RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan a. Kegiatan Literasi
 Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Mengetahui kegiatan yang membutuhkan
air.

2 Keterampilan a. Kegiatan Literasi

 Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Kemampuan membuat laporan wawncara.

3 Sikap  Rasa ingin tahu, kemandirian dan percaya

diri.

C. DISKRIPSI KEGIATAN
a. Kegiatan Berbasis Proyek
 Siswa mengidentifikasi kegiatan yang membutuhkan bayak air dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa membuat laporan wawancara mengenai kegiatan yang menggunakan banyak air.
 Mempresentasikan hasil kegiatan wawancara.

D. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat.
3. Dengan kegiatan wawancara, siswa mampu mengetahui kegiatan apa saja yang paling banyak
membutuhkan air dan bisa untuk menghemat air.

E. MATERI
1. Berbicara, membaca dan menulis.
2. Kegiatan yang menggunakan air.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
 Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan 150 menit

Pada Pembelajaran 1 ini, siswa diarahkan untuk melakukan
wawancara kepada warga sekolah: kepala sekolah, guru,
siswa, dan penjaga sekolah. Siswa mengajukan pertanyaan-
pertanyaan mengenai informasi-informasi berikut.
1. Kegiatan ekononomi dalam keluarga (misalnya: dalam
perdagangan, pertanian, industri, peternakan, atau jasa).
2. Kegiatan sehari-hari yang menggunakan air, baik untuk
keperluan rumah tangga maupun kegiatan ekonomi.
3. Perkiraan banyak air yang digunakan untuk setiap
kegiatan.
4. Sumber air yang digunakan (sumur, PDAM, atau sumber
lain).

Hasil wawancara dicatat dalam tabel berikut.

 B. Mempertanyakan dan Menganalisis
Dari tabel hasil wawancara, siswa mengidentifikasi sepuluh
kegiatan yang terbanyak menggunakan air. Siswa dapat
menuliskan dalam tabel berikut atau
menyajikannya dalam bentuk diagram.

Dari data yang didapat, siswa menganalisis data tersebut dengan

menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Kegiatan apa saja yang membutuhkan banyak air?
2. Mengapa kegiatan itu memerlukan banyak air?
3. Apa fungsi air dalam kegiatan itu?
4. Apa fungsi dari kegiatan itu?

Dari analisis kegiatan ini, siswa memperoleh gagasan tentang

apa yang perlu dikaji lebih jauh. Setelah mengidentifikasi hal-
hal yang perlu dikaji lebih jauh, siswa menindaklanjuti dengan
mengumpulkan informasi yang relevan sebanyak mungkin.
Siswa boleh melakukan hal tersebut dengan berbagai macam
cara, antara lain.
1. Membaca buku-buku referensi dari perpustakaan.
2. Berdiskusi.
3. Bertanya kepada guru.

Penutup 1. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan 15 menit

Orang Tua, siswa mengamati kegiatan yang paling banyak
menggunakan air di rumah. (Mandiri)
2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
 dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

a) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Proyek:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Cukup Tidak cukup

Memahami kegiatan yang memahami Memahami
kegiatan yang membutuhkan kegiatan yang kegiatan yang
membutuhkan air membutuhkan membutuhkan
air air air

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

mempresentasik mempresentasik mempresentasik mempresentasik
an hasil kegiatan an hasil kegiatan an hasil kegiatan an hasil kegiatan
wawancara wawancara wawancara wawancara
tentang tentang tentang tentang
menganalisis menganalisis menganalisis menganalisis
kegiatan yang kegiatan yang kegiatan yang kegiatan yang
membutuhkan membutuhkan membutuhkan membutuhkan
banyak air banyak air banyak air banyak air
Sangat bagus bagus Cukup kurang

3 Sikap Keseluruhan Sebagian besar Setengah Sebagaian kecil

kegiatan dengan kegiatan dengan kegiatan kegiatan
Mandiri dan Mandiri dan kegiatan dengan kegiatan dengan
Percaya diri Percaya diri Mandiri dan Mandiri dan
Percaya diri Percaya diri

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10

Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas

Catatan Guru / Refleksi

..............................................................................................................................

