MAKALAH

KARAKTERI
STI
KPERKEMBANGANANAKDANREMAJADAN
PENERAPNYADALAM PENDI
DIKAN

Mat
akul
i
ah:
psi
kol
ogi
per
kembanganpeser
tadi
dik
Dosenpengampu:
SugengPr
amudi
byoS.
Pd,
M.Pd,

Di
susunol
eh:
MohRi
zkyHasanmo
Ni
m:562422005

PRODI(
S1)PENDI
DIKANTEKNI
KMESI
N(A)
JURUSANTEKNI
KINDUSTRI
FAKULTASTEKNI
K
UNI
VERSI
TASNEGRIGORONTALO
2023/
2024
 KATAPENGANTAR

Pujisyukurdiucapkan kehadi
ratAll
ah Swt .atas segal
ar ahmat-
Nya sehingga
makalahinidapattersusunsampaiselesai
.Tidaklupakamimengucapkant eri
ma
kasi
ht er
hadapbant uandaripihakyangt el
ahberkontri
busidenganmember i
kan
sumbanganbaikpiki
ranmaupunmat eri
.

Penuli
ssangatber
harapsemogamakal ahinidapatmenambahpenget
ahuandan
pengal
amanbagipembaca.Bahkankamiber har
aplebihj
auhl
agiagarmakal
ahini
bi
sapembacaprakti
kkandal
am kehi
dupansehari
-har
i.

Bagikamisebagaipeny usun mer

asa bahwa masi h bany
ak kekur
angan dal
am
penyusunanmakalahinikarenaket
erbatasanpenget ahuandanpengalamankami.
Untuk it
u kamisangatmenghar apkan krit
ik dan saran yang membangun dar
i
pembacademi kesempurnaanmakalahini.

Gor
ont
alo,
23sept
ember2023

Peny
usun
MOHRI
ZKYHASAN

i
i
 DAFTARI
SI
KATAPENGANTAR i
i
DAFTARI
SI i
i
i
BABIPENDAHULUAN 1
A. Lat
arbel
akang 1
B. Rumusanmasal
ah 1
C. Tuj
uanpembel
ajar
an 1
BABI
IPEMBAHASAN 2
A. Kar
akt
eri
sti
kPer
kembanganAnakUsi
aDi
ni 2
1. Per
kembanganf
isi
kmot
ori
kanakusi
adi
ni 2
2. Per
kembangankogni
ti
f 3
3. Per
kembangansosi
oemosi
onal 4
4. Per
kembanganBahasa 5
B. Kar
akt
eri
sti
kPer
kembanganPadaRemaj
a 6
1. Ci
ri
-ci
riper
kembanganr
emaj
a 6
2. Tugasper
kembanganr
emaj
a 7
C. PerkembanganKogni
ti
fMemengar
uhi
PemahamanDanPengambi
l
anKeput
usan
padaAnakDanRemaja 8
1. Pengar
uhkogni
ti
fdal
am pemahamandanpengambi
l
ankeput
usanpadaanak 8
2. Pengar
uhkogni
ti
fdal
am pemahamandanpengambi
l
ankeput
usanpadar
emaj
a 9
D. Pengar
uhEmosi
onal
PadaKesej
aht
eraanMengt
alAnakDanRemaj
a 11
1.
Pengar
uhemosi
onal
padaKesehat
anment
alanak 11
2.
Pengar
uhemosi
onal
padaKesehat
anment
alr
emaj
a 12
BABI
IIPENUTUP 14
A. Kesi
mpul
an 14
DAFTARPUSTAKA 15

i
i
i
 BABI
PENDAHULUAN
A.Lat
arbel
akang
ProsesbelajaranakusiaSekolahDasarmer upakankondisiyangpent i
ng
sebagailandasanpendi di
kananak.Namundemi kian,kondi
sibelajarter
sebut
terkadangmengal amipermasalahany angt entusaj adapatmempengar uhi
prosesbel aj
aranak.PermasalahanbelajarterutamapadaanakSekol ahDasar
mer upakansuat ugejal
a,y angbisamenj adibagi andarisuatuper masalahan
tertent
u,namundapatpul asebagai kondisitersendiri
.
Per kembangan usi
ar emaja mer upakan masa y ang pent
ing unt
uk
persi
apan seseor ang menapaki usi a dewasa. Bilamana pada masa
perkembangan r emaja,seorang anak ti
dak mendapatkan bimbi
ngan dan
pengar ahany angbai
kmakadapatmeni mbulkandampaky angseri
us.Sal
ah
satucont ohnyaadal
ahbany aknyar emajay angt
erj
ebakdal am perbuat
an
kri
mi naldanasusil
asaatini
.
Padamasaper kembanganusi aremaja,seseorangakanmul aidapat
mengemukakan pendapatnya kepada orang l
ain.Remaja cender
ung akan
berkomunikasisesuaidengan apa yang ada dalam hatidan piki
rannya,
ter
utama kepada or ang yang l ebih tua. Sehingga ser i
ng t er
jadi
keti
dakcocokanantar
agagasanremajadenganpar aorangtuadirumah.
Apabi
la ket i
dakhar
monisan ini dibi
arkan ter
us-
menerus akan
meni
mbulkanper asaanyangtidakpuaspadar emaj
a.Sehi
nggadiaakan
mencar
ikesenangansesaatunt
ukpel
ari
anny
a.
Parar
emajaadal
ahpenerusmasadepanbangsakedepanny
a,ol
ehsebabi
tu
ki
taper
lumenget
ahuici
ri
-ci
ridanpenangananmasal
ahr
emaj
a.

B.Rumusanmasal
ah
1.Apasaj
akar
akt
eri
sti
kper
kembanganpadaanakusi
adi
ni?
2.Apasaj
akar
ekt
eri
sti
kper
kembanganpadar
emaj
a?
3.Bagai
mana kar
akt
eri
sti
k per
kembangan kogni
ti
f memengar
uhi

i
v
 pemahamandanpengambi
l
ankeput
usanpadaanakdanr
emaj
a?
5.Apasajakar
akt
eri
sti
kper
kembanganemosionalpadaanakdanremaj
a,
danbagai
manahali
nimemengar
uhikesej
aht
eraanment
almer
eka?

