PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Belajar : KEGIATAN BELAJAR 3
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep (Beberapa
istilah dan definisi) di
modul bidang studi
Untuk mencapai CP dalam satu fase, guru PAI perlu
mengembangkan menjadi beberapa tujuan
pembelajaran. Dalam tahap merumuskan tujuan pembelajaran
ini, guru belum mengurutkan tujuan-tujuan tersebut, cukup
merancang tujuan belajar yang lebih operasional dan konkret
saja terlebih dahulu. Urutan-urutan tujuan pembelajaran akan
disusun pada tahap berikutnya. Penulisan tujuan pembelajaran
sebaiknya memuat 2 komponen utama, yaitu:
1. Kompetensi, yaitu kemampuan atau keterampilan yang
perlu ditunjukkan oleh peserta didik.
2. Lingkup materi, yaitu konten dan konsep utama yang
perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran.

Anderson dan Krathwohl (2001) mengembangkan taksonomi

berdasarkan Taksonomi Bloom, dan dinilai lebih relevan untuk
konteks belajar saat ini. Anderson dan Krathwohl
mengelompokkan kemampuan kognitif menjadi tahapan-
tahapan berikut ini
1. Level 1 → Mengingat
2. Level 2 → Memahami
3. Level 3 → Mengaplikasikan
4. Level 4 → Menganalisis
5. Level 5 → Mengevaluasi
6. Level 6 → Menciptakan

Selain taksonomi di atas, untuk merumuskan tujuan

pembelajaran, juga dapat merujuk pada teori lain yang
dikembangkan oleh Tighe dan Wiggins (2005) tentang enam
bentuk pemahaman. Menurut Tighe dan Wiggins, pemahaman
dapat ditunjukkan melalui kombinasi dari enam kemampuan
berikut ini:
1. Penjelasan
2. Interpretasi
 3. Aplikasi
4. Perspektif
5. Empati
6. Pengenalan diri atau refleksi diri

Marzano (2000) mengembangkan taksonomi baru

untuk tujuan pembelajaran. Dalam taksonominya, Marzano
menggunakan tiga sistem dalam domain pengetahuan. Ketiga
sistem tersebut adalah sistem kognitif, sistem metakognitif,
dan sistem diri (self-system). Ada 5 taksonomi menurut
Marzano
1. Tingkat 1 → mengenali diri dan mengingat kembali
( retrieval)
2. Tingkat 2 → pemahaman
3. Tingkat 3 → analisis
4. Tingkat 4 → pemanfaatan pengetahuan
5. Tingkat 5 → sistem diri

Ada beberapa alternatif yang bisa digunakan untuk

merumuskan tujuan pembelajaran, beberapa alternatif
tersebut antara lain:
 Alternatif 1
Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung
berdasarkan CP
 Alternatif 2
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis
‘kompetensi’ dan ‘lingkup Materi’ pada CP.
 Alternatif 3
Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP

Daftar materi bidang studi

1. Perkembangan taksonmi baru oleh para ahli
2 yang sulit dipahami pada
modul
 Daftar materi yang sering
1. Domain pengetahuan
3 mengalami miskonsepsi
dalam pembelajaran