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui, ......................... ............20..

Kepala ...................... Guru Kelas V (Lima)
........................... ...................
NIP. NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan a. Kegiatan Literasi
 Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Memahami masalah tentang penggunaan
air.

2 Keterampilan a. Kegiatan Literasi

 Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Kemampuan membuat laporan
wawancara menganalisis masalah.

3 Sikap  Rasa ingin tahu, kemandirian dan percaya

diri.

C. DISKRIPSI KEGIATAN
a. Kegiatan Berbasis Proyek
 Siswa mengidentifikasi menganalisis masalah tentang penggunaan air bersih.
 Siswa membuat laporan wawancara mengenai kegiatan yang menggunakan banyak air.
 Mempresentasikan hasil analisis.

D. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat.
3. Dengan kegiatan wawancara, siswa mampu menganalisis masalah kegiatan yang menggunakan air
bersih paling banyak.

E. MATERI
1. Berbicara, membaca dan menulis.
2. Kegiatan yang menggunakan air.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
 Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Dari kegiatan pada Pembelajaran 1, siswa telah mengetahui 150 menit
aneka kegiatan yang banyak membutuhkan air. Siswa diminta
mengamati lagi data yang telah
mereka dapatkan.

C. Mempertanyakan dan Menganalisis

Dari data tersebut, siswa diminta menganalisis masalah-
masalah berikut.
1. Apa akibatnya jika kegiatan itu tidak dilakukan?

2. Apa yang terjadi jika penggunaan air dikurangi untuk

setiap kegiatan tersebut?

3. Apakah setiap kegiatan itu memerlukan air bersih?

4. Kegiatan apa saja yang harus menggunakan air bersih?

5. Kegiatan apa saja yang dapat menggunakan air bekas

pakai kegiatan lain, misalnya air bekas mencuci piring?

6. Apa akibatnya jika seluruh kegiatan tersebut

memerlukan air bersih?

7. Apa yang dapat dilakukan untuk menghemat

penggunaan air bersih?
 Penutup 1. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan 15 menit
Orang Tua, siswa mengamati kegiatan yang paling banyak
menggunakan air di rumah. (Mandiri)
2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

b) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Proyek:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Cukup Tidak cukup

Memahami kegiatan yang memahami Memahami
kegiatan yang membutuhkan kegiatan yang kegiatan yang
membutuhkan air banyak membutuhkan membutuhkan
air banyak air banyak air banyak

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

mempresentasik mempresentasik mempresentasik mempresentasik
an hasil analisis an hasil analisis an hasil analisis an
masalah Sangat masalah bagus masalah Cukup mempresentasik
bagus an hasil analisis
masalah kurang

3 Sikap Keseluruhan Sebagian besar Setengah Sebagaian kecil

kegiatan dengan kegiatan dengan kegiatan kegiatan
Mandiri dan Mandiri dan kegiatan dengan kegiatan dengan
Percaya diri Percaya diri Mandiri dan Mandiri dan
Percaya diri Percaya diri

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10

Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 5

Catatan Guru / Refleksi

..............................................................................................................................

1. Masalah

2. Ide Baru
 3. Momen Spesial

Mengetahui, ......................... ............20..

Kepala ...................... Guru Kelas V (Lima)

........................... ...................
NIP. NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan a. Kegiatan Literasi
 Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Mengetahui ciri-ciri poster.

2 Keterampilan a. Kegiatan Literasi

 Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Kemampuan membuat poster.

3 Sikap  Rasa ingin tahu, kemandirian dan percaya

diri.

C. DISKRIPSI KEGIATAN
a. Kegiatan Berbasis Proyek
 Siswa membuat poster tentang cara menghemat air.
 Mempresentasikan hasil poster yang telah dibuat.

D. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat.
3. Siswamampu membuat poster tentang cara menghemat air.

E. MATERI
Poster

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Dari hasil kegiatan pada Pembelajaran 1 dan Pembelajaran 2, 150 menit
siswa mengidentifikasi masalah penggunaan air. Selanjutnya
pada Pembelajaran 3
ini siswa membuat karya poster yang memuat hal-hal berikut.
• Deskripsi kegiatan yang memerlukan banyak air, disertai
manfaat kegiatan itu bagi kehidupan manusia.
• Jenis kegiatan yang dapat menggunakan air bekas pakai
kegiatan lain.
• Cara menghemat penggunaan air untuk jenis-jenis kegiatan
yang memerlukan air bersih.
Pembuatan poster dikerjakan secara berkelompok. Setiap
kelompok dapat membuat sebuah poster yang memuat seluruh
informasi itu atau membuat beberapa poster untuk setiap jenis
informasi yang akan disajikan. Poster dibuat semenarik mungkin
dengan menambahkan gambar-gambar atau foto-foto yang
sesuai.

Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan 15 menit

Orang Tua, siswa dengan bimbingan orang tua menghemat
penggunaan air di rumah. (Mandiri)
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
a. Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Proyek:
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami ciri- Cukup Tidak cukup

Memahami ciri- ciri poster memahami ciri- Memahami ciri-
ciri poster ciri poster ciri poster

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

mendemonstrasi mendemonstrasi mendemonstrasi mendemonstrasi
kan hasil kan hasil kan hasil kan hasil
pembuatan pembuatan pembuatan pembuatan
poster dengan poster dengan poster dengan poster dengan
memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
penggunaan penggunaan penggunaan penggunaan
warna, dan isi warna, dan isi warna, dan isi warna, dan isi
yang lengkap yang lengkap yang lengkap yang lengkap
Sangat bagus bagus Cukup kurang

3 Sikap Keseluruhan Sebagian besar Setengah Sebagaian kecil

kegiatan dengan kegiatan dengan kegiatan kegiatan
Mandiri dan Mandiri dan kegiatan dengan kegiatan dengan
Percaya diri Percaya diri Mandiri dan Mandiri dan
Percaya diri Percaya diri

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10

Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas

Catatan Guru / Refleksi

..............................................................................................................................

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui, ......................... ............20..

Kepala ...................... Guru Kelas V (Lima)

........................... ...................
NIP. NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan a. Kegiatan Literasi
 Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Mengetahui ciri-ciri poster.

2 Keterampilan a. Kegiatan Literasi

 Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Kemampuan mempersiapkan mpameran
poster.

3 Sikap  Rasa ingin tahu, kemandirian dan percaya

diri.

C. DISKRIPSI KEGIATAN
a. Kegiatan Berbasis Proyek
 Siswa membuat poster tentang cara menghemat air.
 Mempersiapkan kegiatan pameran poster yang sudah dibuat.

D. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat.
3. Siswa mampu membuat poster tentang cara menghemat air.