C.Tuj
uanpembel
ajar
an
1.Unt
ukmemahami
TahapanPer
kembangan
2.Unt
ukmendukungPer
kembangany
angSehat
3.unt
uk memberi
kan pemahaman yang lebi
h baiktent
ang bagai
mana
i
ndivi
dumengal
amiperkembanganfisi
k,kogni
ti
f,emosi
onal
,dansosial
sel
amamasaanak-
anakdanremaja.
4.Unt
ukMembangunGener
asi
yangBer
kual
i
tas

BABI
I
PEMBAHASAN

A.Kar
akt
eri
sti
kPer
kembanganAnakUsi
aDi
ni
Menur utUndang- undangt entangPer li
ndungant er hadapAnak( UU RI
Nomor32 Tahun 2002)Bab IPasal1 di ny atakan bahwa anak adal ah
seseorangy angbel um berusia18t ahundant ermasukanaky angmasi h
dalam kandungan.Sedangkanmenur utUUSisdiknasNo.20t ahun2003Pasal
28ay at1,r entangananakusi adi niadalah0-6t ahuny angt ergambardalam
pernyataan y ang berbunyi
:pendi di
kan anakusi adi niadal ah suatu upaya
pembi naany angdi t
ujukankepadaanaksej aklahirsampaidenganusi aenam
tahun y ang di l
akukan mel al
uipember i
an rangsangan pendi di
kan untuk
membant upertumbuhandanper kembanganj asmanidanr ohaniagaranak
memi li
ki kesi
apandal am memasuki pendidi
kanlebi hlanjut(Sisdi
knas,2003)

Ber
dasar
kan pendapat para ahli
,t erdapat sejuml
ah kar akt
eri
sti
k
per
kembanganpadaanakusiadini
.Karakter
isti
ky angakandiur
aikanberi
kut
meli
puti
; Per
kembangan Fi
sik-
Motori
k, Kogni ti
f, Sosi
o Emosi onal
, dan
Per
kembanganBahasa.

1.Per
kembanganf
isi
kmot
ori
kanakusi
adi
ni
Perkembangan fi
sik motori
kAUD merupakan
pr
osesperkembangany
angberkesi
nambungan,ter
jadisecar
asignifi
kan

3
dalam pembentukant
ulang,tumbuhkembangger
akanot
ot-
ototdansaraf
sesuai dengan rent
angusiany
ayang akan mempengaruhi
keter
ampilananakdal
am bergerak.

Berdasarkan STPPA perkembangan fi

sik mot
ori
k anak dal
am
kesehari
ant erbagikepadaduayai
tuperkembanganmotor
ikkasardan
motorikhal
us.
- Per kembangan mot orikkasar( Large Mot orDev el
opment )menur ut
Beat ykemampuanmot ori
kkasarsey ogyanyadi mil
ikiol ehseor ang
anakusi adiniy angber adapadar entangusi a4- 6tahun,kompet ensi
tersebutt er
bagimenj adi4 aspeky aitu:berjalan (walking) ,dengan
i
ndi catorberj
alannaik/t
uruntanggadenganmenggunakankeduakaki ,
berjalanpadagar i
slurus,danberdir
idengansat ukaki.Berlar i(
running)
dengan i ndicator menunjukkan kekuat an at au kecepat an ber l
ari
,
mel ompat( j
umpi ng)denganindicatormampumel ompatkedepan,ke
belakangdankesampi ng,memanj at( cl
imbing) ,memanj atnai k/t
ur un
tanggadanmemanj atpohon.
- Perkembangan Mot or
ikHal us(
Smal lMotorDev el
opment )menurut
Beaty(dalam Uyuwahy udi
n)per
kembanganmot or
ikhaluspadaanak
mencakup kemampuan anak dal am menunjukkan atau menguasai
gerakan-ger
akanototi
ndahdalam bentukkoor
dinasi
,ketangkasandan
kecekatandalam menggunakant
angandanj ar
ijemari
.
Di
ti
njau dariaspek per
kembangan f
isi
k( phy
sicalDevel
opment
)
Hurl
ockmenjelaskanbahwasecar
aumum perkembanganfi
sikanakusi
a
di
nimencakupempataspek:
- Sist
em sy ar
af,yang sangatber
kai
tan er
atdengan per
kembangan
kecerdasandanemosi;
- Otot
-ot
ot yang mempengar
uhi per
kembangan kekuat
an dan
kemampuanmotor
ic.
- Kel
enjerendokri
nyangmenyebabkanmuncul
nyapola-
polati
ngkahlaku
bar
u,sepertipadausi
aremaj
aberkembangperasaansenangatauakti
f
dal
am suatukegiat
an.
- St
rukt
urf
isi
k/t
ubuhy
angmel
i
put
iti
nggi
,ber
atdanpr
opor
sit
ubuh.
Otak mempuny ai pengaruh y ang sangat menent ukan bagi
perkembangan aspek-aspek perkembangan i ndi
vidu lainnya, baik
keterampil
an motori
k,intel
ektual
,emosi onal
,sosial mor al maupun
kepri
badian.Semaki
nmat angnyaperkembangansi st
em syarafot akyang
mengat ur otot memungki nkan ber kembangnya kompet ensi atau
keterampil
anmotori
kanak.

4
2.Per
kembangankogni
ti
f
I
stil
ahkogniti
f(cogniti
v e)berasaldar ikatacogni
ti
onatauknowi ng
berar
tikonsepluasdani nklusiyangmengacupadakegi atanmentaly
ang
tampak dal am pemer olehan, or ganisasi
/penat
aan dan penggunaan
pengetahuan(PaulHenr yMussen,dkk. ,PerkembangndanKepr i
badian
Anak,TerjemahanF.X.Budi y ant
o,Gi antoWi di
ant
o,Arum Gayat
ri
,Arcan,
1994,h.225).

Dalam ar t
iyang luas,kogni t
ifmer upakan ranah kej i
waan yang
berpusatdiot ak dan berhubungan dengan konasi( kehendak),af
eksi
(perasaan).Prosesperkembangankogni ti
finidimul
aisej aklahir
.Namun,
campurt angansel
-selotakdimulaisetelahseorangbay iberusia5bulan
saatkemampuansensor isnyabenar-
benartampak.

Teoriy
angdikemukakanPeaget
,seor
angpakarpsi
kol
ogikogni
tifdan
psi
kologi
anak,dapatdi
simpul
kan4tahapper
kembangankognit
if,y
aitu:

- Tahapsensor
imot
or,
ter
jadi
padausi
a0-
2tahun
- Tahappr
aoper
asi
onal
,ter
jadi
padausi
a2-
7tahun
- Tahapkonkr
itoper
asi
onal
,ter
jadi
padausi
a7-
11t
ahun
- Tahapf
ormal
oper
asi
onal
,ter
jadi
padausi
a11-
15t
ahun
Per
kembangankogniti
ftidakhanyadipengaruhiol
ehfakt orbiol
ogis,
tetapij
ugaolehli
ngkungan,pengal
aman,dani nt
eraksisosi
al.Selainteori
Piaget,ter
dapatjuga teori
-t
eoriperkembangan kogniti
flai nnyay ang
dikemukakanolehahlisepertiLevVy got
skydanJer omeBr uner.Teori-
teoriinimenekankan peran budaya dan sosialdalam pembent ukan
perkembangankognit
ifi
ndivi
du.
Per
kembangan kognitif mer upakan aspek pent ing dalam
perkembangan i
ndi
vi
du karena memengar uhicaraindivi
du memahami
dunia,memecahkanmasalah,bel
ajar
,danber i
nter
aksidenganli
ngkungan
mer eka.

