RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERPANGKATAN DAN BENTUK AKAR

Nama Sekolah
: SMP N 2 Selomerto
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
: IX / 1
Jumlah pertemuan seluruhnya `
: 6 pertemuan
Alokasi waktu seluruhnya
: 15 jam @ 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

KI 3

jangkauan pergaulan dan keberadaannya

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

KI 4

seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
1.
1
2.
1

2.
2

2.
3

Menghargai dan menghayati

ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif
dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah.
Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan ketertarikan
pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman
belajar.
Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat
dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 1

INDIKATOR
1. Tekun dalam mempelajari Bilangan
berpangkat dan Bentuk akar sebagai
cermin menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1. Tidak mudah menyerah dalam
menyelesaikan masalah Bilangan
berpangkat dan Bentuk akar
2. Berusaha menemukan cara-cara
baru pada saat menyelesaikan
masalah Bilangan berpangkat dan
Bentuk akar (kreatif)
3. Suka bertanya pada guru atau teman
lain selama proses pembelajaran
(rasa ingin tahu)
4. Aktif dalam kerja kelompok (gotong
royong)
5. Menyelesaikan tugas sesuai dengan
ketentuan (tanggung jawab)
6. Menyelesaikan permasalahan/ tugas
dengan prosedur dan proses runtut
dan benar (teliti)
7. Mengumpulkan tugas tepat waktu

KOMPETENSI DASAR

3.
1

3.
2

4.
3

Memahami sifat-sifat bilangan

berpangkat dan bentuk akar
dalam suatu permasalahan

Memahami operasi aljabar yang

melibatkan bilangan
berpangkat bulat dan bentuk
akar

Menyelesaikan permasalahan
dengan menaksir besaran yang
tidak diketahui menggunakan
berbagai modifikasi aljabar dan
aritmetika

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 2

INDIKATOR
(disiplin)
8. Tidak mencontek dalam Ulangan
Harian (jujur)
1. Mengidentifikasi bentuk bilangan
berpangkat
2. Mengidentifikasi bilangan bentuk
akar
3. Menuliskan perpangkatan dari
perkalian berulang suatu bilangan
4. Memahami konsep Bilangan
berpangkat
5. Memahami konsep Bilangan bentuk
akar
6. Memahami konsep bilangan bentuk
baku
7. Menyatakan bilangan bentuk baku
8. Menuliskan suatu bilangan bentuk
baku dalam bentuk bilangan biasa/
desimal
1. Menghitung nilai bilangan
berpangkat
2. Melakukan operasi penjumlahan/
pengurangan dua/ lebih bilangan
berpangkat
3. Melakukan operasi hitung perkalian
bilangan berpangkat dengan basis
sama
4. Melakukan operasi hitung pembagian
pada bilangan berpangkat dengan
basis sama
5. Memangkatkan suatu perkalian
bilangan
6. Memangkatkan suatu bilangan
berpangkat
7. Memahami konsep pangkat bilangan
pecahan
8. Menghitung nilai dari bilangan
pangkat pecahan
1. Menyederhanakan operasi perkalian
pada perpangkatan
2. Menyederhanakan operasi
pembagian pada perpangkatan
3. Menggunakan sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat dan bentuk akar
untuk menyelesaikan permasalahan
nyata
4. Menaksir besaran yang tidak
diketahui dalam suatu permasalahan
nyata dengan menggunakan sifatsifat operasi bilangan berpangkat
dan bentuk akar
5. Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan penggunaan
konsep notasi ilmiah/ bentuk baku

C. MATERI PEMBELAJARAN

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 3

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE 1 (2 x 40 menit)
Memahami Konsep Bilangan Berpangkat
No
.

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

0.

- Siswa
membaca/
mempelajari
materi
tentang
- Perpangkatan
Siswa diminta membawa alat dan bahan untuk kegiatan
pada pertemuan pertama (apabila tidak memungkinkan;
Guru dapat mempersiapkan alat dan bahan tersebut)

Tugas
diberikan
pada
pertemuan
sebelumnya

1.

Kegiatan Pendahuluan
- Salam, berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa
- Mengingat kembali tentang Materi Operasi Bilangan
Bulat (yang sudah dipelajari di SD) dan penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari melalui tanya jawab

15 minutes

- Peserta didik diberi motivasi dan rasa ingin tahu melalui

tayangan contoh masalah nyata yang merupakan
penerapan konsep perpangkatan
-

Menginformasikan

Tujuan

Pembelajaran

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 4

yang

akan

No
.

