SILABUS

Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Karangtalok

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas/Semester : III / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

 KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
 KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima Q.S. al-Fatihah Keyakinan bahwa Q.S. al- Membimbing penghayatan ajaran yang terkandung dalam Q.S. al-Fatihah Non Tes
(1), an-Nas (114), al-Falaq Fatihah (1), an-Nas (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112). - Observasi
dan al-Ikhlas (112) sebagai (114), al-Falaq dan al- - Penilaian
firman Allah SWT Ikhlas (112) sebagai Diri
firman Allah SWT. - Penilaian
2.1 Menjalankan sikap santun Pembiasaan sikap santun Membimbing pembiasaan mengamalkan sikap dalam kehidupan sehari- antar siswa
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- hari sebagai implementasi mempela-jari Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas - Jurnal
hari hari sebagai implementasi (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112.
mempela-jari Q.S. al-
Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq dan al-
Ikhlas (112).
3.1 Memahami arti dan isi  Al Qur’an Surah. al- Mengamati - Tes 3 JP - Buku al-
kandungan Q.S. al- Fatihah Fatihah (1), - Mengamati gambar/video pembelajaran terkait lafal, mufradat, tertulis (6 x 35) Qur’an Hadis
(1), an-Nas (114), al-Falaq  Al Qur’an Surah an- terjemah, dan isi kandungan al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq - Tes lisan MI, Kelas III,
dan al-Ikhlas (112) Nas (114), dan al-Ikhlas (112). - Penugasan Kemenag RI,
4.1 4.1.1 Mendemonstrasika  Al Qur’an Surah al- - Menyimak bacaan dan mencermati hukum tajwid yang terdapat dalam - Unjuk 2020
n hafalan Q.S. al- Falaq Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112). Kerja - Al Qur’an dan
Fatihah (1), an-Nas  Al Qur’an Surah al- - Mencermati lafal, mufradat dan terjemah Surah al- Fatihah (1), an- - Produk Terjemahnya,
(114), al-Falaq dan Ikhlas (112). Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112). - Portofolio Kemenag RI,
al- Ikhlas (112 - Membaca Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas - Projek 2014.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1.2 Mengomunikasikan (112) dengan memperhatikan makhraj dan hukum tajwidnya - Buku
isi kandungan Q.S. - Meyimak penjelasan terkait isi kandungan Surah al- Fatihah (1), an- Penunjang
al- Fatihah (1), an- Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112) melalui tayangan video atau lainnya yang
Nas (114), al-Falaq media lainnya. sesuai
dan al-Ikhlas (112) - Media cetak
Menanya dan
- Menanyakan gambar terkait Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al- elektronik,
Falaq dan al-Ikhlas (112). media Online
- Menanyakan cara membaca Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al- lainnya yang
Falaq dan al-Ikhlas (112). sesuai materi
- Menanyakan mufradat dan terjemah Surah al- Fatihah (1), an-Nas - Lingkungan
(114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112). sekitar yang
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid dan isi kandungan Surah mendukung
al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112).

Mengekplorasi
- Menunjukkan arti mufradat Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-
Falaq dan al-Ikhlas (112).
- Menerjemahkan Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-
Ikhlas (112).
- Mengidentifikasi hukum tajwid yang terdapat dalam Surah al-
Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112).
- Mendiskusikan isi kandungan Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-
Falaq dan al-Ikhlas (112).
- Menghafalkan lafal dan terjemah Surah al- Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112).
- Guru kordinasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa
dalam pengamalan isi kandungan Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114),
al-Falaq dan al-Ikhlas (112) di rumah.