3.Per
kembangansosi
oemosi
onal
Perkembangansosi alemosi
onalanakusiadiniadalahkemampuan
anak untuk sepenuhnya mengel
ola dan mengekspr
esikan emosibai k
posi
tifmaupunnegat i
f.Anak-
anakjugadapatbelaj
arsecaraakti
fdengan
beri
nter
aksidengant emansebayadanor angdewasadiseki t
armer eka
dan menj el
ajahili
ngkungan mer
eka.Perkembangan sosi alemosional
merupakanpr osesdimanaanakbel aj
arberadapt
asiunt ukmemahami

5
si
tuasidanemosidalam beri
nter
aksidenganor
ang-or
angdiseki
tar
nya,
mendengarkan,
mengamatidanmeniruapayangmerekali
hat
.

Adapun ci
ri
-ci
ri penampi l
an emosi pada anak
menur utHurl
ockdi t
andai oleh i ntensit
as yang t i
nggi
, seri
ng kal i
dit
ampi l
kan,bersi
fatsement ara,cenderungmencer mi
nkanindi
vi
duali
tas,
bervari
asiseir
ingmeni ngkat
ny ausia,dandapatdi ket
ahuimelal
uigejal
a
peri
laku.Beberapapolaemosiy angdij
elaskanHur
lockyangsecaraumum
ter
dapatpadadi ri
anak, y
ait
u:

- RasaTakutKet akutanber
fokuspadabahayadengancar ay angsama
seper
tiki
tatakutpadakegel apandanimaji
natifyangt erkaitdengan
kegel
apan,kemat i
anataucedera,
kil
atgunt
ur,dankarakt
erser am yang
dit
emukandi dalamnyaseperti
bukudongeng,fi
lm,t
elevi
si,kartun.
- RasaMar ahPadadasar ny
akemar ahanseseorangdapatdisebabkan
ol
eh berbagairi
ntangan,Misalnya,hambat an untuk ger
akan yang
di
ingi
nkananak,hambatanuntukkeduanyay ai
tuberasaldar
ioranglai
n
at
audariketi
dakmampuanmer eka.
- RasaCembur uKecembur uanadalahreaksinor
malt er
hadaphil
angny a
ci
nta nyata, i
majiner
, at au t
erancam kehilangan cint
a say ang.
Kecemburuan dapatdi picu ol
eh kemar ahan yang memi cu sikap
menjadi
jengkeldanfokuspadaor anglai
n.
- Keingint
ahuanAnak-anakbiasanyalebi
hcenderungkeingint
ahuannya
karenamungkinanakmer asakanhalanehdansuat uper i
l
akuy ang
membuat nyabinggungmungki nkarenaseseorangyangdidekat nya
meny embunyi
kansesuatuataut i
ngkahnyaberbedadananakt er
sebut
i
ngin mencaripengalaman at au i
ngin ber
gabung bersama teman
l
ainnya.
- KegembiraanKegembi r
aanadalahkeadaanpi
ki
ranatauper
asaanyang
dit
andaidengan r asa senang,cint
a,kepuasan,keni
kmatan,atau
kesenanganyangintensdanpenuhdengankebahagi
aan.
- Kasih Sayang Kasih say
ang adalah reaksiemosionalterhadap
seseorangataubinat
angat aubenda.Halinimenunjukanperhati
an
yanghangatdanmemungkinkanterwuj
uddalam bent
ukfisi
kat
aukat a-
kataverbal
Perkembangan sosi o-emosi
onal anak dapat di pengaruhi ol
eh
l
ingkungan, pengalaman,dandukunganyangmer ekater
imadariorangtua,
keluarga,danlingkungansosial
mereka.Mendukungperkembangansosi o-
emosi onaly ang sehatpada anak mel i
batkan komunikasiyang baik,
member i
kan ket el
adanan,dan memberikan dukungan emosionalyang
diperl
ukan.

6
4.Per
kembanganBahasa
Per
kembanganbahasaanakadalahprosesanakmemahamikata-
kat
adan
mengembangkanpembi
caraan(komunikasi
).Per
kembanganinidi
mulaisej
ak
bayibar ul ahir
,memasukimasa bal it
a( usi
a anak 5 t ahun),hingga
seterusnyaket i
kaadadiusi asekolah.Adapunkecepat anperkembangan
bahasai niberbeda-bedapadaset i
apanaksehi nggatidakbisadisamakan.
Namun,pada usi a diniatau saatbal i
ta,per kembangan bahasa anak
perempuan umumny al ebih cepat ketimbang l aki-
laki
.Hali nibisa
dipengaruhiolehbany akaspek.Sal ahsat unyamungki nterkai
tdengan
pertumbuhan dan per kembangan ot ak anak.Disi sil ai
n,kemampuan
memahamibahasa( resepti
f)padaanakumumny alebihcepatdaripada
kemampuanber komuni kasi
(ekspresi
f).

Per
kembanganbahasapadaanakusi adi
niadal
ahpr oseskompl
eks
dimanaanak-anakmemahami ,menguasai,danmenggunakanbahasa
unt
ukberkomuni
kasi.Iniadal
ahtahap-
tahapperkembanganbahasayang
umumnyadial
ami anakusiadi
ni:
- Praproduksi(
0-8Bulan):Bay
imulaimengel
uar
kansuara-
suar
aref l
eksi
f
sepertimenangis,ter
tawa,danmengoceh.Merekamulaimer espons
suaradenganmat a,mengenal
isuaraorangtua,danmengikutiarah
suara.
- Pra-
art
ikul
asi(8-12Bulan)
:Bayimul aibereksper
imendenganbunyi
-
bunyiv
okaldankonsonansederhana.Merekajugamulai
mengucapkan
sukukatasederhanaseper
ti"
ma-ma"atau"da-da."
- ProduksiKata(12-18Bulan):Anak-anakmul aimenggunakankat
a-kata
pert
amamer eka,bi
asanyakata-katasederhanasepert
i"mama,""
papa,"
atau "main."Kemampuan mer eka untuk memahamibahasa j uga
meningkat,danmer ekadapatmengi kut
iperint
ahsederhana.
- Ekspl
osiKata(18Bulan-2Tahun) :Anak-anakmul aimengucapkan
l
ebihbanyakkatadanmenggabungkanny
amenj adifrasaat
aukalimat
pendek.Mer
ekadapatmenyebut
kanobjekdanor angdiseki
tarmereka
danmencobamenggambarkanperasaanataukeingi
nanmereka.
- Perkembangan Kalimat (2-
3 Tahun):
Kemampuan ber bi
car
a anak
semakin berkembang,dan mer eka mulaimenggunakan kal
i
mat-
kal
imat yang lebih panj
ang dan kompl eks. Mer
eka memahami
per
bedaan ant ar
a kata ganti sepert
i" aku" dan "
kamu" ser
ta
menggabungkannyadalam per
cakapan.
- Perkembangan Tat abahasa ( 3-5 Tahun) :
Anak-anak mul ai
mengembangkan pemahaman t at
abahasa yang l
ebih mendal am,
ter
masukat ur
andasarsepert
ipenggunaankatakerj
adal am bentuk

