LK 2.

2 Penentuan Solusi

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Rendahnya Kurangnya Pengembangan Pengembangan Pengembangan Pengembangan Pengembangan

Minat Baca Penggunaan Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Peseta Metode Berbasis Cerita Berbasis Cerita Berbasis Cerita Berbasis Cerita Berbasis Cerita
Didik Pembelajaran dengan dengan dengan Pendekatan dengan dengan
yang Pendekatan Pendekatan PBL: PBL: Menghadirkan Pendekatan PBL: Pendekatan PBL:
Menstimulasi Project-Based Guru akan memilih pembelajaran yang Memerlukan waktu
Minat Baca Learning (PBL) cerita-cerita yang berorientasi pada yang signifikan Guru dapat
menarik, bermakna, proyek, memberi siswa untuk perencanaan merencanakan
dan bersifat pengalaman praktis dan pelaksanaan proyek-proyek
mendalam untuk dalam menerapkan pembelajaran dengan cermat,
diintegrasikan pengetahuan mereka proyek, serta memberikan
dalam ke dalam proyek membutuhkan panduan yang
pembelajaran. kreatif yang bermakna. koordinasi yang jelas, dan
Setiap cerita akan baik antara guru memfasilitasi
menjadi landasan Peningkatan mata pelajaran pertemuan tim
bagi proyek-proyek Keterampilan Soft yang berbeda jika reguler untuk
pembelajaran yang Skills: Siswa akan proyek melibatkan memastikan
melibatkan siswa mengembangkan berbagai mata bahwa setiap
secara aktif. keterampilan pelajaran. langkah proyek
kolaborasi, berjalan dengan
Perancangan komunikasi, Siswa mungkin lancar.
Proyek: Siswa akan kreativitas, dan mengalami
ditantang untuk pemecahan masalah kesulitan dalam
merancang dan melalui kolaborasi mengelola waktu Pemberian umpan
melaksanakan dalam tim, dan tanggung balik
proyek-proyek mempertimbangkan jawab dalam berkelanjutan dan
kreatif seperti berbagai ide dan proyek-proyek yang pelatihan
membuat buku pendekatan, serta melibatkan keterampilan
cerita interaktif, menghadapi tantangan kerjasama tim. manajemen waktu
mengadaptasi dalam proyek. kepada siswa
cerita ke dalam akan membantu
bentuk drama atau Relevansi dengan mereka mengatasi
teater, atau Kehidupan Nyata: tantangan terkait
membuat film Siswa akan melihat manajemen waktu
pendek berdasarkan hubungan antara dan tanggung
cerita yang dipilih. cerita dan kehidupan jawab.
Proyek-proyek ini nyata, menggali nilai-
tidak hanya nilai moral, sosial, dan
mencakup hasil emosional yang
akhir yang fisik terkandung dalam
(seperti buku atau cerita, dan
film), tetapi juga menerapkannya dalam
melibatkan proses proyek-proyek mereka.
kreatif, riset,
kolaborasi, dan
pemecahan
masalah.

Pembimbingan dan
Evaluasi: Guru
akan memainkan
peran sebagai
fasilitator dan
pembimbing selama
seluruh proses
proyek. Mereka
akan memberikan
panduan,
memberikan umpan
balik, dan
membantu siswa
dalam mengatasi
hambatan yang
mungkin muncul
selama
pembelajaran
proyek. Evaluasi
akan mencakup
tidak hanya hasil
akhir proyek, tetapi
juga kemajuan,
kerja sama tim, dan
kreativitas siswa.