KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

SM K NEGERI 1 M ANGG IS
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manggis Jumlah Soal : 50 Butir PG

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Alokasi Waktu : 60 Menit
Kelas/Semester : XI/Ganjil Penyusun : I Komang Adi Suanditha, S.Pd
Program/Peminatan : Semua Program Keahlian Kurikulum Acuan : K-2013
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
1 Menerapkan salah satu XI Atletik Lari Terdapat beberapa jenis start jongkok dalam lari Level 1 1 PG
keterampilan aktifitas Jarak Pendek jarak pendek. Disajikan gambar salah satu jenis Mengingat (C1)
atletik untuk start jongkok pada lari jarak pendek. Peserta didik
menghasilkan gerak yang mampu mengingat salah satu jenis start jongkok
efektif yang dimaksud dalam gambar.
2 XI Atletik Lari Terdapat beberapa jenis start jongkok dalam lari Level 1 2 PG
Jarak Pendek jarak pendek. Diberikan penjelasan mengenai cara Menafsirkan (C2)
melakukan salah satu jenis start jongkok tersebut.
Peserta didik mampu menafsirkan jenis start
jongkok yang dimaksud dari uraian langkah yang
dijelaskan.
3 XI Atletik Lari Terdapat beberapa nomor lari jarak pendek. Level 1 3 PG
Jarak Pendek Peserta didik mampu mengkategorikan nomor- Mengkategorikan (C2)
nomor pada lari jarak pendek.
4 XI Atletik Lari Terdapat perbedaan penggunaan jenis-jenis start Level 1 4 PG
Jarak Pendek jongkok oleh atlet disebabkan faktor postur tubuh Membandingkan (C2)
dan kebiasaan. Peserta didik dapat
membandingkan potur tubuh atlet yang
menggunakan bunch start, medium start maupun
long start.
5 XI Atletik Lari Terdapat penjelasan mengenai pentingnya Level 1 5 PG
Jarak Pendek teknik memasuki garis finish dalam lari jarak Menafsirkan (C2)
pendek. Peserta didik dapat menafsirkan yang
mana merupakan teknik memasuki garis finis
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
yang sering digunakan dalam perlombaan.
6 XI Atletik Lari Dalam situasi perlombaan apabila terdapat Level 2 6 PG
Jarak Pendek kesalahan start yang dilakukan. Peserta didik Mengaplikasikan (C3)
dapat mengaplikasikan peraturan, serta
menentukan tindakan yang dilakukan sesuai
aturan pertandingan.
7 XI Atletik Lari Dalam mempelajari teknik start jongkok, perlu Level 2 7 PG
Jarak Pendek diperhatikan aba-aba yang diberikan. Peserta didik Mengaplikasikan (C3)
dapat mengaplikasikan berbagai aba-aba dalam
melakukan start jongkok dan dapat menentukan
respon yang harus dilakukan pada aba-aba yang
diberikan.
8 XI Atletik Lari Terdapat uraian tentang langkah-langkah Level 2 8 PG
Jarak Pendek melaksanakan teknik lari jarak pendek secara Mengurutkan (C3)
acak. Peserta didik mampu mengurutkan
langkah-langkah teknik lari jarak pendek dengan
benar.
9 XI Atletik Lari Dalam mempelajari teknik start jongkok, perlu Level 2 9 PG
Jarak Pendek diperhatikan posisi kedua tangan. Peserta didik Mengaplikasikan (C3)
dapat mengaplikasikan posisi kedua tangan saat
start jongkok dan dapat memperbaiki kesalahan
yang dilakukan.
10 XI Atletik Lari Terdapat hal-hal yang tidak diperbolehkan dalam Level 2 10 PG
Jarak Pendek perlombaan lari jarak pendek. Peserta didik Mengaplikasikan (C3)
mampu mengaplikasikan peraturan dalam
perlombaan agar tidak diskualifikasi dalam
pertandingan.
11 Menerapkan salah satu XI Atletik Lompat Disajikan gambar salah satu gaya dalam lompat Level 1 11 PG
keterampilan aktifitas Jauh jauh, peserta didik mampu mengingat gaya Mengingat (C1)
atletik untuk lompat jauh yang diperlihatkan dalam gambar.
menghasilkan gerak yang
efektif
12 XI Atletik Lompat Terdapat langkah-langkah melakukan salah satu Level 1 12 PG
Jauh gaya dalam lompat jauh. Peserta didik mampu Menafsirkan (C2)
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
menafsirkan gaya lompat jauh yang dimaksud
dari uraian langkah yang dijelaskan.
