BAB III

METODE PENELITIAN

A. RancangannPenelitian
Penelitiannini menggunakannpendekatannkuantitatifndeskriptif. Penelitian
kuantitatifnadalah penelitiannempiris yangndatanya berupanangka-angka.61
Penelitiannikuantitatifnimerupakan suatunimetode yangnidigunakannuntuk
menjawabnmasalah penelitiannyang berkaitanndengan datanberupa angkandan
programnstatistik.62 Adapunnjenis penelitiannyang digunakannadalah jenis
penelitianndeskriptif. Penelitianndeskriptif merupakannmetode penelitiannyang
berusahanmenggambarkan dannmenginterpretasi objeknsesuaindengannapa
adanya.63
Metodendeskriptif memusatkanndirinmemecahkannsuatunpermasalahan
yangnbersifatnaktualnPemecahannmasalah tersebutndapat dilakukannmelalui
pengumpulanndata, menyusun,nmenganalisisninsterpretasi,ndan membuat
kesimpulan.64 Jadinpenelitian kuantitatifndeskriptif merupakannsuatu bentuk
penelitianninon eksperimennyang perlundilakukan untuknimenganalisis
suatundata denganncara mendeskripsikanndata apa adanya. Penelitian
kuantitatifnideskriptif padanipenelitian ininidirancang untuknimengukur
ketrampilannberipiki kritisnsiswa kelasnXI MIA SMAN 1nPapar Kediri. Jenis
metodenipenelitian yangndigunakan padanpenelitian ininiadalah Quasi
EksperimentalnDesign. QuasinEksperimentalnDesign memilikinkelompok
kontrolntetapi tidaknberfungsi sepenuhnyanuntuk mengontrolnvariabel lain
yangnmempengaruhinpelaksanaanneksperimen.65

61
SyahrumidaniSalim, iMetodeiiPendekataniiKuantitatif,ii(Bandung: iCiptapustakaiMedia,
2012), hal.40i
62
Wahidmurni, “PemaparaniMetodeiPenelitianiKuntitatif” UINiMaulanaiMalikiIbrahim
Malang, i2017 hal. 1
63
Muhammad Toniiidkk. “AnalisisiKesalahaniSiswaiMenggunakaniCertaintyiOfiResponse
Index (CRI)iTermodifikasiiPadaiMateriiPecahan” hal.4ii
64
NanaiiSayodihiiSukmadinata,i”MetodeiiPenelitianiiPendidikan”, (Bandungi: iPTiiRemaja
Rosadakarya, i2006), hal.72i
65
Kasiram, iMetodologiiPenelitian,(Malang,nUINiMalangiPress,2008),nhal.149i
79
 80

B. PopulasindannSampel
a. IdentifikasinVariabelnPenelitian
Sebelumnmelakukan penelitiannsalah satu tahapannyang harus
dilakukan penelitiiyaitu mengidentifikasinvariabel penelitian. Dalam
mengidentifikasi variabelnipenelitian disesuaikannidengan judulnyang
diambilnyaitu Pengaruh Model Discovery Learning dengan Scientifict
Approach secara Daring TerhadapnKeterampilannBerpikir KritisnSiswa
KelasnXInMIAnSMAN 1 PaparnKediri. Sepertinyangndiungkapkann oleh
Sugiyono,66nivariabel penelitian pada umumnyaniada duanimacam
yaitunvariabelnbebasndannvariabelnterikat.nVariabelnibebasnimerupakan
variabelnyangnmempengaruhinataunyangnmenjadinsebabnperubahannya
atau timbulnyanvariabel terikat. Sedangkannvariabel terikatnadalah
variabelnyang dipengaruhinatau variabel yangnmenjadi akibatnkarena
adanyanvariabelnbebas.
Dalamnpenelitian ini, variabelnyang digunakannadalah sebagai
berikut:67
1. VariabelnIndependen/Bebas (X)
Variabelniipenelitian independennimerupakan variabelniyang
disebutnisebagainvariabelnoutput,nkriteriankonsekuen.niBerdasarkan
penjelasan tersebutnmaka variabelnya adalah Pembelajaran Daring
dengan menggunakannmodel Discoverrynlearning dengannScientific
Approach.
2. VariabelnDependen/Terikat (Y)
Variabelnpenelitian dependennmerupakannvariable yangndisebut
sebagainivariablennstimulus,nnpredictor,nnantecedent.nnBerdasarkan
penjelasan tersebutnmakanvariabelnya adalahnKeterampilannberpikir
kritis.

