RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Beji

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII/1

Materi Pokok : Memberi instruksi serta responnya

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

 KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
 KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Mengidentifikasi fungsi

3.3 Menerapkan struktur teks
social dan unsur
dan unsur kebahasaan untuk
kebahasaan dari ungkapan
melaksanakan fungsi sosial
Memberi instruksi serta
dari ungkapan memberi
responnya
instruksi, mengajak,
3.3.2 Menyebutkan ungkapan
melarang, minta ijin, serta
Memberi instruksi serta
cara responnya, sesuai
responnya
dengan konteks
3.3.3 Merespon ungkapan
penggunaannya
Memberi instruksi serta
responnya

4.3.1 4.3.2 Menulis teks lisan dan tulis

4.3 Menyusun teks lisan dan sederhana untuk
tulis sederhana untuk menanyakan dan
menyatakan, menanyakan, menyatakan kemampuan
dan merespon ungkapan
memberi instruksi, mengajak,
melarang, dan minta ijin,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan memberi instruksi serta
responnya dengan benar
2. Peserta didik dapat menyebutkan ungkapan memberi instruksi serta responnya dengan benar
3. Peserta didik dapat menulis teks lisan sederhana memberi instruksi serta responnya
dengan unsur kebahasaan dan struktur teks yang benar.
 4. Peserta didik dapat menunjukkan sikap santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
dengan guru dan teman

D. MATERI PEMBELAJARAN

Teks lisan dan tulis untuk (a) memberi instruksi, (b) mengajak, (c) melarang, (d) minta ijin, serta
responnya

Masing-masing diajarkan secara terpisah

Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

Struktur teks
(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
a. Come in, please! Thank you. Put the book on the table, please. Yes, sure., dan semacamnya
b. Let’s go! Okay. Come with me! Sorry, I’m busy., dan semacamnya.
c. Don’t be late again! Sure, I won’t. Don’t open it, ok? OK., dan semacamnya.
d. Keep clean our greeny school !.

e. Don’t litter !

f. Put garbage into dustbin !

Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata: please, okay, certainly, sure, sorry, Let’s.
(2) Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negatif, kata kerja bantu modal may.
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their,
dsb secara tepat dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan

Topik
 Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam
maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab.

MATERI REMEDIAL
Unsur Kebahasaan
Merespon ungkapan mengecek pemahaman

MATERI PENGAYAAN
Teks tulis dan lisan yang menggunakan ungkapan mengecek pemahaman

E. METODE PEMBELAJARAN

Metode Scientific
Model Pembelajaran Cooperative Learning

F.. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Gambar

Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris, When English Rings a bell Kelas 8 ,
hal: 93
Kamus Bahasa Inggris

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan(5 menit)
- Mengucapkan salam, berdoa dan mengabsen siswa
- Memberikan motivasi dan apersepsi
- Menginformasi tujuan pembelajaran
- Menyampaikan skenario pembelajaran

Mengamati
 Siswa terbiasa atau sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah lain Memberi
instruksi serta responnya, dalam bahasa Inggris, bahasa Indonesia, dan bahasa lain, dengan unsur
kebahasaan yang dipilih untuk mendekatkan hubungan interpersonal dengan siswa (keteladanan).
 Siswa dituntut untuk mencontoh keteladanan tersebut dengan Memberi instruksi serta responnya,
serta meresponnya, dalam bahasa Inggris dan bahasa lainnya.

Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan antara ungkapan Memberi instruksi serta responnya, , dalam bahasa Inggris dengan yang
ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan,
dsb.

Mengumpulkan Informasi
 Siswa mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi Memberi instruksi serta responnya
dalam bahasa Inggris dari film, kaset, buku teks, dsb.
 Siswa menirukan contoh-contoh interaksi Memberi instruksi serta responnya dalam bahasa Inggris
dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan) interaksi Memberi instruksi serta responnya
 Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk Memberi instruksi serta
responnya dalam konteks pembelajaran, simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.

Mengasosiasi
 Siswa membandingkan ungkapan Memberi instruksi serta responnya yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber tersebut di atas.
 Siswa membandingkan ungkapan Memberi instruksi serta responnya yang telah dipelajari tersebut di
atas dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur
kebahasaan yang digunakan.