E. MATERI
Poster

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 10
an mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama
15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah
dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Pada hari ke-4 ini, siswa mempersiapkan semua bahan untuk pembuatan 150
poster dan menyiapkan pameran poster yang akan dilaksanakan pada menit
hari berikutnya. Untuk persiapan pameran poster, siswa membentuk
panitia inti
yang terdiri atas ketua, bendahara, seksi pengumpulan karya, seksi
dekorasi, dan seksi umum. Berikut tugas panitia.
• Ketua: memimpin dan bertanggung jawab atas pelaksanaan pameran.
• Bendahara: menyiapkan dana untuk keperluan pameran. Dana dapat
menggunakan uang kas kelas atau iuran siswa.
• Seksi pengumpulan karya: mengumpulkan dan mengelompokkan
karya-karya yang akan dipamerkan.
• Seksi umum: menyiapkan tempat pameran (misalnya, ruang kelas)
dan perlengkapan pameran (misalnya, kertas karton tempat
menempelkan karya poster, lem, spidol, dan peralatan lainnya).
• Seksi dekorasi: mengatur peletakan karya-karya yang akan
dipamerkan sekolah untuk menghadiri pameran.
Keterangan:
• Satu minggu sebelumnya sebaiknya sekolah mengundang orang
tua siswa untuk menghadiri pameran hasil karya siswa.
• Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk secara mandiri
dapat mempersiapkan segala keperluan untuk kegiatan pameran.
Guru hanya perlu memberikan pengarahan apabila siswa
mengalami kesulitan.
• Siswa diberi motivasi agar percaya diri ketika pameran
berlangsung.
Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15
siswa dengan bimbingan orang tua menghemat penggunaan air di menit
rumah. (Mandiri)
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

H. PENILAIAN
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

a. Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Proyek:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami ciri- Cukup Tidak cukup

Memahami ciri- ciri poster memahami ciri- Memahami ciri-
ciri poster ciri poster ciri poster

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

mempersiapkan mempersiapkan mempersiapkan mempersiapkan
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
pameran Sangat pameran bagus pameran Cukup pameran kurang
bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian besar Setengah Sebagaian kecil

kegiatan dengan kegiatan dengan kegiatan kegiatan
Mandiri dan Mandiri dan kegiatan dengan kegiatan dengan
Percaya diri Percaya diri Mandiri dan Mandiri dan
Percaya diri Percaya diri

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10

Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

I. SUMBER DAN MEDIA

4. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
5. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
6. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 5 dari

Catatan Guru / Refleksi

..............................................................................................................................

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui, ......................... ............20..

Kepala ...................... Guru Kelas V (Lima)
 ........................... ...................
NIP. NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan  Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual
2 Keterampilan  Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
3 Sikap  Rasa ingin tahu, kemandirian dan percaya
diri.

C. DISKRIPSI KEGIATAN
Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang
dengan baik. Guru akan membimbing siswanya pada saat kegiatan pameran dilaksanakan. Bahan yang
dipamerkan yaitu hasil karya kegiatan berbasis proyek pada pelajaran sebelumnya.

D. TUJUAN
1. Menampilkan hasil karya
2. Mempresentasikan hasil karya ke pengunjung

E. MATERI
1. Pameran
2. Presentasi

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 10
an mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya.
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah
 dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Kegiatan 150

1. Kegiatan pameran dilaksanakan sejak pagi hari. menit
2. Waktu dapat disesuaikan dengan kondisi. Adik kelas yang akan
berkunjung dapat menyesuaikan waktu dengan jam istirahat
mereka. Apabila memungkinkan, guru juga dapat mengundang
kepala sekolah, guru lain, serta orang tua atau komite sekolah.

Refleksi
Refleksi dilakukan bersama untuk membicarakan kegiatan literasi yang
manakah yang paling menarik, hal-hal apa saja yang harus ditingkatkan,
kegiatan saat pameran: hal-hal yang harus diperhatikan agar kegiatan
dapat lebih baik lagi.

Penutup 1. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan 15

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi. menit
2. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

a. Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Proyek:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami Cukup Tidak cukup

Memahami tentang poster memahami Memahami
tentang poster tentang poster tentang poster

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

mempresentasik mempresentasik mempresentasik mempresentasik
an hasil karya di an hasil karya di an hasil karya di an hasil karya di
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
pameran Sangat pameran bagus pameran Cukup pameran kurang
bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian besar Setengah Sebagaian kecil

kegiatan dengan kegiatan dengan kegiatan kegiatan
Mandiri dan Mandiri dan kegiatan dengan kegiatan dengan
Percaya diri Percaya diri Mandiri dan Mandiri dan
Percaya diri Percaya diri

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10

Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2
I. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 5
 Catatan Guru / Refleksi
..............................................................................................................................
1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui, ......................... ............20..

