ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

RAUDHTUL ATHFAL AZ – ZAHRA

N ELEMEN CP CAPAIAN TUJUAN ALUR TUJUAN
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1 Nilai Agama 1. Anak mengenal dan 1.1 Mengenal Alloh 1.1.1 Mengenal nama Alloh SWT
dan Budi percaya kepada sebagai pencipta 1.1.2 Mengenal Alloh Subhanahu
Pekerti Alloh Subhanahu wa dan mengenal sifat - wa Ta’ala sebagai pencipta
Ta’ala sifatnya 1.1.3 Mengenal Syahadat
1.1.4 Mengenal sifat – sifat Alloh
Subhanahu wa Ta’ala
1.1.5 Mengenal Kalimat
thoyyibah/dzikir sederhana
1.1.6 Mengenal rukun Iman
2. Anak mengenal Al 1.2 Anak dapat 1.2.1 Mengenal Al Quran sebagai
Quran dan Hadist mengenal Al Quran wahyu Alloh
sebagai pedoman dan Hadist sebagai 1.2.2 Ulul azmi (Rosul pilihan Alloh
hidupnya pedoman hidupnya Subhanahu wa Ta’ala
penerima wahyu)
1.2.3 Mengenal Quran Surat
Pendek
(Zus Ammah)
1.2.4 Mengenal hadist sebagai
sabda Rosulullah
1.2.5 Mengenal beberapa Mutiara
Hadist sederhana
3. Anak mempraktikan 1.3 Anak dapat 1.3.1 Adab berdoa
ibadah sehari – hari mempraktikan 1.3.2 Mengenal doa – doa harian
dengaan tuntunan ibadah sehari – hari 1.3.3 Mengenal gerakan wudhu
orang dewasa dan sholat
1.3.4 Mengenal bacaan sholat
1.3.5 Mengenal rukun Islam
1.3.6 Mengenal perbadaan
shodakoh dan zakat seta
Praktik bershodakoh dan
berzakat
1.3.7 Mengenal puasa dan praktik
berpuasa
4 Anak membiasakan 1.4 Anak dapat terbiasa 1.4.1 Menghormati orang tua,
berakhlak karimah berakhlak karimah teman sebaya dan
dilingkungan rumah, dilingkungan rumah, menyanyangi yang lebih
madrasah dan madrasah dan muda
lingkungan sekitar lingkungan 1.4.2 Mengenal kata – kata terpuji,
dengan menghargai Alhamdulillah, maaf,
perbedaan. terimaksi, tolong, permisi dsb
1.4.3 Mengenal adab tehadap
lingkungan (Alam)
1.4.4 Menghormati perbedaan,
ragam budaya, agama dan
suku bahasa
5 Anak meneladani 1.5
kisah Nabi
Muhammad
Shalallaahu Alaihi
Wassalaam dan
para sahabat serta
cerita – cerita islami
6. Anak mengenal kosa 1.6
kata bahasa arab
secara sederhana
7. Anak berpartisipasi 1.7
aktif dalam dalam
menjaga kebersihan,
kesehatan dan
keselamatan diri
sebagai bentuk rasa
Anak dapat 1.5.1 Kisah kelahiran Nabi
meneladani Nabi Muhammad Shalallaahu
Muhammad Alaihi Wassalaam (Maulid
Shalallaahu Alaihi Nabi)
Wassalaam dan 1.5.2 Kisah Isro Miroj
para sahabat dari 1.5.3 khulafaurrosyidin ( Para
cerita – cerita islami pemimpin pengganti
Rosululloh Shalallaahu Alaihi
Wassalaam
1.5.4 Mengenal kisah sahabat –
shabat Rosululloh
Shalallaahu Alaihi
Wassalaam
1.5.5 Mengenal anak – anak dan
keluarga Rosululloh
Anak dapat 1.6.1 Mengenal kosa kata anggota
mengenal kosa kata tubuh
bahasa arab secara 1.6.2 Mengenal kosa kata keluarga
sederhana 1.6.3 Mengenal kosa kata alat tulis
1.6.4 Mengenal nama – nama
bulan Hijriyah dan nama hari
1.6.5 Mengenal huruf Hijaiyyah
dan angka arab
Anak dapat 1.7.1 Menjaga aurat
berpartisipasi aktif 1.7.2 Menjaga kebersihan diri,
dalam dalam yaitu mengenal Istijak,
menjaga kebersihan, mandi, sikat gigi, potong
kesehatan dan kuku
keselamatan diri 1.7.3 Mengenal pelecehan sexual
 sayangterhadap sebagai bentuk rasa 1.7.4 Mengenal keselamatan diri
dirinyadan sebagai sayangterhadap seperti, hati – hati saat
bentuk rasa syukur dirinyadan sebagai menyebrang jalan, antisipasi
kepada Alloh bentuk rasa syukur bencana dsb
Subhanahu wa kepada Aloh 1.7.5 Menegenal makan makanan
Ta’ala Subhanahu wa sehat gizi seimbang
Ta’ala
8. Anak menghargai 1.8 Anak dapat 1.8.1 Mengenal Binatang
alam dengan cara menghargai alam 1.8.2 Adab terhadap bintang
merawatnya dan dengan cara 1.8.3 Mengenal Binatang halal dan
menujukkan rasa merawatnya dan haram
sayangterhadap menujukkan rasa 1.8.4 Mengenal dan menyanyangi
mahluk hidup yang sayangterhadap Tanaman
merupakan ciptaan mahluk hidup yang 1.8.5 Menanam dan merawat
Alloh Subhanahu wa merupakan ciptaan Tanaman
Ta’ala Alloh Subhanahu wa
Ta’ala

