RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 1 Mataram Baru

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/ 1
Alokasi Waktu : 2X 40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan
keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive).

4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Mengidentifikasi ungkapan pertanyaan (kata tanya) tentang jati diri orang lain
3.2.2 Mengidentifikasi penggunaan preposition (at, on, in) and pronoun (I, you, they, we,
she, he it, your,my, his, her,its)
3.2.3 Menjodohkan pertanyaan dengan jawaban (find a match) tentang jati diri
4.2.1 Bertanya jawab tentang jati diri
4.2.2 Membuat kartu identitas orang lain
D. Materi Pembelajaran
Materi pokok

Menanyakan Jati diri

What is your name ? My name is Nita
What do you do? I am a student
Where do you study? I study at SMPN 1 Mataram Baru
How old are you? I am twelve years old
Where are you from? I am from kebumen
Where do you live? I live in Sribhawono, in Sri Pendowo Village, on Jl
Kemangi. To be precise, i live at 20 jl kemangi.

 Pembelajaran remedial
Siswa yang belummencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan mendengarkan
dan menirukan question and answer dari guru

 Pembelajaran pengayaan
Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan tanya jawab
tentang hobby dan kesukaannya

 Fungsi sosial
Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Kata tanya: what, where, how old
- Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She, It
- Kata ganti possessivemy, your, his, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Deskripsi diri sendiri dan orang lain

E. Kegiatan Pembelajaran (2)

a. Kegiatan Pendahuluan
A. Gurumengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
B. Guru mengecekpenguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya,
yaitu greeting and introducing oneself
 b. Kegiatan Inti

Langkah/ KegiatanPembelajaran Waktu

Tahap
Mengamati a. Guru membacakan percakapan pendek tanya jawab 5 menit
tentang jati diri
b. siswa mendengarkan dan menirukan percakapan
pendek tentang perkenalan diri yang disajikan oleh
guru
c. siswa mencatat hal –hal yang belum di ketahui tentang
kosa kata, lafal kata
Menanya a. siswa menanyakan kosa kata dalam percakapan 10 menit
pendek perkenalan diri
b. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
menjawab pertanyaan tentang kosa kata dan lafal
kata.

Mengumpulkan a. siswa menggunakan kamus untuk mencari makna 15 menit

informasi/mencoba kata dan lafal
b. siswa mencari contoh lain dalam menanyakan jati diri
seseorang

Menalar/mengasosiasi a. Guru memberi media karton yang berisi pertanyaan 10 menit

dan jawaban tentang jati diri
b. Siswa mencari pasangan dari question-answer dari
ungkapan tersebut

Mengkomunikasikan c. siswa secara berkelompok saling bertanya jawab 15 menit

tentang jati diri
d. Guru memantau setiap kelompok dan membantu
kelompok yang mengalami kesulitan

Mencipta a. siswa secara berkelompok membuat kartu identitas 5 menit

teman dari kelompok lain

c. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama peserta didik membuat butir-butir simpulan terkait
perkenalan diri
b. Guru bersama sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik

2. Instrumen penilaian
Kisi-Kisi danSoal

No Indikator Soal Tehnik/

BentukPenilaian
3.2.1 Listen and Repeat the
Mengidentifikasi
question and answer after TesLisan
ungkapan pertanyaan
teacher!
(kata tanya) tentang
Jati diri orang lain

3.2.2 Identify the preposition and Tes lisan

Mengidentifikasi
pronoun from the question
penggunaan preposition
and answer !
(at, on, in) and pronoun
(I, you, they, we, she, he
it, your,my, his, her,its)

Tes lisan
3.2.3 Mengumpulkan informasi Please find a match from the
menanyakan jati diri orang question answer !
lain

Tes lisan
4.2.1 Please ask information to
Bertanya jawab tentang another grup about name,
jati diri origin, address!

Tes Tertulis
4.2.2 Membuat kartu identitas make identity card of your
orang lain friend from another group
based on the result !
 3. RubrikPenilaiandanPedomanPenskoran

a) RubrikPenilaianPengetahuan:

ASPEK KRITERIA SKOR Jumlah Skor

Soal Perolehan
Isi Sangat sesuai 3 ...
Sesuai 2
Kurang sesuai 1
Strukturteks Benar dan Tepat 3 ...
Benar tapi kurang tepat 2
Kurang tepat 1
Unsurkebahasa Sangat tepat 3 ...
an
Tepat 2
Kurang tepat 1
Totalskor
Keterangan:
NilaiAkhir = Nilaiperolehan : Total Skor x 100

b) RubrikPenilaianKeterampilan (Praktik/Kinerja/Project)

RentangSkor SkorPerolehan
KRITERIA Deskripsi
Mendeskripsikan Lancar mencapai fungsi sosial, struktur (89 – 100) ...
secara lisan Lengkap dan unsure kebahasaan sesuai
Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, serta (76-88) ...
ada transisi
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi lancar (61-75) ...
Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancar (0-60) ...
JUMLAH ...
MenulisTeks Fungsi sosialtercapai, strukturdanunsurkebahasaantepat (89 – 100) ...

Fungsisosialtercapai, (76-88) ...

strukturtepatdanunsurkebahasaankurangtepat
 Fungsisosialtercapai, (61-75) ...
strukturdanunsurkebahasaankurangtepat

Fungsisosial, Penggunaan kata, kalimat, (0-60) ...

danstrukturtidaksesuai

JUMLAH ...

G. Metode Pembelajaran

Pendekatan : 1). Pendekatan Scientific dan 2). Find a match

Strategi :
1. Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengkomunikasikan.
2. Mencari pasangan kalimat (question-answer ) tentang jati didri

H. Media/alat, Bahan, danSumberBelajar

 Media/Alat : gambar, kartu identitas

 Bahan : kertas karton,kertas origami,spidol warna
 SumberBelajar :
Wachidah siti, Asep Gunawan,Diyanti, Yuli Rulani khatimah.2016. When English
Rings The Bel: Buku Siswa.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, BahasaInggris,
When English:24-26

Wachidah siti, Asep Gunawan,Diyanti, Yuli Rulani khatimah.2016. When English

Rings The Bel:Buku Guru .Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, BahasaInggris,
When English:51-56

Mengetahui: Mataram Baru , 20 September 2016

Kepala SMPN 1 Mataram Baru Guru Mata Pelajaran

YULIANUS TRIYONO, S.Pd. SITI MUNTASRIFAH, S.S

NIP: 19680808 199103 1 019 NIP: 19830313 200804 2 002