(Discovery Learning)
Barisan Geometri
Oleh
Aqidatul Meiliyah
12030174033
Kelas 2012 C
JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
I.
KI
KI 2
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran
: Matematika
Topik
: Barisan Geometri
Pertemuan Ke-
:1
Waktu
: 2 45 menit
Kompetensi Inti :
1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
A. Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
3.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya
melalui pengamatan dan memberikan alasannya.
4.8 Menyajikan hasil menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana.
B. Indikator Pembelajaran
1. Menunjukkan sikap bekerja sama dalam kegiatan berkelompok.
2. Menunjukkan pola barisan geometri.
3. Menunjukkan rasio barisan geometri
4. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan barisan geometri.
C. Materi Matematika
Barisan Geometri (Lampiran 1)
D. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
Inti
4.
sebelumnya.
Guru meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri
tentang
materi
kesempatan
pada
siswa
untuk
5 menit
(menanya)
Guru membimbing siswa merumuskan masalah yang
dengan benar.(mengeksplorasi)
Saat siswa bekerja kelompok, guru berkeliling dari
kelompok satu ke kelompok yang lain untuk memeriksa
dan
membimbing
kelompok
siswa
untuk
menemukan jawaban.
Fase 5 Mengumpulkan dan menganalisis data
14.
Guru meminta siswa untuk menganalisis data dari hasil
percobaan untuk
meminta
siswa
mempresentasikan
hasil
percobaan.(mengomunikasikan)
17.
Guru meminta siswa yang lain untuk memperhatikan
18.
19.
Penutup
terhadap presentasi
temannya.
Guru memberi umpan balik terhadap hasil percobaan
F. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1
Lembar penilaian
Prosedur Penilaian:
No
1.
Penilaian
kegiatan berkelompok.
Pengamatan
Selama pembelajaran
dan angket
Pengetahuan
Selama pembelajaran
3.
Waktu Penilaian
Sikap
a. Menunjukkan sikap bekerja sama dalam
2.
Teknik
Pengamatan
dan tes
Keterampilan
Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
berhubungan dengan barisan geometri.
: Matematika
Pengamatan
Selama pembelajaran
dan diskusi.
Kelas/Semester
: X/Ganjil
: Selama Pembelajaran
(.............................................)
(.................................................)
NIP.
NIP.
Kunci Jawaban:
1. Diketahui
U1 = 8 a = 8
81
U5 = 32 a.r4 =
81
32
81
32
8. r4 =
r =
81
32
r4 =
81
256
1
8
4 81
r = 256
r =
3
4
3
Jadi rasionya adalah 4
atau
3
4
Penilaian
Nmr
.
Kunci Jawaban
Skor
Diketahui
U1 = 8 a = 8
81
U5 = 32 a.r4 =
8. r4 =
r4 =
r =
81
256
81
32
81
32
81
32
disertai alasan.
skor 7 bila menjawab
kurang tepat dan
1
8
81
r = 256
alasan.
skor 3 bila benar dan
tanpa alasan
skor 2 bila menjawab
r =
4
Jadi rasionya adalah
disertai alasan.
skor 4 bila menjawab
atau
alasan
skor 0 bila tidak
menjawab sama
sekali
3
4
2.
Suku pertama = U1 = a = 5
Suku kedua = U2 = 15
U2
15
Rasio = U 1 = 5 = 3
Un = a.r
n-1
= 5.3n-1
disertai alasan.
skor 7 bila menjawab
kurang tepat dan
disertai alasan.
skor 4 bila menjawab
salah namun disertai
alasan.
skor 3 bila benar dan
tanpa alasan
skor 2 bila menjawab
salah dan tanpa
alasan
skor 0 bila tidak
menjawab sama
sekali
Nilai Total :
Lampiran 1:
Materi
Barisan dan Deret
1.
Pengertian Barisan.
Barisan bilangan adalah susunan bilangan yang diurutkan menurut
aturan tertentu.Bentuk umum barisan bilangan a1, a2, a3, ...,an.
Setiap unsur pada barisan bilanan disebut suku. Suku ke-n dari suatu
barisan ditulis dengan simbol Un ( n merupakan bilangan asli ). Untuk suku
pertama dinyatakan dengan simbol a atau U1.
Berdasarkan banyaknya suku, barisan dapat dibedakan menjadi dua
macam, yaitu :
1. Barisan berhingga, jika banyaknya suku-suku tertentu jumlahnya.
2.
jumlahnya.
2.
Barisan Aritmetka.
Barisan atitmetika adalah suatu barisan bilangan dimana setiap dua
suku berurutan memiliki selisih yang tetap yang disebut beda ( b ). Secara
umum jika suku ke-n suatu barisan arimetika adalah Un, maka berlaku :
b = Un Un 1
Jika suku pertama dari barisan aritmetika ( U1 ) dinotasikan dengan a
dan beda dinotasikan dengan b, maka suku-suku pada barisan aritmetika
tersebut dapat ditulis sebagai berikut :
U1 = a
U2 = a + b
U3 = ( a + b ) + b = a + 2b
U4 = ( a + 2b ) + b = a + 3b
....
Un = a + ( n 1 ) b
aritmetika
Deret Aritmetika.
Deret aritmetika adalah suatu deret yang diperoleh dengan cara
menjumlahkan suku-suku dari barisan aritmetika. Jika a + ( a + b ) + ( a + 2b)
+ ... + ( a + ( n 1 ) b merupakan deret aritmetika baku. Jumlah n suku deret
aritmetika dinotasikan dengan Sn, Sehingga :
Sn = a + ( a + b ) + ( a + 2b) + ... + ( a + ( n 1 ) b
n
(a (k 1)b
k 1
=
Rumus jumlah suku ke-n pada deret aritmetika dapat dicari dengan
cara sebagai berikur :
Sn
= a + ( a + b ) + ( a + 2b) + ... + ( a + ( n 1 ) b
Sn
= ( a + ( n 1 ) b + ( a + ( n 2 ) b + ... + a
2 Sn = ( 2a + ( n 1 ) b + ................. + ( 2a + ( n 1 ) b
Sebanyak n suku Sehingga :
2 Sn = n ( 2a + ( n 1 ) b
Sn = n ( 2a + ( n 1 ) b
Barisan Geometri
Barisan geometri adalah suatu barisan bilangan yang setiap sukunya
diperoleh dengan cara mengalikan suku didepannya dengan bilangan tetap
yang disebut rasio yang dinotasikan dengan r. Jika suatu barisan geometri U 1,
U2, U3, ..., Un maka rasio dapat dituliskan :
Un
U n 1
r=
Apabila suku pertama barisan geometri dinyatakan dengan notasi a,
dan rasio dinyatakan dengan notasi r, maka :
U1 = a
U2 = ar
U3 = arr = ( ar2 )
U4 = a ( r2 ) r = ar3
...
Un = arn-1
Deret Geometri
Deret
geometri
adalah
suatu
deret
yang
diperoleh
dengan
ar
k 1
k 1
=
Rumus jumlah n suku pertama dari deret geometri dapat ditentukan
dengan cara sebagai berikut :
Sn
= a - arn
( 1 r ) Sn = a - arn
Sn =
a (1 r n )
1 r
Jadi rumus jumlah n suku pertama deret geometri dapat ditulis sebagai
berikut :
Sn =
a (1 r n )
1 r
a (r n 1)
r 1
untuk r > 1
Lampiran 2
LEMBAR AKTIVITAS SISWA
Masalah :
Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
KEGIATAN 1:
1. Ambilah selembar kertas.
2. Lipatlah kertas tersebut menjadi 2 bagian yang sama besar. Amati ada berapa banyak
bagian kertas yang terjadi?
3. Kertas yang terlipat tadi, dilipat dua lagi. Ada berapa banyak bagian kertas yang terjadi?
4. Ulangi cara melipat seperti di atas sampai lipatan yang kelima, kemudian tuliskan banyak
lipatan-lipatan tadi pada tabel berikut.
Lipatan ke-1
..kertas
Lipatan ke-2
. kertas
Lipatan ke-3
..kertas
Lipatan ke-4
..kertas
Lipatan ke-5
..kertas
Jika kita bentuk dalam suatu urutan naik akan diperoleh urutan/barisan sebagai berikut
., ,........, , .
Disebut apakah barisan tersebut?
KEGIATAN 2
Perhatikan dan amati barisan-barisan berikut.
1. 3, 6, 12, 24,48, .
2. 2, 6, 18, 54, 162,
3. 1, 2 , 4 , 8 ,
4. 5, 10, 20, 40, 80,
5. 1, 3, 5, 7, 9,
6. 2, 5, 8, 11, 14,
Manakah di antara barisan-barisan di atas yang merupakan barisan geometri?
Apakah keistimewaan dari barisan-barisan yang merupakan barisan geometri di atas?
Lengkapilah tabel berikut.
Barisan
NO
3, 6, 12, 24,48, .
U2
U1
U3
U2
U4
U3
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
U5
U4
Un
U n1
..
..
..
..
..
..
..
U1 = 2
U1 = a
U2 = 6 = 2 x 3
U2 = a x r
U3 = 18 = x 32
U3 = U2 x r = (a x r ) x r = a x r
KEGIATAN 3
Perhatikan barisan geometri berikut, dan isilah 3 suku berikutnya dengan benar..
U4 = . = 2 x 3...
U4 = (a x r ) x r = a x r
1.
. 1, 3, 9, 27, ., ., .
2. 32, 16, 8, 4, ., ,
1
1
1
.
3.
2 , 4 , 8 , , ,
U5 = a x r
U10 = x
U10 = x r
Un = x
Un = x
SIMPULAN :
Un = x
Lampiran 3
Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa
KEGIATAN 1:
Lipatan ke-1
2 kertas
Lipatan ke-2
4 kertas
Lipatan ke-3
8 kertas
Lipatan ke-4
16 kertas
Lipatan ke-5
32 kertas
Jika kita bentuk dalam suatu urutan naik akan diperoleh urutan/barisan sebagai berikut
2, 4, 8, 16, 32
Disebut apakah barisan tersebut? Barisan Geometri.
KEGIATAN 2
Manakah di antara barisan-barisan di atas yang merupakan barisan geometri?
3, 6, 12, 24,48, .
1
1
1
1, 2 , 4 , 8 ,
5, 10, 20, 40, 80,
Apakah keistimewaan dari barisan-barisan yang merupakan barisan geometri di atas?
Dari barisan sebelumnya ke barisan yang berikutnya dikalikan dengan angka yang sama.
Atau jika setiap barisan dibagi dengan barisan sebelumnya akan selalu menghasilkan angka
yang sama.
Lengkapilah tabel berikut.
Barisan
U2
U1
U3
U2
U4
U3
U5
U4
3, 6, 12, 24,48, .
1
1
1, 2 , 4 ,
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
NO
1
2
..
Un
U n1
2
1
2
1
8 ,
3
U2
U1
U3
U2
U4
U3
= .. =
U5
U4
KEGIATAN 3
Perhatikan barisan geometri berikut, dan isilah 3 suku berikutnya dengan benar..
1, 3, 9, 27, 81, 243, 729
1
32, 16, 8, 4,2, 1, 2
1
2 ,
1
4 ,
1
8 ,
1
16 ,
1
32 ,
1
64
Diketahui
sebuah
barisan
geometri suku pertamanya 2, dan
pengali(rasio)nya 3. Isilah titik-titik
berikut dengan benar.
U1 = 2
U1 = a
U2 = 6 = 2 x 3
U2 = a x r
U3 = 18 = 2 x 32
U3 = U2 x r = (a x r ) x r = a x r
U4 = 64 = 2 x 33
U4 = (a x r 2) x r = a x r
U5 = a x r
U10 =2 x 39
U10 = a x r
Un = 2 x 3n-1
Un = a x r n-1
SIMPULAN :
Un = a x rn-1
Lampiran 4
Sempurn
No.
Kriteria
a
(4)
1.
2.
3.
4.
5.
Memahami Permasalahan
Menemukan Informasi penting
dari permasalahan
Menentukan cara untuk
menyelesaikan permasalahan
Menyelesaikan permasalahan
dengan benar
Membuat laporan dengan benar
D (gagal)
9 12:
C (kurang berhasil)
13 16:
B (berhasil)
17 20:
A (sangat berhasil)
Penilaian
Kurang
Lengkap
Lengkap
(3)
(2)
Tidak
Ada
(1)
Lampiran 5
Tes Pemahaman Siswa
Nama :
Kelas :
No. Absen:
81
32 . Tentukan rasio dari barisan tersebut.
2. Tentukan Rumus suku ke-n dari barisan, 5, 15, 45,
Lampiran 6