2 JATI DIRI 1. Anak mengenali, 2.1 Anak dapat 2.1.1 Mengenali perasaan dirinya
mengekspresikan mengenali, 2.1.2 Mengendalikan emosi
dan mengelola mengekspresikan 2.1.3 Mampu mengidentifikasi
emosi diriserta dan mengelola penyebab emosi yang
membangun emosi diriserta dirasakan
hubungan social membangun 2.1.4 Dapat mengidentifikasi
hubungan social berbagai ekspresi wajah
 secara sehat secara sehat orang disekitarnya
2.1.5 Dapat bergaul/ senang
bergaul
2.1.6 Tidak mengupat dan
mencela
2.1.7 Tidak membully temannya
2.1.8 Main bergantian
2.1.9 Dapat bekerja sama
2. Anak mengenal dan 2.2 Anak dapat 2.2.1 Tolong menolong
memiliki perilaku mengenal dan 2.2.2 Perduli lingkungan
positif terhadap diri memiliki perilaku 2.2.3 Mengenal nama Negara,
dan lingkungan positif terhadap diri dasar Negara,
(Keluarga, dan lingkungan sibol/lamabang Negara,
Madrasah, (Keluarga, Madrasah Bendera dan pemimpin
masyarakat, Negara , masyarakat, Negara
dan dunia) serta Negara dan dunia) 2.2.4 Lagu Kebangsaan dan lagu
rasa bangga serta rasa bangga Nasional
sebagai anak sebagai anak 2.2.5 Mengeal suku – suku daerah
Indonesia yang Indonesia yang 2.2.6 Mengeal lagu daerah
berlandaskan berlandaskan 2.2.7 Menenal bahasa daerah
pancasila sebagai pancasila sebagai 2.2.8 Menenal agama dan tempat
wujud Rahmatan lil wujud Rahmatan lil ibadah
‘alamin ‘alamin 2.2.9 Mengenal perayaan
keagamaan
2.2.1 Mengenal kepulauan
0 Nusantara
2.2.1 Mengenal Negara tetangga
1
3 Anak menyesuaikan 2.3 Anak dapat 2.3.1 Dapat menyesuaikan diri
 diri dengan menyesuaikan diri 2.3.2 Dapat mengenal perilaku
lingkungan aturan dengan lingkungan baik dalam lingkungannya
dan norma yang aturan dan norma 2.3.3 Mengikuti tata tertib dan
berlaku yang berlaku aturan yang belaku di
lingkungan
4. Anak menggunakan 2.4. Anak anak dapat 2.4.1 Melakukan aktivitas senam
fungsi gerak(motoric a menggunakan fungsi gerakan (Senam) tidak
kasar, halus dan gerak (motoric terkoordinasi
taktil) untuk kasar). 2.4.2 gerakan (Senam)
mengekplorasi dan terkoordinasi atau tidak
memanipulasi terkoordinasi
sebagai objek dan 2.4.3 Bejalan, berlari,berputar,
lingkungan sekitar meloncat dan melompat
sebagai bentuk 2.4.4 Melemper, menangkap,
pengembangan diri. melambung dan menendang
bola
Gerakan antisipasi
2.4. Anak dapat 2.4.5 Meremas, menyobek terarah/
b menggunakan fungsi tidak terarah, melipat dan
gerak motoric halus membentuk
dan taktil untuk 2.4.6 Menggunting, mengelem dan
mengekplorasi dan menempel
memanipulasi 2.4.7 Meronce, menjahit dan
sebagai objek dan kolase
lingkungan sekitar 2.4.8 Meraba membedakan kasar
sebagai bentuk – halus dsb
pengembangan diri. 2.4.9 Dapat mengenal alat dan
bahan untuk
mengembangkan fungsi
 motoric halus dan taktil

