PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
SKRIPSI
oleh:
NIM: 201710060311023
2021
LEMBAR PERSETUJUAN
SIDANG SKRIPSI
JUDUL:
oleh:
NIM: 201710060311023
Menyetujui:
i
LEMBAR PENGESAHAN
oleh:
NIM: 201710060311023
ii
SURAT PERNYATAAN
iii
LEMBAR HASIL PLAGIASI
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kepada Allah S.W.T., karena dengan rahmat
dan hidayah-Nya penulis diberi kesempatan untuk menyelesaikan laporan skripsi
ini dengan judul “Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP dalam
Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aljabar”. Sholawat serta salam selalu
tercurahkan kepada Nabi kita Nabi Muhammad S.A.W. Penyusunan laporan
skripsi ini untuk memenuhi syarat melakukan Sidang Skripsi studi program strata
1 Pendidikan Matematika dalam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang. Pada penulisan laporan skripsi ini, penulis
menyadari bahwa laporan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,
masukan, bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, penulis tak
lupa mengucapkan rasa hormat dan banyak terimakasih kepada:
1. Orang tua dan seluruh keluarga yang telah memberikan semangat baik moril,
materiil, dan doa sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi ini.
2. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. dan Ibu Zukhrufurrohmah, M.Pd. selaku
dosen pembimbing utama dan pendamping yang telah meluangkan waktu,
memberi motivasi, pengarahan, dan bimbingan kepada penulis sehingga
terselesaikannya penulisan proposal skripsi ini.
3. Teman-temanku semua yang telah menguatkan dan memberi semangat selalu
untuk menyelesaikan penulisan proposal skripsi ini.
Dalam penulisan laporan skripsi ini penulis merasa banyak kekurangan
baik pada teknik penulisan maupun isi. Oleh karena itu, kritik dan saran dari
semua pihak yang bersifat membangun selalu penulis harapkan demi
kesempurnaan laporan skripsi ini.
vii
DAFTAR ISI
viii
5. Teknik Analisis Data ...................................................................................15
a. Validasi Instrumen Tes Kemampuan Literasi Numerasi .........................15
b. Reduksi Data (Data Reduction) ...........................................................16
c. Pemaparan Data (Data Display) ..............................................................16
d. Penarikan Kesimpulan (Conclusion Drawing) ....................................17
D. HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................................18
1. Hasil Penelitian............................................................................................18
a. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dengan Nilai Tertinggi
pada Soal Nomor 1 .........................................................................................19
b. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dengan Nilai Tertinggi
pada Soal Nomor 2 .........................................................................................21
c. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dengan Nilai Tertinggi
pada Soal Nomor 3 .........................................................................................23
d. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dengan Nilai Terendah
pada Soal Nomor 1 .........................................................................................25
e. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dengan Nilai Terendah
pada Soal Nomor 2 .........................................................................................27
f. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dengan Nilai Terendah
pada Soal Nomor 3 .........................................................................................28
2. Pembahasan .................................................................................................29
E. KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................................31
DAFTAR RUJUKAN ............................................................................................32
LAMPIRAN ...........................................................................................................39
Lampiran 1. Pedoman Penskoran Kemampuan Literasi Numerasi (N) .............39
Lampiran 2. Kisi-kisi Instrumen Lembar Tes Kemampuan Literasi Numerasi
(N).......................................................................................................................40
Lampiran 3. Instrumen Lembar Tes Kemampuan Literasi Numerasi ................43
Lampiran 4. Kunci Jawaban Instrumen Lembar Tes Kemampuan Literasi
Numerasi (N) ......................................................................................................45
Lampiran 5. Pedoman Wawancara Untuk Siswa ...............................................49
Lampiran 6. Rekapan Nilai Validasi Instrumen Penelitian dari Validator .........50
ix
Lampiran 7. Rekapan Hasil Analisis Data: Skor siswa dan persentase banyak
