LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : RULI IDAWATI
Kelompok : 17C
Asal Instansi : SDN BUMIAJI 2
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Masalah yang
Solusi yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Peserta didik Guru masih Menerap Model Project Based 1. Melatih sikap proaktif 1. Memerlukan Untuk mengatasi
kurang menerapkan kan model Learning (PjBL) yaitu peserta didik dalam waktu yang kelemahan, maka
berperan metode Project model pembelajaran yang memecahkan suatu lebih lama guru merencanakan
pembelajaran Based masalah.
aktif dalam menggunakan proyek atau 2. Proyek akan waktu dengan bijak
yang Learning 2. Mengasah kemampuan
pembelajaran konvensional (PjBL) kegiatan sebagai sarana peserta didik dalam terhambat jika untuk memastikan
IPA Materi berupa agar pembelajaran untuk menguraikan suatu ada peserta bahwa
”Ekosistem” ceramah pembelajaran mencapai kompetensi permasalahan di kelas. didik yang implementasi
lebih sikap, pengetahuan dan 3. Meningkatkan pasif PBjL berjalan
berpusat keterampilan yang dicapai keaktifan peserta didik sesuai waktu yang
pada di kelas dalam
peserta didik secara dijadwalkan,
peserta menyelesaikan
didik individu atau kelompok,
permasalahan yang
dan berhubungan dengan kompleks sampai Peserta didik yang
topik di dunia nyata. diperoleh hasil nyata. pasif dalam
pembelajaran yang 4. Mengasah mengikuti PjBL
berpusat pada peserta keterampilan peserta dapat diberikan
didik ketika melakukan didik dalam pendampingan dan
suatu investigasi yang memanfaatkan alat dan motivasi
bahan di kelas guna
mendalam terhadap suatu
menunjang aktivitas
topik pembelajaran belajarnya.
Masalah yang
Solusi yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

5. Melatih sifat
kolaboratif peserta
didik
6. Suasana pembelajaran
menjadi
menyenangkan dan
bermakna

Guru tidak Mengguna Powerpoint 1. Membutuhkan Untuk mengatasi

1. Penyampaian
mengguna kan media merupakan aplikasi waktu untuk kelemahannya maka
pembelajaran akan lebih
kan media Power pembantu untuk membuatnya guru harus mengatur
efektif dan efisien
pembelajaran
point dan membuat paparan dalam waktu dalam
yang 2. memudahkan peserta
interaktif video, bentuk slide presentasi 2. Membutuhkan pembuatan dan
didik dalam memahami
sehingga ataupun dalam bentuk setiap materi Pelajaran kemampuan mencari refrensi
dapat video yang interaktif untuk serta meminta
menarik sehingga materi dapat 3. Dapat menyajikan materi membuat bantuan dan
berupa teks, gambar, foto,
perhatian ditampilkan lebih efektif animasi yang pendapat rekan
animasi, audio bahkan
peserta dan professional. video sehingga lebih menarik sejawat, memastikan
didik menarik minat belajar dalam PPT daya listrik stabil
siswa
3. Membutuhkan
daya listrik
stabil