Nama : Annisa Maharani

NIM : 220541100167
Kelas : 3E
Mata Kuliah : Observasi Wawancara

Subjek : SFN
Jenis Kelamin : Perempuan
Usia : 20 Tahun
Tanggal Wawancara : 20 September 2023

Menggunakan Aspek Menurut Harlock (2005)

Menggunakan bentuk guide Checklist
A. Guide Observasi
Aspek Perilaku Ya Tidak Keterangan
Aspek Kognitif Selalu giat mempelajari
minat
Memiliki keingintahuan
yang tinggi
Bebas mengekspresikan
minat
Meningkatkan daya ingat
dan konsentrasi
Aspek Afektif Senang mengerjakan hal
yang sesuai dengan
minat
Kontrol diri dalam .
kondisi stress
B. Hasil Observasi
Aspek Perilaku Ya Tidak Keterangan
Aspek Kognitif Selalu giat mempelajari  Subjek memiliki ketekunan
minat saat mempelajari minat
(Desain grafis di Platfrom
Online) dengan sungguh-
sungguh
Memiliki keingintahuan  Subjek telah menyukai
yang tinggi gambar sejak SMA dan hal ini
membuat subyek ingin
mendalami hal tersebut
dengan cara mempelajari
desain grafis di platfrom
online
Bebas mengekspresikan  Subjek dapat bebas
minat mendalami minatnya di desain
grafis di platfrom online
karena subyek didukung
penuh oleh keluarga dan juga
teman-temannya

Meningkatkan daya ingat  Subyek merasa dengan

dan konsentrasi semakin mendalami minatnya
ini, mendapatkan beragam
perubahan yang signifikan
(meningkatnya daya ingat dan
konsentrasi) dalam
perkuliahan ataupun diluar
perkuliahan
Aspek Afektif Senang mengerjakan hal  Subjek saat berkuliah sering
yang sesuai dengan kali mendapatkan tugas yang
minat masih berkaitan dengan
desain grafis dan hal ini
membuat subjek menjadi
senang saat mengerjakan
tugas tersebut. Hal ini juga
dapat meningkatkan skill
subyek terhadap desain grafis
di platfrom online
Kontrol diri dalam  Subjek daapat menjadikan
kondisi stress minatnya pada Desain Grafis
di Platfrom Online sebagai
salah satu Coping Stress
karena hal ini dapat
meredakan emosinya disaat
stress dan membuat subjek
benar-benar merasa plong.
C. Tabel Integrasi Data
No Aspek Hasil Wawancara Hail Observasi
1 Aspek Kognitif Subjek menuturkan bahwa hal Saat ini subjek sedang
yang mendorong minatnya berkuliah dan merupakan
terhadap Desain Grafis di seorang mahasiswa yang
Platfrom Online diawali saat dapat dengan giat mendorong
subjek SMA yang gemar minatnuya dengan berbagai
melukis dan mencampurkan faktor, diantaranya karena
warna. Hal tersebut yang adanya dukungan dari
mendorong minat subjek dan keluarga dan teman-temannya
membuat subjek secara giat dan juga dapat meningkatkan
atau bersungguh-sungguh daya ingat dan konsentrasi
untuk mempelajari minatnya subjek. Hal tersebut yang
hingga subjek berkuliah saat menjaadikan subjek giat
ini. Selain itu, subjek untuk mempelajari minatnya.
mendapatkan dukungan penuh
dari sekitar (keluarga dan
teman-temannya) yang
membuat subjek dapat
mengekspresikan minatnya
dengan bebas. Dimana, dengan
mempelajari lebih dalam akan
minantnya, subjek dapat lebih
berkonsentrasi dan mempunyai
daya ingat yang baik
2 Aspek Afektif Subjek dapat menimbulkan Sikap subjek untuk
minatnya dalam situasi apapun, menimbulkan minatnya
seperti ketika subjek berkuliah dengan mengerjakan tugas
tentunya sering kali berkaitan dengan desain
mendapatkan tugas yang masih grafid yang didapat dari tugas
berkaitan dengan Desain kuliah. Lalu, subjek juga
Grafis, dimana hal ini dapat menjadikan minatnya untuk
menimbulkan minat subjek dan pengontrol emosi ketika
subjek juga dapat lebih sedang stress (coping stress).
mendalami minatnya. Selain
itu, subjek dapat menjadikan
coping stress karena minatnya
dapat membuat perasaannya
menjadi senang dan dijadikan
sebuah titik kepuasan tersendiri
ketika ingin mendesain sesuatu
hal dengan membuat
perasaannya menjadi lebih
plong dari sebelumnya.