66
Ibid,nhal.i218-219i
67
Sugiyono.n”MetodeiPenelitian Kuantitatif, iKualitatif daniR and D”. (Bandung : Alfha
Betha,n2015) hal. 38-39i
 81

3. PopulasinPenelitian
Populasiniadalah wilayahniigeneralisasi yangniiterdiri atas:
objek/subjek yangnmempunyai kualitasndan karakteristikntertentu
yangnditetapkan oleh penelitinuntuk dipelajarindan kemudiannditarik
kesimpulannya.68nBerdasarkannipenjelasanntersebutnmakannpopulasi
penelitiannyanadalah SiswanKelasnXI-MIA 1ndan XI-MIA 2nSMAN
1 Papar.
4. SampelnPenelitian
Sampel penelitian adalahnbagian darinjumlah dannkarakteristik
yangndimilikiinolehnpopulasi.nSampelnyangnidiambilndarinipopulasi
harus betul-betul representative (mewakili) duankelas yaitunkelas
ekperimenndan kelasnkontrol.
5. Teknik Sampling
Tekniknsamplingn adalahnteknik npengambilan nsampelnyangn
akann digunakan ndalam penelitian. Penelitin menggunakann teknik
samplingijenis NonprobabilitynSamping. Nonprobability Sampling
adalah teknik pengambilannsampel yangntidak memberikannpeluang
ataunkesempatan samanbaginsetiap unsurnatau anggotanpopulasi
untukndipilihnmenjadinsampel.nAdanbeberapanteknikndalam teknik
probability samplingn salahn satunya nadalah npurposivensampling.
Purposive Sampling imerupakan jenis teknik penentuann sampel
dengann pertimbangan-perimbangann tertentu.69 Tekniknpurposive
sampling adalahnteknik mengambilndata denganntidak berdasarnacak
atauirandom, melainkannberdasarkan dengan adanya pertimbangan-
70
pertimbangannuntuk mencapaintarget ataunfokus tujuanntertentu.

68
Ibid, hal 80-82
69
Ibid hal 84-85
70
Ibid hal 79
 82

b. TekniknDan PendekatannPenelitian
1. TekniknPenelitian
Tekniknpenelitian adalahnsuatu cara yang digunakannuntuk
memecahkannpermasalahan yangndiangkat dalamnsuatu penelitiannatau
untuknmengujinsebuahnhipotesis. Adapunnjenis tekniknpenelitiannyang
digunakanndalam penelitiannini adalahnteknik penelitianneksperimen.
Sugiyononmenyatakan bahwanteknik penelitianneksperimen adalahnsuatu
tekniknpenelitianiiyangiiidigunakaniiiuntukiiimencariiiipengaruhiiperlakuan
71
itertentuiterhadapiyangilainidalamikondisiiyangidikendalikan.

Penelitiannini menggunakanndesain penelitianndengan modelnOne

GroupnPretest-Postest,ndarinPre-ExperimentalnDesign. Pada desain
penelitiannini terdapatnpemberian tesnsebelum diberinperlakuanndan
sesudahndiberi perlakuan. Denganndemikian hasilnperlakuan dapat
diketahuinlebih akurat. Penelitiannini menggunakanndua kelasnsebagai
sampelniatau disebutnkelas eksperimenndan kelasnkontrol terhadap
kemampuanniiberfikir kritis dalamniipendekatanniiilmiahni(scientifict
approach) olehnsiswa.
2. PendekataniPenelitian
Sesuainidengannipermasalahannyangndiangkatnipadanpenelitianniini
maka penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif.
Menurut Arikuntonpenelitiannkuantitatifnsesuaindengan namanya, nbanyak
dituntutnmenggunakannangka, mulaindarinpengumpulanndata, npenafsiran
terhadapnidatanitersebutnisertanipenampilanndarindata-datanyangndiperoleh
dalamnbentuknangka.72 n

C. Tempat dan Waktu Penelitian

1. TempatnPenelitian
Penelitiannini dilakukanndikelas XI-MIA 1ndan XI-MIA 2 SMAN
1nPaparnKediri. Alasannyang menjadinbahan pertimbangannmengapa