7
 yangberbeda(misalny
a,"ber
lari
"vs."
ber
lari
")
.Kemampuanmereka
dalam menggambarkanperi
sti
wadanberbicar
atent
angi
de-
idey
ang
l
ebihabst
rakmeningkat.
Pent
ing bagi or ang t ua dan pengasuh unt uk mendukung
perkembanganbahasaanakdenganber bicar
adenganmer ekasecaraakti
f,
membacakanbuku, danmer angsangpercakapan.Memberikanl
ingkungan
yangkayaakanbahasadanmember iwakt ubagianakunt
ukberbicaradan
mendengarkanmembant udalam perkembanganbahasamer eka.Juga,
pentinguntukmember ikanpengakuandanpuj i
ansaatanakmencapai
tonggak-
tonggakper
kembanganbahasamer eka.
B.Kar
akt
eri
sti
kPer
kembanganPadaRemaj
a
Menurut John W. Sant rock dal am buku Li f
e-span Dev el
opment :
Perkembangan Masa Hi dup (2001),remaj a adalah masa perkembangan
tr
ansisiant ara masa kanak-kanak dan masa dewasa y ang mencakup
perubahanbi ol
ogi,kogni
ti
f,dansosialemosi onal.Masar emajaawaldi mulai
padausi a12hi ngga15tahundandi akhiripadamasar emaj aakhi
rdiusi a18
hingga 21 t ahun.Pada per kembangan r emaj a,seseorang tidak mau
diperl
akukan sebagaianak- anak. Namun,bel um memi l
ikikemat angan
seorangdewasa.

Padamasar emaja,kematanganseksualseseorangmulaiberkembang
hi
ngga benar
-benarmat ang.Perubahan f
isi
k,int
elektual
,dan j
uga emosi
dal
am masainimerupakanpersi
apanseseoranguntukmasukkedal am masa
dewasa.

1.Ci
ri
-ci
riper
kembanganr
emaj
a
a.Per
ubahanFi
sik:
- Pertumbuhan t
ubuh yang pesat
:Remaja mengalamipert
umbuhan
tubuhyangsi
gnif
ikan,
ter
masukpeningkat
ant
inggibadan,
ber
atbadan,
danperkembanganorgantubuh.
- Perubahanpadatubuhseksual:Padamasai ni,t
erj
adiper
kembangan
sekunder seper
ti per
tumbuhan pay udara pada perempuan dan
pert
umbuhanr ambutwajahpadalaki
-l
aki.
- Perubahansuara:Suar
alaki
-l
akidapatmenjadil
ebi
hdal
am,
sedangkan
suaraperempuanakanmengal amiperubahanj
uga.
b.Per
kembanganKogni
ti
f:
- Kemampuan ber piki
r abstr
ak: Remaj
a mul ai mengembangkan
kemampuan untuk berpi
ki
rlebi
h abst
rak,mengeksplor
asikonsep-
konsepkompleks,danmemahamihubunganyanglebihdalam ant
ara
berbagai
ide.

8
 - Per
kembangan kemampuan pemecahan masal
ah:Remaj
a dapat
menghadapimasal
ahyanglebi
hkompleksdanmencar
isol
usiyang
l
ebi
hmat ang.
- Peni
ngkat
an day
aingat:Kemampuan day
aingatmereka semaki
n
ber
kembang,memungki
nkanmerekaunt
ukmengi
ngati
nfor
masiyang
l
ebihbany
ak.
c.Per
kembanganEmosi
onal
:
- I
denti
tasdir
i:Remaj
amulaimencarijat
idir
imereka,
mencobaberbagai
per
ansosial
, danmer
enungkanni
l
ai-nil
aiser
tat
ujuanhi
dupmereka.
- Perubahansuasanahat
i:Emosir emaj
adapatber ubah-
ubahdengan
cepat,karena mer
eka menghadapitekanan sosi
aldan tant
angan
perkembangan.
- Perkembangan konsep di
ri:Remaj
a mulaimembent uk per
sepsi
tent
angdir
imerekasendi
ri
,ter
masukci
tr
atubuhdanhar
gadir
i.
d.Per
kembanganSosi
al:
- Hubungan i
nter
per
sonal
:Remaj
a mulaimengembangkan hubungan
dengantemansebayayangl
ebi
hdalam dansigni
fi
kan.Merekajuga
mulail
ebi
hmemahami di
nami
kasosi
al.
- Otonomi :Remajamencaril
ebi hbanyakotonomidant anggungj
awab
dalam kehidupansehar
i-
har
i,seper
timengambilkeput
usansendir
i.
- Ident
if
ikasidengankel
ompok:Remajaseri
ngmencar
ikel
ompokt
eman
sebayay angmemili
kiminatdanni
l
ai-
nil
aiy
angsama.
Pent
inguntukdii
ngatbahwaper kembanganremajabisaberbeda-beda
ant
araindiv
idu,danmasi ng-
masingi ndi
vi
dumungki nmengalamit ahapi ni
dal
am ti
ngkatyangberbeda.Dukungandanpanduandar ior
angtua,keluarga,
dan pengasuh sangat penti
ng selama masa per kembangan iniunt uk
membanturemajamengat asit
antangandanperubahanyangmerekaalami .

2.Tugasper
kembanganr
emaj
a
Tugas per
kembangan masa r emaj a difokuskan pada upay a
meni
ngkatkansi
kapdanperi
lakukekanak-kanakansertaberusahaunt uk
mencapaikemampuanbersi
kapdanber peril
akudewasa.Adapunt ugas-
t
ugasperkembanganr
emajaHurl
ock(dalam AsroridanAli
,2011)adalah:
a.Mampumener
imakeadaanf
isi
kny
a.
b.Mampumener
imadanmemahami
per
anseksusi
adewasa.
c.Mampu membina hubungan bai
k dengan anggot
a kel
ompok y
ang
ber
lai
nanj
eni
s.