Mengasosiasi
- Menulis lafal Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-
Ikhlas (112).
- Mengidentifikasi arti Surah al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
dan al-Ikhlas (112).
- Membuat kesimpulan isi kandungan Surah al- Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan bacaan, hafalan dan terjemah Surah al- Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112).
- Mempresentasikan hasil diskusi tentang isi kandungan Surah al-
Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112).
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, dan
menyanggah).
- Membuat rangkuman materi ajar.
1.2 Menghayati keutamaan Penyadaran keutamaan Membimbing penyadaran keutamaan membaca Al-Qur'an secara benar Non Tes
membaca Al-Qur'an secara membaca Al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid. - Observasi
benar sesuai dengan secara benar sesuai - Penilaian
kaidah-kaidah Ilmu Tajwid dengan kaidah-kaidah Diri
Ilmu Tajwid. - Penilaian
2.2 Menjalankan sikap disiplin Pembiasaan menjalan-kan Membimbing pembiasaan menjala-kan sikap disiplin dalam menjalankan antar siswa
dalam menjalankan sikap disiplin dalam kewajiban kehidupan sehari-hari. - Jurnal
kewajiban menjalan kewajian
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hukum bacaan Hukum Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku al-
Qalqalah Bacaan Qolqalah - Mengamati teks surat pilihan terkait hukum bacaan qolqolah. - Tes lisan (6 x 35) Qur’an Hadis
- Menyimak pelafalan contoh bacaan qolqolah. - Penugasan MI, Kelas III,
4.2 Mempraktikkan bacaan - Meyimak penjelasan terkait hukum bacaan qolqolah melalui tayangan - Unjuk Kerja Kemenag RI,
Qalqalah video atau media lainnya - Produk 2020
- Portofolio - Al Qur’an dan
Menanya - Projek Terjemahnya,
- Menanyakan teks surat pilihan terkait hukum bacaan qolqolah. Kemenag RI,
- Menanyakan cara membaca qolqolah. 2014.
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum bacaan qolqolah. - Buku
Penunjang
Mengekplorasi lainnya yang
- Mengidentifikasi dan membaca lafal yang terdapat hukum bacaan sesuai
qolqolah - Media cetak
dan
Mengasosiasi elektronik,
- Mencermati contoh dan cara membaca hukum bacaan qolqola. media Online
- Menulis lafal yang terdapat bacaan qolqolah . lainnya yang
- Membuat kesimpulan hukum bacaan qolqolah. sesuai materi
- Lingkungan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan sekitar yang
- Mendemonstrasikan bacaan qolqolah dengan benar. mendukung
- Menceritakan hasil pengamatan lafal terkait hukum bacaan qolqolah
- Menulis lafal dan alasan hukum bacaan qolqolah yang terdapat pada
Q.S. al Falaq, Al Ikhlas, dan surat al-Lahab.
1.3 Menerima bahwa shalat Keyakinan bahwa shalat Menanamkan keyakinan bahwa shalat berjamaah itu lebih utama dari Non Tes
berjamaah itu lebih utama berjamaah itu lebih utama pada shalat sendirian. - Observasi
dari pada shalat sendirian dari pada shalat sendirian - Penilaian
2.3 Menjalankan sikap disiplin Pembiasaan menjalankan Membimbing pembiasaan menjalankan sikap disiplin sebagai Diri
dalam kehidupan sikap disiplin sebagai implementasi dari mempelajari hadits tentang sholat berjamaah - Penilaian
implementasi dari antar siswa
mempelajari hadits - Jurnal
tentang sholat berjamaah
3.3 Memahami arti dan Hadits tentang shalat Mengamati - Tes 3 JP - Buku al-
kandungan hadis tentang berjamaah - Mengamati gambar/tulisan/video pembela-jaran terkait hadis tentang tertulis (6 x 35) Qur’an Hadis
shalat berjamaah riwayat shalat berjamaah. - Tes lisan MI, Kelas III,
Bukhari, Muslim, Tirmidzi, - Menyimak bacaan hadis tentang niat - Penugasan Kemenag RI,
Nasai, Ibnu Majah, dan - Mencermati lafal, mufradat dan terjemah hadis tentang shalat 2020
Ahmad dari Ibnu Umar berjamaah. - Al Qur’an dan
‫َع ْن ْبِن ُع َم َر أَّن َر ُسْو َل ِهللا‬ - Meyimak penjelasan terkait isi kandungan hadis tentang shalat Terjemahnya,
berjamaah melalui tayangan video atau media lainnya. Kemenag RI,
‫َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم قَاَل‬ 2014.
‫َص َالُة اْلَج َم اَع ِة َأْفَض ُل ِم ْن‬ Menanya - Buku
‫َص َالِة اْلَفِّذ ِبَس ْبٍع َو ِع شِرْيَن‬ - Menanyakan gambar terkait hadis tentang shalat berjamaah. Penunjang
‫َد َرَج ًة‬ - Menanyakan cara membaca hadis tentang shalat berjamaah. lainnya yang
4.3 4.3.1 Mendemonstrasika - Saling bertanya jawab mufradat dan terjemah hadis tentang shalat - Unjuk sesuai
n hafalan hadis berjamaah. Kerja - Media cetak
tentang shalat - Mengajukan pertanyaan terkait isi kandungan hadis tentang shalat - Produk dan
berjamaah riwayat berjamaah. - Portofolio elektronik,
Bukhari, Muslim, - Projek media Online
Tirmidzi, Nasai, Mengekplorasi lainnya yang
Ibnu Majah, dan - Menerjemahkan hadis tentang shalat berjamaah. sesuai materi
Ahmad dari Ibnu - Menghafalkan lafal dan terjemah hadis tentang shalat berjamaah. - Lingkungan
Umar : - Mengidentifikasi isi kandungan hadis tentang shalat berjamaah. sekitar yang
- Guru kordinasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa mendukung
‫َع ْن ْبِن ُع َم َر أَّن‬ dalam pengamalan isi kandungan hadis tentang shalat berjamaah di
‫َر ُسْو َل ِهللا َص َّلى ُهللا‬
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
‫َع َلْيِه َو َس َّلَم قَاَل‬ rumah.
‫َص َالُة اْلَج َم اَع ِة‬ Mengasosiasi
‫َأْفَض ُل ِم ْن َص َالِة اْلَفِّذ‬ - Menulis hadis tentang shalat berjamaah.
‫ِبَس ْبٍع َو ِع شِرْيَن‬ - Mengidentifikasi arti hadis tentang shalat berjamaah.
‫َد َرَج ًة‬ - Membuat kesimpulan isi kandungan hadis tentang shalat berjamaah.
4.3.2 Mengomunikasikan
dan kandungan Mengkomunikasikan:
hadis tentang shalat - Mendemonstrasikan bacaan, hafalan dan terjemah hadis tentang
berjamaah riwayat shalat berjamaah.
Bukhari, Muslim, - Mempresentasikan hasil diskusi tentang isi kandungan hadis tentang
Tirmidzi, Nasai, shalat berjamaah.
Ibnu Majah, dan - Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, dan
Ahmad dari Ibnu menyanggah).
- Membuat resume materi ajar
Umar :
‫َع ْن ْبِن ُع َم َر أَّن‬
‫َر ُسْو َل ِهللا َص َّلى ُهللا‬
‫َع َلْيِه َو َس َّلَم قَاَل‬
‫َص َالُة اْلَج َم اَع ِة‬
‫َأْفَض ُل ِم ْن َص َالِة اْلَفِّذ‬
‫ِبَس ْبٍع َو ِع شِرْيَن‬
‫َد َرَج ًة‬

Karangtalok, 17 Juli 2023

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Madrasah,

Abdul Khalim, M. Pd Hidayah Kamalia Zuhri, S. Pd