71
Ibid. n
72
ArikuntoiS.,iDasar-DasariEvaluasiiPendidikan.i(Jakarta:iBumiiAksarai2006).
 83

penelitianndilaksanakannadalah penelitininginnmengetahuinsejauhnmana
peningkatannkemampuannberpikir kritisnsiswa terhadapnmateri senyawa
hidrokarbonnsaat pembelajaranndaring menggunakanndiscovery learning
dengannscientifict approachnpada siswa.
2. Waktu Penelitian
Penelitianndilakukan padansemester ganjilntahunnpelajarann2021.
Karenanpenelitianndilaksanakan secarandaring dannmengikutinkebijakan
PPKM darinsekolah makanpeneliti diberikannwaktu untuknmelaksanakan
penelitiannpada harinrabu pukuln09.42-11.30 WIBndenganndurasi 180
menitnselama 3nMinggu.
3. SubjeknPenelitian
Subjekndalamnpenelitian ini adalahnsiswa kelas XI-MIAn1 dan
XI-MIAn2 SMANn1nPapar. Masing-masingnsiswa dikelasnXI-MIA 1
sebanyakn36 siswandan kelasnXI-MIA 2njugansebanyakn36 siswa.

D. SumberndannData

Datanpada penelitiannkuantitatif berbentuknangka dan nominalntertentu yang

digunakannuntuk keterangannmengenainapa yangndiinginkan peneliti.73 Dalam
penelitiannini, datanyang akanndiperolehnadalah berbentuknangka dannnominal
untuknmendeskripsikannketrampilan berpikirnkritis pada siswa. Sumberndata
padanipenelitian ininididapatkannidari hasilniCritical Thinking SkilsnTest
padansiswa kelasnXI-MIA 1 dannXI-MIA 2 SMANn1 PaparnKediri padanmateri
SenyawanHidrokarbonndannwawancara.

E. Instrumen Penelitian

Instrumennpenelitian merupakannalat yangndigunakan olehnpeneliti untuk

mengumpulkanndata penelitiannagar penelitinlebih mudahndan mempunyainhasil
yangnlebih baik.74 Instrumennyang digunakanndalamnberpikir kritisnberupa tes

73
Kasiram,iMetodologiiPenelitian,(Malang, iUINiMalangiPress,2008), hal.149i
74
YubertiidaniAntomiiSaregar. iPengantariMetodologiiPenelitianiPendidikaniMatematika
DaniSainsi (BandariLampung :iCViAnugerahiUtamaiRaharja,i2017).hal 28-31i
 84

20nbutir soalnpilihannganda beralasannyang didesainnseperti soalnanalisis

dimanansetiap butirnsoal yangndigunakanndalam instrumennpenelitiannini
memilikin5 pilihannjawaban sesuaintingkat keyakianannmasing-masingnbeserta
menuliskannalasannya secarananalisis dannsistematis darinjawabanntersebut.
Instrumennpenelitian ininberfungsi untuknmengukur sejauhnmana tingkat
berpikirnkritisnsiswa. Penyusunanninstrumen ininterdapat berbagaintahap yakni :
1. Menentukannisi
Tahapnawal penyusunanninstrumen meliputinanalisis berpikirnkritis dan
pertanyaannpenting padanmateri senyawanhidrokarbon melaluinkajian
literaturnberdasarkannkurikulum 2013 edisinrevisi. Selanjutnyananalisis
berpikirnkritis dannpertanyaan pentingntersebut dikembangkannmelalui peta
konsepnuntuk memudahkanndalam menyusunninstrumen.
2. MengumpulkannInformasintentangnketrampilannberpikirnkritisnsiswa
Padanitahap ininipeneliti akannimelakukan pengkajiannpenelitian
terdahulununtuk mendapatkanninfomasi tentang ketrampilannberpikir kritis
siswanpada materinSenyawanHidrokarbon. Tingkatannberpikir kritisnyang
ditemukannakanndigunakannuntuknmenyusunntes.
3. MenyusunnSoal PilihannGanda beralasan (Critical Thinking Skill Test)
Padantahap ininterdapat penyusunannkisi kisininstrumen tesnyang
didesainnCritical Thinking skill Test. Setelahnpenyusunan instrumennselesai,
dilakukannvalidasi isindan uji cobansoal.