9
 d.Mencapai
kemandi
ri
anemosi
onal
.
e.Mencapai
kemandi
ri
anekonomi
.
f
. Mengembangkan konsep dan ket
erampi
l
an intel
ekt
ualyang sangat
di
perl
ukanunt
ukmel akukanper
ansebagaianggotamasyar
akat
.
g.Memahamidan mengi
nter
nal
i
sasi
kan ni
l
ai-
nil
aior
ang dewasa dan
or
angt
ua.
h.Mengembangkan per
il
aku t
anggung j
awab sosi
aly
ang di
per
lukan
unt
ukmemasukiduniadewasa.
i
. Memper
siapkandi
riunt
ukmemasuki
per
kawi
nan.
j
. Memahamidanmemper
siapkanber
bagait
anggungj
awabkehi
dupan
kel
uar
ga.
Tugas-
tugasperkembanganf aseremaj ainiamatber kait
andengan
perkembangankogni tifny
a,y ait
uf aseoper asi
onalf ormal.Kemat angan
pencapaian fase kogniti
fakan sangatmembant u kemampuan dal am
melaksanakant ugas-
tugasper kembanganny aitudenganbai k.Agardapat
memenuhidan mel aksanakan t ugas-t
ugas per kembangan,di perl
ukan
kemampuankr eati
fremaj a.Kemampuankr eat
ifinibanyakdiwarnaioleh
perkembangankogni t
ifnya(AlidanAsr or
i,2011).

C.Perkembangan Kogni
ti
f Memengar
uhi Pemahaman Dan Pengambi
l
an
KeputusanpadaAnakDanRemaj
a
Adasebuaht
eor
iperkembangankogniti
fyangdikembangkanoleh
seorangpsikol
ogSwi
ss,JeanPiaget
,yangdikenal
dengannamaTeor i
Piaget
.
Perkembangankogni
ti
fmenurutPiagetper
tamakaliditer
bit
kanpadatahun
1952.
Perkembangankogniti
fmenur
utPiagetdi
def
inisi
kansebagai
sebuah
prosesgeneti
ky angdi
dasar
kanpadamekanismebi ol
ogi
sperkembangan
si
stem saraf
.Semakinusiaber
tambah,
makasusunansel saraf
nyasemakin
komplekssehinggakemampuannyapunturutmeningkat
.

10
1.Pengar
uhkogni
ti
fdal
am pemahamandanpengambi
l
ankeput
usanpada
anak
Saatseseorangtumbuh, iaakanberadaptasisecarabi
ologis
ter
hadaplingkungannya.Hal t
ersebutmenyebabkant er
jadi
nyabeberapa
perubahankuali
tati
fdidalam strukt
urkogni
ti
fnya.Piagetmenyimpulkan
bahwakemampuanber pi
kirdankekuatanment alanakyangusianya
berbeda,makakualit
ati
fnyapunakanber beda.

Piagetj
ugaper cayabahwaanak-anakmengambilper
anakti
fdalam
prosesbelaj
ar,
ber t
indakseper
tii
l
muwankecilsaatmerekamelakukan
eksperi
men,mel akukanpengamatan,
danbelaj
artent
angduni
a.
Ket
ikaanak-
anakberi
nter
aksidenganduni
adiseki
tarmereka,
mer ekat
erusmenambahpenget ahuanbaru,
membangunpenget ahuan
yangsudahada, danmengadaptasii
de-i
deyangdi
pegangsebelumnya
untukmengakomodasi i
nfor
masi baru.

Per
kembangan kogni
ti
fmemi l
ikipengaruh yang signi
fi
kan pada
pemahamandanpengambi lankeputusanpadaanak- anak.Pemahaman
danpengambil
ankeputusananak-anaksangatdi pengaruhiolehtahap
per
kembangankogni
tifmereka.Ber
ikutadalahbeberapacarabagaimana
per
kembangankogni
ti
fmemengar uhihalt
ersebutpadaanak-anak:
a.KemampuanBer pikirKonkret:Anak-anakpadat ahapper kembangan
kogniti
f t er
tentu, t er
utama dal am t ahap pr a-oper
asional dan
operasionalkonkret,memi l
ikikemampuanber pikiryangt er
bataspada
hal-
halkonkr et dan ny ata.Mer eka lebi h cender ung memahami
i
nformasiy angdapatmer ekalihat
,sentuh, danalamisecar alangsung.
Inidapatmemengar uhipemahamanmer ekat entangkonsep- konsep
abstrakatausituasiyangkompl eks.
b.KemampuanBer pikirKonkret:Anak-anakpadat ahapper kembangan
kogniti
f t er
tentu, t er
utama dal am t ahap pr a-oper
asional dan
operasionalkonkret,memi l
ikikemampuanber pikiryangt er
bataspada
hal-
halkonkr et dan ny ata.Mer eka lebi h cender ung memahami
i
nformasiy angdapatmer ekalihat
,sentuh, danalamisecar alangsung.
Inidapatmemengar uhipemahamanmer ekat entangkonsep- konsep
abstrakatausituasiyangkompl eks.

c.KemampuanBer pikirKonkret:Anak-
anakpadatahapperkembangan
kognit
if ter
tent
u, t er
utama dal am tahap pra-
oper
asional dan
operasi
onalkonkret,memi l
ikikemampuanberpi
ki
ryangt
erbataspada

11
 hal-
halkonkret dan nyata.Mereka l
ebih cender
ung memahami
i
nformasiyangdapatmerekali
hat
,sent
uh,danalamisecar
alangsung.
Inidapatmemengaruhipemahamanmer ekat ent
angkonsep-konsep
abstr
akatausit
uasiyangkompl
eks.
d.KemampuanBer pikirKonkret:Anak-anakpadat ahapper kembangan
kogniti
f t er
tentu, t er
utama dal am t ahap pr a-oper
asional dan
operasionalkonkret,memi l
ikikemampuanber pikiryangt er
bataspada
hal-
halkonkr et dan ny ata.Mer eka lebi h cender ung memahami
i
nformasiy angdapatmer ekalihat
,sentuh, danalamisecar alangsung.
Inidapatmemengar uhipemahamanmer ekat entangkonsep- konsep
abstrakatausituasiyangkompl eks.
e.Pengar
uhPersepsiSensori:Anak-anakdapatl ebi
hdi pengar
uhioleh
per
sepsisensori
,sepert
iapa y ang mer eka l
ihatatau dengarsaat
membuatkeputusan.Merekamungki nlebihcenderungmengandalkan
i
ndramerekadalam mengambilkeputusan.
Pent
ingunt ukdiingatbahwaanak- anakmengal amiperkembangan
kogniti
fy ang berj
enjang sei r
ing bertambahny a usia.Oleh karena itu,
pengasuhan dan pendekat an dal am membant u anak- anak dalam
pemahamandanpengambi lankeput usanhar ussesuaidengant i
ngkat
perkembanganmer eka.Or angt uadanpengasuhmemi li
kiperanpenting
dalam mendukung per kembangan kogni t
ifanak-anak dan membant u
mer ekamemahamikonsekuensidar it i
ndakanmer ekaser t
amengambi l
keputusany angsesuai denganusiamer eka.

