ETIKA DAN TRI DHARMA

PERGURUAN TINGGI

Sekar Ayu Setyowati

 MATERI
TRI DHARMA PERGURUAN TINGGI
Dharma Pendidikan
Dharma Penelitian
Dharma Pendidikan
Jabatan Akademik Dosen (Pedoman Operasional Penilaian Angka
Kredit Dosen)
UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
UU No.12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
Permendikbud No.3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi
Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka
PTN-BH dkk (Permendikbud No.4 Tahun 2020)
UU No.14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen

• Definisi Dosen dan Guru Besar (pasal 1)

• Kualifikasi, kompetensi, Sertifikasi, dan Jabatan Akademik (pasal
45-50)
• Hak dan Kewajiban Dosen (Pasal 51 dan 60)
• Sanksi-sanksi Dosen (pasal 78)
 DOSEN?

Profesi dosen menurut

Undang-undang Guru dan Dosen nomor 14 Tahun 2005

Pasal 1 ayat 2
Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan
Pengabdian kepada masyarakat.
 Kualifikasi, Kompetensi, Sertifikasi, dan Jabatan Akademik Dosen (pasal 45-50)

pasal 45

Dosen wajib memiliki kualifikasi, akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan
memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan satuan Pendidikan tinggi tempat bertugas, serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan Pendidikan nasional.

pasal 46 ayat 2

Dosen memiliki kualifikasi akademik minimum:

a. Lulusan program magister untuk program diploma atau program sarjana; dan
b. Lulusan program doctor untuk program pascasarjana

Syarat Sertifikasi pendidik unutk Dosen (pasal 47)

Sertifikat pendidik untuk dosen sebagaimana dimaksud Pasal 45 diberikan setelah memenuhi syarat
sebagai berikut:
a. Memiliki pengalaman kerja sebagai pednidik pada perguruan tinggi sekurang-kurangnya 2 (dua) tahun;
b. Memiliki jabatan akademik sekurang-kurangnya asisten ahli; dan
c. Lulus sertifikasi yang dilakukan oleh perguruan tinggi yang menyelenggatakan program pengadaan
tenaga kependidikan pada perguruan tinggi yang ditetapkan oleh Pemerintah
 Berdasarkan Pedoman Operasional
Penilaian Angka Kredit Jabatan
Akademik/Pangkat Dosen Tahun 2019

Jabatan Fungsional Dosen yang selanjutnya

disebut Jabatan Akademik Dosen adalah
kedudukan yang menunjukkan tugas,
tanggung jawab, wewenang, dan hak dosen.

pasal 48

1. Status dosen terdiri atas dosen tetap dan dosen tidak tetap.
2. Jenjang jabatan akademik dosen-tetap terdiri atas asisten ahli, lektor, lektor kepala, dan
profesor. Status dosen terdiri atas dosen tetap dan dosen tidak tetap.
3. Jenjang jabatan
4. Persyaratan untuk menduduki jabatan akademik professor harus memiliki kualifikasi akademik
doktor.
5. Pengaturan wewenang jenjang jabatan dosen akdemik dan dosen tidak tetap ditetapkan oleh
setiap satuan Pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undang.
 Pedoman Operasional Penilaian Angka Kredit Jabatan
Akademik/Pangkat Dosen Tahun 2019

Jumlah angka kredit kumulatif tiap jenjang yaitu: Unsur utama

Pendidikan, melaksanakan
Unsur Pendidikan, penelitian, pengabdian
kegiatan kepada masyarakat

Unsur penunjang
Kegiatan yang mendukung
pelaksanaan tugas pokok deosen.
PERATURAN TENTANG JABATAN FUNGSIONAL :

1. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

Nomor 17 Tahun 2013
2. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 46 Tahun 2013
3. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan dan kebudaayaan dan kKepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 4/VIII/PB2012 dan Nomor 24 tahun 2014
4. Permendikbud Nomor 92 Tahun 2014
5. Pedoman Operasional Penilaian Angka Kredit Jabatan Akademik/Pangkat Dosen
Tahun 2014 direvisi dengan Pedoman Operasional Penilaian Angka Kredit Jabatan
Akademik/Pangkat Dosen tahun 2019
6. Surat Edaran pelaksanaan PO 2019 beserta suplemen/revisi
7. Permenpam RB No.1 Thaun 2023
TRI DHARMA PERGURUAN TINGGI (TDPT)
Tri Dharma adalah tiga kewajiban yang ada dalam perguruan tinggi.