a) Validasi isi
MenurutnSugiyono, Instrumennyang valid harusnmempunyainvaliditas
internalndanneksternal.75 Instrumennyang mempunyainvaliditas internal
ataunrasional, bilankriteria yangnada dalamninstrumen secaranrasional
(teoritis) ntelah mencerminkannapa yangndiukur. Sedangkanninstrumen
yangnmempunyainvalidasi eksternalnbila kriteriandi dalamninstrumen
disusunnberdasarkannfakta-fakta empirisnyang telah ada”. Pengujian
validasinisi digunakannuntuk menunjukkanntingkat- tingkatnkevalidan

75
Ibid, hal 123
 85

suatuninstrumen. Validasinini dilakukannoleh validator. Sistemnpenilaian

berdasarkannaspekntertentundengannmekanismenyaitunsetiapnvalidator
memberikannskor 4 untuknbutir soal yangnsangat baik, skorn3 untuknbutir
soalnyang baik, skor 2nuntuk butirnsoal yangncukup, dannskor 1
untuknbutir soalnyang kurangnbaik. Aspeknyang diukurnterdiri atasnranah
materi,niikonstruksi,nidannibahasa.niSkorniyangnidiberikanniolehniisetiap
validatorndinyatakanndalamnbentuknpersentasenberikut:

nP =

Keterangan: n
P = Persentaseiskorinitiapivalidator
n = jumlahipertanyaann

Pengelompokanntingkat validasininstrumen ditunjukkannpada tabeln3.2

berikut:76 n

Tabeln3.1 KriterianPenentuannValidasinIsin
SkornValidasii(%) Kriterian
81-100 Sangat Baikn
61-80n Baik n
41-60n Cukupn
21-40 n Kurang Baik n

b) UjinCobanInstrumen
Dalamnpenelitian ininuntuk mengetahuinvalid atau tidaknyanbutir
soalntersebut, penelitiningin menggunakannirumus korelasinProduct
Moment. Setiapnpenelitiannyang dilakukanndengan menggunakannmetode
angket atau kuesionernimaka perlundilakukan ujinvaliditas. Uji validitas

76
Arikunto,iS.,iDasar-DasariEvaluasiiPendidikaniEdisii2, (Jakarta: iBumiiAksara, i2015)
hal.58i
 86

bergunaniiuntuk mengujinikevalidan atauniikesesuaian angket yang

digunakannoleh penelitinuntuk memperolehndata darinresponden atau
sampelnpenelitian.
Instrumennisoalniyangnisudah melaluintahap validasinselanjutnya
diujicobakannkepada siswanyang sudahnmenerimanmaterinsenyawa
hidrokarbon. Ujincoba inindigunakannuntuknmengetahuinvaliditas butir
soal, reliabilitasnsoal, taraf kesukaran, dayanbeda.
1) Validitas butir soal
Validitasnbutir soalnmerupakan alatnukur yangndigunakannuntuk
mengetahuinkevalidan tiapnbutir soalnpada instrumennyang akan
digunakan. Padanpenelitiannini perhitungannvaliditas butirnsoal akan
dilaksanakannmenggunakannaplikasi SPSSn21.0 for Windows. Kriteria
petentuannvaliditas butirnsoal diuraikan dalam tabel 3.2 berikut:77

Tabeli3. 2 KriteriaiValiditasiButiriSoal
Rxy Keterangan
i0,80 < rxy ≤ 1,00 i i Validitas sangat tinggi i

i0,60 < rxy ≤ 0,80i iValiditas Tinggii

0,40 < rxy ≤ 0,60 i Validitas Sedang i

0,20 < rxy ≤ 0,40i iValiditas Rendahi

i 0,00 < rxy ≤ 0,20 i i Validitas sangat rendah i

irxy = 0i iTidak validi

Keterangan:
rxy :koefisiennkorelasi antaranvariable yangndikorelasikan

2) Uji Reliabilitas Soal

Pada pelaksanaaninpenelitian ininpeneliti menggunakanntes

keterampilan berpikir kritisnsebelumndan sesudahndiberikan perlakuan.
Untuk mengujinkepercayaan instrumentndalam pengolahanndata, maka
terlebihnidahulu diadakanniuji realibilitas. Pengujiannrealibilitas

