RENCANS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/I

Materi pokok : Teks interaksi transaksional terkait sifat orang, binatang, benda.

Alokasi Waktu : 6 X 40 Menit (3 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam,

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (Teloransi,
Gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan anak dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadin
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam rana konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan rana abstark (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5
Mengidentifikasi fungsi social,
struktur teks, dan unsure
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
member dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang,
binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.5.1
Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
member dan meminta informasi
terkait, sifat orang, binatang an
benda dengan memperhatikan
fungsi social, struktur teks dan
unsure kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.5.1
Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
member dan meminta informasi
3.5. 1Mengidentifikai fungsi social terkait descriptif teks
- Tujuan dari beberpa teks pendek dan sederhana
tentang orang/tokoh yang berbeda.
- Fokus yang dibicarakan dalam masing-masing
deskripsi
- Manfaat yang dapat dipetik dari masing-masing
deskripsi
3.5. 2 Mengidentifikasi gambaran umum teks descriptif
- Binatang, benda yang terkait dengan cirri-ciri atau
karakteristik dari benda tersebut
- Kebiasaan rutin/tertentu yang menjadi pencari
masing-masing binatang
- Aspek ain yang dipaparkan untuk
mendeskripskan masing-masing orang atau tokoh
4.5.1.
Menyajikan informasi terkait fungsi social, struktur teks
dan unsure kebahasaan yang diperoleh dari teks
deskriptif
 terkait, sifat orang, binatang an
benda dengan memperhatikan
fungsi social, struktur teks dan
unsure kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Melalui Serangkaian pembelajaran siswa dapat:

1. Menentukan Tujuan dari beberpa teks pendek dan sederhana tentang orang/tokoh yang
berbeda.
2. Menentukan Fokus yang dibicarakan dalam masing-masing deskripsi
3. Manfaat yang dapat dipetik dari masing-masing deskripsi
4. Menuliskan kembali teks dengan tulisan tangan yang rapid an benar

Pertemuan kedua

Melalui Serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:

1. Menyebutkan Binatang, benda yang terkait dengan cirri-ciri atau karakteristik dari benda
atau binatang tersebut
2. Menentukan Kebiasaan rutin/tertentu yang menjadi pencari masing-masing binatang
3. Menentukan Aspek lain yang dipaparkan untuk mendeskripskan masing-masing
binatang dan benda

Pertemuan ketiga
Melalui Serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:

1. Menentukan Makna kata dn ungkapan tertentu, (veba, nomina, djactive, adverbial, frasa)
2. Menggunakan Tata bahasa (kalimat, klausa, verba, nomina, konjungsi dll)
3. Mengucapkan, tekanan kata, dan intonasi yang benar.
4. Menggunakan Ejaan dan tanda baca yang benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks interaksi transaksional terkait sifat orang, binatang, benda.

 Fungsi Sosial

Mendeskripsikan, mengidentifkasi, mengkritisi,memberikan penilaian tentang orang,

binatang, dan benda dari segi sifatnya.

 Unsur Kebahasaan:
- Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat orang, benda, binatang.
- Kosakata, terkait dengan ciri fsik (antara lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain.
nice, beautiful, cute), mental (antara lain.clever, smart), psikologis (antara lain. happy,
sad, disappointed, angry, wild), budi (antara lain. kind, good, polite).
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Topik
 Sifat dan keadaan orang, binatang,benda, yang terdapat dirumah, sekolah dan lingkungan
sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
E. METODE PEMBELAJARAN
5 M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, Mengasosiasi dan Mengkomunikasi

F. MEDIA/ALAT DAN BAHAN

 Media/alat:Buku, dan gambar berbagai binatang
 Teks

G. SUMBER BELAJAR
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan bahasa inggris, When English Rings the Bell,
SMP/MTS Kelas VII, Hal 99 sd 126, edisi revisi dan sumber lain yang sumber lain yang
sesuai

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Langkah Deskripsi Alokasi

pembelajara Waktu
n
Keguatan Guru: 10
Pendahuluan - Mengucapkan Salam dan tegur sapa
- Mengecek kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- Bertanya jawab tentang deskripsi ( a.l. nama,
karakteristik, kebiasaan) Orang/tokoh
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
- Menyebutkan kegiatan belajar yang dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran dikelas, siswa berpartiipasi 60
aktif, bekerjasama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Menyimak secara interaktif guru membacakan
beberapa teks (sedikitnya 3) satu persatu (Siswa tdk
membaca teks
- Bertanya jawab tentang fungsi social struktur teks dan
unsure kebahasaan dari masing-masing teks secara
umum, sekilas.
- Menulis ketiga teks satu persatu secara lengkap
dengan di diktekan guru
- Mepresntasikan hasil tulisannya keseluruh kelas
misalnya dengan dipajang diding
- Memberikan masukan terhapap tulisan kelompok lain
Selama proses pebelajaran senantiasa mendapatkan
masukan dan balikan dari guru/ teman untuk
meningkatkan penguasaan unur kebahasaan yang
digunakan secara lisan dan tulis.
Kegiatan Siswa dan guru: 10
Penutup - Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktifitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkordinasikan tugas rumah untuk membuat
gambar binatang peliharaan/yang disukai
- Menyampaikan kegiatan dan opik rencan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua

Langkah Deskripsi Alokasi

pembelajara Waktu
n
Keguatan Guru: 10
Pendahuluan - Mengucapkan Salam dan tegur sapa
- Mengecek kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- Mereview pembelajaran yang lalu
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
- Menyebutkan kegiatan belajar yang dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran dikelas, siswa berpartiipasi 60
aktif, bekerjasama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Dalam kelompok, siswa saling memperlihatkan
gambar ke teman kelompoknya
- Bertanya jawab tentang benda yang terkait dengan
cirri-ciri atau karakteristik dari benda tersebut,
untuk di isikan ke dalam tabel.

Names
Characteristik
Habits
Others

Selama proses pebelajaran senantiasa mendapatkan

masukan dan balikan dari guru/ teman untuk
meningkatkan penguasaan unur kebahasaan yang
digunakan secara lisan dan tulis.
Kegiatan Siswa dan guru: 10
Penutup - Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktifitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Menyampaikan kegiatan dan opik rencan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan ketiga

Langkah Deskripsi Alokasi

pembelajara Waktu
n
Keguatan Guru:
Pendahuluan - Mengucapkan Salam dan tegur sapa
- Mengecek kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif
- Mereview pembelajaran yang lalu
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
- Menyebutkan kegiatan belajar yang dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran dikelas, siswa berpartiipasi
aktif, bekerjasama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
MENGAMATI/OBSERVING
 Peserta didik mengamati gambar-gambar binatang
yang ada pada buku siswa halaman 108
 Peserta didik menyimak percakapan yang ada pada
 buku siswa hal 109
 Guru menjelaskan secara singkat struktur teks dan
unsur kebahasaan yang berhubungan dengan
materi

MEMPERTANYAKAN/QUESTIONING
 Peserta didik Menanyakan hal-hal yang terkait
dengan percakapan yang dibacakan oleh guru
 Bertanya jawab terkait dengan dengan gambar
yang telah ditunjukkan

MENGEKSPLORASI/EXPERIMENTING
 Secara berpasangan siswa saling bertanya terkait
dengan gambar dan data yang disediakan
 Peserta didik mengidentifikasi kata-kata sifat
(ajdjective) terkait gambar binatang yang
disediakan
 Peserta didik mengidentifikasi kata-kata kerja
(verb)
 Peserta didik mengidentifikasi kata-kata benda
MENALAR/ASSOCIATING
 Peserta didik dibagi dalam berkelompok
 Peserta didik dalam kelompok membuat daftar
binatang dengan kata sifat yang mengikutinya

MENGKOMUNIKASIKAN/NETWORKING
- Peserta didik secara bergantian membacakan hasil
kerja di depan kelas
Selama proses pebelajaran senantiasa mendapatkan
masukan dan balikan dari guru/ teman untuk
meningkatkan penguasaan unur kebahasaan yang
digunakan secara lisan dan tulis.
Kegiatan Siswa dan guru:
Penutup - Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktifitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkordinasikan tugas rumah untuk membaca
teks yang ditulisnya dengan ucapan dan intonasi
yang benar
- Menyampaikan kegiatan dan opik rencan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

I. PENILAIAN
a. Rubrik Penilaian Pengetahuan:

ASPEK KRITERIA SKOR JUMLAH SKOR

SKOR PEROLEHAN
Sangat Sesuai 3
Isi Sesuai 2
Kurang Sesuai 1
Sangat Sesuai 3
Struktur Teks Sesuai 2
Kurang Sesuai 1
Sangat Sesuai 3
Unsur Kebahasaan Sesuai 2
Kurang Sesuai 1
 Skor

Keterangan;
Nilai Akhir= Nilai Perolehan:Total skor X

b. Rubrik Penilaian Keterampilan

Rentan Skor
KRITERIA DESKRIPSI g skor Perolehan

Mendeskripsikan
Secara Lisan
JUMLAH

Mebulis Teks

Bantaeng, ………………..2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(………………) (…………………….)