Alokasi
Waktu

Kegiatan Pembelajaran
diraih, strategi pembelajaran yang akan digunakan dan
Penilaian yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini
Membentuk kelompok kerja yang terdiri dari 4 orang

2.

60 minutes

Kegiatan Inti 1
Mengamati
-

Guru mendistribusikan LKPD

Peserta didik diminta untuk membaca kegiatan 1.1

(LKPD no 1)

Menanya
Peserta
didik
didorong
untuk
mengajukan
pertanyaan-pertanyan
yang
berkaitan
dengan
kegiatan 1.1 (LKPD no 2)
Jika peserta didik kesulitan guru
pertanyaan-pertanyaan pancingan

memberikan

Contoh Pertanyaan yang muncul

- Berapa banyak potongan kertas yang terbentuk
setiap kali kegiatan menggunting?
- Berapa banyak potongan kertas yang dihasilkan
jika kegiatan menggunting berulang sebanyak 4
kali?
- Adakah hubungan antara banyak kegiatan
menggunting dengan banyak potongan kertas
yang dihasilkan?
Mengumpulkan informasi
Peserta didik melakukan kegiatan 1.1
Peserta didik menuliskan banyak potongan kertas
yang
dihasilkan
pada
setiap
kali
proses
pengguntingan pada tabel yang tersedia (LKPD no
RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 5

No
.

Kegiatan Pembelajaran
3)

Menalar/Mengasosiasi

Peserta didik berdiskusi untuk menemukan

hubungan antara banyak kegiatan menggunting
dengan banyak kertas yang dihasilkan setiap kali
pengguntingan (LKPD no 4)

Mengumpulkan informasi*

Peserta didik melakukan kembali kegiatan 1.1

Peserta didik menuliskan data yang diperoleh

pada tabel yang tersedia (LKPD no 5)

Mengasosiasikan*

Peserta didik berdiskusi untuk menemukan

hubungan antara banyak kegiatan menggunting
dengan banyak kertas yang dihasilkan setiap kali
pengguntingan

Peserta didik berdiskusi untuk membuat model

Matematika yang menggambarkan hasil kegiatan
tersebut

Peserta didik berdiskusi mengenai konsep

perpangkatan sebagai hasil perkalian berulang dari
suatu bilangan yang sama
(LKPD no 6)
Mengomunikasikan

Peserta didik menuliskan Notasi Matematika bentuk

umum dari perpangkatan bilangan

Secara
bergantian,
masing-masing
kelompok
melaporkan hasil diskusinya di depan kelas

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 6

Alokasi
Waktu

No
.

Kegiatan Pembelajaran
Mengasosiasikan**
Diberikan
masalah-masalah
kontekstual
yang
berkaitan dengan konsep perpangkatan bilangan
Peserta didik diminta untuk menuliskan kembali
bilangan perpangkatan tersebut dalam bentuk
desimal

Peserta didik melakukan diskusi tentang manfaat dari

perpangkatan dalam kehidupan/ masalah nyata
Mengomunikasikan

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 7

Alokasi
Waktu

No
.

Alokasi
Waktu

Kegiatan Pembelajaran

Peserta didik menyimpulkan bahwa nilai dari

an

dapat dinyatakan dalam bentuk bilangan desimal

dengan menghitung

a a a a

n faktor

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang

manfaat perpangkatan dalam kehidupan / masalah
nyata
Kegiatan ke-2
Mengamati
Peserta didik mengamati contoh 1.3

Menanya
Peserta didik mengingat kembali operasi bilangan di
kelas VII dan diarahkan agar dapat menggabungkan
perhitungan campuran operasi pada biangan
berpangkat

Peserta didik berdiskusi terkait contoh 1.3

Dengan menggunakan konsep campuran operasi

pada bilangan, peserta didik menemukan urutan
penyelesaian campuran operasi pada bilangan
berpangkat

Mengacu pada contoh yang diberikan, peserta didik

dibimbing untuk dapat memahami operasi pada
bilangan berpangkat

Mengomunikasikan
Secara bersama-sama, peserta didik merumuskan
kesimpulan mengenai Konsep perpangkatan dan
Operasi pada bilangan berpangkat
3.

Kegiatan Penutup

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 8

5 minutes

No
.

Alokasi
Waktu

Kegiatan Pembelajaran
- Melakukan kegiatan refleksi tentang apa yang sudah
dipelajari, yang sudah dikuasai dan belum dipahami

0.