77
Arikunto,iS., Dasar-DasariEvaluasiiPendidikani…, Hal. 89i
 87

menggunakanndengan InternalnConsistency, dilakukanndengan cara

mencobakanninstrument sekalinsaja, kemudianndata yangndiperoleh
dianalisis.nHasilnianalisis dapat digunakan untuk memprediksi
realibilitasninstrument. Reliabilitasnberguna untukntingkatnkonsistensi
suatuntes, yaitunsejauh manantes tersebutndapat dipercayanuntuk
menghasilkannskor-skor yang tetap. Padanpenelitiannininperhitungan
reabilitasiidilaksanakaniimenggunakaniianalisisiiSPSSii21.foriiWindows
dengannmetodenanalisisnCronbachnAlpha padaitabeli3.3. berikut.78

Tabeli3. 3iKriteriaiPenentuaniReliabilitasiSoal
SkoriValidasi (%) Kriteriai
81-100i Sangat Baik i
61-80i Baiki
41-60 i Cukup i
21-40i Kurang Baiki

3) TingkatnKesukarannButirnSoal
Soalnyang baiknadalah soalnyang tidaknterlalu mudahndan tidak
terlalunsukar. Padanpenelitian ininperhitunganntingkat kesukarannbutir
soalnakan dilaksanakannmenggunakannSPSS 21.0 for Windows.
Kriterianitingkat kesukarannbutir soalnidapat dilihatnipada tabel
4.3.ndibawah ini.79

Tabel 3. 4 KriteriaiTingkatiKesukaraniButiriSoal
HargaiPi Kriteriai
0,00 ≤ P ≤ 0,30i Sukar i
0,31 ≤ P ≤ 0,70 i Sedang i
0,71≤ P ≤ 1,00 Mudah i
4) Daya iBeda iButir iSoal i
Dayanbedanbutirnsoal merupakannkemampuannsoalnmembedakan

78
Ibid,ihal.89 i
79
Arikunto,iS.,iDasar-DasariEvaluasiiPendidikan …, hal 225.
 88

siswanyang mampunberpikir kritisnberdasarkannkriteria. Padanpenelitian

ininperhitunganndaya bedanbutir soalnakan dibantunmenggunakan SPSS
21.0 forWindows. Kriteria daya bedanbutir soal diuraikan padaitabel 3.5.61

Tabeli3. 5iKriteriaiTingkatiDayaiBedaiButiriSoal
IndeksidayaiBedai Maknai
0,0-0,20i Kurang baik i
0,21-0,40i Cukupi
0,41-0,70 i Baik i
0,71-1,00i Baik sekalii

a. Kisi-kisi Instrumen
Instrumennyang digunakanndalam penelitiannini terdapatn20 butirnsoal
yangnakanndivalidasindan ujincoba sebelumndisebar padansampel testiberpikir
kritisi. Kisi-kisiiinstrumen CriticaliThinkingiSkilsidiuraikan padaitabeli3.6. i

Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen

Subi Konsep Indikatori AspekiKognitifi Jumlahi
C1 C2 C3 C4 C5 C6 soali
Kekhasan Atom Menjelaskann konsep 3 3
Karbon Kekhasan Atom
Karbon
Sifat-sifatnFisik MenjelaskannSifat- 3 3
Senyawan sifatnFisiknSenyawa
Hidrokarbon n Hidrokarbonn
Struktur Menuliskan Struktur 2 6 8
Senyawa SenyawaiHidrokarbon
Hidrokarbon
Atom CiPrimer, MenentukannAtomnC 1 1
Sekunder,i Primer,nSekunder,
Tersierndan Tersierndan
Kuarternern Kuarternern
Isomer Menggambarkan 2 3 2 7
 89