siswa yang menjawab benar dan tepat di setiap indikator ..................................51
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Indikator Kemampuan Literasi Numerasi ..................................................6
Tabel 2. Karakteristik Soal Cerita ............................................................................7
Tabel 3. Karakteristik Aljabar ..................................................................................9
Tabel 4. Ringkasan Teknik Pengumpulan Data .....................................................15
Tabel 5. Kriteria Valid untuk Soal Cerita...............................................................15
Tabel 6. Kategori Rata-rata Nilai Tes Kemampuan Literasi Numerasi .................16
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Data Nilai Tes Kemampuan Literasi Numerasi ....................................18
Gambar 2. Hasil Pengerjaan Siswa S1 dalam Menjawab Soal 1 ...........................19
Gambar 3. Hasil Pengerjaan Siswa S1 dalam Menjawab Soal 1 ...........................19
Gambar 4. Hasil Pengerjaan Siswa S1 dalam Menjawab Soal 1 ...........................20
Gambar 5. Hasil Pengerjaan Siswa S10 dalam Menjawab Soal 2 .........................21
Gambar 6. Hasil Pengerjaan Siswa S10 dalam Menjawab Soal 2 .........................22
Gambar 7. Hasil Pengerjaan Siswa S10 dalam Menjawab Soal 2 .........................22
Gambar 8. Hasil Pengerjaan Siswa S23 dalam Menjawab Soal 3 .........................23
Gambar 9. Hasil Pengerjaan Siswa S23 dalam Menjawab Soal 3 .........................24
Gambar 10. Hasil Pengerjaan Siswa S23 dalam Menjawab Soal 3 .......................24
Gambar 11. Hasil Pengerjaan Siswa S14 dalam Menjawab Soal 1 .......................25
Gambar 12. Hasil Pengerjaan Siswa S20 dalam Menjawab Soal 2 .......................27
Gambar 13. Hasil Pengerjaan Siswa S24 dalam Menjawab Soal 3 .......................28
xii
DAFTAR RUJUKAN
Adams, T. L. (2003). Reading Mathematics: More Than Words Can Say. The
Reading Teacher, 56(8), 786–795. https://doi.org/10.2307/20205297
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (1st ed.).
Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).
32
33
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani,
B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary
School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah
Dasar, 3(1), 93–103. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, …
Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Retrieved from
https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/10/materi-
pendukung-literasi-numerasi-rev.pdf
Irmayanti, Rohani, Pasaribu, L. H., Rahma, I. F., & Nazliah, R. (2020). Analisis
Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Kemampuan Penalaran
dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Numeracy, 7(2), 240–254.
Retrieved from https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy/article/view/1205/1062
Jupri, A., Drijvers, P., & van den Heuvel-Panhuizen, M. (2014). Difficulties in
initial algebra learning in Indonesia. Mathematics Education Research
Journal, 26(4), 683–710. https://doi.org/10.1007/s13394-013-0097-0
Lestari, D. E., & Suryadi, D. (2020). Analisis Kesulitan Operasi Hitung Bentuk
Aljabar. Juring (Journal for Research Mathematics Learning), 3(3), 247–
258. Retrieved from http://ejournal.uin-
suska.ac.id/index.php/juring/article/view/9737
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis data kualitatif : buku sumber
tentang metode metode baru (T. Rohendi, Ed.). Jakarta: UI Press.
Muntaha, A., Wibowo, T., & Kurniasih, N. (2020). Analisis Kesulitan Siswa
dalam Mengonstruksi Model Matematika pada Soal Cerita. MAJU: Jurnal
36
Mustain, I. (2015). Kemampuan Membaca dan Interpretasi Grafik dan Data: Studi
Kasus pada Siswa Kelas 8 SMPN. Scientiae Educatia, 5(2).
https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v4i2.493
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do.
Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Rahardjo, M., & Waluyati, A. (2011). Pembelajaran Soal Cerita Operasi Hitung
Campuran di Sekolah Dasar. Retrieved from
http://p4tkmatematika.org/file/Bermutu 2011/SD/9.PEMBELAJARAN
37
Sari, P. P., Hasbi, M., & Umam, K. (2017). Analisis Kesalahan Siswa menurut
Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Aljabar Kelas
VIII SMPN 1 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan
Matematika, 2(2), 81–90. Retrieved from
http://jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-matematika/article/view/2826
Sari, R. F. (2018). Analisis Kemampuan Literasi Aljabar Siswa SMP. Thesis tidak
dipublikasikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Widyastuti, A., Simamarta, J., Meirista, E., Susanti, S. S., Dwiyanto, H.,
Rosyidah, M., … Wula, P. (2020). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep,
Strategi, dan Perencanaan. Medan: Yayasan Kita Menulis.