
1. Ciri –ciri fisik sesuai dengan jenis kelaminnya
Jenis kelamin ada 2 jenis, yaitu laki-laki dan perempuan.
Laki –laki dan perempuan mempunyai ciri-ciri masing-masing.
Jenis kelamin anggota keluarga di rumah
Contoh keluarga Grace: 

Grace anak yang baik, rajin dan suka membantu. Setiap pagi, Grace 
bangun sendiri dan langsung merapikan tempat tidurnya. Grace, Eka,  ayah
dan ibu selalu kumpul bersama ketika pagi untuk doa pagi  bersama. Selesai
doa bersama, ibu pergi ke dapur memasak sayur untuk  sarapan dan Grace
membantu ibu menyiapkan sarapan. Sedangkan  ayah mencuci mobil dan Eka
membantu ayah mencuci mobil. Setelah  semua sudah beres, keluarga Grace
biasanya sarapan bersama.  Kemudian ayah siap mengantarkan Grace ke
sekolah, dan ibu menjaga  Eka. 

Anggota keluarga  Jenis kelamin

ayah  laki –laki

ibu  perempuan 

Grace  perempuan 

Eka  laki-laki
Perbedaan laki-laki dan perempuan

Laki-laki  Perempuan

memakai celana  bisa memakai rok dan bisa  juga

memakai celana

tidak memakai anting  memakai perhiasan / anting

tidak dandan  suka dandan

berambut pendek  berambut pendek/panjang

Setiap anggota keluarga memiliki tugas masing-masing. 
 Tugas/peran utama ayah : 
- mencari nafkah 
- melindungi keluarga 
- mencuci mobil 
- membetulkan genteng 
 Tugas/peran ibu : 
- mencari nafkah tambahan 
- memasak untuk keluarga 
- menyiapkan sarapan untuk keluarga 
- merawat anak - anaknya 
 Tugas/peran anak : 
- membantu orang tua 
- belajar dengan rajin 
- melaksanakan nasihat orang tua

Kelas III
A. Kalimat Efektif  
Kalimat efektif adalah kalimat yang sesuai dengan kaidah bahasa baik ejaan 
maupun tanda bacanya sehingga mudah dipahami oleh pembaca atau 
pendengarnya. Dengan kata lain, kalimat efektif mampu menimbulkan 
kembali gagasan-gagasan pada pendengar atau pembacanya seperti apa  yang
dimaksudkan oleh penulis. 
Suatu kalimat dapat dikatakan sebagai kalimat efektif jika memiliki
beberapa  syarat sebagai berikut : 
2. Mudah dipahami oleh pendengar atau pembacanya.  
 3. Tidak menimbulkan kesalahan dalam menafsirkan maksud sang penulis.
4. Menyampaikan pemikiran penulis kepada pembaca atau pendengarnya 
dengan tepat. 
5. Sistematis dan tidak bertele-tele.  
∙ Contoh kalimat efektif dan tidak efektif :  
 Setiap orang mempunyai hak dan kewajiban dimana pun ia berada.
(efektif) 
 Setiap semua orang mempunyai hak dan kewajiban dimana pun ia 
berada. (tidak efektif) 
 Ayah mencari nafkah untuk keluarga (efektif) 
 Ayah mencari nafkah untuk sekeluarga. (tidak efektif) 
B. Kalimat Tanggapan 
Tanggapan adalah pendapat seseorang setelah melihat, mendengar,  membaca,
merasakan suatu peristiwa, atau bacaan (teks).  
Kalimat tanggapan adalah sebuah kalimat yang mengandung pendapat  atau
reaksi pribadi yang bertujuan untuk mengomentari suatu peristiwa atau  teks. 
∙ Contoh kalimat tanggapan 
1. Kamar Budi sangat kotor dan berantakan. 
Menurut saya, sikap Budi tidak baik karena jika Budi  meletakkan barang
– barangnya secara  sembarangan di kamarnya akan membuat  kamarnya
tidak nyaman untuk ditempati.
2. Dina, Hesti, dan Kirana bermain bersama. Menurut saya, perbuatan Dina,
Hesti, dan Kirana  sangat baik karena mereka bermain bersama  dengan
rukun sehingga membuat persahabatan  mereka makin erat.  
C. Kalimat saran  
Saran berarti sebuah pendapat yang diungkapkan untuk dipertimbangkan.  ∙
Kalimat saran adalah sebuah pendapat terhadap pernyataan atau peristiwa, 
dimana biasanya kalimat saran ini berisi pemecahan masalah.  
Tujuan dari kalimat saran ini adalah untuk memberi pertimbangan 
penyelesaian terhadap suatu masalah. 
Contohnya : 
 Kalimat saran :  
Sebaiknya Danu membuang sampah di tempat sampah  agar lingkungan terjaga
kebersihannya. 
Kalimat saran :  
Sebaiknya siswa kelas tiga tetap melaksanakan piket  secara bekerja sama agar
kelasnya tetap bersih.

Kelas II

Tujuan : Dengan membaca dan melihat gambar dapat membedakan jenis kelamin
dan kegiatannya

LEMBAR KEGIATAN SISWA

1. Anak-anak mari kita perhatikan gambar kegiatan Siti dan Ibunya pada pagi
hari!
2. Jadi, dari gambar di atas bisa diketahui bahwa kegiatan Siti setiap pagi
adalah............ dan ...................................,. Sedangkan Ibu Siti memiliki
kegiatan ...................

setiap pagi

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:

1. Anak-anak pintar, mari kita baca teks di bawah ini!

Siti anak yang rajin.