Undang-undang nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional
UU No.12 Tahun 2012

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara

Penelitian adalah kegiatan yang dilakukan menurut kaidah dan metode ilmiah secara sistematis
untuk memperoleh informasi, data, dan keterangan yang berkaitan dengan pemahaman dan/atau
pengujian suatu cabang ilmu pengetahuan dan teknologi.

Pengabdian kepada masyarakat adalah kegiatan sivitas akademika yang memanfaatkan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan
kehidupan bangsa.
Permenpan RB No.17 Tahun 2013 Pasal 8 30 kegiatan
Pendidikan 1. Mengikuti Pendidikan formal dan memperoleh
PENDIDIKAN gelar/sebutan/ijazah/(Doktor atau Magister)
Pelaksanaan 2. Mengikuti diklat prajabatan golongan III
Pendidikan
1. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan membimbing, menguji serta menyelenggarakan pendidikan di laboratorium,
praktik keguruan bengkel/studio/kebuhn percobaan/teknologi pengajaran dan praktik lapanggan;
2. Membimbing seminar mahasiswa;
3. Membimbing kuliah kerja nyata (KKN), praktek kerja nyata, praktek kerja lapangan (PKL);
4. Membimbing dan ikut membiming dalam menghasilkan disertasi, thesis, skripsi dan laporan akhir studi;
5. Melaksanakan tugas sebagai penguji pada ujian akhir/profesi;
6. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan;
7. Melakukan kegiatan pengembangan program kuliah;
8. Mengembangkan bahan pengajaran, berupa buku ajar, diktat, modul, petunjuk praktikum dan yang lainnya;
9. Melakukan kegiatan orasi ilmiah pada perguruan tinggi tiap tahun;
10. Menduduki jabatan pimpinan peruguran tinggi;
11. Membimbing Akademik Dosen di bawah jabatannya;
12. Melaksanakan kegiatan datasering, pencangkokan jabatan Akdemik Dosen;
13. Melakukan kegiatan pengembangan diri untuk meningkatkan kompetensi
Permenpan RB No.17 Tahun 2013 Pasal 8 18 kegiatan

PENELITIAN
1. Menyusun karya ilmiah hasil penelitian atau pemikiran yang dipublikasikan
dalam bentuk monograf, buku referensi, jurnal ilmiah, seminar;
2. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah yang diterbitkan dan di edarkan
tingkat nasional;
3. Mengedit/menyunting karya ilmiah;
4. Membuat rencana dan karya teknologi yang dipatenkan tingkat nasional
atau internasional;
5. Membuat rancangan dan karya teknologi, rancangan dan karya seni
monumental/ seni pertunjukan/karya sastra tingkat internasional,
nasional, lokal.
Permenpan RB No.17 Tahun 2013 Pasal 8 13 kegiatan