2.Pengar
uhkogni
ti
fdal
am pemahamandanpengambi
l
ankeput
usanpada
remaj
a
Per kembangan kogni ti
f adalah perubahan kemampuan ment al
sepert
ibel aj
ar,memor i
,menal ar,berpi
kir
,dan bahasa ( Jahja,2012) .
MenurutPi aget( dalam Santrock,2001;dal am Jahj a,2012) ,seor ang
remajat ermot i
v asiuntuk memahamiduni a kar ena per i
laku adapt asi
secarabi ol ogi
smer eka.Dalam pandanganPi aget,remaj asecar aakt if
membangunduni akogniti
fmer eka,dimanai nf
ormasiy angdi dapat kan
ti
dakl angsung di teri
mabegi tusajakedal am skemakogni ti
fmer eka.
Remajat elahmampumembedakanant arahal -
halataui deidey angl ebih
penti
ngdi bandingi delai
nnya,lal
uremajajugamengembangkani deidei ni.
Seorang r emaj at i
dak saj
a mengor gani
sasikan apa y ang di alamidan
diamati,tet apiremaj amampumenghol ahcar aber pi
kirmer ekasehi ngga
memuncul kansuat uidebaru.
Kekuat
an pemikiran remajay ang sedang berkembang membuka
cakr
awalakogni
ti
fdancakr awalasosialbar
u.Pemikiranmerekasemaki
n
abstr
ak(remaj
aberpikirlebihabstr
akdar i
padaanak-anak)
,logis(
remaj
a
mulaiberpi
ki
rsepertii l
muwan,y angmeny usunrencana-
rencanaunt
uk
memecahkan masal ah-masalah dan menguj i secar a sist
emati
s

12
 pemecahan-
pemecahan masal ah),dan i
dealis(remaj
a sering berpiki
r
tent
angapay angmungkin.Mer ekaberpiki
rtent
angci r
i-ciriidealdir
i
merekasendir
i,or
anglai
n,dandunia)
;lebi
hmampumenguj ipemi ki
randir
i
sendi
ri
,pemiki
ranoranglai
n,danapay angoranglainpi
ki
rkant entangdir
i
mereka;

Perkembangankognit
ifmemilikipengaruhbesarpadapemahamandan
pengambi lan keput
usan pada r emaj a. Pemahaman dan pengambi l
an
keputusanpadar emajadipengar
uhiol ehkemampuanber pi
kirmerekayang
semaki n mat ang dan kompl eks. Ber i
kut adalah cara bagaimana
perkembangankognitifmemengaruhi halt
ersebutpadar
emaja:
a.Kemampuan Ber pi
ki
r Abst
rak:Pada masa r emaj
a,r emaja mulai
mengembangkankemampuanber piki
rabst
raky anglebihkompleks.
Merekadapatmempr oseskonsep-konsepyanglebi
habst r
akseperti
morali
tas,et
ika,dankonsekuensijangkapanjangdenganl ebi
hbai k
dar
ipadaanak-anak.
b.Kemampuan Logi s:Perkembangan kognit
ifmemungkinkan remaja
untuk menggunakan logika dalam pemahaman dan pengambi lan
keputusan. Mer eka dapat menilai sit
uasi dengan lebi
h bai k,
menganal i
sisi
nformasi
,danmencar isol
usiyangl
ebi
hmasukakal .
c.Per
ti
mbangan Alternati
f:Remajalebi
h mampu mempert
imbangkan
ber
bagaialt
ernati
fsebel um mengambilkeput
usan.Mer
eka dapat
mengi
denti
fi
kasiber bagaipi
l
ihandanmemahamikonsekuensiyang
mungki
nterj
adi.
d.PengaruhTemanSebay a:Perkembangankogni t
ifjugamemengar uhi
cararemajamengambi lkeput usansosi aldani nt
erper
sonal.Teman
sebayamemili
kipengaruhbesar ,danremaj ayanglebi
hmat angsecar
a
kogni
ti
fdapatmempr osesinformasidar iteman-t
emansebay adengan
l
ebihbaikdal
am kontekspengambi lankeputusan.
e.Perkembangan Konsep Di r
i:Remaj a mulaimembentukkonsep dir
i
yanglebihmat ang.I
niberar
timerekalebi
hmemahamini l
ai-
nil
ai,
minat
,
dan t uj
uan hidup mereka sendiri
.Konsep dir
iy ang berkembang
memengar uhi bagaimana mer eka mengambi l keput
usan y ang
konsistendenganident
itasmereka.
f
. Pert
imbanganMor aldanEti
ka:Kemampuanper kembangankogni t
if
j
ugamemungkinkanr emaj
auntukmempert
imbangkannilai-
nil
aimoral
daneti
kadalam pengambil
ankeput
usanmereka.Merekadapatl ebi
h
bai
kdalam meni
laiapayangbenardansal
ahdalam konteksberbagai
si
tuasi
.
g.Kesadar
an akan KonsekuensiJangka Panj
ang:Remaj
ayang l
ebi
h

13
 matangsecarakogniti
fcenderunglebi
hmampumemper t
imbangkan
konsekuensijangka panj
ang darit i
ndakan mer eka,yang dapat
memengar uhikeput
usan mereka t
erkai
tr i
siko dan dampakjangka
panjang.
Penti
nguntukdi cat
atbahwaper kembangankogni t
ifadal
ahproses
yangberkel
anjut
an,danset iapindivi
dubisamengal amitahapinidal
am
ti
ngkatyang berbeda.Or ang tua,guru,dan pengasuh memi l
i
kiperan
penti
ng dalam membant ur emaja memahamikonsekuensikeput usan
merekadanmengembangkanket erampil
anpengambi l
ankeputusanyang
bij
ak.