13 XI Atletik Lompat Terdapat fungsi gerakan pada anggota tubuh saat Level 1 13 PG
Jauh melakukan teknik gerakan lompat jauh. Peserta Menafsirkan (C2)
didik dapat menafsirkan fungsi kedua tangan
saat melakukan tumpuan dan tolakan
14 XI Atletik Lompat Terdapat perbedaan posisi badan saat melakukan Level 1 14 PG
Jauh lompat jauh menggunakan gaya jongkok dan Membandingkan (C2)
gaya menggantung. Peserta didik dapat
membandingkan pada tahapan mana perbedaan
kedua gaya tersebut berbeda.
15 XI Atletik Lompat Untuk mencapai keberhasilan dalam melakukan Level 1 15 PG
Jauh teknik lompatan perlu diperhatikan awalan dan Mengingat (C1)
tumpuan yang baik. Untuk mencapai hal tersebut
atlet perlu banyak Latihan dengan menandai
setiap langkah kaki guna mencapai tumpuan
dengan kaki yang terkuat. Peserta didik dapat
mengingat istilah memberi tanda langkah kaki
pada lompat jauh.
16 XI Atletik Lompat Pada tahapan lompat jauh penting untuk melatih Level 2 16 PG
Jauh teknik mendarat yang benar. Peserta didik dapat Mengaplikasikan (C3)
mengaplikasikan sikap dan bagian tubuh yang
benar dalam melakukan teknik mendarat lompat
jauh.
17 XI Atletik Lompat Dalam situasi awalan berlari menuju papan Level 2 17 PG
Jauh tumpaun untuk melakukan tumpuan/tolakan, Mengaplikasikan (C3)
seorang atlet tidak boleh ragu-ragu. Peserta didik
mampu mengaplikasikan pengetahuan dan
pengalamannya, untuk mendapatkan hasil tolakan
yang baik, khususnya tahap awalan mendekati
papan tumpuan.
18 XI Atletik Lompat Terdapat uraian tentang langkah-langkah Level 2 18 PG
Jauh melaksanakan teknik lompat jauh. Peserta didik Mengurutkan (C3)
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
mampu mengurutkan langkah-langkah teknik
lompat jauh dengan benar.
19 XI Atletik Lompat Dalam pelaksanaan perlombaan lompat jauh, Level 2 19 PG
Jauh hasil lompatan akan dihitung dari jarak pada titik Mengaplikasikan (C3)
tertentu. Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengalaman, peraturan perlombaan, untuk
pengukuran jarak lompatan.
20 XI Atletik Lompat Peratuan lompat jauh perlu diketahui agar dalam Level 2 20 PG
Jauh pelaksanaanya atlet mendapatkan hasil yang Mengaplikasikan (C3)
maksimal. Peserta didik mampu
mengaplikasikan peraturan dalam lompat jauh
untuk mendapatkan penampilan yang sah/sesuai
peraturan.
21 Menerapkan salah satu XI Atletik Lempar Disajikan gambar salah satu teknik pegangan Level 1 21 PG
keterampilan aktifitas Lembing dalam lempar lembing, p eserta didik mampu Mengidentifikasi (C1)
atletik untuk mengidentifikasi salah satu teknik dasar
menghasilkan gerak yang pegangan yang dimaksud dalam gambar.
efektif
22 XI Atletik Lempar Terdapat uraian cara pegangan salah satu lempar Level 1 22 PG
Lembing lembing. Peserta didik mampu menafsirkan cara Menafsirkan (C2)
pegangan lembing yang dimaksud dari uraian
langkah yang dijelaskan.
23 XI Atletik Lempar Tahapan-tahapan dalam melakukan lempar Level 1 23 PG
Lembing lembing sangat penting untuk di latih oleh Menafsirkan (C2)
pelempar lembing. Diuraikan tahapan melakukan
lempar lembing, peserta didik mampu
menafsirkan tahapan lempar lembing yang
dimaksud dalam uraian tersebut.
24 XI Atletik Lempar Disajikan dua cara pegangan lembing. Peserta Level 1 24 PG
Lembing didik mampu membandingkan pegangan cara Membandingkan (C2)
Finlandia dengan cara America.