Senyawa Isomer Senyawa

Hidrokarbon Hidrokarbon
Reaksi Senyawa Menuliskan Reaksi 3 4 4 2 13
Hidrokarbon Senyawa Hidrokarbon
MenurutiSugiyono80, Instrumenipenelitian adalah suatu alatiyang
digunakanimengukurifenomena alamimaupun sosialiyang diamati. Secara
spesifikisemua fenomenaiini disebutivariabel penelitian. Jumlahiinstrumen
penelitianitergantungipada jumlahivariabel penelitianiyang telahiditetapkan
untukiditeliti. BerdasarkaniPenjelasan tersebutimaka penelitiimenggunakan
alatiuntuk mengukuriinstrumen penelitiannyaiberupa:
1. SoaliTes CriticaliThinkingiSkills
Soalites criticalithinking sklissimerupakan alatiuntuk mengujiitingkat
berpikiriikritis siwaiimengenai pelajaraniiyang telahiidiajarkan, apabila
pelajaraniidapat diserapioleh siswaiidenganiibaik atauiitidak. Soaliites
digunakaniiuntukiimengukuriitingkat berfikirikritis siswa pada materi
senyawaiihidrokarbon setelahiimenerapkaniimodel pembelajaraniidaring
menggunakanimodel discoveryilearning denganiscientifictiapproach.
2. Soal Pre-test
Soalipre-test digunakaniuntuk mengukurisejauh manaifeed backisiswa
terhadapipendekataniilmiah/Scientific Approach yangiberisi sebuahisoal
analisisimengenaiiicontoh penerapanidikehidupanisehari-hariidariimateri
yangidiajarkan . soal ipre-test jugaidijadikan sebagaiisalah satuikomponen
penilaianiberpikir kritisisiswa untukimengukur keterampilaniberfikir kritis
siswaipada materiisenyawaihidrokarbon.

F. TeknikiPengumpulaniData
1. Wawancara
Wawancaraiiadalah menghimpuniibahan bahan keteranganiiyang
dilaksanakanimelalui tanyaijawab lisanisecaraisepihak, bertatapimuka, dan

80
Ibid… hal 147n
 90

denganiarah danitujuan yang telahidilakukan.81 Wawancara iniidilakukan

sebelumiidan sesudah penelitian dilaksanakan. Respondeniiyang
diwawancaraiiadalah guruikimia danisiswa kelasiXI-MIAi1 daniXI-MIA 2
SMAN 1 Papar Kediri. Tujuaniwawancaraiiniiadalahiuntukimengetahui
kriteriaiiisiswa dalam belajar, iserta imengetahuiiisejauhiimanaiitingkat
keterampilaniiberpikiriikritisiisiswa dalam pembelajaran kimiaiterutama
pada materi senyawa hidrokarbon. Wawancaraidigunakanisebagaiiteknik
pengumpulaniidata,ibilaiipenelitiiiatauiipengumpulidataiitelahimengetahui
denganiiipastiiiitentangiiiinformasiiiiapaiiiyangiiiakaniiidiperoleh. iDalam
melakukaniiwawancara, ipengumpuliidataiitelahiimenyiapkaniiinstrumen
penelitianiiberupaiipertanyaaniitertulis. i
2. Tes
Tesiyang digunakanidalam teknikipengumpulan data adalah Critical
ThinkingiSkills Testiuntukimengetahuiitingkat berpikirikritisisiswa. Pre-
testiiuntuk mengukuriikemampuan awal siswaiidan post-testiiuntuk
mengukuriikemampuan akhir siswa setelah diterapkannyaiimodel
pembelajaraniDiscoveryiLearning daniCritical ThinkingiSkliss Test.
3. Observasi
Sesuaindengan yangndikemukakan olehnSutrisno Hadi,nObservasi
merupakannsuatu prosesnyang kompleksndan suatunproses yangntersusun
darinberbagai prosesnbiologis dannpsikologis. Tekniknpengumpulanndata
dengannobservasindigunakan bila, penelitiannberkenaanndengannperilaku
manusia, nproses kerja, gejalanalam dll.
4. Dokumentasi
Teknikndokumentasindilakukan untuknmengumpulkanndokumennatau
data-datanyang mendukungnpenelitian. Pengumpulanndata meliputindaftar
namansiswa kelas XInMIA 1, nilainulangan hariannsemester I,ndan
wawancarandengannguru matanpelajaran kimia.

81
AnasiSudjiono,iPengantariEvaluasiiPendidikan,(Jakarta: iRajawaliiPers,2015).hal 182i
 91

Langkah–langkahnyang harusndan akanndilakukan dalamnpengumpulan data:

a. Tahapnpersiapan
1) Melakukan pengamatan (observasi) tentang keadaan sekolah termasuk
didalamnyansiswa, guru, sarananprasaranandan lainnsebagainya.
2) Mempersiapkannperangkat pembelajarannyaitu silabus, RPPndan
instrumennpenilaian.
3) Menyiapkannbutir-butirnpertanyaan yangnmengandungnpencapaian
indikator.
4) Menyusunnpertanyaan.
b. Tahap pelaksanaan
1) Memberinperlakuan pada kelasneksperimennimenggunkannimodel
discoverynlearningndengannscientifictnapproach.
2) Memberikannsoal pre-testnuntuk mengetahuintingkat berpikirnkritis
siswanawal.
3) Memberikannipendalaman materi mengenai materi senyawa
hidrokarbon.
4) Memberikannsoal postntes untuk mengetahuintingkat berpikirnkritis
siswandiakhirnpemberiannmateri
5) Memberikannsoal tesnberupanCriticalnThinkingnSkills Testnuntuk
mengukurnketerampilannberpikirnkriitisnsiswa.