Mengkomunikasikan
 Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul kesempatan Memberi instruksi serta
responnya, di dalam dan di luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang dapat mendekatkan hubungan
interpersonal.
 Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan
menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
 Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
meminta perhatiaan serta responnya dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam
bahasa Indonesia.
Penutup(10 menit)
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
 Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian : Unjuk kerja
2. Bentuk : Tes Lisan Memberi instruksi serta responnya
3. Instrumen : Perform a dialogue for giving instruction with your friend
based on the picture given

Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan:

No Aspek yang Kriteria Score

Dinilai
1 Pengucapan Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
2 Intonasi Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
3 Ketelitian Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
4 Kelancaran Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
 5 Action Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
Total Score 20

Rubrik Penilaian Aspek Sikap

No Aspek yang
No Aspek yang Kriteria Score
Dinilai
1 Santun Sangat sering menunjukan sikap santun 5
(Respect) Sering menunjukan sikap santun 4
Beberapa kali menunjukan sikap santun 3
Pernah menunjukan sikap santun 2
Tidak pernah menunjukan sikap santun 1
2 bertanggungjawab Sangat sering menunjukan sikap 5
(responsible) bertangungjawab 4
Sering menunjukan sikap 3
bertanggungjawab 2
Beberapa kali menunjukan sikap 1
bertanggungjawab
Pernah menunjukan sikap
bertanggungjawab
Tidak pernah menunjukan sikap
bertanggung
3 Jujur Sangat sering menunjukan sikap 5
(honest) kerjasama 4
Sering menunjukan sikap kerjasama 3
Beberapa kali menunjukan sikap 2
kerjasama 1
Pernah menunjukan sikap kerjasama
Tidak pernah menunjukan sikap kerjasama
4 Disiplin Sangat sering menunjukan sikap disiplin 5
(discipline) Sering menunjukan sikap disiplin 4
Beberapa kali menunjukan sikap disiplin 3
Pernah menunjukan sikap disiplin 2
Tidak pernah menunjukan sikap disiplin 1
5 Percaya diri Sangat sering menunjukan sikap percaya 5
(confidence) diri 4
Sering menunjukan sikap percaya diri 3
Beberapa kali menunjukan sikap percaya 2
diri 1
Pernah menunjukan sikap percaya diri
Tidak pernah menunjukan sikap percaya
diri

Mengetahui Beji, 15 Juli 2019

Kepala SMP Negeri 1 Beji Guru Mata Pelajaran

Mokhamad Samsul Huda, S.Pd,MM Nunuk Eny Arifah, S.Pd

NIP. 19691107 199412 1 002 NIP. 19740116 200801 2 008
 STUDENT’S WORKSHEET

MATCH THE WORDS WITH THE PICTURE !

NO. 1 NO. 2

____________________________________ __________________________________

N0.3 NO. 4

_____________________________________ __________________________________
NO.5 NO. 6

______________________________________ __________________________________

NO.7 N0.8

____________________________________ __________________________________

NO.9 N0 10

___________________________________ ___________________________________
PLEASE, LOOK AT THE WHITE BOARD ! LET’S READING AT SCHOOL GARDEN !

KEEP CLEAN OUR SCHOL LAVATORY WASH YOUR HANDS WELL !

TRY YOUR BEST TO BE ON TIME AT SCHOOL ! LET’S SING TOGETHER !

LISTEN TO THE TEACHER, PLEASE ! CLEAN YOUR SCHOOL YARD TOGETHER !

LET’S PRAY TOGETHER

LET’S SAVE OUR WORLD GREEN !

KEY ANSWERS

NO. 1 PLEASE, LOOK AT THE WHITE BOARD !

NO. 2 KEEP CLEAN OUR SCHOL LAVATORY
N0. 3 TRY YOUR BEST TO BE ON TIME AT SCHOOL !
N0. 4 LISTEN TO THE TEACHER, PLEASE !
NO. 5 LET’S PRAY TOGETHER
NO. 6 LET’S SAVE OUR WORLD GREEN !
N0. 7 CLEAN YOUR SCHOOL YARD TOGETHER !
NO. 8 LET’S READING AT SCHOOL GARDEN !
N0. 9 WASH YOUR HANDS WELL !
NO. 10 LET’S SING TOGETHER !
D. MATERI PEMBELAJARAN

Teks lisan dan tulis untuk (a) memberi instruksi, (b) mengajak, (c) melarang, (d) minta ijin, serta
responnya

Masing-masing diajarkan secara terpisah

Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

Struktur teks
(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
g. Come in, please! Thank you. Put the book on the table, please. Yes, sure., dan semacamnya
h. Let’s go! Okay. Come with me! Sorry, I’m busy., dan semacamnya.
i. Don’t be late again! Sure, I won’t. Don’t open it, ok? OK., dan semacamnya.
j. Keep clean our greeny school !.

k. Don’t litter !

l. Put garbage into dustbin !

Unsur kebahasaan
(7) Kosa kata: please, okay, certainly, sure, sorry, Let’s.
(8) Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negatif, kata kerja bantu modal may.
(9) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(10) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(11) Ejaan dan tanda baca

(12) Tulisan tangan

MEDIA PEMBELAJARAN

LET’S KEEP OUR

SCHOOL CLEAN !
WATER THE
FLOWERS
EVERYDAY !