25 XI Atletik Lempar Secara kontekstual pembelajaran lempar lembing Level 1 25 PG
Lembing merupakan manifestasi dari kegiatan yang Menafsirkan (C2)
dilakukan pada kehidupan manusia purba. Peserta
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
didik dapat menafsirkan kegiatan yang
berhubungan dengan lempar lembing dimasa
lampau yang merupakan cikal bakal sejarah
lempar lembing.
26 XI Atletik Lempar Disajikan mengenai tahapan akhir lempar Level 1 26 PG
Lembing lembing, peserta didik dapat menafsirkan Menafsirkan (C2)
gerakan akhir yang benar dalam lempar lembing.
27 XI Atletik Lempar Dalam situasi perlombaan, lembing yang Level 2 27 PG
Lembing dilemparkan tidak menancap sempurna tetapi Mengaplikasikan (C3)
masih ada bekas goresan mata lembing pada
permukaan tanah. Peserta didik mampu
mengaplikasikan peraturan pertandingan dalam
lempar lembing, dapat menentukan keputusan
yang diambil dari kejadian tersebut.
28 XI Atletik Lempar Disajikan secara acak uraian langkah-langkah Level 2 28 PG
Lembing teknik lempar lembing yang harus dikuasai oleh Mengurutkan (C3)
atlet Peserta didik dapat menentukan urutan
(mengurutkan) langkah-langkah teknik lempar
lembing yang benar.
29 XI Atletik Lempar Dalam situasi perlombaan, beberapa hal yang Level 2 29 PG
Lembing menyebabkan tidak sahnya hasil lemparan Mengaplikasikan (C3)
lembing. Peserta didik dapat mengaplikasikan
peraturan perlombaan, dan menentukan sah atau
diskualifikasi terhadap kondisi yang terjadi saat
perlombaan..
30 XI Atletik Lempar Beberapa hal penting yang sangat perlu Level 2 30 PG
Lembing diperhatikan dan berpengaruh pada hasil Mengaplikasikan (C3)
lemparan lembing. Peserta didik mampu
mengaplikasikan, teori dan pengalaman dalam
latihan yang berguna untuk meningkatkan hasil
lemparan lembing.
31 Menerapkan salah satu XI Atletik Tolak Disajikan gambar salah satu gaya lemparan dalam Level 1 31 PG
keterampilan aktifitas Peluru tolak peluru, p eserta didik mampu Mengidentifikasi (C1)
atletik untuk
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
menghasilkan gerak yang mengidentifikasi salah satu gaya yang dimaksud
efektif dalam gambar.
32 XI Atletik Tolak Disajikan nama tokoh penemu gaya dalam tolak Level 1 32 PG
Peluru peluru. Peserta didik dapat mengidentifikasi Mengidentifikasi (C1)
tokoh yang dimaksud dan gaya yang
diperkenalkan.
33 XI Atletik Tolak Pada tahapan lemparan tolak peluru seluruh Level 1 33 PG
Peluru anggota badan yang berperan aktif akan sangat Menafsirkan (C2)
mempengaruhi hasil tolakan. Peserta didik
mampu menafsirkan fungsi ibu jari dan jari
kelingking dalam tolak peluru.
34 XI Atletik Tolak Pada tahapan lemparan tolak peluru seluruh Level 1 34 PG
Peluru anggota badan yang berperan aktif akan sangat Menafsirkan (C2
mempengaruhi hasil tolakan. Peserta didik
mampu menafsirkan fungsi tangan kiri/tangan
yang tidak memegang peluru.
35 XI Atletik Tolak Dalam melakukan teknik tolak peluru, ada Level 2 35 PG
Peluru beberapa hal yang perlu dihindari agar tolakan Mengaplikasikan (C3)
dianggap sah dalam pertandingan. Peserta didik
mampu mengaplikasikan pengetahuan dan
pengalaman dan menentukan hal-hal yang
dihindari dalam pertandingan.
36 XI Atletik Tolak Dalam melakukan teknik tolak peluru, ada Level 2 36 PG
Peluru beberapa hal yang disarankan agar hasil tolakan Mengaplikasikan (C3)
memuaskan. Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman
dan menentukan hal-hal yang mempengaruhi
hasil tolakan maksimal.
37 XI Atletik Tolak Postur tubuh merupakan aspek terpenting dalam Level 2 37 PG
Peluru pemilihan atlet tolak peluru. Peserta didik dapat Mengaplikasikan (C3)
mengaplikasikan pengalaman dalam
menentukan pemilihan atlet tolak peluru yang
baik sesuai karakter olahraga tolak peluru yang
berat dan perlu ketahanan fisik yang prima.