3 DASAR – 1. Anak mengenali dan 3.1 Bahasa reseftif dan 3.1.1 Anak dapat menyimak,
DASAR memahamiberbagai bahasa ekspresif bertanya dan menjawab
LITERASI, informasi, pertanyaan.
MATEMATIKA mengkomunikasikan 3.1.2 Memahami informasi dari
, SAINTS, , perasaan dan gambar atau symbol baik
TEKNOLOGI, pikiran secara lisan, huruf atau angka
REKAYASA tulisan atau 3.1.3 Mengungkapkan fikirannya,
DAN SENI menggunakan ide dan perasaan
berbagai media 3.1.4 membuat pernyataan
serta membangun 3.1.5 Dapat bercerita atau dapat
percakapan. bercerita setelah melakukan
kegiatan
3.1.6 berkomunikasi secara lisan
dan efektif
3.1.7 Bermain peran

2. Anak menujukkan 3.2 Anak dapat 3.2.1 Tertarik pada kegiatan

minat, kegemaran menujukkan minat, membaca buku
dan kegemaran dan
berpartisipasidalam berpartisipasi dalam 3.2.2 Tertarik untuk menulis atau
kegiatan pra kegiatan pra meniru symbol
membaca dan pra membaca dan pra 3.2.3 Mengenal symbol dan praktik
 menulis menulis meniru huruf alphabet, huruf
hijaiyyag dan angka
3.2.3 Mengenal dan menyebutkan
huruf vocal dan kongsosnan
3.2.4 bercerita
3.2.5 Mengenal suku kata
3.2.6 Mengenal awal huruf suku
kata
3. Anak mengenali dan 3.3 Anak dapat 3.3.1 Mengenal kongsep angka
menggunakan mengenali dan dan berhitung
konsep pra menggunakan 3.3.2 Membilang jumlah benda
matematika untuk konsep pra 3.3.3 Mengurutkan pola sesuai
mememecahkan matematika untuk symbol atau gambar
masalah didalam mememecahkan 3.3.4 Mampu mengelompokkan/
kehidupan sehari – masalah didalam mengklasifikasi bentuk,
hari. kehidupan sehari – ukuran dan warna
hari. 3.3.5 Mengenal geometri
3.3.6 Memahami konse waktu
(Jam)
3.3.7 Mengenal ukuran sederhana

4. Anak menujukkan 3.4 Anak dapat 3.4.1 Menyebutkan ciri – ciri suatu
kemampuan dasar menujukkan benda
berfikir kritis , kreatif kemampuan dasar 3.4.2 Mengenal alam semesta dan
dan kolaboratif berfikir kritis , kreatif gejala alam
dan kolaboratif 3.4.3 Mengenal sebab akibat
 3.4.4 Mengidentifikasi masalah
dan menemukan solusi suatu
masalah
3.4.5 Mengenal persamaan dan
perbedaan benda – benda di
lingkungan sekitarnya
3.4.6 Memahami konsep
menghubungkan
5. Anak menujukka 3.5 Anak dapat 3.5.1 Mengamati sebuah objek
rasa ingin menujukka rasa
tahumelalui ingin tahu melalui
3.5.2 Permainan mencari peta
observasi, eksplorasi observasi, eksplorasi
(Maze) atau mencari sebuah
dan eksperimen dan eksperimen
objek
dengan dengan
3.5.3 Melakukan percobaan saint
menggunakan menggunakan
sederhana
lingkungan lingkungan
sekitardan media sekitardan media
sebagai sumber sebagai sumber
belajar untuk belajar untuk
mendapatkan mendapatkan
gagagsan mengenal gagagsan mengenal
fenomena alam dan fenomena alam dan
sosial sosial
6. Anak menujukkan 3.6. Anak dapat 3.6.1 Mengenal alat elektonik
kemampuan awal , menujukkan 3.6.2 Mengenal dan
menggunakan dan kemampuan awal , engoperasionalkan alat
merekayasa menggunakan dan komunikasi tradisional
teknologi serta untuk merekayasa 3.6.3 Mengenal dan
mencari informasi, teknologi serta untuk mengoperasionalkan alat
 gagasan dan mencari informasi, komunikasi modern
keterampilan secara gagasan dan 3.6.4 Mengenal produk teknologi
aman dan keterampilan secara 3.6.5 games
bertanggung jawab aman dan
bertanggung jawab

7 Anak 3.7 Anak dapat 3.7.1 Anak dapat bernyanyi

mengeksplorasi mengeksplorasi 3.7.2 Mengekspresikan karya
berbagai proses seni berbagai proses seni 3.7.3 Membuat karya seni
mengekspresikanny mengekspresikanny 3.7.4 Menegenal seni peran
a serta a serta 3.7.5 Praktik bermain alat music
mengapresiasi karya mengapresiasi karya sederhana.
seni seni
3.7.6 Seni lukis
3.7.7 mengeksplorasi berbagai
proses seni
3.7.8 mengapresiasi karya seni

Kepala RA Az – Zahra

AGUSTINA,S.Pd.I