TEMPLATE RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS JEMBER KODE

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN DOKUMEN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Form PP-2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATAKULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Pendidikan Jasmani Kesehatan KPD 1407 T=3 P=0 4 15 Februari 2023

OTORISASI PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KOPRODI

Rizki Putri Wardani, M.Pd Rizki Putri Wardani, M.Pd Fajar Surya Hutama, S.Pd., M,Pd
Chandra Ayu Proborini, S.Pd., M.Pd

Capaian CPL – Prodi yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL-A1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

CPL-B1 Menguasai pengetahuan bidang studi di SD meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP, dan PJOK
CPL-D1 Mampu menerapkan pengetahuan bidang studi di SD meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP, dan PJOK
melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran

Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

CPMK- Menunjukkan sikap disiplin, dan tanggung terhadap tugas yang dikerjakan secara kelompok maupun incdividu
1
CPMK- Memahami konsep pendidikan jasmani dan kesehatan bagi peserta didik SD
2
CPMK- Menguasai konsep materi pendidikan jasmani dan kesehatan di lingkungan Sekolah Dasar
3
CPMK- Merancang permaianan olahraga di lingkungan Sekolah Dasar
4
 CPL CPMK Sub-CPMK
A1 1 1. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab selama perkuliahan dan pengumpulan tugas secara tepat waktu
B1 2 2. Mengidentifikasi konsep asas pendidikan jasmani secara umum dan pembelajaran pendidikan jasmani dan
kesehatan di sekolah dasar melalui studi kasus
3 3. Mengidentifikasi dan mempraktikkan gerak dasar melalui presentasi dan praktik
4. Mengidentifikasi dan mempraktikkan keterampilan atletik melalui presentasi dan praktik
5. Mengidentifikasi dan mempraktikkan keterampilan senam melalui presentasi dan praktik
6. Mengidentifikasi dan mempraktikkan keterampilan permainan bola kecil melalui presentasi dan praktik
7. Mengidentifikasi dan mempraktikkan keterampilan permainan bola besar melalui presentasi dan praktik
8. Mengidentifikasi dan mempraktikkan keterampilan renang melalui presentasi dan praktik

D1 4 9. Merancang senam berirama melalui tugas proyek

10. Merancang dan mempraktikkan permainan tradisional anak melalui proyek
11. Merancang RPP Pendidikan Jasmani di Sekolah dasar melalui proyek

Deskripsi Singkat Mata kuliah pendidikan jasmani mempelajarai mengenai Pengertian asas pendidikan jasmani, merancang pembelajaran Pendidikan Jasmani,
Mata Kuliah gerak dasar, atletik, senam, olahraga permainan, pembelajaran, serta merancang peramaina olahraga tradisional

Materi 1. Asas pendidikan jasmani;

Pembelajaran/ 2. Pembelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan
Pokok Bahasan 3. Gerak dasar;
4. Keterampilan atletik;
5. Keterampilan senam;
6. Keterampilan permainan bola kecil (Bulutangkis)
7. Keterampilan permainan bola besar (Bolla Volly atau Futsal)
8. Keterampilan renang
9. Merancang permainan tradisional
10. Merancang RPP Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar

Metode Penilaian
dan kaitan dengan Persentase CPMK
CPMK Komponen/Metode Penilaian Media
(%) 1 2 3
Sub-CPMK 1: Penilaian Sikap 5 √ LKM 1_Penilaian sikap
Sub-CPMK 2: Menyimak penjelesan asas 5 √ LKM 2_Menyimak penjelasan asas
 penjas dan pembelajaran pendidikan pendidikan jasmani dan pembelajaran
jasmani pendidikan jasmani
Sub-CPMK 3 : membuat makalah dan 5 √ RTM 1_Makalah gerak dasar
presentasi materi gerak dasar
Sub-CPMK 4 : membuat makalah dan 5 √ RTM 2_Makalah keterampilan atletik
presentasi keterampilan atletik
Sub-CPMK 5 : membuat makalah dan 5 √ RTM 3_Makalah keterampilan senam
presentasi keterampilan senam
Sub-CPMK 6 : membuat makalah dan 5 √ RTM 4_Makalah keterampilan bola
presentasi bola kecil kecil
Sub-CPMK 7 : membuat makalah dan 5 √ RTM 5_Makalah keterampilan bola
presentasi bola besar besar
Sub-CPMK 8 : membuat makalah dan 5 √ RTM 6_Makalah keterampilan renang
presentasi renang
Sub-CPMK 9 : merancang gerakan senam 15 √ RTM 7_Praktik gerakan senam
berirama berirama
Sub-CPMK 10 : merancang dan 25% √ RTM 8_Panduan dan praktik
mempraktikkan permainan tradisional permainan tradisional
Sub-CPMK 11 : merancang RPP Pendidikan 20% √ RTM 9_RPP Pendidikan Jasmani
Jasmani
Pustaka Utama 1. Tim GTK DIKDAS. 2021. Modul Belajar Mandiri Bidang Studi PJOK SD. Direktoran GTK Pendidikan Dasar
2. Nurkadri, Dkk. 2021. Olahraga dan Pendidikan Jasmani dalam memacu loncatan SDM Unggul Berkompetensi Selama Pandemi.
Akademika Pustaka. Tulunggagung
3. Subarjah, Herman. Dkk . Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Universitas Terbuka.

Pustaka Pendukung -
Media Pembelajaran Software Hardware
PPT LCD Laptop / Komputer
Browser: E-learning UNEJ
Team Teaching Chandra Ayu Proborini, S.Pd., M.Pd
Matakuliah Prasarat -
CPMK Sub CPMK Penilaian Bantuk Pembelajaran; Metode Materi
(sebagai kemampuan Pembelajaran; Penugasan; Pembelajaran
 akhir yang [Estimasi Waktu]
[Pustaka]
diharapkan) Indikator Komponen Bobot (%) luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Minggu Ke-1
 Kontrak Kuliah dan 5 - Kontrak kuliah
CPMK 1 Sub-CPMK 1 pengenalanan dalam  Partisipasi [LKM 1]:
Menunjukkan sikap mengidentifikasi forum diskusi Penilaian sIkap
disiplin dan ruang lingkup LKM 1: LKM 1
tanggung jawab pendidikan jasmani Penilaian [PT+BM:(2+1) x
selama perkuliahan dan kesehatan di sikap x 50’)
dan pengumpulan Sekolah Dasar
tugas secara tepat
waktu
Minggu Ke-2
CPMK-2 Sub-CPMK 2 5 [LKM 2]: - Asas pendidikan
 Partisipasi
Mengidentifikasi forum diskusi
Penilaian menyimak jasmani;
konsep asas  Ketepatan dalam LKM 1 Pembelajaran
LKM 2:
pendidikan jasmani mengidentifikasi [PT+BM:(2+1) x pendidikan
Menyimak
ruang lingkup x 50’) jasmani dan
secara umum dan penjelasan
pendidikan jasmani kesehatan
pembelajaran asas
dan kesehatan di
pendidikan jasmani pendidikan
Sekolah Dasar
dan kesehatan di jasmani dan
melalui studi kasus
sekolah dasar pembelajaran
melalui studi kasus pendidikan
jasmani
Minggu Ke-3
CPMK-3 Sub-CPMK 3  Ketepatan dalam  Partisipasi 5 RTM 1 : - Gerak dasar;
Mengidentifikasi mengidentifikasi forum diskusi Makalah gerak dasar
dan mempraktikkan dan mempraktikkan RTM 1 : PT+BM:(2+1) x
gerak dasar melalui gerak dasar melalui Makalah x 50’)
presentasi dan presentasi dan gerak dasar
 praktik
praktik

Minggu Ke-4
CPMK-3 Sub-CPMK 4 5 RTM 2 - Keterampilan
Mengidentifikasi  Ketepatan dalam Makalah atletik;
 Partisipasi
mengidentifikasi keterampilan atletik
dan mempraktikkan forum diskusi
dan mempraktikkan [PT+BM:(2+1) x
keterampilan atletik RTM 2 :
keterampilan atletik x 50’)
melalui presentasi Makalah
melalui presentasi
dan praktik keterampilan
dan praktik
atletik