G. Teknik Analisis Data

1. Jenis Analisis
Tahapnmenganalisis datanmerupakan caranyang digunakannuntuk
menyelesaikannisuatu rumusan imasalah. Kegiatan ianalisis idataniini
dilakukannsetelah semuandata terkumpul, kemudiannmengolah data
tersebutnuntuk mengambilnsuatu kesimpulannagar orangnlain dapatnlebih
mudahndalam menerimaninformasi yangnberhubungan dengannhasil
penenlitian. Analisisndata adalahnproses mencarindan menyusunnsecara
sistematisndata yangndiperolehndari hasilnwawancara, catatannlapangan,
danndokumentasi,ndengan cara mengorganisasikan data kedalam kategori,
 92

menjabarkannke dalamnunit-unit, melakukannsintesa, menyusunnkedalam

pola, memilihnimana yangnpenting dannyang akanndipelajari,ndan
membuatnkesimpulannsehingga mudahndipahami oleh diri sendiri
maupunnorangnlain.
Berikutnjenis analisisnyang digunakanndalamnpenelitiannini:
a. Statiktikndeskriptif dannstatistikninferensial
Statiktikndeskriptif adalah statistikniyang digunakanniuntuk
menganalisisndata dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan
datanyang telahnterkumpul. Statistikndeskriptif dapatndigunakan bila
penelitiningin mendeskripsikanndata sampel, dan tidak ingin membuat
kesimpulannyang berlakununtuk populasi dimanansampel diambil.
berbedandengan statistikndeskriptif, statistikninferensial adalah teknik
statiktikniyang digunakanniuntuk menganalisisnidata sampelndan
hasilnyandiberlakukannuntuk populasi. Statistikninferensial cocok
digunakannbila sampelndiambil darinpopulasi yang jelasndaniteknik
pengambilanisampelidariipopulasiiituidilakukanisecarairandom.
b. Pengujianiihipotesis
Hipotesisnberasalndari duankatanhypo (belumntentunbenar) danntesis
(kesimpulan). Hipotesisnimerupakan jawabannisementara atas
pertanyaannpenelitian. Adapunnhipotesis dalamnpenelitiann ininyaitu:
1. Hipotesisnalternatif (Ha)
Terdapatniipengaruh yangniisignifikan idarinipenggunaan
model discovery learningndengannscientific approachnterhadap
keterampilanniberpikirnikritisnisiswankelasnXI-MIA SMAN 1
Papar Kediri.
2. HipotesisnNihil (Ho)
Tidaknterdapat pengaruhnyang signifikan darinpenggunaan
modelndiscoverynlearningidengannscientifictnapproachnterhadap
keterampilanniberpikirnikritisnisiswa ikelasniXI-MIA SMAN 1
Papar Kediri. Pengujiannhipotesis jugandapat dilakukanndengan
uji normalitasndan ujinT.
 93

a. UjinNormalitasndengannKolmogorofnSmirnov
UjinnormalitasndengannKolmogorofnSmirnovnadalah
ujinbeda antarandata yangndiuji normalitasnyandengan data
normalnibaku. nKonsepndasar pengujian normalitasndengan
KolmogorofnSmirnov adalah dengan caranmembandingkan
distribusinidata (yangniakannidiujininormalitasnya) dengan
distribusinnormal baku. Distribusinnormal adalahndata yang
telahniditranformasikan kedalam bentuk Z-Scorendan
diasumsikannnormal.
b. UjinT
Ujinmerupakan ujinstatistik yangnsering kalinditemui
dalamnmasalah-masalahnpraktisnstatistik. Uji t dipergunakan
untuknmengetahui apakahnada perbedaanndari nilainyang
diperkirakanndengan nilainhasil perhitungannstatistikanUjint
(t-test) yangndigunakannadalah UjinT sampelnberpasangan
(pairednsample).