Setiap pagi, Siti bangun sendiri.
Siti langsung merapikan tempat tidur.
Siti, Ali, ayah, dan ibu kemudian berkumpul untuk melaksanakan ibadah salat
subuh.
Ibu memasak sayur untuk sarapan.
Siti membantu ibu menyiapkan sarapan. Ali membantu Ayah mencuci sepeda
motor

2. Setelah membaca anak-anak tahu bahwa Siti adalah anak

yang ........................... Setiap pagi Siti, Ali, Ayah, dan Ibu
melaksanakan...............................................Tugas Siti
membantu......................................................... Sedangkan tugas Ali
membantu ..............untuk ...........................................
3. Dalam Pancasila membantu pekerjaan orang tua di rumah adalah penerapan
sila ke-2 yang berbunyi .............................................................................
4. Jadi, Siti dan Ali telah melakukan Pancasila sila ke 2 dengan cara membantu
pekerjaan di rumah

Kelas IV

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Tujuan Pembelajaran :
Dengan membaca teks, peserta didik dapat menentukan ungkapan atau kalimat
saran dengan tepat.
Langkah-langkah :
1. Tuliskan nama lengkapmu
2. Bacalah teks “Kasih Sayang di Rumah“ dengan suara senyap
3. Perhatikan kembali teks “ Kasih Sayang di Rumah”
4. Garis bawahilah kalimat saran yang kamu temui

Kasih Sayang di Rumah

Manusia tidak bisa hidup sendiri. Sebagai manusia kita wajib saling mengasihi
dan menyayangi. Menyayangi keluarga merupakan salah satu kewajiban kita. Di
dalam setiap kewajiban selalu ada hak yang kitadapatkan. Kewajiban dan hak
hendaknya dilaksanakan secara seimbang. Akan tetapi, masih ada orang yang
tidak melaksanakan kewajibannya. Setiap orang harus melaksanakan kewajiban.
Sebagai seorang kamu harus, kamu harus menyayangi orang tuamu. Kamu juga
harus berterimakasih kepada kedua orang tuamu. Kamu harus mendoakan mereka
setiap hari. Menyayangi orang tua, berterima kasih kepadanya, dan
mendoakannya merupakan kewajiban setiap anak. Kamu harus bersyukur karena
orang tuamu menyayangimu. Mereka juga selalu menjaga dan mendoakanmu.
Jadi, setiap orang harus menjalankan kewajibannya. Laksanakanlah kewajibanmu,
maka kamu akan menerima hakmu!

LEMBAR KEGIATAN SISWA

NAMA KELOMPOK :
TEMA : III
Tema : KEWAJIBAN DAN HAKKU
Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan diskusi tentang hak, peserta didik dapat menuliskan saran
tentang kewajiban yang seharusnya dilakukan dengan tepat.
Langkah-langkah :
1. Tuliskan nama kelompokmu
2. Perhatikan tabel yang tentang Hak Siti dan Saran yang Menunjukkan
Kewajiban.
3. Bacalah hak-hak yang didapat Siti pada tabel tersebut.
4. Diskusikanlah dengan temanmu tentang kalimat sarannya.
5. Tuliskan saran yang seharusnya Siti lakukan di dalam tabel di bawah ini
Hak Siti Saran yang menunjukkan kewajiban
Mendapat kasih sayang dari
ayah dan ibu.
Mendapat perawatan ayah ibu.
Mendapat waktu bermain
bersama ayah ibu.
Dapat bercerita kepada ayah
ibu.
Mendapat perhatian ayah ibu
saat belajar.
Mendapat bantuan ayah ibu saat
kesulitan

Kelas II

LEMBAR EVALUASI

1. Jenis kelamin ada dua yaitu …. dan …

2. Siswa yang memakai kerudung atau ikat rambut biasanya punya jenis kelamin
….
3. Bagas, Bayu, Budi
Nama-nama di atas biasanya adalah nama siswa ….
4. Siswa yang berjenis kelamin laki-laki biasanya mempunyai rambut yang ….
5. Alia adalah siswa kelas 2 SD. Alia jika ke sekolah memakai rok dan
bando. Alia adalah siswa berjenis kelamin ….

Kunci Jawaban
1. Laki laki dan perempuan
2. Perempuan
3. Laki laki
4. Pendek
5. Perempuan

Kelas III

LEMBAR EVALUASI

1. Menjaga kesehatan tubuh bisa dilakukan dengan cara ….

2. Wawan menggambar di seragam olahraganya dengan bolpoin. Hal itu
sebaiknya tidak dilakukan Wawan karena ….
3. Hujan turun dengan deras ketika Udin dan teman-temanya akan pulang
sekolah.
Saran yang tepat untuk Udin dan teman-temannya adalah ….
4. Santi dan Rika melihat Bu guru kesulitan membawa banyak buku.
Saran yang tepat untuk Santi dan Rika adalah ….
5. Danu bermain layang-layang setelah pulang tanpa melepas seragam
sekolahnya. Saran yang tepat untuk Danu adalah ….

Kunci Jawaban
1. Berolahraga teratur
2. Dapat mengotori baju
3. Udin dan teman temannya menunggu hujan reda
4. Santi dan Rika segera membantu membawakan buku Bu guru
5. Melepas seragam terlebih dahulu agar tidak cepat rusak