Minggu Ke-5
CPMK-3 Sub-CPMK 5 5 RTM 3 : - Keterampilan
Mengidentifikasi  Ketepatan dalam Makalah senam;
 Partisipasi
mengidentifikasi keterampilan senam
dan mempraktikkan forum diskusi
dan mempraktikkan [PT+BM:(2+1) x
keterampilan senam RTM 3 :
keterampilan senam x 50’)
melalui presentasi Makalah
melalui presentasi
dan praktik keterampilan
dan praktik
senam

Minggu Ke-6
CPMK-3 Sub-CPMK 6 5 RTM 4 : - Keterampilan
Mengidentifikasi  Ketepatan dalam Makalah permainan bola
 Partisipasi
dan mempraktikkan mengidentifikasi keterampilan kecil
forum diskusi
dan mempraktikkan permainan bola kecil (Bulutangkis)
keterampilan RTM 4 :
keterampilan [PT+BM:(2+1) x
permainan bola kecil permainan bola kecil
Makalah
keterampilan x 50’)
melalui presentasi melalui presentasi
dan praktik permainan
dan praktik
bola kecil
Minggu Ke-7
CPMK-3 Sub-CPMK 9 5 RTM 5 : - Keterampilan
Mengidentifikasi  Ketepatan dalam Makalah permainan bola
dan mempraktikkan mengidentifikasi  Partisipasi keterampilan besar (Bolla
dan mempraktikkan forum diskusi permainan bola Volly atau
keterampilan
keterampilan RTM 5 : besar Futsal)
permainan bola
permainan bola Makalah [PT+BM:(2+1) x
besar melalui besar melalui keterampilan x 50’)
presentasi dan presentasi dan permainan
praktik praktik bola besar

Minggu Ke-8
CPMK-4 Sub-CPMK 9  Partisipasi 15 RTM 7_Praktik - Keterampilan
Merancang senam  Ketepatan dalam forum diskusi gerakan senam senam
berirama melalui mempraktikkan RTM 7_Praktik berirama
tugas proyek Gerakan senam gerakan [PT+BM:(2+1) x
senam x 50’)
berirama
Minggu Ke 9-10
CPMK-3 Sub-CPMK 8  Ketepatan dalam 5 RTM 6 : - Keterampilan
Mengidentifikasi  Partisipasi Makalah renang
mengidentifikasi
forum diskusi keterampilan renang
dan mempraktikkan dan mempraktikkan
RTM 6 : [PT+BM:(2+1) x
keterampilan renang keterampilan renang
Makalah x 50’)
melalui presentasi melalui presentasi
keterampilan
dan praktik dan praktik
renang

Minggu Ke 11-12
CPMK-4 Sub-CPMK 10  Ketepatan dalam  RTM - 8_Panduan dan - Permainan
Merancang merancang 8_Panduan praktik permainan tradisional
permainan permainan dan praktik tradisional
tradisional anak tradisional melalui permainan [PT+BM:(2+1) x
proyek tradisional x 50’)
 melalui proyek

Minggu Ke 13-14
CPMK-4 Sub-CPMK 11  Partisipasi 20 RTM 9_Panduan - Merancang RPP
Merancang RPP  Ketepatan dalam permainan Pendidikan
forum diskusi:
merancang RPP tradisional Jasmani di
Pendidikan Jasmani RTM
Pendidikan Jasmani [PT+BM:(2+1) x
di Sekolah dasar 9_Panduan Sekolah Dasar
di Sekolah Dasar x 50’)
melalui proyek permainan
tradisional
Minggu Ke 15-16
CPMK-4 Sub-CPMK 10  RTM 25 RTM 8_Panduan dan - Permainan
 Ketepatan dalam
Mempraktikkan 8_Panduan praktik permainan tradisional
mempraktikkan
permainan dan praktik tradisional
permainan
tradisional permainan [PT+BM:(2+1) x
tradisional
tradisional x 50’)