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

1. Menduduki jabatan pimpinan pada Lembaga pemerintahan/pejabat
negara;
2. Melaksanakan pengembangan hasil Pendidikan dan penelitian yang
dapat dimanfaatkan oleh masyarakat;
3. Memberi pelatihan/pemyuluhan/penataran/ceramah pada masyarakat
secara terjadwal dalam satu semester;
4. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang
menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan
5. Membuat/menulis karya pengabdian
Permenpan RB No.17 Tahun 2013 Pasal 8 13 kegiatan
PENUNJANG DOSEN
1. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi;
2. Menjadi anggota panitia/badan pada Lembaga pemerintah;
3. Menjadi anggota organisasi profesi Dosen;
4. Mewakili perguruan tinggi/Lembaga pemerintah;
5. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional;
6. Berperan aktif dalam pertemuan ilmiah;
7. Mendapat penghargaan/tanda jasa;
8. Menulis buku pelajaran SLTA ke bawah yang diterbitkan dan diedarkan
secara nasional;
9. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/humaniora;
10.Keanggotaan dalam Tim Penilai Jabatan Akademik Dosen.
 Permendikbud No.3 Tahun 2020 tentang
Standar Nasional Perguruan Tinggi
STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN TINGGI
Standar Nasional Pendidikan Tinggi terdiri atas:
1. Standar Nasional Pendidikan;
2. Standar Penelitian
3. Standar Pengabdian kepada Masyarakat
 STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
Standar Nadional Pendidikan

Rumusan Capaian pembelajaran lulusan wajib:

• Mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI;
dan
• Memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI
Perpres No. 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

SIKAP
disusun oleh:
a.Forum prodi sejenis ataunma
PENGETAHUAN lain yang setara; atau
b. pengelola prodi dalam hal
tidak memiliki forum program
KETERAMPILAN KHUSUS
studi sejenis

UMUM
 STANDAR ISI
PEMBELAJARAN

Kriteria kedalaman dan keluasan materi pembelajaran

RPS
Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran

➢ D1 = konsep umum, pengetahuan, dan keterampilan operasional lengkap

➢ D2 = pronsip dasar, pengetahuan, dan keterampilan bidang tertentu
➢ D3 = konsep teoritis dan keterampilan secara umum
➢ D4 dan S1 = konsep teoritis , keterampilan tertentu, konsep teoritis khusus
dan keterampilan secara mendalam
➢ Profesi = teori aplikasi dan keterampilan tertentu
➢ S2, S2 Terapan dan spesialis 1 = teori, teori aplikasi pengetahuan tertentu
➢ S3, S3 Terapan, Subspesialis = filosofi keilmuan dan keterampilan tertentu

Bersifat kumulatif dan integrative

Dituangkan dalam bahan kajian yang distrukturkan dalam bentuk mata kuliah
 STANDAR PROSES
PEMBELAJARAN
Kriteria pelaksanaan pembelajaran → CPL

Standar proses yang dimaksud mencakup:

a. Karakteristik proses Pembelajaran;
b. Perencanaan proses pembelajaran
RPS
c. Pelaksanaan proses pembelajaran; dan
d. Beban belajar mahasiswa
Karakteristik proses Pembelajaran (pasal 11)

No Karakteristik Penjelasan
1 Interaktif CPL diraih dengan mengutamakan proses interaksi dua arah dengan mengutamakan proses
interaksi dua arah antara mahasiswa dan Dosen
2 Holistik Proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional
3 Integratif Pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi CPL secara keseluruhan dalam satu
kesatuan program melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin.
4 Saintifik Mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan
system nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama
dan kebangsaan.
5 kontekstual proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah
dalam ranah keahliannya.
6 Tematik disesuaikan berdasarkan dengan karakteristik keilmuan Program studi dan dikatitkan dengan
permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin.
7 Efektif Secara berhasil guna dengan mementingkan internailisasi materi secara baik dan benar
dalam kurun waktu yang optimum.
8 Kolaboratif melibatkan interaksi antar individu pembelajar, untuk menghasilkan kapitalisasi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
9 Berpusat pada mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa,
mahasiswa serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.
 PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN

• Disusun untuk setiap mata kuliah dan

• Disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah
lain yang ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri
atau Bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.
Metode Pembelajaran