D.Pengar
uhEmosi
onal
PadaKesej
aht
eraanMengt
alAnakDanRemaj
a
Kesehatan ment almer upakan salah sat u bent
uk kesehatan y ang
berkait
an dengan kesej aht
eraan indivi
du.Meskipent i
ng,adanya masal ah
kesehatanment almasi hseringditemukan,sal ahsatunyapadaindi
viduy ang
mengal amitransisidarimasar emajamenuj udewasaat auper
iodeemer ging
adulthood. Dalam mengoper asi
onali
sasikan kesehatan mental,terdapat
salah satu bentuky ang bisa diti
njau yai
tu melaluiemosi,di
mana emosi
mer upakandasardar ikecer
dasanemosi onal.

1.
Pengar
uhemosi
onal
padaKesehat
anment
alanak
Pengar
uhemosi onalpadakesehat anment alanaksangatsigni
fi
kan.
Emosiy ang tidak sei
mbang at au t
idak ter
kelol
a dengan baik dapat
berdampak negati
fpada per kembangan psi kologi
s dan kesejaht
eraan
anak.Anaky angmengal amit ekananemosi onalyangberlebi
han,sepert
i
str
es,kecemasan,at au depresi,cenderung memi l
ikir
isi
ko lebihti
nggi
mengalamigangguankesehat anment alsepertigangguankecemasan,
gangguansuasanahat i
,ataugangguanper il
aku.

Emosiy angtidaksei
mbangjugadapatmemengar uhifungsikognit
if
anak, seperti kemampuan belaj
ar, konsentr
asi, dan pengambi l
an
keputusan.Anaky angmengalamistr
eskr onisataut raumaemosi onal
j
ugadapatmengal amipenur
unandayatahant ubuhdanr ent
ant er
hadap
penyakitf
isi
k.

Pent
ingbagior
angt
uadanpendi
dikunt
ukmemahamidanmengenal
i

14
 tanda-
tandaemosiy angt
idaksehatpadaanak.Dukunganemosi onalyang
tepatdanpengelolaanemosiy angbai
ksangatpent i
ngdalam membant u
anakmengat asidanmengelolaemosimer eka.Mengajar
kananakt ent
ang
pengelol
aanst r
es,komunikasiy angefekt
if,dancaramengatasiemosi
negati
fjugadapatmembant umemper kuatkesehat
anment al
mer eka.

Selai
nit
u,menciptakanli
ngkungany angamandanmendukungj uga
penti
ngunt ukmeningkatkankesehatanment alanak.Menyedi
akanwaktu
berkualit
as untuk ber
inter
aksidengan anak,mendengar kan mereka
dengan penuh perhati
an,dan member i
kan dukungan emosionalyang
konsistendapatmembant uanakmer asadidengardandi
ter
ima.

Pent i
ngunt ukmencaribantuanprofesi
onalj
ikadi
perlukan.Ji
kaanak
menunj ukkant anda-t
andagangguankesehat anmentaly angseri
usatau
j
ika perubahan emosi onalmereka berdampaknegat i
fpada kehidupan
sehari
-hari,pent i
ng untuk mencaribantuan daripsikolog anak at
au
prof
esional kesehatanmentall
ainny
a.

2.
Pengar
uhemosi
onal
padaKesehat
anment
alr
emaj
a
Masar emaj amer upakanmasay angpenuhgej olak.Padamasai ni
mood( suasanahat i
)bisaberubahdengansangatcepat .Per ubahanmood
(swing)y angdr asti
spadapar ar emaj ai niser i
ngkal idi karenakanbeban
pekerjaanr umah,peker jaansekolah,at aukegi atansehar i-
har idirumah.
Meskimoodr emajay angmudahber ubah- ubahdengancepat ,haltersebut
belum t entu mer upakan gejala at au masal ah psi kol ogis.Dal am hal
kesadar andi ri
,padamasar emajapar aremaj amengal ami perubahany ang
dramat i
sdal am kesadar andirimer eka( self-awar eness) .Mer ekasangat
rentant erhadappendapator angl ainkar enamer ekamenganggapbahwa
orang lain sangatmengagumiat au sel al
u mengkr it
ik mer eka seper ti
mer ekamengagumiat aumengkr i
ti
kdi rimer ekasendi ri.Anggapani tu
membuatr emaja sangatmemper hatikan di r
imer eka dan ci t
ray ang
dir
ef l
eksikan ( sel
f-i
mage) .Remaj a cender ung unt uk menganggap di ri
mer ekasangatuni kdanbahkanper cayakeuni kanmer ekaakanber akhir
dengankesuksesandanket enaran.

Masar
emaj
aadal
ahmasay
angdi
tandaiol
ehadany
aper
kembangan

15
yangpesatdar iaspekbi ol
ogik,psikologik,danjugasosi alnya.Kondi
siini
mengaki batkant er
jadinyaber bagaidi sharmonisasiy angmembut uhkan
penyeimbangansehi nggar emaj adapatmencapait arafper kembangan
psikososialy ang matang dan adekuatsesuaidengan t i
ngkatusianya.
Kondisiinisangatber vari
asiantarr emaj adanmenunj ukkanperbedaan
yang ber si
fati ndi
vidual,sehingga set iap remaja di harapkan mampu
meny esuaikandirimerekadengant untutanlingkunganny a.
Pengaruh emosi onalpada kesehat an mentalremaj ajuga sangat
penti
ng.Remaj aberadadal am masat r
ansisiyangpenuhper ubahanf i
sik,
emosional,dan sosial.Mer ekamenghadapit ekanan yang l
ebi
ht inggi,
sepert
it ekanan akademi k,t ekanan sosi
al,per gol
akan hormon,dan
mencarii
dent i
tasdi
ri.

Emosiy angti
dakseimbangat autidakterkelol
adenganbai kdapat
berdampak negati
f pada kesehat an mental r emaja. Remaja y ang
mengalamitekananemosionalyangberl
ebihan,sepertist
res,kecemasan,
atau depr
esi,dapatmengal amigangguan kesehat an mentalseper t
i
gangguankecemasan,gangguansuasanahati,ataugangguanmakan.

Emosi y ang tidak sehat j uga dapat memengar uhi hubungan

i
nterpersonaldan kuali
tas hidup remaja.Mer eka mungkin mengalami
kesuli
tandalam beri
nteraksidengankeluarga,temansebay a,at
audal am
menjalanihubunganromant is.Sel
aini
tu,emosiy angti
daksei mbangjuga
dapatmempengar uhiprestasiakademik,motiv
asi,danminatmer eka.

Untukmengel ol
apengar uhemosionalpadakesehat
anment al
remaja,
penti
ng bagior ang tua,pendidik,dan masyar
akatuntuk member i
kan
dukungan emosi onal y ang tepat
. Mendengarkan dengan empat i
,
member i
kanpenger ti
an,danmember i
kankesempatanbagiremajauntuk
berbi
caratentangper asaanmer ekadapatmembant umerekamengat asi
emosinegat i
f.Pengaj aranketerampi
lanpengelol
aanstres,komunikasi
yangefekt
if,
danket ahananemosi onalj
ugapenti
ng.
Selaini
tu,pentinguntukmenci ptakanlingkungany angmendukung
dan aman bagir emaja.Mendor ong kegi
atan yang sehatsecaraf i
sik,
sepert
iolahr
agadant i
duryangcukup,j ugaberkontri
busipadakesehatan
mentalr emaja.Jika diperl
ukan,mencar ibant uan profesi
onalseperti
psi
kolog remaja atau konsel
orsekol ah j
uga dapatmembant uremaja
dalam mengatasi
masal ahemosi onalmereka.

16
 Pent
ingunt
ukdi
i
ngatbahwaset
iapr
emaj
aadal
ahi
ndi
vi
duy
anguni
k,

dan respons mer eka terhadap emosidapatbervari

asi.Memberi
kan
dukungany angt erus-
menerus,memperhati
kanperubahanper
il
akuatau
perasaany angsignifi
kan,danmengajakremajauntukmencaribant
uan
j
ika di perl
ukan adal ah l angkah pent i
ng dal am menj
aga
kesehatanment almereka.

17
 BABI
II
PENUTUP

A.Kesi
mpul
an
Makalah i
nit elah mencer
it
akan betapa pentingny
a memahami
kar
akter
ist
ik perkembangan anak dan r emaja dal am kont eks
pembentukan pribadi dan kehidupan sehari
-har
i. Pemahaman i ni
membant u or
ang dewasa,t er
masuk orang tua dan pendi di
k,untuk
mendukungpertumbuhandanperkembangananakdenganl ebihefekt
if
.
Ki
tatel
ahmengekspl orasiberbagait
ahapper kembangananakdan
remaja, ter
masuk f isi
k, kognit
if
, emosi onal
, dan sosial
. Meliput
i
perkembangan fisi
k sepert
iper t
umbuhan t ubuh,kemampuan kogniti
f
seperti berpi
ki
r abst r
ak, dan per kembangan emosi onal sepert
i
pengembangani dent
it
asdiri
.
Makalah ini j uga menyor
oti pent
ingnya pemahaman t entang
perkembangan anak dan r emaja dal
am sistem pendi
dikan.Gur
u dan
pendidi
k per l
u mengadaptasimetode pengajaran mer
eka agarsesuai
dengan t ahap per kembangan si
swa,sehi ngga pembelajar
an dapat
menjadilebihefekt
ifdanbermakna.

18
 DAFTARPUSTAKA
1.ai
, o. ( n.
d.. open
) ai
. Ret ri
eved fr
om openai
.com:
ht
tps:
//chat
.openai
.com/
c/3d514775-2a68-
40ad-82b7-
f0d23b592e7f
2.bal
i
ta,
i.d.(
n.d.
).i
budanbal
i
ta.Ret
ri
evedf
rom i
budanbal
i
ta.
com.
3.Dr
.Sr iTat mini
ngsih,M.( n.
d). pust
aka.Retri
eved f
rom pustaka.
ac.
id:
ht
tps:
//pust
aka.ut
.ac.i
d/l
i
b/wp-
cont
ent/upl
oads/
pdfmk/CAUD010102-
M1.pdf
4.I
DAI. (
n.d.
). idai
. Ret
ri
eved fr
om idai
.or
.i
d:
ht
tps:
//www.i
dai.
or.
id/
art
ikel
/seput
ar-
kesehat
an-
anak/
masal
ah-
kesehatan-
mental
-emosi
onal-
remaja
5.Li
yant
i, A. (
n.d.
). paud f
it
k ui
n. Ret
ri
eved f
rom paud.
fi
tk.
uin:

15
 ht
tps:
//piaud.
fit
k.uin-malang.
ac.i
d/penti
ngny
a-perkembangan-sosi
al-
emosional-
untuk-anak-usia-
di
ni/
#:~:t
ext=Perkembangan%20sosi al
%20emosional%20anak%20usia,
mer
ek
a%20dan%20menj elaj
ahi%20li
ngkungan%20mereka
6.Mastut
i, E. (n.
d.). e-
jour
nal. Retr
ieved f
rom e-
jour
nal
.ac.
id: ht
tps:
//e-
j
ournal
.
unair
.ac.i
d/BRPKM/ ar
ti
cle/v
iew/31822
7.Nurkamelia.(n.
d).ej
ounal.Retri
evedfrom ejournal
.ui
n:htt
ps:
//ej
our
nal
.ui
n-
suska.ac.
id/
index.
php/KINDERGARTEN/ ar
ti
cle/downl
oad/9064/
4727#:
~:t
ext
=Perkembangan%20f i
sik%20motori
k%20AUD%20mer upakan,
mempengaruhi
%
20keterampil
an%20anak%20dalam%20bergerak
8.paud,p. ( n. . pust
d) aka paud . Ret
riev
ed f r
om pust akapud.
blogspot
:
htt
ps:
//pustakapaud.
blogspot
.com/
2016/02/kar
akter
ist
ik-
perkembangan-
anak-
usia-
dini.
html
9.Ri
zkiah. (n.d.
). j
urnal. Retr
iev
ed f
rom j
urnal
.
umj
.ac.
id:
ht
tps://
jur
nal
.umj.
ac.i
d/i
ndex.php/
just
-i
t/
art
icl
e/v
iew/4808
10.
Sary,Y. N. (
n.d.
). oj
shaf
shawaty. Ret
ri
eved fr
om ojshafshawat
y.ac.
id:
htt
ps:/
/www.
ojshaf
shawaty.
ac.
id/
index.
php/j
pengmas/
art
icl
e/v
iew/1/2
11.
Upahit
a, d. D. ( n.d.. hal
) l
osehat. Retr
iev
ed f rom hall
osehat
.com:
htt
ps:/
/hell
osehat
.com/ parent
ing/anak-
1-sampai
-5-
tahun/
per
kembangan-
bal
ita/
perkembangan-bahasa-bali
ta/
12.
Utami, S. N. ( n.d.). kompas. Ret r
ieved f rom kompas. com:
https:
//www.kompas. com/ skol
a/r
ead/2022/
04/ 21/
111057269/perkembanga
n-remaja-
defi
nisi
-ci
ri
-cir
i-dan-
tugasnya#:~:
text
=Ciri
%2Dci ri
%20perkembangan%20remaja,
dianggap%20pent
ing%20dan%20t i
dak%20pent ing

16