RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Sinoa

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.6.1 Mengidentifikasi percakapan yang berkaitan
struktur teks, dan unsur kebahasaan dengan tema
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan 3.6.2 Mendeskripsikan pekerjaan orangtua
memberi dan meminta informasi berdasarkan percakapan yang tersedia
terkait dengan tingkah
laku/tindakan/ fungsi orang,
binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan kalimat
declarative, interrogative, simple
present tense)

4.6 Menyusun teks interaksi 4.6.1 Menuliskan deskripsi hasil dari wawancara
transaksional lisan dan tulis sangat tentang pekerjaan orangtua dari teman sekelas
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan 4.6.2 Mengemukakan deskripsi pekerjaan orangtua
meminta informasi terkait tingkah dari teman sekelas
laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, dan benda, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Tema : We love what we do
Sub tema : Professions
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi orang dari segi sifatnya.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang.
- Kalimat deklaratif (positif dan negatif) dalam simple present tense
- Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-question
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Tingkah laku/tindakan/ fungsi orang yang terdapat di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar
peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang.
- Kalimat deklaratif (positif dan negatif) dalam simple present tense
- Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-question
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

3. Materi Pembelajaran Remedial

 Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif (positif dan negatif) dalam simple present tense
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah
Deskripsi Alokasi waktu
Pembelajaran

Kegiatan -Salam dan tegur sapa 10 Menit

Pendahuluan -Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
-Bertanya dan menjawab tentang deskripsi
pekerjaan seseorang
- Memperlihatkan beberapa gambar tentang
pekerjaan
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
mendeskripsikan tentang pekerjaan seseorang
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti  Building Knowledge of Field (BKoF)
 - Guru membangun kemampuan latar siswa
dengan memperlihatkan percakapan yang
berkaitan dengan tema. (BS Hal. 122)
- Peserta Didik menirukan kalimat dari
percakapan yang diucapkan oleh guru yang
berkaitan dengan tema (BS Hal. 122)
- Peserta didik melakukan dialog dengan
temannya
 Modelling of the text (MoT)
- Peserta didik diberikan beberapa contoh
kalimat yang berkaitan dengan deskripsi
pekerjaan orang tua yang berbentuk tanya
jawab.
- Peserta didik melengkapi kalimat yang
berkaitan dengan deskripsi pekerjaan orangtua
berdasarkan contoh yang diberikan
 Joint Construction of the text (JCoT)
- Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok
yang homogen
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menuliskan deskripsi pekerjaan orang tuanya
- Peserta didik mewawancarai teman yang ada
di dalam kelompok tentang deksripsi pekerjaan
orangtua
 Independent Construction of the text (ICoT)
- Peserta didik secara bergantian melaporkan
hasil wawancaranya di dalam kelompok

Kegiatan Penutup - Menanyakan manfaat pembelajaran yang baru

diselesaikan
- Menanyakan kesulitan dalam melakukan
aktifitas pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Memberi tugas untuk mencari deskripsi
pekerjaan lain yang belum mereka dapatkan
pada proses pembelajaran.
- Menyampaikan kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

E. Penilaian, Pembelajaran, dan pengayaan

1. Teknik Penilaian
 Sikap: Observasi
 Pengetahuan: Tes tertulis
 Keterampilan: Kinerja
2. Instrumen penilaian

Kisi-kisi dan soal

Teknik/Bentuk
No. Indikator Soal
penilaian

3.6.1 Mengidentifika - Identify the conversation about some students Tes tulis
si percakapan describing their father’s job!
yang
berikaitan
dengan tema

3.6.2 Mendeskripsik Describe the students’ father’s job by writing down the questions Tes tulis
an pekerjaan and answers according to the conversation!
orangtua
bedasarkan
percakapan
yang tersedia

4.6.1 Write down the questions and answers based on the interview Tes tulis/isian
Menuliskan singkat
deskripsi hasil
dari
wawancara
tentang
pekerjaan
orangtua dari
teman sekelas

4.6.2 Mengemukaka Present the information about parents’ profession of your Praktik
n deskripsi mendeskripsikan
 pekerjaan friends! pekerjaan
orangtua dari orangtua

teman sekelas

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penilaian

a. Rubrik Penilaian Pengetahuan

Aspek Kriteria Skor Jumlah soal Skor perolehan

Sangat sesuai 3 5 butir

Isi Sesuai 2

Kurang sesuai 1

Benar dan tepat 3 5 butir

Benar tapi kurang

Struktur teks 2
tepat

Kurang tepat 1

Sangat tepat 3 5 butir

Unsur Kebahasaan Tepat 2

Kurang tepat 1

Total skor 15 butir

Keterangan:

Nilai akhir = nilai perolehan: Total skor x 100

b. Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik/Kinerja/Project)

Rentang Skor
Kriteria Deskripsi
skor perolehan

Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur

(89-100)
kebahasaan sesuai

Lancar dan kosakata dan kalimat berkembang serta ada

Mendeskripsikan (76-88)
transisi
secaran lisan
Membaca script, kosakata terbatas, dan tidak lancar (61-75)

JUMLAH (0-60)

Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan

(89-100)
tepat
Menulis teks
Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur
(76-88)
kebahasaan kurang tepat

Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan

(61-75)
kurang tepat

Fungsi sosial, penggunaan kata, kalimat, dan struktur tidak (0-60)

sesuai.
 JUMLAH

F. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran Remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan mengidentifikasi dan
mendeskripsikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang
konteks penggunaannya fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

 Pembelajaran Pengayaan
Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan mencari profesi lain
yang belum didapatkan sebelumnya dan mendeskripsikannya untuk mempromosikan,
mengenalkan atau mengkritisi.

G. Media, alat, bahan, dan sumber belajar

 Media/Alat: Laptop dan LCD
 Bahan: Gambar berbagai pekerjaan orang
 Sumber belajar: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Bahasa Inggris, When English Rings The Bell, SMP/MTs Kelas VII, Hal 122-127