• Disukusi kelompok
• Simulasi
• Studi kasus
• Pembelajaran kolaboratif
• Pembelajaran kooperatif
• Pembelajaran berbasis proyek
• Pembelajaran berbasis masalah
LATIHAN SOAL
1. Seorang dosen yang mendapat dana hibah penelitian yang cukup
fantastis telah menutupi kelemahan dan membesar-besarkan
hasil penelitiannya termasuk pelanggaran ....
a. Kode etik di bidang tridharma dosen
b. Kode etik di bidang pengajaran
c. Kode etik di bidang pengabdian Masyarakat
d. Kode etik di bidang akademik
e. Kode etik di bidang penelitian
2. Bentuk Pembelajaran menurut Permendikbud N0.3 Tahun
2020 ialah, kecuali….
a. Praktikum
b. Pertukaran Pelajar
c. Berorganisasi
d. Pelatihan Militer
e. Magang
3. Berikut rumusan capaian pembelajaran lulusan :
1) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
2) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
3) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan haisl analisis infromasi dan data
4) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, fan keprcayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain
5) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun luar lembaganya
Rumusan capaian pembelajaran keterampilan umum adalah…

a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
e. 2 dan 5
4. Alokasi waktu dan kegiatan belajar pembelajaran mahasiswa di kelas setiap 1
SKS dibawah ini yang tepat ialah….
a. Belajar mandiri selama 50 (enam puluh) menit setiap pekan per semester
b. Tatap muka selama 60 (enam puluh) menit setiap pekan per semester
c. Praktikum selama 60 (enam puluh) menit setiap pekan per semester
d. Praktik lapangan selama 50 (lima puluh) menit setiap pekan per semester
e. Penugasan terstruktur selama 60 (enam puluh) menit setiap pekan semester
5. Proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan
menyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya disebut…
a. Interaktif
b. Kontekstual
c. Holistik
d. Saintifik
e. Kolaboratif
6. Berikut beberapa kegiatan dosen:
1) Menjadi anggota panitia/badan pada Lembaga pemerintah;
2) Membimbing kuliah kerja nyata (KKN), praktek kerja nyata, praktek kerja
lapangan (PKL)
3) Menulis buku pelajaran SLTA ke bawah yang diterbitkan dan diedarkan secara
nasional;
4) Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah yang diterbitkan dan di edarkan
tingkat nasional;
5) Menduduki jabatan pimpinan pada Lembaga pemerintahan/pejabat negara;
Kegiatan yang menghasilkan angka kredit jabatan Akademik Dosen pada unsur
Penunjang adalah…
a. 1 dan 4
b. 2 dan 4
c. 3 dan 5
d. 1 dan 3
e. 2 dan 5
7. Pak Ali akan mengurus kenaikan jabatan fungsional. Namun, pada unsur
Pengabdian kepada Masyarakat belum terpenuhi. Maka yang dapat dilakukan
oleh Pak Ali sebagai berikut, kecuali…
a. Melaksanakan pengembangan hasil Pendidikan dan penelitian yang dapat
dimanfaatkan oleh masyarakat;
b. Memberi pelatihan/pemyuluhan/penataran/ceramah pada masyarakat secara
terjadwal dalam satu semester;
c. Menjadi anggota organisasi profesi Dosen;
d. Menduduki jabatan pimpinan pada Lembaga pemerintahan/pejabat negara;
e. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang
pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan
8. Teknik penyajian yang dikuasai oleh seorang dosen untuk menyajikan materi
pembelajaran kepada mahasiswa di dalam kelas baik secara individual atau
secara kelompok agar materi Pelajaran dapat diserap, dipahami dan
dimanfaatkan oleh mahasiswa dengan baik, disebut sebagai?
a. metode pembelajaran
b. evaluasi pembelajaran
c. konsep pembelajaran
d. prinsip pembelajaran
e. tahapan pembelajaran
9. Berikut ini syarat dosen dapat mengikuti sertifikasi dosen, kecuali….
a. Memiliki NIDN
b. Memiliki jabatan fungsional asisten ahi
c. Lulus tes kompetensi dasar dan bidang
d. Lulus tes kemampuan Bahasa Inggris
e. Masa kerja sekurang-kurangnya 2 semester
10. Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasa, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
Masyarakat, bangsa, dan Negara adalah…
a. Pendidikan
b. Pendidikan Tinggi
c. Perguruan Tinggi
d. Belajar
e. Pembelajaran