RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 PANDAN

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS/SEMESTER : VII/1 Chapter II (This is me)
ALOKASI WAKTU : 16 x 40 menit (8Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jatidiri pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.{perhatikan
unsure kebahasaan dan kosakata terkait hubungan keluarga; pronoun(subjective,objective
dan possessive)}
3.2.1 Mengidentifikasikan fungsi social ungkapan perkenalan diri

3.2.2 Mengidentifikasi struktur teks perkenalan diri

3.2.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan perkenalan diri

3.2.4 Merespon ungkapan perkenalan diri

4.2 Menyusun teks interaksi transaksioanal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan kegiatan memberi dan meminta informasi terkait jati diri pendek dan sederhana
dengan memperhatikan fungsi social structur text dan unsure kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.2.1Memperkenalkan diri secara monolog

4.2.2 membuat sebuah dialog tentang perkenalan diri

4.2.3 mempraktekkan dialog perkenalan diri

 Karakter : santun, percaya diri, dan bertanggungjawab
C. Tujuan Pembelajaran:
Siswa terampil dalam perkenalan diri sendiri dan orang lain dalam teks lisan dan tulisan untuk
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru, teman dengan menggunakan ungkapan,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan unsur konteks secara santun,
percaya diri dan bertanggungjawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Regular
Teks lisan dan tulis sederhana untuk perkenalan diri
 Fungsi social :
Memperkenalkan diri untuk menjalin hubungan interpersonal dengan guru dan teman
 Struktur text :
Hello, my name is Edo.
I am twelve years old.
I am a student of SMP Negeri 2 Biak.
I live in Biak, Papua.
I like swimming and reading books.
My favorite color is green.
My favorite food is fried rice.
Nice to meet you.

A : What is your name?

B : My name is Rara
A : Where do you live?
B : I live in Sosorgonting
A : What is your hobby?
B : My hobby is singing.

Unsur kebahasaan
 Kosa kata,
 Tata bahasa : be (is, am, are) have/has
 kata ganti : I, he, she, they;
 kata ganti kepunyaan, my, your, his, their)
 tekanan kata dan intonasi
 Ejaan dan tanda baca
 Tulisan tangan

Materi Pembelajaran Pengayaan

Memperkenalkan anggota keluarga peserta didik dengan cara menempelkan foto dan memberi
identitas seperti : nama, usia, pekerjaan, hobby, makanan dan minuman kesukaan, alamat, no
telepon, dll.
Materi Pembelajaran Ramedial
Lengkapilah titik di bawah ini dengan identitasmu sendiri!
Hello, my name is ……………………………………
 I am a student of ………………………………………
I live in …………………………………………………
I like / my hobby is / hobbies are………………………
My favourite colour(s) is/are …………………………
My favourite food ……………………………………
Nice to see/meet you.
E. Metode Pembelajaran : scientific approach
Model Pembelajaran : demonstrasi
F. Media dan bahan : Text perkenalan diri
G. Sumber Belajar : Buku Siswa “Rings The Bell”

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2JP)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan - Salam dan tegur sapa 10’
- Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
- Mereview pembelajaran chapter I
- Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
Kegiatan Inti **) - Peserta didik memperhatikan dan mendengar guru 60’
memperkenalkan dirinya dalam b.inggris secara benar
sesuai kenyataan untuk dapat dikenal peserta didik
secara dekat
- Peserta didik diminta mengamati ungkapan perkenalan
diri,dan anggota keluarga, yang ada dalam buku
- Peserta didik membandingkan ungkapan perkenalkan
diri yang dimodelkan oleh guru dengan text perkenalan
diri yang ada dalam buku text
- Tanya jawab tentang ungkapan dan kosa kata yang
digunakan untuk memperkenalkan diri
- Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik
tentang kata-kata sulit yang belum dimengerti.
- Peserta didik mempersiapkan diri untuk
memperkenalkan diri secara monolog didepan kelas.
- Guru mengarahkan peserta didik untuk
memperkenalkan diridi depan kelas dalam bahasa
inggris dan membimbing siswa mengucapkan pronoun
dan kalimat yang benar.
Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan dalam melakukan aktivitas 10’
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
 - Mengemukakan manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Memberi tugas menuliskan jati diri untuk dibawa pada
pertemuan berikutnya.
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

2. Pertemuan kedua: (2 JP)

Langkah Deskripsi Aloka-
Pembelajaran si
Waktu
Kegiatan - Salam dan tegur sapa 10’
Pendahuluan - Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
- Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
- Memotivasi peserta didik tentang manfaat pentingnya
mengetahui hobby diri sendiri dan orang lain
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti **) 1. Menyajikan materi sebagai pengantar 60’
2. Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar
kegiatan berkaitan dengan hobby
3. Bertanya jawab tentang Hobby teman
4. Bermain peran tentang hobby dengan menggunakan
variasi hobby teman sendiri
5. Kesimpulan/rangkuman
Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan dalam melakukan aktivitas 10’
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengemukakan manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

I. Penilaian
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik
2. Instrumen penilaian
Kisi-Kisi dan Soal : Terlampir (sesuai dengan LK)
RUBRIK PENILAIAN untuk LK I
N Aspek yang Kriteria Skor
O dinilai (1-4)
1 Pilihan kata  Sangat tepat
 Tepat
 Cukup tepat
 Kurang tepat

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

(1-4)
1 PENGUCAPAN  Hampir sempurna 4
(pronunciation)  Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu 3
makna 2
 Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 1
 Hampir semua salah dan mengganggu makna

2 INTONASI  Hampir sempurna 4

(intonation)  Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu 3
makna 2
 Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 1
 Hampir semua salah dan mengganggu makna

3 KELANCARAN  Sangat lancar 4

(fluency)  Lancar 3
 Cukup lancar 2
 Kurang lancar 1
4 KETEPATAN  Sangat tepat 4
MAKNA  Tepat 3
(accuracy)  Cukup tepat 2
 Kurang tepat 1

J. Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

Pengayaan :
Memperkenalkan anggota keluarga peserta didik dengan cara menempelkan foto dan memberi
identitas seperti : nama, usia, pekerjaan, hobby, makanan dan minuman kesukaan, alamat, no
telepon, dll.

Remedial :

Lengkapilah titik di bawah ini dengan identitasmu sendiri!

Hello, my name is ……………………………………

I am a student of ………………………………………
I live in …………………………………………………
I like / my hobby is / hobbies are………………………
My favourite colour(s) is/are …………………………
My favourite food ……………………………………
Nice to see/meet you.

Mengetahui   Pandan, Juni 2018

Kepala Sekolah SMP Negeri Guru Mata Pelajaran

    

ROSNAULI SIBUEA S.S               RONAULI PANJAITAN