RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 2 abiansemal

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester :6 (Enam) / II (Genap)
Materi Pokok : Sad Ripu
Alokasi Waktu : 4x 35 Menit (1 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu
1. Menghayati dalam menguraikan contoh-contoh Sad Ripu dalam kehidupan yang patut dihindari
2. Menghayati dalam menguraikan akibat perilaku yang dipengaruhi Sad Ripu
3. Membiasakan diri dalam menjelaskan upaya untuk mengendalikan Sad Ripu dalam kehidupan
4. Percaya diri dalam menguraikan contoh-contoh Sad Ripu dalam kehidupan yang patut dihindari
5. Percaya diri dalam menguraikan akibat perilaku yang dipengaruhi Sad Ripu
6. Percaya diri dalam menjelaskan upaya untuk mengendalikan Sad Ripu dalam kehidupan.
7. Menguraikan contoh-contoh Sad Ripu dalam kehidupan yang patut dihindari
8. Menjelaskan akibat perilaku yang dipengaruhi Sad Ripu
9. Menjelaskan upaya untuk mengendalikan Sad Ripu dalam kehidupan
8. Mendemonstrasikan contoh-contoh Sad Ripu dalam kehidupan yang patut dihindari
9. Menguraikan akibat perilaku yang dipengaruhi Sad Ripu
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN (15 Menit ) Media : Gambar, teks Sad Ripu
Mengawali Pembelajaran dengan: Om Metode : Diskusi, Kerja kelompok
Swastiastu; Dainika Upasana (Gayatri, Model : saintific Learning
Saraswati Puja, Guru Puja, Upasana Rerefensi : Buku PAH dan BP Kurikulum 2013

• Orientasi Materi :
Mengajukan pertanyaan secara komunikatif (berdasarkan studi kasus Sad Ripu). Menyampaikan
kompetensi dasar, IPK dan tujuan Pembelajaran. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran,
menyampaikan manfaat pembelajaran dan memberikan motivasi dan inspirasi belajar peserta didik.
KEGIATAN INTI (80 Menit

 Mengamati : Peserta didik menyimak contoh-contoh

Pendidik meminta pesert didik untuk mengamati
contoh- contoh perilaku Sad Ripu yang ada pada
teks.
 Menanya :
Pendidik menggugah peserta didik untuk bertanya
lebih mendalam terkait contoh Sad Ripu, akibat
perilaku Sad Ripu mengendalikan Sad Ripu dalam
kehidupan.
 Mengeksperimen/Mengeksplorasikan :
Pendidik memberikan tugas kerja kelompok
untuk menulis Ripu, akibat perilaku Sad Ripu
dalam kehidupan.
perilaku Sad Ripu yang ada pada teks.
(Creative and Innovation)
Peserta didik memberi pertanyaan tentang
contoh-contoh Sad Ripu, akibat perilaku Sad
Ripu dan upaya untuk mengendalikan Sad
Ripu dalam kehidupan. (Critical thinking and
problem Solving)
peserta didik mengelompokkan tentang
contoh contoh sad ripu , akibat prilaku sad
ripu dalam kehidupan (Collaboration)
  Mengasosiasi :
Pendidik meminta peserta didik untuk
berlatih menghubungkan contoh-contoh
Sad Ripu, akibat perilaku Sad Ripu
dalam kehidupan
 Mengkomunikasikan :
Pendidik memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menyajikan paparan secara
lisan ke depan kelas tentang contoh-contoh Sad
Ripu, akibat perilaku Sad Ripu dan upaya untuk
mengendalikan Sad Ripu dalam kehidupan
Pendidik menfasilitasi peserta didik gambar
contoh-contoh Sad Ripu, dan akibat perilaku
Sad Ripu dalam kehidupan
Pendidik memberi penguatan mengenai
contoh-contoh Sad
Ripu, akibat perilaku Sad Ripu dan upaya
untuk mengendalikan Sad Ripu dalam
kehidupan
(Communication)

PENUTUP (15 Menit)

1. Peserta didik membuat kesimpulan, melaksanakan penilaian dan refleksi untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Penutup "Om Santih, Santih, Santih Om"
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (30 Menit)
SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL (KI.2) PENGETAHUAN KETERAMPILAN
(KI.1) (K1.3) (K1.4)
Observasi Observasi Tugas dan Tes Kinerja

Penilaian Diri Penilaian Diri Uraian Produk

Penilaian Antar teman Penilaian Antar teman

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SD Negeri 2 Abiansemal Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

(Abuah Aji, S.Pd) ( I Putu Yodia Praditya, S.H , S.Pd)

NIP. 197205141993062001 NIP. 1545748545485121754