LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : Ayu Utari, S.Pd
Asal Sekolah : SMK Gerbang Raja Tenggarong

Masalah yang Solusi

Penyebab
dipilih untuk yang Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi dipilih

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Ada Sebagian kecil karena PROJECT PROJECT BASED LEARNING 1. Meningkatkan 1. Memerlukan Pendidik membuat
(7 dari 20 peserta kurangnya BASED motivasi belajar perencanaan yang rancangan metode
didik) dari minat pendidik LEARNING Kajian literatur: peserta didik terbukti matang, proyek yang
beberapa laporan 2. Tidak semua pendidik
kemampuan dalam bervariasi dan
penelitian merencanakan atau
berargumentasi berinovasi Menurut Jatisunda & Nahdi, 2020, menyatakan bahwa terbiasa dengan sederhana dengan
masih rendah dalam membuat Keberhasilan pelaksanaan PjBL dalam peserta didik sangat metode proyek. Sebab memanfaatkan
dalam materi pembelajaran pembelajaran tergantung dari kemampuan tekun, berusaha keras dengan metode barang yang ada di
bhineka tunggal yang menarik. guru untuk untuk menyelesaikan proyek, pendidik sekitar rumah dan
ika mengondisikan pembelajaran secara efektif proyek, lebih dituntut untuk bekerja sekolah, sehingga
dengan memotivasi peserta didik, bergairah dalam keras dan tidak membuat
pembelajaran serta mengorganisisr
mendukung dan membimbing peserta didik peserta didik
keterlambatan dalam pelajaran yang
selama pembelajaran. Instruksi kehadiran sangat menjadi proyek secara kesulitan dalam
pembelajaran PjBL yang efektif akan berkurang. terencana, menjalankan proyek
membantu mengurangi 'beban kognitif' 2. Meningkatkan 3. Jika proyek diberikan tersebut
peserta didik. kemampuan terlalu banyak, akan
peningkatan masalah. membosankan bagi
Hakkinen dalam Almulla (2020) mengatakan Peserta didik jadi peserta didik,
lebih aktif dan 4. Dilihat dari segi
bahwa PjBL merupakan cara efektif untuk
berhasil memecahkan aktivitas, organisasi
mengembangan masalah-masalah sekolah menjadi tidak
kemampuan yang dibutuhkan di abad 21, yang kompleks sederhana karena
dengan menekankan proses berpikir kritis sifatnya. memerlukan banyak
begitu juga pemecahan masalah, komunikasi 3. Meningkatkan fasilitas, tenaga, dan
interpersonal, informasi dan media literasi, kemampuan studi finansial,
pustaka Keterampilan
kerjasama, kepemimpinan dan bekerja dalam peserta didik untuk 5. Banyak memerlukan
tim, inovasi dan kreativitas. PjBL adalah mencari dan waktu dan alat
model pembelajaran dengan melibatkan mendapatkan pelajaran
informasi akan 6. Membutuhkan
peserta didik dalam merancang, membuat,
meningkat. ketekunan dari
dan menampilkan produk yang digunakan Meningkatkan pendidik karena setiap
untuk mengatasi permasalahan kemampuan kerja
tahun pendidik harus
dunia nyata. sama.
4. Kerja kelompok menyusun bahan baru.
https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/arti dalam proyek
cle/view/44226 membuat peserta
didik
mengembangkan dan
mempraktikkan
Sumber wawancara Kepala Sekolah keterampilan
Menurut Bapak Dr. Syamsuddin Malalla, komunikasi.
M.Pd 5. Meningkatkan
Menggunakan model pembelajaran yang keterampilan
kreatif dengan membuat produk bisa manajemen.
6. Peserta didik belajar
menekan tingkat kebosanan pada peserta
praktik dalam
didik
mengorganisasi
proyek, dan membuat
Sumber wawancara kepada (Pakar) Waka
alokasi waktu dan
Kesiswaan menurut Bapak apt. Gamaliel
sumber lainnya
M. Manginte, S.Si :
seperti perlengkapan
Memanfaatkan model pembelajaran yang
untuk menyelesaikan
kreatif serta inovatif bisa memberikan
tugas.
penyegaran dalam pembelajaran peserta
didik
Sumber wawancara kepada teman
sejawat
menurut pak Arie Prayatna, S.Kom :
membuat sebuat proyek bisa membuat
peserta didik berpikir kreatif dan mampu
meningkatkan kinerja peserta didik dikelas.