Kepala ...................... Guru Kelas V (Lima)

........................... ...................
NIP. NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI YANG DINILAI

No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan a. Kegiatan Literasi
 Memahami teks lisan, tulisan, maupun
gambar/visual.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Mengetahui ciri-ciri poster.

2 Keterampilan a. Kegiatan Literasi

 Kemampuan berbicara, membaca, dan
menulis.
b. Kegiatan Berbasis Proyek
 Kemampuan mempersiapkan mpameran
poster.

3 Sikap  Rasa ingin tahu, kemandirian dan percaya

diri.

C. DISKRIPSI KEGIATAN
a. Kegiatan Berbasis Proyek
 Siswa membuat poster tentang cara menghemat air.
 Mempersiapkan kegiatan pameran poster yang sudah dibuat.

D. TUJUAN
1. Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
2. Pengetahuan siswa meningkat.
3. Siswa mampu membuat poster tentang cara menghemat air.

E. MATERI
Poster

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Pada hari ke-4 ini, siswa mempersiapkan semua bahan untuk 150 menit
pembuatan poster dan menyiapkan pameran poster yang akan
dilaksanakan pada hari berikutnya. Untuk persiapan pameran
poster, siswa membentuk panitia inti
yang terdiri atas ketua, bendahara, seksi pengumpulan karya,
seksi dekorasi, dan seksi umum. Berikut tugas panitia.
• Ketua: memimpin dan bertanggung jawab atas pelaksanaan
pameran.
• Bendahara: menyiapkan dana untuk keperluan pameran.
Dana dapat menggunakan uang kas kelas atau iuran siswa.
• Seksi pengumpulan karya: mengumpulkan dan
mengelompokkan karya-karya yang akan dipamerkan.
• Seksi umum: menyiapkan tempat pameran (misalnya, ruang
kelas) dan perlengkapan pameran (misalnya, kertas karton
tempat menempelkan karya poster, lem, spidol, dan peralatan
lainnya).
• Seksi dekorasi: mengatur peletakan karya-karya yang akan
dipamerkan sekolah untuk menghadiri pameran.
Keterangan:
• Satu minggu sebelumnya sebaiknya sekolah
mengundang orang tua siswa untuk menghadiri
pameran hasil karya siswa.
• Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk secara
mandiri dapat mempersiapkan segala keperluan untuk
kegiatan pameran. Guru hanya perlu memberikan
pengarahan apabila siswa mengalami kesulitan.
• Siswa diberi motivasi agar percaya diri ketika pameran
berlangsung.
Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan 15 menit
Orang Tua, siswa dengan bimbingan orang tua menghemat
penggunaan air di rumah. (Mandiri)
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
 kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

a. Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Proyek:

Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Aspek Bimbingan

4 3 2 1

1 Pengetahuan Sangat Memahami ciri- Cukup Tidak cukup

Memahami ciri- ciri poster memahami ciri- Memahami ciri-
ciri poster ciri poster ciri poster

4 Keterampilan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan

mempersiapkan mempersiapkan mempersiapkan mempersiapkan
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
pameran Sangat pameran bagus pameran Cukup pameran kurang
bagus

3 Sikap Keseluruhan Sebagian besar Setengah Sebagaian kecil

kegiatan dengan kegiatan dengan kegiatan kegiatan
Mandiri dan Mandiri dan kegiatan dengan kegiatan dengan
Percaya diri Percaya diri Mandiri dan Mandiri dan
Percaya diri Percaya diri

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : (Total nilai/12)x10

Contoh :
= (( 3+4+4)/12)X10
= (11/12)X10
= 9,2

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 5

Catatan Guru / Refleksi

..............................................................................................................................

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui, ......................... ............20..

Kepala ...................... Guru Kelas V (Lima)

........................... ...................
NIP. NIP