- Siswa memperoleh tugas individu

- Menginformasikan kepada siswa mengenai materi
pada pertemuan yang akan datang

Untuk
pertemuan
yang akan
datang

E. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
Pertemuan

Aspek

Aspek

ke-

Sikap
Observasi
dan
Penilaian
Antar
Teman
Observasi
dan
Penilaian
Antar
Teman

Pengetahuan

II

Aspek Keterampilan

Tes Tertulis dan

Observasi

Tes Tertulis dan

Observasi

Tes Tertulis

...
b. Instrumen Penilaian (nstrumen terlampir)
Pertemuan

Aspek

ke-

Sikap
Lembar
Observasi
dan Lembar
I
Penilaian
Antar
Teman
c. Pelaksanaan Penilaian
NO
1

Aspek
Pengetahuan
LKPD dan
Lembar
Observasi

Aspek Sikap
Lembar Observasi Sikap
Rasa Ingin Tahu
Lembar Penilaian Antar
Teman Sikap Tanggung
Jawab

3
Lembar Observasi
4

Hasil LKPD

Pelaksanaan Penilaian
Tahap menanya, mencoba dan
menalar di Kegiatan Inti pada
Kegiatan 1 pertemuan 1
Tahap refleksi di Kegiatan Penutup
pertemuan 1
Tahap menanya, mencoba dan
menalar di Kegiatan Inti pada
Kegiatan 1 pertemuan 1
Setelah kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1

F. Model, Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Model
RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 9

Aspek Keterampilan

Discovery Learning
b. Media/ Alat
- Presentasi Powerpoint
- Internet
- Gunting dan penggaris
c.
d.
-

Bahan
Kertas karton
Masalah Kontekstual
LKPD
Sumber Belajar
Buku Siswa Matematika Kelas IX SMP/ Mts, Kemdikbud, 2015
Masalah konstekstual

Mengetahui
Kepala Sekolah

Wonosobo, 1 Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

Ruslin, S.Pd, MM
NIP 19640311 1988 03 1 015
005

Hadi Setyo N, S.Pd, MM

NIP 19761126 200312 1

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar10

b. Instrumen Penilaian
b.1 Penilaian Kompetensi Sikap Melalui OBSERVASI
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP RASA INGIN TAHU
KELAS/ SEMESTER :

VII/ GANJIL

TOPIK/ SUBTOPIK

PERPANGKATAN

HARI/ TANGGAL

Selasa/ 16 Juni 2015

INDIKATOR
PENGAMATAN

NOMOR
Uru
t

NAMA
Induk

Nilai
5

Agung Gunawan
1
11860
11860
Aldin Nugraha Dimastiar
2
7
11860
Alfian Hanafi
3
8
Almira Cynthia
11860
4
Perwitasari
9
Amanda Faustine
11861
5
Philbertha
0
11861
Azza Shafaa Namira
6
1
11861
Bagas Sri Harjono
7
2
11861
Candra Dewi Aryanti N
8
3
11861
Dai Kamalal Husna
9
4
Elma Tiara
11861
10
Chandradinangga
5
...
INDIKATOR PENGAMATAN :
1
Aktif mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada guru/ teman lain
2
Aktif menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru/ teman lain
Bersungguh-sungguh mencari tahu penyelesaian dari masalah-masalah
3
yang diberikan
4
Menunjukkan sikap antusias mengikuti setiap kegiatan pembelajaran
Mengikuti proses diskusi dalam kegiatan pembelajaran dengan penuh
5
perhatian
PETUNJUK PENSKORAN :
Isilah kolom-kolom indikator dengan berikut ini dengan skor dalam rentang 1 s.d 4
4
: selalu/ hampir selalu tampak dilakukan
3
: sering tampak dilakukan
2
: kadang-kadang tampak dilakukan
1
: jarang/ hampir tak pernah dilakukan

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar11

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui PENILAIAN ANTAR TEMAN

PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK SIKAP TANGGUNG JAWAB
SMP N ...
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Nama yang dinilai :

______________________________
Kelas/No

Petunjuk :
Berilah skor untuk pernyataan-pernyataan berikut ini dengan memberikan skor dalam
rentang 1 s.d 4
4
: selalu/ hampir selalu tampak dilakukan
3
: sering tampak dilakukan
2
: kadang-kadang tampak dilakukan
1
: jarang/ hampir tak pernah dilakukan

No
1

Pernyataan
Mengerjakan tugas individu/ kelompok sesuai
kemampuan sendiri tanpa mengharapkan bantuan

Skor
dengan

Menyelesaikan tugas yang diberikan sesuai dengan perintah

Menyerahkan tugas tepat waktu

Tidak menyalahkan teman saat terjadi kekeliruan dalam kerja

kelompok

MODUS

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar12

NILAI

b.2

Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PENGETAHUAN
KELAS/ SEMESTER :

