LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : Topik Hidayat
Asal Instansi : SMP Negeri 1 Kemiri
LPTK : Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ)

Masalah
yang dipilih Penyebab
Deskripsi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
untuk Masalah Solusi yang dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Rendahnya Guru belum Menggunakan 1. Model PBL 1. Kelebihan model PBL 1. Kekurangan model PBL Rencana Mitigasi model PBL
kemampuan menggunakan Model Pembelajaran merupakan model a. membuat suasana belajar a. Peserta didik tidak memiliki niat yang akan dilakukan :
Siswa pada media atau Problem Based- pembelajaran yang menjadi menyenangkan, atau tidak mempunyai a. Memberikan motivasi
materi model yang Learning(PBL) menggunakan sehingga peserta didik maupun kepercayaan bahwa masalah melalui contoh konkret
Teorema
tepat dalam dengan bantuan masalah nyata yang pendidik menikmati proses yang dipelajari sulit untuk saat memulai
Pythagoras
pembelajaran bahan ajar LKPD tidak terstuktur dan pembelajaran” (Kurniasih dipecahkan, maka mereka akan pembelajaran,memberikan
bersifat terbuka.Sifat dalam Nurfitriyani, 2018). merasa tidak mau untuk dukungan positip,dan
tersebut menjadikan b. Mengembangkan kemampuan mencobanya.(Dwiantoro,Basuki, menciptakan lingkungan
peserta didik dapat dan ketrampilan peserta didik 2021) pembelajaran yang
mengembangkan untuk berpikir kritis. ( b. Sebagian peserta didik inklusif dan mendukung
ketrampilan Masrinah, Aripin, Gaffar ,2018) beranggapan sulit tanpa adanya b. Memberikan contoh
menyelesaikan c. Pembelajaran berpusat pada pemahaman mengenai materi aplikasi nyata dari konsep
masalah dan berpikir peserta didik. ( Zaenal, 2022) yang diperlukan untuk tersebut dan tunjukkan
kritis sekaligus d. Meningkatkan motivasi dan menyelesaikan bagaimana pemahaman
membangun aktivitas pembelajaran peserta masalah.(Hotimah, 2020) materi dalam
pengetahuan didik.(Hapsari,Airlanda,2019) c. Pembelajaran PBL menyelesaikan
baru.Prinsip utama membutuhkan waktu yang lama masalah,memberi
pembelajaran PBL 2. Kelebihan bahan ajar LKPD dibandingkan dengan pertanyaan pemantik agar
adalah penggunaan (Anasro,Insyirah,dkk, 2023) penggunaan metode peserta didik mau berpikir
masalah nyata a. Memberikan aktivitas konvensional.( Zaenal, 2022) dasar dari pembelajaran
sebagai sarana bagi terarah kepada siswa, d. Tidak semua materi pelajaran yang sedang berlangsung
peserta didik untuk membantu mereka fokus matematika dapat diterapkan c. Merencanakan proyek
mengembangkan pada tugas yang harus dengan metode dengan memecahkannya
pengetahuan.Model diselesaikan dan PBL.(Cahyani,Setyawati,2018) menjadi tahapan yang
PBL digunakan mengembangkan lebih kecil,menetapkan
sebagai solusi untuk keterampilan secara konkret. 2. Kekurangan bahan ajar tenggang waktu unuk
meningkatkan b. Memudahkan guru untuk LKPD setiap tahap agar proyek
kemampuan Siswa mengevaluasi pemahaman (Trimunarsih, 2018) tetap terkendali dan siswa
pada materi Teorema siswa melalui tugas dan a. Penyajian materi, latihan dapat mengelola waktu
Pythagoras,adapun aktifitas yang terstruktur masih bersifat umum dan dengan baik
langkah-langkah yang c. Membantu siswa dalam tidak memperhatikan d. Memilih metode
digunakan dalam melakukan evaluasi diri perbedaan individu peserta pembelajaran yang sesuai
pelaksanaan terhadap pemahaman serta didik dengan sifat materi yang
pembelajaran yaitu : sebagai umpan balik b. Tingkat kesukaran sering diajarkan,memvariasikan
1. Mengorentasikan d. Alat yang efektif dalam tidak sesuai dengan pendekatan pembelajaran
peserta didik membantu siswa aktif dalam karakteristik peserta didik menggunakan kombinasi
terhadap masalah pembelajaran, menerapkan c. Bahasa dan kalimat yang PBL dengan metode-
2. Mengorganisasikan konsep-konsep yang dipergunakan, serta ilustrasi, metode lain seperti
peserta didik untuk dipelajari, dan mengukur terkadang monoton sehingga ceramah,latihan atau
belajar pemahaman mereka.(Yanti kurang menarik penugasan materi
3. Membimbing & Asrizal, 2019) d. Petunjuk pemakaian LKPD
penyelidikan tidak jelas, sehingga belum Rencana Mitigasi bahan ajar
individu maupun dapat mengarahkan aktivitas LKPD yang akan dilakukan :
kelompok peseta didik dalam a. Dirancang dan
disesuaikan dengan
 4. Mengembangkan mempergunakan LKPD karakteristik pesera
dan menyajikan tersebut didik
hasil karya b. Disusun berdasarkan
5. Menganalisis dan pola dan petunjuk
mengevaluasi pemakaian yang
fleksibel, dan dapat
2. Bahan ajar LKPD mengakomodasi
merupakan bahan kesulitan peserta didik
ajar cetak,yang di dari berbagai tingkat
dalamnya berisi kemampuan peserta
materi,dan kegiatan didik
yang akan dilakukan
oleh peserta didik di
dalam proses
pembelajaran dan
berbasis masalah
secara konstektual