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
38 XI Atletik Tolak Terdapat beberapa kategori usia dan berat peluru Level 1 38 PG
Peluru yang diperlombakan. Peserta didik mampu Mengkategorikan (C2)
mengkategorikan perlombaan tolak peluru.
39 XI Atletik Tolak Saat pelaksanaan tolakan menggunakan gaya Level 2 39 PG
Peluru tertentu pada tolak peluru. Peserta didik dapat Mengaplikasikan (C3)
mengaplikasikan pengetahuan dan
pengalamannya, mengenai posisi badan dan arah
lemparan pada gaya O’brien.
40 XI Atletik Tolak Saat pelaksanaan tolakan menggunakan gaya Level 2 40 PG
Peluru tertentu pada tolak peluru. Peserta didik dapat Mengaplikasikan (C3)
mengaplikasikan pengetahuan dan
pengalamannya, mengenai posisi badan dan arah
lemparan pada gaya Ortodoks.
41 Menerapkan salah satu XI Bela Diri Disajikan gambar sikap berdiri dalam pencak Level 1 41 PG
keterampilan aktifitas Pencak Silat silat, peserta didik mampu mengidentifikasi Mengidentifikasi (C1)
olahraga beladiri untuk teknik kuda-kuda yang dimaksud pada gambar.
menghasilkan gerak yang
efektif
42 XI Bela Diri Terdapat unsur/aspek dalam pencak silat. Peserta Level 1 42 PG
Pencak Silat didik dapat mengidentifikasi sikap dalam pencak Mengidentifikasi (C1)
silat yang dimaksud.
43 XI Bela Diri Perbedaan posisi tangan dan sasaran dalam Level 1 43 PG
Pencak Silat melakukan teknik pukulan tegak dengan pukulan Membandingkan (C2)
lurus pada pencak silat. Peserta didik dapat
membandingkan antara kedua teknik pukulan
tersebut.
44 XI Bela Diri Perbedaan posisi kaki dalam melakukan teknik Level 1 44 PG
Pencak Silat tendangan lurus dengan tendangan samping pada Membandingkan (C2)
pencak silat. Peserta didik dapat
membandingkan antara kedua teknik tendangan
tersebut.
45 XI Bela Diri Dijelaskan mengenai definisi teknik pukulan dari Level 1 45 PG
Pencak Silat pencak silat. Peserta didik mampu menafsirkan Menafsirkan (C2
jenis teknik pukulan yang dimaksud.
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
46 XI Bela Diri Dijelaskan mengenai definisi teknik tertentu dari Level 1 46 PG
Pencak Silat pencak silat. Peserta didik mampu menafsirkan Menafsirkan (C2)
teknik apa yang dimaksud.
47 XI Bela Diri Pencak silat merupakan warisan non fisik dari Level 2 47 PG
Pencak Silat nenek moyang di nusantara. Peserta didik dapat Mengaplikasikan (C3)
mengaplikasikan dengan cara mencintai warisan
budaya, seni dan selalu mengembangkan unsur
seni.
48 XI Bela Diri Manfaat mempelajari pencak silat tidak hanya Level 2 48 PG
Pencak Silat dirasakan pada unsur jasmaniah saja, tetapi juga Mengaplikasikan (C3)
memperkuat nilai-nilai dalam diri. Peserta didik
dapat mengaplikasikan nilai-nilai yang
terkandung dalam pencak silat dalam kehidupan
sehari-hari.
49 XI Bela Diri Disajikan gambar salah satu teknik serangan Level 2 49 PG
Pencak Silat dengan kaki/tendangan, p eserta didik mampu Mengaplikasikan (C3)
mengidentifikasi salah satu teknik yang
dimaksud dalam gambar.
50 XI Bela Diri Dalam mempelajari bela diri pencak silat perlu Level 2 50 PG
Pencak Silat diperhatikan teknik dasar yang harus dikuasai. Mengaplikasikan (C3)
Peserta didik dapat mengaplikasikan, dan
menujukkan berbagai teknik dasar pencak silat

Mengingat (C1)
Level 1
Memahami (C2)
Level 2 Mengaplikasikan (C3)
Level Kognitif
Menganalisis (C4)
Level 3 Mengevaluasi (C5)
Mencipta (C6)