VII/ GANJIL

TOPIK/ SUBTOPIK

PERPANGKATAN

HARI/ TANGGAL

Selasa/ 16 Juni 2015

INDIKATOR
PENGAMATAN

NOMOR
Uru
t

NAMA
Induk

Nilai
5

Agung Gunawan
1
11860
11860
Aldin Nugraha Dimastiar
2
7
11860
Alfian Hanafi
3
8
Almira Cynthia
11860
4
Perwitasari
9
Amanda Faustine
11861
5
Philbertha
0
11861
Azza Shafaa Namira
6
1
11861
Bagas Sri Harjono
7
2
11861
Candra Dewi Aryanti N
8
3
11861
Dai Kamalal Husna
9
4
Elma Tiara
11861
10
Chandradinangga
5
...
INDIKATOR PENGAMATAN :
1
Mengajukan pertanyaan yang konstruktif
2
Membedakan contoh dan bukan contoh bilangan berpangkat
Memberikan sumbangan ide/ gagasan yang merujuk pada konsep
3
perpangkatan
4
Kesiapan mempresentasikan hasil kerja kelompok
Menjawab pertanyaan/ usulan teman dengan tanggapan yang
5
konstruktif
PETUNJUK PENSKORAN :
Isilah kolom-kolom indikator dengan berikut ini dengan skor dalam rentang 1 s.d 4
4
: selalu/ hampir selalu tampak dilakukan
3
: sering tampak dilakukan
2
: kadang-kadang tampak dilakukan
1
: jarang/ hampir tak pernah dilakukan

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar13

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD 1)
BILANGAN BERPANGKAT

Kelompok : ______________________________
Anggota
:
1______________________________
:
2______________________________
:

Tujuan :
Melalui diskusi kelompok, peserta didik
dapat memahami konsep pepangkatan
dan menentukan nilai dari bilangan
berpangkat

Kegiatan - 1
Langkah-langkah Kegiatan:
1. Amati dengan cermat Kegiatan 1.1 pada Buku Siswa halaman 3.
- Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
- Lakukan kegiatan 1.1 bersama teman-teman kelompokmu.

2. Buatlah daftar pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan 1.1 yang telah
kalian lakukan.
NO

PERTANYAAN

1
2
3
3. Tuliskan data hasil Kegiatan 1.1 pada tabel berikut.

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar14

4. Adakah hubungan antara banyak kegiatan menggunting dengan banyak

potongan kertas yang dihasilkan? Jelaskan.

5.

Penjelasan:

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar15

6. Rumuskan Kesimpulan hasil diskusi kalian.

Kesimpulan :

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar16

C. Rubrik Penilaian :
NO

Rubrik Penilaian

Dapat memahami langkah-langkah kegiatan 1.1 dan

melakukannya dengan benar
Dapat memahami langkah-langkah kegiatan 1.1 dan
namun belum melakukannya dengan benar
Belum dapat memahami langkah-langkah kegiatan 1.1
dan namun belum melakukannya dengan benar
Mampu merumuskan pertanyaan yang berkaitan
dengan kegiatan 1.1 dan mengarahkannya ke masalah
perpangkatan
Mampu merumuskan pertanyaan yang berkaitan
dengan kegiatan 1.1 dan namun belum mengarah ke
masalah perpangkatan
Pertanyaan yang dirumuskan tidak berkaitan dengan
kegiatan 1.1 dan namun belum mengarah ke masalah
perpangkatan
Mendapatkan data dengan benar dan menuliskan data
pada tabel dengan benar
Mendapatkan data dengan benar dan namun tidak
menuliskan data pada tabel dengan benar
Tidak mendapatkan data dengan benar dan tidak
menuliskan data pada tabel dengan benar
Menemukan hubungan antara dua variabel dan
menguraikan penjelasan dengan benar
Menemukan hubungan antara dua variabel dan namun
uraian penjelasan belum benar
Tidak menemukan hubungan antara dua variabel dan
uraian penjelasan belum benar
Dapat memahami langkah-langkah kegiatan no 5 dan
melakukannya dengan benar
Dapat memahami langkah-langkah kegiatan no 5 dan
namun belum melakukannya dengan benar
Belum dapat memahami langkah-langkah kegiatan no
5 dan namun belum melakukannya dengan benar
Dapat merumuskan kesimpulan dengan benar dan
memahami konsep perpangkatan
Dapat merumuskan kesimpulan dengan benar dan
namun belum memahami konsep perpangkatan
Belum dapat merumuskan kesimpulan dengan benar
dan belum memahami konsep perpangkatan

Nilai=

jml skor
100
18

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar17

Skor
3
2
1
3

1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar18