RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDK Paleng

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : 1V (Empat)/1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A. Standar Kompetesi
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Melakukan operasi hitung campuran.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan aturan operasi hitung campuran.
2. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengerjaan hitung campuran.
D. Indikator
1. Mengamati contoh operasi hitung campuran dua atau tiga bilangan.
2. Menyelesaikan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua
operasi hitung.
3. Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung campuran.
E. Materi Ajar
Operasi hitung campuran ( materi terlampir )
F. Model dan metode pembelajaran
1. Model : Game dalam kelompok,tanya jawab,dan latihan
2. Metode : diskusi,tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal ( 10 menit )
 Doa
 Absensi
 Guru melakukan apersepsi terkait pelajaran perkalian dan pembagian
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan.
2. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang aturan dalam operasi hitung campuran dengan
menggunakan
 Siswa mengerjakan soal – soal pada Latihan 1 operasi hitung campuran.
 Guru dan siswa membahas soal- soal pada Latihan 1.
 Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok
  Semua siswa mengambil undian nama kelompok
 Siswa bergabung dalam kelompok sesuai undian yang diperoleh.
 Siswa terbagi dalam 3 kelompok

Elaborasi
3. Kegiatan Akhir ( 15 menit )
 Siswa mengerjakan soal evaluasi
 Guru dan siswa membahas hasil evaluasi
 Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat nilai terbaik.

H. Alat bahan dan sumber belajar

1. Alat/Bahan
2. Sumber Belajar
 Buku terampail berhitung matematika untuk SD kelas 1V penerbit Erlangga. Hal 34-
37.
 Buku Matematika kelas 1V SD Gelora Aksara Pratama.

I. Penilaian
 Teknik Penilaian : kelompok,individu
 Bentuk instrument: lembar observasi soal ( terlampir)

LAMPIRAN MATERI

Perhatikan contoh berikut!

6 x 4 + 10 = … 15 + 2 x 8 =….

Jawab

15 + ( 2 x 8 ) = 15 + 16 = 31

Jawab:

( 6 x 4 ) + 10 = 24 + 10 = 34

 Pada operasi hitung perkalian dan penjumlahan yang dikerjakan lebih dahulu adalah
operasi perkalian.
 6 x 7 – 12 =… 40 – 3 x 9 =…

Jawab: (6 x 7 ) – 12 = 42 -12 = 30 Jawab: 40 – ( 3 x 9 ) = 40 – 27 =13

 Pada operasi hitung perkalian dan pengurangan, yang dikerjakan terlebih dahulu
adalah operasi perkalian.

30 : 6 + 8 =…. 15 + 20 : 4 =…
Jawab: (30 : 6 ) + 8 = 5 + 8 =13 Jawab: 15 + ( 20 : 4 ) =15 + 5 = 20

 Pada operasi hitung pembagian dan penjumlahan, yang dikerjakan terlebih dahulu
adalah pembagian.

28 – 15 : 3 =….
Jawab: 28 – (15: 3) = 28 – 5 = 23

 Pada operasi hitung pembagian dan pengurangan, yang dikerjakan lebih dahulu
adalah operasi pembagian.